工作總結(jié)是自我激勵和進(jìn)步的動力源泉，通過工作總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)工作中的問題，以便及時解決和改進(jìn)，范文社小編今天就為您帶來了比武完的工作總結(jié)7篇，相信一定會對你有所幫助。
比武完的工作總結(jié)篇1
?時光荏苒，忙碌而又碩果累累的20xx年就要過去了，值此辭舊迎新之際，將技術(shù)部門在20xx年的工作做一個回顧,以便彌補(bǔ)不足，更新觀念，為20xx年能取得更大的成績，使技術(shù)部門的工作開拓新的局面，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20xx年在公司領(lǐng)導(dǎo)正確科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，在人事部門的指導(dǎo)協(xié)助下，我部門以堅(jiān)持精益求精，開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)的精神，本著實(shí)事求是的科學(xué)觀，并堅(jiān)持謹(jǐn)慎，細(xì)心的工作態(tài)度統(tǒng)領(lǐng)全面工作。按照科學(xué)人才觀的要求，抓好專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，并取得了一定的成績。同時工作中也存在一定的不足，現(xiàn)將20xx年工作做如下總結(jié)：
一、正在建設(shè)起一支強(qiáng)有力的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍由于新公司成立不久，各部門都存在人才奇缺的嚴(yán)重不足，技術(shù)部門也不例外。
但是在公司領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大支持下，在公司人事部門的大力協(xié)助中，為技術(shù)部門招聘了大量的技術(shù)人才，根據(jù)公司的需要，本著擇優(yōu)錄用的原則，在不斷的努力中技術(shù)部正逐步留下并鞏固起一支強(qiáng)有力的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。然而由于新人對公司的產(chǎn)品不熟悉以及專業(yè)基礎(chǔ)知識的薄弱，明年的培訓(xùn)任務(wù)還是比較重。不過，相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我部門會克服困難，排除問題，使全部門所有人員在新的一年中取得專業(yè)技術(shù)的飛速提高。
二、完成了公司下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)本年度的工作因?yàn)楦鞣N原因，存在任務(wù)重，時間緊的困難。
但經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全部門所有人員眾志成城，精誠合作，不懈努力，基本保證了各項(xiàng)任務(wù)在公司的規(guī)定時間內(nèi)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的完成。這和公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，大力支持，全部門員工的不懈努力密不可分。但有時也因?yàn)橼s進(jìn)度，圖紙出現(xiàn)了一定的漏標(biāo)尺寸、誤標(biāo)尺寸的紕漏，這是明年應(yīng)大力解決的問題，爭取在新的一年中避免和減少圖紙中出現(xiàn)不應(yīng)該犯的錯誤。
三、快速安全地完成了產(chǎn)品轉(zhuǎn)型
新公司在8月份成立，技術(shù)部門納入正規(guī)在8月末，正式開始從前輪轂到輪轂單元的產(chǎn)品轉(zhuǎn)型是從9月份開始，在短短的四個月中，我部門開發(fā)和設(shè)計了二十多種一代、二代、三代輪轂單元，并隨著技術(shù)的日漸完善與成熟，開發(fā)速度也出現(xiàn)了前所未有的局面。按目前進(jìn)度計算如果是常規(guī)一代、二代輪轂單元，可以達(dá)到兩天開發(fā)設(shè)計出一種新產(chǎn)品的高效率。目前我部門設(shè)計開發(fā)的一代、二代輪轂單元已成功批量生產(chǎn)的,達(dá)到了十幾個品種，基本達(dá)到了開發(fā)設(shè)計與實(shí)際生產(chǎn)成功率100%。三代輪轂單元也進(jìn)入了試制階段，相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和公司各部門精誠合作下，三代輪轂單元也會在年底正式批量生產(chǎn)。然而，市場在不斷的變化，輪轂單元新品也不斷的涌現(xiàn)，我部門現(xiàn)在也僅保證了公司任務(wù)的完成，在新品的研發(fā)中，爭取使公司產(chǎn)品達(dá)到行業(yè)高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，和新技術(shù)的研究方面投入比較少，這樣勢必會造成總走別人后路的落后局面，在新的一年中，會加大力度研究行業(yè)領(lǐng)頭公司的技術(shù)，爭取使公司的技術(shù)在最短的時間內(nèi)趕上，國內(nèi)領(lǐng)頭企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
四、革新了工藝新公司成立后，購進(jìn)了大批的高精加工設(shè)備，為工藝的'改革創(chuàng)造了條件。
