每一次的活動(dòng)總結(jié)都是對(duì)活動(dòng)的復(fù)盤(pán)，寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)的時(shí)候，不能弄虛作假，需要確保真實(shí)性和典型性，下面是范文社小編為您分享的數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)篇1
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀
本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)篇2
本周二我縣組織了一次關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析與課改研討的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。教研員李老師作了重要的講解和指導(dǎo)，使我受益匪淺。以下談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.合理開(kāi)發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容
內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，作為課程資源的使用者，應(yīng)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析，根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合得更加緊密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。
2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、感悟思想
數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過(guò)程，讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過(guò)程中，要使用學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙以及課本后的網(wǎng)格，讓他們以一種積極的狀態(tài)，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)應(yīng)用意識(shí)
從數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn)和形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個(gè)不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的`過(guò)程。而這一過(guò)程，需要教師做一個(gè)“過(guò)程”的加強(qiáng)者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過(guò)程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動(dòng)應(yīng)用。因此，在教學(xué)時(shí)我很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類(lèi)比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應(yīng)該在問(wèn)題解決之后進(jìn)行“反思”，在此過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價(jià)值。
總之，本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間是無(wú)限的，成熟是相對(duì)的，成長(zhǎng)則是絕對(duì)的。這還需要自己在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)篇3
題記：教研就是學(xué)和教，用學(xué)的精湛去印證教的得法。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組30名教師又走過(guò)了她不平凡的一學(xué)期，三個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)捷報(bào)平傳；自治區(qū)青年教師錄像課比賽李桂蘭教師榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)；小課題推進(jìn)會(huì)上，我組課題《作業(yè)的來(lái)與去》首次亮相；全市通考8、9年級(jí)名列榜首，7年級(jí)屈居第二……可以這樣說(shuō)，本學(xué)期參加的每一件工作都是閃亮登場(chǎng)，光彩照人，顯示出大校的大氣，大組的牛氣。每一件工作都完成的非常出色、圓滿、極致！
優(yōu)異的成績(jī)背后，凝聚著數(shù)學(xué)組30位老師的智慧和汗水。
本學(xué)期上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)檢查：德育工作；兩基工作；自治區(qū)精神文明單位等，由于迎接檢查，每天除了正常上課，管班、批改作業(yè)外，還要加班整理材料，寫(xiě)材料，開(kāi)會(huì)等，教師們特別忙，連吃飯都象是在打仗，更談不上坐下來(lái)好好休息了。數(shù)學(xué)教師因?yàn)榭颇康奶攸c(diǎn)，更是忙得不可開(kāi)交：每天除了改作業(yè)、試卷、出題、備課外，還要進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)。每天從睜開(kāi)眼睛一直忙到凌晨1，2點(diǎn)，是常有的事。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的是豐碩的果實(shí)，讓我們一起走進(jìn)時(shí)間長(zhǎng)廊，去分享他們的喜悅（根據(jù)教研計(jì)劃，這學(xué)期除了教學(xué)常規(guī)工作外，主要完成了1、數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)；2、自治區(qū)青年教師錄像課大賽；3、特色教研4、常規(guī)教研；5、對(duì)教師進(jìn)行教材考試工作等）
功在平時(shí)，志在必得
數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)，對(duì)于六中數(shù)學(xué)組來(lái)說(shuō)，是最驕傲，最自豪、最滿意、最幸福、最成功，最牛氣的一次！七年級(jí)囊括了全市前十名，這在近十年來(lái)的競(jìng)賽史上，也是第一次。一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市一等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的70%，二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市二等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的50%，三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市三等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的44%。
