小學教師校本研修計劃方案8篇

時間:2022-07-07 作者:Anonyme 工作計劃

很多人寫的計劃都是為了應(yīng)付任務(wù),這是沒有價值的,要知道在寫的過程中,也是我們對自己工作進行規(guī)劃的過程,以下是范文社小編精心為您推薦的小學教師校本研修計劃方案8篇,供大家參考。

小學教師校本研修計劃方案8篇

小學教師校本研修計劃方案1

一、指導(dǎo)思想

本學期我校將繼續(xù)堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導(dǎo),以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點,以課題研究為契機,結(jié)合區(qū)的整體工作安排,立足于本教研組教師的教研實際,積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教,立足課堂,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,積極推進教師素質(zhì)的提高,力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。

二、工作重點

1.認真學習、大膽實踐,努力構(gòu)筑“學本課堂”。

教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀2011版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長提出的科研方向,組織教師互相聽課、評課,互相交流、探索等同伴互助活動,組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓(xùn)、校級培訓(xùn)等專題培訓(xùn)活動,不斷提高教師的“學本課堂”意識,牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎(chǔ)上,深入開展“高效作業(yè)”的研究,通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè),并將其付諸于實踐,努力構(gòu)筑具有語文味的“學本課堂”。

2.立足多方位的課堂教學展示研討活動,實現(xiàn)教學有效診斷。

教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構(gòu)等研討課,結(jié)合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓(xùn)主題,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,關(guān)注教師課堂教學,對教師課堂教學進行診斷、指導(dǎo)。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思,從而解決教學實際問題結(jié)合,促進自身成長,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。

3.開展豐富的沙龍活動,提高教師的基本功。

為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性,本學期將注重加強各類教師素質(zhì)競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動,為教師的脫穎而出提供更多的機會,以訓(xùn)練教師的基本技能,促進教師素質(zhì)全面發(fā)展。

4.深入開展課題研究,注重過程,追求實效。

本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手,優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計”的課題研究活動,針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺,開展切實有效的教研活動。以課題為依托,積極收集材料,進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設(shè)計、常規(guī)性研討課等活動。此外,帶動教師在總課題的引領(lǐng)下積極開展個人課題的研究,做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,爭取多出成果,如出論文集等,真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì),真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)。

5.以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,開展教科研活動。

基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際,本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源,搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗,通過QQ群來交流研討進行評課,通過鼓勵教師關(guān)注教研網(wǎng)的專題研討,以便于教師及時了解教育信息,實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。

小學教師校本研修計劃方案2

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學和管理工作服務(wù),根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。

1、規(guī)范語文課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),做好每一次聽課后記錄。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓(xùn)學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好。

小學教師校本研修計劃方案3

新的學期,為了更好地完成教學任務(wù),取得更好的教學效果,現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學為重點,以提高學生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,為語文教學成績的全面提高而努力。

二、研修目標:

1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

2、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3、注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。

三、研修措施

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、交流互動

積極參加教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。

4、撰寫經(jīng)驗

在平時的教學中,堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗,學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,爭取在教學刊物上發(fā)表。

小學教師校本研修計劃方案4

選擇了教師職業(yè),就意味著教師終身與書本打交道,與人打交道。校本研修是以學校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式。作為教師就要不斷提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。因此在新課程理念的引領(lǐng)下,根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,結(jié)合我本人的教學實際,我個人的校本研修計劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

以終身教育思想為指導(dǎo),積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學整體水平。

二、研修目標:

規(guī)范語文課堂教學,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學研究,努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。

認真學習新的教學方法,迅速提高自身教學水平。

用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求:

以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、具體實施方案

1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。即堅持不懈地學。多渠道地學。廣泛地學。

2、善于思考,在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆,提高教育科研水平。

及時積累專題研究的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

小學教師校本研修計劃方案5

為了更好地搞好語文教育教學工作,結(jié)合我校實際和我自身情況,特制定個人校本研修計劃。

一、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,勤學多記

積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神,認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習并推廣“有效教學模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認真履行自己的職責和義務(wù)。

二、研修目標

1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學習,促進自己對新課標的理解。

4、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、研修內(nèi)容

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。

(三)做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的'學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié)。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動,提升教學研究能力。

(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

小學教師校本研修計劃方案6

一、指導(dǎo)思想:

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革,校本研修應(yīng)以研究教師行為,解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點,結(jié)合教師需要和學校實際,研訓(xùn)一體,務(wù)本求實,增強校本研修實效性,促進教室教學改革,提高小學語文教育教學質(zhì)量。

二、校本研修目的:

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)資源,學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題,增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng),提高教育教學質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容:

新思考網(wǎng)小學語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容:校本研修實踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,促進師生發(fā)展。結(jié)合我校小學語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四、校本研修主題:

2+2反思評價法、“2+2評價反思法”,(常態(tài)教室觀摩與教學分析聽課筆記)學員之間聽評課也可以使用此表

教學過程

1、兩項突出的優(yōu)點

2、兩項值得討論的問題

3、對照自己預(yù)先的思考,進行整體反思。

基本假設(shè):教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學能力發(fā)展成正比。

目的:使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。

優(yōu)點:

1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助于提煉和學習導(dǎo)師的教學特點(教學藝術(shù))

3、有助于有效的反思。

4、便于評價學員的進展。

五、校本研修方法:

遵循網(wǎng)絡(luò)學習與線下研修結(jié)合,個人學習與同伴互助結(jié)合,教師交流與學者引領(lǐng)結(jié)合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織教室觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟:

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。

小學教師校本研修計劃方案7

一、指導(dǎo)思想

1、依托市小學教研室舉行的協(xié)同研修活動,繼續(xù)開展好我校以提高教師課堂教學水平為主要目的的研修活動。

2、針對語文課堂教學中的共性和突出問題提煉研修主題,以課例為載體,探討解決問題、提高課堂教學有效性的策略,逐步落實20xx年版語文課程標準新理念。

3、以研修促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,以骨干教師發(fā)展帶動全校語文教師的專業(yè)發(fā)展,達到教師專業(yè)整體提升的目標。

二、工作目標

本項目研修以小學一年級、二年級、五年級學生為研究對象,以人教版一年級、二年級、五年級下冊教材為主要教學研究內(nèi)容,適當擴展其它年段的教學內(nèi)容,依托市、校級教研力量,采用現(xiàn)場教學交流與網(wǎng)絡(luò)研討的方式組織活動,逐步實現(xiàn)專業(yè)研修與學科教學的一體化,促進網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化,教師專業(yè)學習常態(tài)化。具體目標如下:

1、探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的新模式,為我校教研及校本研修提供范式。

2、加強全校教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識,促進我校網(wǎng)絡(luò)教研活動的深入開展。

3、促進新修訂的課程標準教學理念在語文教學中的落實。

4、為一線教師提供高效的語文教學課例。

三、研修主題

1、識字寫字板塊研修主題:如何讓識字更有趣,讓寫字更規(guī)范

2、閱讀教學板塊研修主題:閱讀課該教什么、怎樣教

3、習作教學板塊研修主題:注重習作交流,激發(fā)學生習作興趣

四、研修項目組成員

組長:校長 副組長: 組員:研修年級各位語文科任教師

五、工作流程

1、授課前10天,根據(jù)教學任務(wù)確定授課教師及點評專家。

2、授課前一周,語文科組組織集體備課,實驗教師上傳教案。

3、授課前三天,語文科組組織教師參加在線研討。

4、授課前一天,修改教案,再次上傳。

5、授課當天,錄制視頻。

7、授課第二天,上傳教學視頻、教學反思、專家點評。

8、授課三天后,組織教師參加在線觀看教學視頻和在線研討,努力達成共識。

9、授課一周后,同年級教師形成個人教學設(shè)計并在本班實施教學,上傳個人教學設(shè)計、教學反思。倡導(dǎo)實驗教師撰寫研修故事,分享感悟與收獲。

六、其它說明

各位科組長應(yīng)按照研修工作安排,及時組織全體語文教師參加集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修、上課、聽課、研討等,并做好過程性材料的記錄整理等。在研修活動過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,將作為外出聽課學習優(yōu)先考慮對象。

小學教師校本研修計劃方案8

一、前言

在學校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)小學中學“卓越教室”五年行動計劃的通知》為指導(dǎo),倡導(dǎo)學生學習為中心、學生發(fā)展為根本的價值觀念,堅持以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教的改革方向,發(fā)揮督導(dǎo)評估的引導(dǎo)、監(jiān)督、改進和激勵功能,引導(dǎo)學校深化教室教學改革,全面提高教學質(zhì)量。