由于總公司原來的設(shè)備比較落后，原先的生產(chǎn)工藝已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的生產(chǎn)實(shí)際，在公司各部門的大力合作下，我部門對原有的工藝進(jìn)行了大膽的改革，此次革新，減少了不必要的生產(chǎn)工序，提高了生產(chǎn)效率，也為公司節(jié)約了成本。目前為至，原有的118套前輪轂生產(chǎn)工藝已完成了工藝革新。不過還有數(shù)十套原有的前輪轂舊工藝需要革新，這也是明年工作的一個重點(diǎn)?；仡欉^去，成績是喜人的，但成績屬于過去，未來的任務(wù)會更加艱巨。在看成績的同時，我部門也有一些問題亟待解決，比如：新員工專業(yè)知識的提高還需要一個漫長的過程，原有舊工藝的革新任務(wù)還較重，生產(chǎn)技術(shù)革新較慢，新技術(shù)研發(fā)較少等等問題，是明年工作的重點(diǎn)。相信在新的一年中，技術(shù)部門會取得更大的成績，同時也祝愿公司取得更加輝煌的成就!
比武完的工作總結(jié)篇2
根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”活動精神，我校組織的“教學(xué)大比武”數(shù)學(xué)科已經(jīng)順利結(jié)束了，達(dá)到預(yù)期目的。這次教學(xué)活動在羅校長、冷校長、羅主任的安排下，全體數(shù)學(xué)教師積極參與，旨在深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)課改新觀念的落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建教師展示課堂教學(xué)才華的平臺，讓他們展示個人教學(xué)魅力，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動的組織與策劃
經(jīng)全體數(shù)學(xué)老師協(xié)商，由從高年級到低低年級進(jìn)行講課，主要采取“同課異構(gòu)”的形式，共有9名教師參加了本次“課堂教學(xué)大比武”活動。這次“課堂教學(xué)大比武”，由教師講課，其他數(shù)學(xué)老師做評委，當(dāng)場評分。
二、活動的過程
本次活動歷時2周，分布三天，每天都有一個年級的教師參與講課，由于學(xué)校的條件有限，雖然大部分教師們沒有運(yùn)用多媒體，但是教師們還是精心準(zhǔn)備，講的每一堂課并不遜色于使用多媒體。數(shù)學(xué)組全體教師都參與了觀課活動。
三、活動的主要特點(diǎn)
（一）教研氛圍非常濃厚。
大家在這次比賽活動中應(yīng)該也能感受到，每一位老師的心態(tài)都擺得很好，我們沒有帶著負(fù)擔(dān)來上比賽課，我們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。這也反應(yīng)我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過這種比賽活動的平臺來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動歷煉自己，通過同事的互相聽課，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而場長避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。全校上下高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這次活動的開展，羅校長在繁忙工作中也抽空聽取了多位老師的課。
（二）參與活動的態(tài)度非常積極。
一是參賽老師積極的態(tài)度。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與。賽課期間，大家通力合作，互相協(xié)調(diào)，把課堂的安排、學(xué)生的調(diào)度都安排得非常妥帖，教導(dǎo)處沒有為一堂課進(jìn)行過協(xié)調(diào)，這體現(xiàn)各位精誠團(tuán)結(jié)，能用集體和力量和智慧辦好一件事，這其實(shí)是一種工作的態(tài)度，是大家積極的態(tài)度使得這次活動取得圓滿成功！
（三）活動的風(fēng)格、閃光點(diǎn)：
參賽教師積極投入，圓滿完成比賽任務(wù)。這次“教學(xué)比武”對學(xué)校的發(fā)展意義重大，對個人也是一個難得的機(jī)會，每位教師都做了比較充分的準(zhǔn)備，板書設(shè)計規(guī)范、教學(xué)重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了教師的良好敬業(yè)精神。同時，老師們在備課、講課、點(diǎn)評中互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了此次比武任務(wù)。
四、不足之處及改進(jìn)措施
教師在今后的教學(xué)中要做好反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在設(shè)計教案時不僅要設(shè)計教師如何教，還要設(shè)計學(xué)生如何學(xué)，課堂上可能會出現(xiàn)的.情況等，不然課堂上隨時出現(xiàn)的情況教師很難應(yīng)付，在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生積極主動地參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動。學(xué)會從具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑和發(fā)表與他人不同的見解，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍事物的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決日常生活中簡單的實(shí)際問題的能力。
總之，此次“教學(xué)大比武”活動為教師搭建了一個展示、交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了新課程改革理念、也為教師提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，更能看出一個真實(shí)的課堂。
比武完的工作總結(jié)篇3