其中孟艷艷老師，程志明老師，并駕齊驅(qū)，一起摘取了全市第一名的桂冠，全市前十名中，孟艷艷和程志明各捧回4名，創(chuàng)造了競(jìng)賽史上的奇跡。她們不愧為六中數(shù)學(xué)組的佼佼者。
八年級(jí)全市前十名六中囊括了6名，李桂蘭教師摘取了第一名，張桂珠老師一人就擁有前十名的4名，戎小平教師輔導(dǎo)的學(xué)生中有23名獲獎(jiǎng)，張桂珠教師輔導(dǎo)的學(xué)生有24名獲獎(jiǎng)，他們?nèi)齻€(gè)堪稱本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的急先鋒。八年級(jí)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市一等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的63%，二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市二等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的83%，三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市三等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的67%，可以說(shuō)，八年級(jí)的大部分獎(jiǎng)項(xiàng)都被六中人奪取。
九年級(jí)前十名我校拿了5名，其中朱嚴(yán)麗教師摘取了全市第2名，張霞老師輔導(dǎo)的學(xué)生中有12人獲獎(jiǎng)，宋江永老師和王翠萍老師分別摘取了全市第3名和第4名，九年級(jí)全國(guó)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市全國(guó)一等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的的33%，全國(guó)二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占全市全國(guó)二等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的47%，新疆一等獎(jiǎng)?wù)既行陆坏泉?jiǎng)總?cè)藬?shù)的36%，新疆二等獎(jiǎng)?wù)既行陆泉?jiǎng)總?cè)藬?shù)的28%。
本次數(shù)學(xué)竟賽取得這么優(yōu)異的成績(jī)，取決于以下三個(gè)方面的原因：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織的好。近十年來(lái)，我校對(duì)各類(lèi)競(jìng)賽非常重視，獎(jiǎng)勵(lì)力度大，重視經(jīng)驗(yàn)的積累與推廣，講究團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、集體協(xié)作、資源共享。以備課小組為單位，每組9人，運(yùn)用集體智慧，早早著手，有計(jì)劃、有目的、有序地開(kāi)展輔導(dǎo)工作，這是競(jìng)賽十年十勝的法寶之一。
（二）師資力量雄厚，學(xué)生士氣高漲。一方面老師的輔導(dǎo)已形成有思路、操作性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)的良性循環(huán)脈絡(luò)。另一方面，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，士氣高漲，對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)非常支持，天時(shí)地利人合，老師有技術(shù)，學(xué)生有干勁，家長(zhǎng)有熱情，這是競(jìng)賽十年連勝的法寶之二。
（三）老師肯付出，學(xué)生肯鉆研。從11月至4月，幾乎所有的星期天節(jié)假日，你都能看到數(shù)學(xué)教師輔導(dǎo)的身影，不要說(shuō)逛街購(gòu)物，更不要說(shuō)休閑度假，她們甚至沒(méi)有時(shí)間去準(zhǔn)備一頓象樣的晚餐。教室就是她們的陣地，學(xué)生就是她們的作品。
你聽(tīng)：他們正小橋流水，攻破一道道難題；
你聽(tīng)：他們正慷慨激昂，展示一種種方法；
你聽(tīng)：他們正妙語(yǔ)連珠，訴說(shuō)一套套思維；
你聽(tīng)：她們正石破天驚，打開(kāi)一座座閘門(mén)……
沒(méi)有老師的辛勤付出，哪有學(xué)生的金榜題名
沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的慧眼識(shí)途，哪有老師的干勁沖天
沒(méi)有強(qiáng)手的力挽狂瀾，哪有六中的輝煌戰(zhàn)績(jī)！
為我們的戰(zhàn)無(wú)不勝，為我們的力挫群雄，為我們的出類(lèi)拔萃喝彩吧！因?yàn)槲覀兪亲畎舻淖顑?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！
數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)篇4
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在校公開(kāi)課中收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)篇5
立足常態(tài)求發(fā)展集思廣益促提高同升小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課小結(jié)為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，拓寬教研教學(xué)思路，開(kāi)發(fā)區(qū)同升小學(xué)積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，旨在探討研究中相互借鑒，相互啟發(fā)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)中，全體數(shù)學(xué)老師都以積極、慎重的態(tài)度參與其中，順利完成了數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)任務(wù)。作為組織者又是參與者的我心中感慨萬(wàn)千。現(xiàn)將數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)小結(jié)如下：
一、組織嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)深刻
