在正式開展教學(xué)任務(wù)之前,我們一定要結(jié)合自己的教學(xué)能力寫好相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃是提高工作效率的有效手段 ,以下是范文社小編精心為您推薦的五英語教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。
五英語教學(xué)計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20__年英語高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,經(jīng)過各種有效教學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本事有明顯提高,并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
(一)加強(qiáng)研究
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20__年考試說明》與《20__年考試說明》之間的變化,關(guān)注20__年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20__年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題,20__年高考英語試題,異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20__高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基??
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意20__年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用本事。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過閱讀練習(xí),加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保必須的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。
(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效
1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評,有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
(一)20__年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
(二)20__年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20__年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本事以及應(yīng)試本事,幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
五英語教學(xué)計(jì)劃篇2
一、學(xué)情分析
今年我校順利完成高一招生任務(wù),上游學(xué)生有所增加,但與整體相比,從入口看,學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),英語基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足,任課老師重視不夠,造成學(xué)生聽力差,閱讀能力差,從而導(dǎo)致對知識的運(yùn)用能力差。
其次,我們高一英語教師師資缺乏,38個(gè)教學(xué)班,現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù),而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新,需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。
二、指導(dǎo)思想
在市、縣教研室的指導(dǎo)下,全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃,以年級組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以學(xué)生為核心,抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用的能力。
三、總體目標(biāo)
1、完成年級組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。
2、尋找有效的措施,拿出有效的培養(yǎng)思路,保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。
3、集體備課充分,作業(yè)批改及時(shí),上課學(xué)生滿意率高。
4、期末考試成績與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。
四、具體措施
本學(xué)年完成必修四,時(shí)間緊,任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),特制訂以下具體措施:
1、加大備課投入,發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng),,每周至少一節(jié)聽評課活動(dòng),各取所長,各補(bǔ)所需,共同提高。為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享,我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序:個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。
2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn),任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃,維持好課堂秩序,指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。
3、狠抓英語基礎(chǔ)知識強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課,教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、書面表達(dá)方面,教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,教師及時(shí)批改講評,且對卷面嚴(yán)格要求。
5、采取得力措施,促邊補(bǔ)弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案,并做到四個(gè)優(yōu)先,即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo),作業(yè)優(yōu)先批改,優(yōu)先鼓勵(lì)談心,逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步提高成績。
6、加強(qiáng)對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案,精選習(xí)題,認(rèn)真批改,下周講評。
7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,并加強(qiáng)對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。
以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排,我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見,不當(dāng)之處請不吝賜教。
五英語教學(xué)計(jì)劃篇3
這一學(xué)期于我來說可謂是特殊的,從一個(gè)默默學(xué)習(xí)跟隨師傅學(xué)習(xí)、在師傅庇護(hù)之下的實(shí)習(xí)生,變成了一個(gè)需要自己獨(dú)當(dāng)一面的班主任兼任課老師,這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事,必先利其器,開學(xué)的這篇工作計(jì)劃,也許可以幫助我理清一下思路,更好地適應(yīng)這個(gè)新的身份。
預(yù)備年級剛剛從小學(xué)升入初中,無論是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),還是對于更高階知識的接受,都需要一個(gè)適應(yīng)、銜接的過程,所以在剛開始,我們可以放慢速度,以退為進(jìn),讓孩子逐漸適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí)。
開學(xué)的第一天,我讓孩子們每人準(zhǔn)備了一本積累本,讓他們把新課中出現(xiàn)的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯(cuò)的詞語積累下來,并且鞏固兩遍,提高了他們學(xué)習(xí)的自主性與針對性。但是我們也知道,有些孩子是有惰性的,往往會(huì)對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此,在第二天,在他們沒有心理準(zhǔn)備的情況下,我采取了默寫的方式檢驗(yàn)他們的自主學(xué)習(xí)成果,并對于未上積累本但發(fā)生的錯(cuò)誤采取了嚴(yán)厲懲罰措施,從而讓他們意識到積累本不應(yīng)只是流于形式,而應(yīng)切實(shí)地與自己的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來。果然,第二課的生詞默寫情況,得到了很大的改善。因此,第一我認(rèn)為,我們鞏固基礎(chǔ)的同時(shí),也可以想想如何結(jié)合一些新的形式,讓一項(xiàng)原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥,所謂新瓶裝舊酒。