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，繼10月份的主題為“提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施有效課堂”骨干教師示范課后，11月份，我們又開展了主題為“積淀教學(xué)智慧升騰課堂技能”青年教師課堂教學(xué)展示活動。我校以“高品質(zhì)課堂”為牽動，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過活動的開展，達(dá)成以下幾個目標(biāo)：一是每位教師都通過展示得到鍛煉，得到提升；二是每個學(xué)科都呈現(xiàn)典型教師和優(yōu)質(zhì)課；三是每個教研組、學(xué)科組都形成濃厚的教研氛圍，最終達(dá)成每個人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。
一、本次活動呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，大家群策群力。
本次教研活動，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動組織的每個細(xì)節(jié)到最終的落實(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，保證了這次活動的高效高質(zhì)。各個年級組、學(xué)科組全方位參與，從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課、到照相，保證了此次活動的有序開展；不同學(xué)科的老師們在上課、聽課時彼此溝通、互相協(xié)調(diào)，既安排好班級調(diào)整好課程，又保證了自己的上課、聽課時間，充分的體現(xiàn)了我們這個集體的團(tuán)隊(duì)意識、合作精神。學(xué)校的發(fā)展，教師的進(jìn)步，學(xué)生的收益，需要我們這個集體中的每一個成員群策群力，精誠合作。
（二）分層推進(jìn)，注重實(shí)效，教研有始有終。
本次高品質(zhì)課堂研討活動分兩個階段，第一階段是區(qū)市骨干教師的引路課。第二階段是全學(xué)科所有青年教師在自主備課、同伴互助的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)自己的課堂教學(xué)。
活動過程中，共有8位骨干教師，16位青年教師呈現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科的課堂教學(xué)，聽課教師達(dá)200多人次。
在活動中，我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度，積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，合作意識強(qiáng)；上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件，真的是做到了時時刻刻在琢磨教學(xué)，充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度；教研的時候，上課的老師反思深刻，評課的老師能真誠以待，實(shí)事求是，暢所欲言，各抒己見。校領(lǐng)導(dǎo)也對“理念的落實(shí)，課堂的構(gòu)建，環(huán)節(jié)的設(shè)計，文本的解讀，評課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議，彰顯了我校精彩、有效、和諧、有趣的教研氛圍。教研活動，使我們每一個人深深地感受到“研討”比“聽課”更重要。
另外，10月份八位骨干老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思（還差兩位）已由年級組長按時傳給教導(dǎo)處，并收到組內(nèi)老師的評課材料。非常好。青年教師課堂教學(xué)展示活動中，已有10位老師在課前上傳了自己的教學(xué)設(shè)計（在此提出表揚(yáng)）；反思及教研組的活動紀(jì)實(shí)和評課材料各組請?jiān)谙轮苌蟼鹘虒?dǎo)處。
（三）打造高品質(zhì)課堂，效果顯著，精彩不斷。
本次活動，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，活動激活了教師的潛能。王坤老師的淡定與從容也
為學(xué)生樹立起想表達(dá)、敢表達(dá)、能表達(dá)的自信；孫超群老師充滿激情層層遞進(jìn)的教學(xué)導(dǎo)語感染著學(xué)生，讓學(xué)生遨游于語文課堂；蘇曉老師虛心好學(xué)，那種將普通課磨成精品的韌勁感染著我們；顧顯鴻老師的新穎導(dǎo)課，熟練的白板使用，吸引學(xué)生情不自禁地躍躍欲試；任洪嬌老師的繪聲繪色，親切的教態(tài)；劉博文老師的大氣從容的教學(xué)風(fēng)格；董金香老師的規(guī)范的粉筆字，情境與文字相統(tǒng)一的課件設(shè)計；王沖老師飽滿的熱情，富有趣味化的活動形式，引發(fā)思維碰撞的精彩；時倩老師在短時間內(nèi)有效導(dǎo)入新知，高效地完成教學(xué)任務(wù)；韓靜老師的干練，課件設(shè)計的引人入勝；白濤、黃銘靜兩位老師用細(xì)致的講解，耐心的輔導(dǎo)，使每一位學(xué)生有了實(shí)踐的機(jī)會，創(chuàng)新的能力；陳博然、楊慶武兩位音樂老師用自己能歌、會編、會彈的音樂專業(yè)素養(yǎng)來服務(wù)于課堂的教學(xué)策略令人羨慕；宋新美老師親和力的語音語調(diào)，富有特色的教學(xué)活動；孫曉慶老師雖然有孕在身，但仍堅(jiān)持備課上課的精神這些都打動了我，他們值得我們學(xué)習(xí)。
本次活動，我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)很多，除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外，我們的課堂還具有以下幾個亮點(diǎn)：