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在《同升小學(xué)集體備課活動(dòng)方案》的指引下，全體數(shù)學(xué)老師按照方案要求，堅(jiān)持利用休息時(shí)間深鉆教材，積極準(zhǔn)備，從老師們的初備教案來(lái)看，都能夠利用《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)行為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透了要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能的主題思想。尤其是徐望橋、魏光全、談青蘭、湯娟等老師，在備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面做到了有機(jī)結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。在探討中心問(wèn)題時(shí)，所有老師都能夠認(rèn)真思考，做到在學(xué)習(xí)與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點(diǎn)，在欠缺的地方能友善的提出自己的見(jiàn)解并予以鼓勵(lì)，在產(chǎn)生共鳴的地方表現(xiàn)出了認(rèn)同和贊揚(yáng)。
二、深鉆教材感悟備課
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的科學(xué)，是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必須具備的重要素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)的需要。從這次集體備課活動(dòng)中不難看出，全體數(shù)學(xué)老師都感到肩上的責(zé)任重大，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)起著不可估量的重要作用。因此，每位中心發(fā)言人都很?chē)?yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精細(xì)周密，從學(xué)生個(gè)性出發(fā)探索出有效的教法與學(xué)法，充分體現(xiàn)了老師們強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神。這次數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，一、二、五年級(jí)以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，三、四、六年級(jí)以年級(jí)為單位獨(dú)立進(jìn)行。如：二年級(jí)老師同備課題是《整理和復(fù)習(xí)》兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中以“精講多練”為原則，始終倡導(dǎo)學(xué)生算法多樣化，思考個(gè)性化的學(xué)習(xí)為前提，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思路，在交流比較的基礎(chǔ)上不斷完成自己的想法，學(xué)習(xí)計(jì)算方法，教法新穎突出了學(xué)生的主體地位。尤其是談青蘭老師，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特、細(xì)致，在備教材、備學(xué)生這兩方面都做得很好，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。
二年級(jí)老師提出的中心問(wèn)題是：
1.結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題怎樣讓學(xué)生明確算法？
2.作為一名教師應(yīng)該怎樣面對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)？怎樣讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)
老師們的一致意見(jiàn)是：
1.老師自身要熱愛(ài)本職，努力在學(xué)生心目中提高自己的人格魅力，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意上你的課。
2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師不但要引導(dǎo)好，還要參與其中。四年級(jí)集體備課的內(nèi)容是《三角形三邊的關(guān)系》這節(jié)課主要是給學(xué)生建立幾何圖形的基本概念，湯娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精致完整，獨(dú)具匠心。在深鉆教材這方面做得很好，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，做到了努力讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，能夠?qū)?/p>
學(xué)生學(xué)習(xí)三角形三邊間關(guān)系的視野拓寬到學(xué)生生活的空間，在證明三角形任意兩條邊之和大于第三邊時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述，從不同的角度服從于使學(xué)生養(yǎng)成“說(shuō)明有據(jù)”的態(tài)度，增重客觀事實(shí)的精神和質(zhì)疑的態(tài)度。湯老師在這一點(diǎn)上做得尤其出色。對(duì)于湯娟老師提出的中心問(wèn)題老師們的一致意見(jiàn)是：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐。五年級(jí)魏光全、徐望橋兩位老師同備內(nèi)容是《通分》，為了增強(qiáng)課堂的時(shí)效性，兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上花費(fèi)了心血，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，細(xì)致、流暢，始終以學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨。通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、折一折等學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富課堂行為，讓學(xué)生得以全面、全程、全身心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。尤其是魏光全老師教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)膩、精致、完美，在青年老師中起到了榜樣作用。對(duì)于徐望橋老師提出的中心問(wèn)題：如何培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、解決問(wèn)題的能力？
老師們一致認(rèn)為：
1.老師引導(dǎo)要準(zhǔn)確、全面、教學(xué)手段要豐富。
2.放手讓學(xué)生想、說(shuō)、做。