第二,在語文學(xué)習(xí)中,我們還是不能將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)割裂開來,本學(xué)習(xí),我會(huì)設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié),讓孩子們有意識地運(yùn)用課文中所學(xué)習(xí)的筆法,或者相關(guān)素材衍生,使得讀與寫的關(guān)系更為緊密,通過輸出反饋增加他們輸入的動(dòng)力。
第三,其實(shí)在第一條中已經(jīng)略有提及,就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)他們從一個(gè)學(xué)習(xí)的接受者,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的策劃者時(shí),相信他們會(huì)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。而且學(xué)生相互觀摩的過程不僅有新鮮感,還能促使學(xué)生中的良性競爭。比如學(xué)生作文互相批改評價(jià)、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形式,就是一些比較好的形式。另外,不得不提及的一點(diǎn)是,這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的,比如教師的過程性評價(jià),這往往代表著教師需要做更多的準(zhǔn)備工作,以糾正自主性學(xué)習(xí)中可能與我們的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生的偏離。再比如,這種自主性學(xué)習(xí)之前是要有一定的學(xué)習(xí)積淀的,一是為了提供給學(xué)生思路,二是可以起到一種“不憤不啟,不悱不發(fā)”的效果,比如在我們的學(xué)習(xí)過程中,出現(xiàn)了某個(gè)他們特別感興趣的話題,就可以讓學(xué)生自己去搜集資料后做專題展示,相信會(huì)比我的直接傳授,讓他們受益更多。
第四,是站在一個(gè)語文老師和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作為一名老師的初衷提出的,語文作為一門滲透性的學(xué)科,是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙,可以教給孩子一些不落于紙面,卻彌足珍貴的東西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西,更好地“知人論世”,比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗(yàn)。這一切的一切,都需要一個(gè)較長的過程,不過值得等待。
最后,我想說,在這快速成長的一年中,我也會(huì)不斷充實(shí)自身,多學(xué)習(xí)魏書生、余映潮等老師的作品,多向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)請教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美麗的花朵。
五英語教學(xué)計(jì)劃篇4
一、全冊教材概貌:
全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊書共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分abc三個(gè)部分,共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時(shí)左右,約40課時(shí)。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教材分析:
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué),會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué),其中字母教學(xué)是重中之重,因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5—6個(gè)字母,每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫,要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一,要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流 。
四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求:
1、能聽懂會(huì)說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流;
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題)和聽、說、讀、寫26個(gè)字母,并能簡單運(yùn)用。
3、能聽做12個(gè)tpr活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。
4、能聽說唱7首歌謠; 能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、 能聽懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有學(xué)習(xí)的信心,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。
能力方面:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,記憶力,用英語進(jìn)行直接思維的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力
五、學(xué)生基本情況:
本班共有學(xué)生16人,他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué),這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣特別高,大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽英語磁帶,凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。
六、方法措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
五英語教學(xué)計(jì)劃篇5
在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計(jì)劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實(shí)際狀況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。
一、具體狀況分析及目標(biāo)
在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66。67%,18班為42。55%;平均分分別為93。12和83。77。兩個(gè)班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用潛力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)重,改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況,書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與潛力,高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)資料及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語sb中unit1—unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點(diǎn)是詞匯、語法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題潛力及綜合語言運(yùn)用潛力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗
三、課堂教學(xué)特殊原則
1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則
在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。
2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫忙學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點(diǎn)提高概括,推斷潛力和長句理解潛力。
四、總體安排
1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。
2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。
3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重潛力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力,提高應(yīng)試潛力技巧。
4、5月—高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學(xué)
第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系,資料豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的潛力,教師必須要做好指導(dǎo)工作。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)
根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提高,因此必須要扎實(shí)、有效,爭取做到長效。