（1）學(xué)生意識：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。音、美、英學(xué)科的老師，能做到關(guān)注兒童的體驗(yàn)，通過聽、唱、演、畫、課件演示、教師示范、合作學(xué)習(xí)等多種途徑，來達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，完成本課教學(xué)任務(wù)。并且在凸顯學(xué)科特點(diǎn)的同時，強(qiáng)化了學(xué)科融合，不僅拓展學(xué)生的文化視野，還能跳出學(xué)科看教學(xué)，讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。能為學(xué)生一節(jié)課服好務(wù)，也能為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，就是從本質(zhì)上體現(xiàn)了高品質(zhì)課堂。
（2）問題意識：知識不是智慧，能提出問題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時間，學(xué)生敢問，會問，師生也會用實(shí)物演示、動手操作等辦法解決問題；語文老師能夠抓出關(guān)鍵問題貫穿全文，激發(fā)學(xué)生的深度閱讀，縮短文本與學(xué)生的距離。我想，學(xué)生會提出問題，并能找到解決問題的策略；能依托問題，理清思路，這就是一個創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。
（3）提升意識：我們這次教研活動任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平，每一位青年教師在我?！肮歉梢I(lǐng)，同伴互助，自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾，有淚水；有欣慰，有喜悅；有反思，有進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶，40分鐘展示的背后，一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗(yàn)困惑和樂趣的時候，我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失，而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了，我們駕馭課堂的能力提升了，我們反思研討的能力提升了，一項(xiàng)活動，有多項(xiàng)提升，希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。
總之，課堂上，我們能達(dá)成多維目標(biāo)，這便彰顯了我們育人的價值，我們尊重學(xué)生的認(rèn)知，這就做到了真實(shí)；老師們激情從容，孩子們充實(shí)奔放，這就是我們的愉快教育；教者有力有度，學(xué)習(xí)有序有效，就是簡約之美；教與學(xué)相協(xié)調(diào)，目標(biāo)與策略相統(tǒng)一，這就是和諧，什么是高品質(zhì)？真實(shí)、有效、快樂、簡約、和諧、豐富便是高品質(zhì)；什么是精彩？我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探討、一起興奮、一起激動時，當(dāng)我們在進(jìn)步，在超越自我的時候，就是精彩。
二、值得反思的問題：
1.課堂上呈現(xiàn)出來的問題有：
（1）教學(xué)組織沒有效果；面對低年級孩子不守紀(jì)律時，教師束手無策。其實(shí)，目光的注視，語音語調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段，年輕教師不妨可以多嘗試。
（2）生成與預(yù)設(shè)不夠深入；一旦有生成，教師就不知道該怎么辦了，有生成會手足無措，意味著備課不夠充分，不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí)，另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活，死備課，不按照教學(xué)設(shè)計來，就上不下去了。
（3）教學(xué)評價不夠到位；教師評價的不外乎：你讀得真好；你真棒等這樣不痛不癢的話。能多一些像這樣的評價“通過你的讀，讓我們更加體會到小男孩的那種更孤獨(dú)”或者“你用了一個很好的詞轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學(xué)中常見的解決問題的方法”。我想這樣的評價語言就更有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（4）教學(xué)基本功有待提高；例如你的語言是否精煉，粉筆字是否美觀，上課的體態(tài)是否優(yōu)美，等等，這些基本的東西如果不過關(guān)，很難上臺階。
（5）經(jīng)驗(yàn)積累不夠及時；撰寫教學(xué)診斷不夠及時，老師在聽課、評課時都特有感觸，可一旦落到筆頭上，又覺得無話可說，懶得動筆，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)和方法，極個別老師聽課節(jié)數(shù)不充分，且沒有上傳一份評課材料。
（6）教師緊張，聽不出學(xué)生的錯誤等問題。
這些問題，有賴于大家多鉆研教材，多把握教與學(xué)的方式方法，相信大家完全有能力解決好。
2.需要所有老師尤其是低年級老師需要注意的問題是，一定要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)能力。試想，我們老師離開班級，就一定會不放心，擔(dān)心學(xué)生出來這樣或那樣的問題，就是說，學(xué)生還不會自習(xí)，不會在老師不在的情況下主動學(xué)習(xí)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，不畏權(quán)威的學(xué)習(xí)品質(zhì)，課堂上無論老師還是學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，要讓學(xué)生能聽出來，并提醒老師及時修正，課堂上，允許不會，但不允許有錯誤師生誰也不指出來。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生知其然更要知其所以然。