二、工作思路

本學期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風,按照教導(dǎo)處工作安排,開拓性地開展工作;以“提高教學實效性,打造卓越教室”為主要研究課題,通過教師學習、交流、研討,依托學生活動,繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,提高教室教學效率。

三、工作內(nèi)容

(一)以“學本式卓越教室”的研究為契機,進一步推進語文優(yōu)化教室教學。

1、本期力爭語文學科依據(jù)“學本式卓越教室”的研究,同時對教材最大限度的開發(fā)郵票上的資源與教學相結(jié)合。研究出比較科學的語文教室教學模式。

2、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設(shè)科學的學習共同體的研究,中段為如何提高學生閱讀能力的研究,高段為如何搞好學生學科評價的研究),常規(guī)課教學中,語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學模式,有效利用教室40分鐘,開展教研活動。

3、語文以說普通話,寫規(guī)范字為指導(dǎo),有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,畫簡筆畫的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習。在隨堂課的作業(yè)中,教師認真指導(dǎo)和嚴格要求學生寫規(guī)范字,并定期將學生的小字展出、評比。

4、做好學校網(wǎng)頁建設(shè)工作,開發(fā)網(wǎng)上學習。語文教師在網(wǎng)上建立博客,每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進修學院教學論壇活動。網(wǎng)上對話相互研討,主動在日常教學工作中強化反思,不斷提高自身素養(yǎng)。

5、重視研究,不斷積累經(jīng)驗。語文教研組必須保證教研活動時間,每次活動解決什么問題,一定要有研究的主題和重點問題研討,主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,教研組長與主持教研的人通力合作,開展實驗研究活動,幫助語文教師成長。

6、語文教研組要圍繞學校研究課題,召開課改研討會,開展教室教學觀摩研討活動,分工協(xié)作,要有具體的`教研組活動記載,要落實“一課三議”制度。每學期結(jié)束時,在教研組內(nèi)自評,展示成果,使教研工作落到實處。

(二)強化教學基礎(chǔ)管理,提高教學質(zhì)量。

(1)嚴格執(zhí)行“六認真”(著重做到):

①備課:堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象,每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,堅持寫教后記,篇數(shù)在10篇以上,作文按篇備課,大小作都要備課。

②上課:教室上講普通話,語言要精煉、規(guī)范,體態(tài)語言豐富得體,板書設(shè)計力求新穎。

③對待作業(yè):語文每節(jié)課有作業(yè),每篇課文至少一次教室書面作業(yè),作業(yè)量適中。教室作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級說話訓(xùn)練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作8篇,小作6篇,大小作分開寫。作業(yè)批改進行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。

④認真輔導(dǎo):堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,建立學困生檔案,做好補習工作。

⑤認真考核:每學期進行兩次考試,做好質(zhì)量分析,提出改進措施。

⑥認真總結(jié):每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,主動參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

(2)主動參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn),利用教委搭建的交流展示平臺進行展示,規(guī)范語文教師教學管理工作和教師教室教學行為;利用區(qū)教委研制的“卓越教室”行動工作的綜合評價、“規(guī)范教室”、“高效教室”、“精品教室”等標準和相關(guān)工具對語文教師進行督導(dǎo)評估;邀請進修學院學者加大對語文教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)力度,全面提升語文教師的課程實施力,構(gòu)建語文教師的“卓越教室”教學模式,建設(shè)“規(guī)范教室”,培育“高效教室”,追求“精品教室”。

(3)有效作業(yè)研究:各備課組要根據(jù)課標的要求,以及學生年段的特點,精選作業(yè),針對性強;作業(yè)設(shè)計的形式多樣性,注重對學生自主、合作、探究精神的培養(yǎng),關(guān)注學生自主學習能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,提高其實效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教,并分層布置。學期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會。

(4)有效落實好語文教學各項常規(guī)制度。加強教學自我剖析,天天有教學后記,周周有周記,月月有隨筆。做好質(zhì)量分析,每個單元教學檢測后要有分析記載。語語文教師聽課16節(jié)以上,語文青年教師每周聽課不少于一節(jié)。

(三)加強語文教師隊伍建設(shè),壯大骨干教師群體。

一支高素質(zhì)教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。因此,本學期,我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件,為他們搭設(shè)成長的階梯。

1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺,主動鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術(shù)研討活動,給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,使骨干教師盡快出類拔萃,早日成名成家。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓(xùn)、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設(shè)。