3.拓展延伸時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特有個(gè)性的思考。如解決問(wèn)題的方法。魏老師提出的中心問(wèn)題是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？
老師們的一致意見(jiàn)是：
1.在傳授新知識(shí)時(shí)實(shí)時(shí)貫穿復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)掌握不牢的欠缺。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.作業(yè)訓(xùn)練要有層次性，不同學(xué)生完成不同類(lèi)型的作業(yè)。六年級(jí)備課類(lèi)容是一節(jié)練習(xí)課《成正比例的量》，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)正比例的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)
際進(jìn)行判斷的能力，初步滲透事物間是普遍聯(lián)系的思想。在備課時(shí)黃育老師為了讓學(xué)生能夠理解“相關(guān)聯(lián)的量”和“兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)”，首先以數(shù)據(jù)分析數(shù)量關(guān)系，明確正比例的關(guān)系有兩個(gè)充要條件和一個(gè)必要條件，同時(shí)初步滲透把數(shù)據(jù)變化問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖像直觀分析，以揭示正比例的實(shí)質(zhì)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)處理恰當(dāng)，層次感強(qiáng)，便于學(xué)生理解和掌握正比例的意義。不足之處是學(xué)法的探究較欠缺。黃育老師提出的中心問(wèn)題是：怎樣把鞏固知識(shí)與學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合？老師們的意見(jiàn)是：老師要了解學(xué)生并做好引導(dǎo)工作。
三、探索感悟收獲提高
本次集體備課活動(dòng)無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是從教不久的年輕老師，都能夠自覺(jué)的把自己融入群體中，教師個(gè)人素質(zhì)得到了充分展現(xiàn)和提高，彌補(bǔ)了教師發(fā)展不平衡的缺陷，營(yíng)造出了良好的教學(xué)研究氛圍，使教師將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，在吸納他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)協(xié)作與分享，充分挖掘了校本教研資源，提高了工作效率。
四、不足及改進(jìn)措施
1、在備學(xué)生這方面還有待思考和提高，要做到備教材和備學(xué)生有機(jī)結(jié)合。
2、備課為課堂服務(wù)的意識(shí)有待加強(qiáng)，備課時(shí)各方面的因素要考慮周密。
3、中心問(wèn)題挖掘不夠，中心問(wèn)題的面不廣，今后還要在深鉆教材的
前提下全面了解學(xué)生，細(xì)心尋找中心問(wèn)題，探求良好的解決方法。集體備課對(duì)我們來(lái)講是一種嘗試，這次活動(dòng)的圓滿開(kāi)展讓我們嘗到了甜頭，在今后的教學(xué)研究中我們將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求校本校驗(yàn)集體備課制度的新途徑新方法，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)篇6
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，認(rèn)真執(zhí)行xx小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)。同時(shí)在xx小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師主角、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。把專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，用心探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行了選取、加工。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，提高了教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力。
重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，用心探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。
二、用心推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。教師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。
認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取了定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)等方法。
三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)
組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣加強(qiáng)了教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為教師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，用心為其出謀劃策，出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，在本學(xué)期中，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，用心實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
數(shù)學(xué)云教研活動(dòng)總結(jié)篇7
一、活動(dòng)概況