三、今后努力方向：
作為教導(dǎo)處，今后將多組織這樣的活動，使老師得到鍛煉，不斷成長；讓每一位老師在專業(yè)發(fā)展的道路上沒有遺憾，讓每一位老師在自己所任教的學(xué)科上，成為領(lǐng)軍人物。作為我們每位老師，請堅(jiān)信：只要你足夠努力，你就一定行。
比武完的工作總結(jié)篇4
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我局職工的整體素質(zhì)，貫徹落實(shí)自治區(qū)《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《拜城縣關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我局于20xx年8月份全面啟動了醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：
一、突出重點(diǎn)，抓住主題，
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務(wù)人員技術(shù)能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護(hù)理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動。
二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進(jìn)
1、依據(jù)縣《關(guān)于在全縣開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結(jié)合我局實(shí)際情況制定崗位大練兵實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學(xué)習(xí)文件精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)崗位大練兵大比武競賽活動實(shí)施方案的通知，部署崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為我院開展全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴(yán)”考核的延續(xù)和深化，是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的'重要途徑，為此，全局職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，具有一定資質(zhì)和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學(xué)科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及中醫(yī)臨床實(shí)踐知識培訓(xùn)，使不同層次的醫(yī)務(wù)工作者都有不同程度的提高，促進(jìn)我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。
三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式
使崗位練兵突出實(shí)效依據(jù)上級衛(wèi)生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實(shí)基本功醫(yī)務(wù)人員的一般基本功訓(xùn)練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復(fù)蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術(shù)操作講座活動，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實(shí)基本功。
2、以臨床實(shí)際工作為突破口，提高臨床實(shí)踐臨床實(shí)際工作是崗位兵練兵活動的重點(diǎn)，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點(diǎn)，要求醫(yī)務(wù)工作者在臨床實(shí)際工作中有過硬的本領(lǐng)，和較高的安全警覺意識，始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標(biāo)準(zhǔn)去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項(xiàng)工作的落實(shí)。
3、開展各項(xiàng)練兵活動，豐滿醫(yī)務(wù)人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務(wù)工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。5.12護(hù)士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題的“心肺復(fù)蘇”競賽活動;6月份組織了3次院前急救演練活動;特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進(jìn)行了3次操作演練;組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結(jié)不足。
總之，練兵強(qiáng)技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實(shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支專業(yè)技術(shù)過硬，服務(wù)水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力!
比武完的工作總結(jié)篇5
經(jīng)過六周的時間，我校教學(xué)比武活動正式落下帷幕，現(xiàn)將這次活動做如下總結(jié)。
一、活動目的
根據(jù)我校學(xué)期初的周中心工作安排，如期組織實(shí)施了此次教學(xué)比武活動。其目的是為活化教研氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為教師提供互相學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。
二、組織實(shí)施方面
根據(jù)學(xué)校的總體部署，教研室于三月二十二日制定了《岷縣四中教學(xué)比武活動實(shí)施方案》并啟動該活動。在第一輪比賽中，全校任課教師積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，所有科目共講課、評課109課時，預(yù)選出38名教師參加第二輪比賽。在第二輪比賽中，預(yù)選出的38名教師通過教研組內(nèi)評課探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教研組精心組織下，進(jìn)行組內(nèi)比賽，決出兩名選手參加由校教研室組織的決賽。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，取得了圓滿成功。
三、成功之處
1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)比武實(shí)施方案之日起，各位教師精心準(zhǔn)備。
2、教案方面。設(shè)計合理、規(guī)范，具有較強(qiáng)的操作性，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。
3、課堂教學(xué)方面。教材處理得當(dāng)，內(nèi)容安排合理科學(xué)，教學(xué)方法富有成效，絕大多數(shù)教師能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，表達(dá)清晰，組織合理，氛圍濃厚，能深入學(xué)生之中指導(dǎo)訓(xùn)練，關(guān)注差異。
4、說課方面。說課材料書寫較規(guī)范合理，反思、評價真實(shí)。
5、各位相關(guān)學(xué)科教師聽課積極、認(rèn)真。
四、不足之處
1、部分教師參加積極性不高，對教學(xué)活動惰性心理較強(qiáng)。
2、少數(shù)教師教案、說課材料書寫不夠規(guī)范。
3、部分教師在上課時拘緊放不開，語言生硬，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，有時由于緊張出現(xiàn)了一些失誤。
4、新理念教學(xué)體現(xiàn)不夠。如：對學(xué)生分組討論、自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)較少。
5、多媒體使用方面。有些課件制作實(shí)用性較差，顏色搭配不合理，造成觀看內(nèi)容不夠清晰。部分教師由于使用不熟練，造成課件與講授內(nèi)容不能同步進(jìn)行。
五、整改方面。
希望各位教師在以后的教學(xué)活動中揚(yáng)長補(bǔ)短，積極參加學(xué)校各類教學(xué)活動，為提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量而努力。
總之，本次教學(xué)比武活動達(dá)到了預(yù)期目的，為進(jìn)一步推動我校的教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。另外，此類教學(xué)活動由于在本校是首次舉行，在組織方面存在很多不足，在以后的教學(xué)活動中將不斷改進(jìn)，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量不斷努力。
比武完的工作總結(jié)篇6
按照學(xué)校教研及教務(wù)活動安排，宣威小學(xué)教研匯報課活動于12月2日開始，12月3日下午結(jié)束，歷時兩天。本次活動參加教師11名，通過參賽教師緊張激烈的角逐和全體教師的認(rèn)真工作共評出了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課?，F(xiàn)就本次活動做如下總結(jié)和反思：
一、本次活動的亮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭上匯報課，為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視，課前都做了充分的準(zhǔn)備，能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把遠(yuǎn)教ip接受的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實(shí)用的多媒體教學(xué)課件，為完成教學(xué)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高了課堂教學(xué)效益。
3、新課程理念體現(xiàn)的比較好，落實(shí)比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，力求貫徹落實(shí)課標(biāo)精神，擺正教師與學(xué)生的位置，教育教學(xué)方法符合新課標(biāo)的要求，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實(shí)現(xiàn)了教師角色的重新定位做學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。所有參評課都充分體現(xiàn)了各學(xué)科的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合的思想，每堂課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)材料豐富可信，適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。上課教師真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，注重營造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，重視給學(xué)生自主、合作、討論、交流學(xué)習(xí)的時間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生讀書、議論和思考，引導(dǎo)他們積極參與，自主建構(gòu)。