數(shù)學(xué)教研組是本學(xué)期區(qū)剛剛成立的，考慮到各幼兒園的數(shù)學(xué)教材、教師的年齡層次、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)知各異，所以本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的研討內(nèi)容是“在了解幼兒園數(shù)學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和集體教學(xué)的開(kāi)展?！敝攸c(diǎn)是知道集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，和操作材料的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中關(guān)注幼兒的思維活動(dòng)，及時(shí)更新教學(xué)策略，促進(jìn)組員在數(shù)學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期共活動(dòng)5次。頭尾兩次是在第五幼兒園，主要內(nèi)容是交流計(jì)劃、總結(jié)以及學(xué)習(xí)了“幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開(kāi)展了三次觀摩研討活動(dòng)，感謝這三家幼兒園對(duì)我們教研活動(dòng)給予的支持。
二、回顧
1、理論學(xué)習(xí)
沈瑜老師分三次進(jìn)行了理論微型講座。通過(guò)ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容列舉了多種操作活動(dòng)，圖文并茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺(jué)得受益匪淺。
2、觀摩研討活動(dòng)
本學(xué)期共進(jìn)行了三次觀摩研討。首先感謝承擔(dān)研究課的'幾位老師，正是他們的勇敢和努力，才讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)研討，并從中有所收獲。
第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動(dòng)《7以內(nèi)數(shù)目等量與不等量的分類(lèi)》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動(dòng)《小兔子的一家》。這兩節(jié)活動(dòng)雖然都是分類(lèi)活動(dòng)，但一節(jié)是數(shù)量的分類(lèi)，一節(jié)是物體特征的分類(lèi)。兩節(jié)活動(dòng)讓我們分別感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)分組操作和集中教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。中班的活動(dòng)中幼兒自由選擇操作內(nèi)容，既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又滿足了自主操作的愿望。小班的活動(dòng)貫穿游戲情節(jié)，幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了顏色的分類(lèi)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。
第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動(dòng)《感知4以內(nèi)數(shù)量》。這兩節(jié)活動(dòng)都是有關(guān)“數(shù)和量”的。其中，中班活動(dòng)老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗(yàn)證結(jié)果，既有趣又實(shí)用。小班的活動(dòng)依舊以集中教學(xué)為主，孩子們?cè)谫N一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)了手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)?！疤枪丶摇钡挠螒蜢柟塘擞變喊礃?biāo)記分類(lèi)的能力。
第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動(dòng)《理解正方體的空間組合（數(shù)積木）》和奧體藝術(shù)幼兒園徐謙老師的中班《誰(shuí)藏起來(lái)了》。這兩節(jié)活動(dòng)都是有關(guān)“空間和形體”的。其中第一節(jié)大班活動(dòng)，老師巧妙地利用了ppt課件，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點(diǎn)。第二節(jié)活動(dòng)雖然在選材上有些欠妥，但教師的活動(dòng)組織有條有理，教態(tài)親切和藹，幼兒參與度高，課堂教學(xué)效果較好。
每次觀摩結(jié)束后，老師們分組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)析。大家各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中更清晰了數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的本質(zhì)，那就是關(guān)注孩子的發(fā)展。總之，觀摩活動(dòng)讓大家收獲頗多。
三、收獲
1、提供了“邏輯關(guān)系”、“數(shù)和量”及“空間和形體”三部分的活動(dòng)案例6節(jié)，為同區(qū)姐妹們提供了可供參考的數(shù)序教學(xué)資源。
2、通過(guò)執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)思想和活動(dòng)反思及聽(tīng)課老師的觀摩評(píng)析，老師們對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)更加自信了。知道了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式以及操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。
3、通過(guò)觀摩討論，老師們對(duì)一些數(shù)學(xué)概念更加清晰，例如：分類(lèi)、排序和排列、模式等。
四、展望
通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，組員也慢慢熟悉起來(lái)。本著“我參與我成長(zhǎng)”的宗旨，下學(xué)期，我們征集了全體組員的建議，將在以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)微型講座或推薦書(shū)籍的方式進(jìn)行理論培訓(xùn)。推薦《幼兒園數(shù)學(xué)教育》和《給幼兒教師的101條建議——數(shù)學(xué)教育》兩本書(shū)，幫助教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育的基本理論、目標(biāo)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織及各部分的概念能，結(jié)合實(shí)際反思教學(xué)行為。
2、研討數(shù)學(xué)集體教學(xué)之后的區(qū)域延伸如何開(kāi)展（如：區(qū)域的內(nèi)容設(shè)置、操作材料的設(shè)計(jì)制作、區(qū)域的指導(dǎo)等）。
3、觀看市組老師上課的視頻，就教學(xué)過(guò)程的組織進(jìn)行研討。