4、教師的綜合素質(zhì)有所提高。教學(xué)語言普遍具有親和力，普通話水平和課堂語言的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。如：亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙?！芬徽n上，學(xué)生讀課文聲音較小，老師順勢引導(dǎo)：“用你們體驗(yàn)到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。
5、教師的教學(xué)理念新穎、獨(dú)特、富有個性，充分展示了每位教師的教學(xué)特色，特別是新課改教學(xué)理念都能在課堂教學(xué)中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，走下講臺，深入到學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。建立了新型的師生關(guān)系，教學(xué)氛圍濃厚，教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快。
6、小班化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把不同的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)習(xí)小組，把具體的學(xué)習(xí)要求交給小組長，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的師生雙邊活動，給學(xué)生創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)空間。
7、對學(xué)生的評價由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。教師能通過語言、精美的小禮品、實(shí)物等對學(xué)生給予及時的評價，比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性，調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、缺憾之處：
1、鉆研文本不夠，字詞教學(xué)和語言文字訓(xùn)練結(jié)合不緊密。活動中，個別教師關(guān)注教學(xué)方法的變革，卻忽略了對課標(biāo)的研讀，對教材的挖掘，影響了教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)要求忽高忽低，訓(xùn)練目標(biāo)不明確，教學(xué)主線不明晰，深入與淺出還不夠，教學(xué)過程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學(xué)任務(wù)，但新理念、新課標(biāo)所要求的創(chuàng)造性教學(xué)、個性化教學(xué)等特色還不明顯。識字、寫字教學(xué)尤其欠實(shí)際，有的只讀不寫，有的光認(rèn)字不組詞，字詞教學(xué)與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進(jìn)行字詞教學(xué)的現(xiàn)象。
2、過分依賴多媒體教學(xué)手段的傾向比較嚴(yán)重?；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動感強(qiáng)烈，但在使用時機(jī)上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書。不實(shí)用也不經(jīng)濟(jì)。教學(xué)過程中盲目追求形式，教學(xué)內(nèi)容膚淺空洞，影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學(xué)案”。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)需要靈活的教學(xué)機(jī)制。個別教師的教案成了實(shí)施教學(xué)的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應(yīng)用，束縛了知識積累的促進(jìn)和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練，這些問題的存在影響了教師上課的思路，也浪費(fèi)了一定的時間。
三、幾點(diǎn)建議
1、教師的語文素養(yǎng)和教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。必要的板書不應(yīng)該少，板書字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學(xué)教師問得多，學(xué)生讀書少；要求討論得多，讓學(xué)生獨(dú)立思考的少。課堂教學(xué)顯得浮躁。形成性評價次數(shù)多，形式少，引導(dǎo)學(xué)生評價同學(xué)時，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應(yīng)該予以及時糾正?；煜藝?yán)格要求與鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調(diào)控能力。
2、學(xué)習(xí)方式要靈活多樣，科學(xué)合理。合作、自主、探究等，在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段，沒有挖掘這些方式的深層次涵義。提問學(xué)生的面應(yīng)該更
為廣泛，師生對話中出現(xiàn)的口誤應(yīng)予以及時糾正，表揚(yáng)和鼓勵應(yīng)恰當(dāng)適度。注重課堂管理，合理安排教學(xué)時間，調(diào)配課件色彩。教育教學(xué)在重視過程的同時還要注重結(jié)果，強(qiáng)化目標(biāo)意識，追求實(shí)效，要使學(xué)生在課堂生活中有所思、有所動、有所得，提高自己的認(rèn)知水平，獲得自我的個性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。不但會制作課件、整合教育資源，還要會熟練操作、使用，而且要用好。
4、還需在挖掘教材，恰當(dāng)合理地使用教材，靈活地處理教材上下功夫。
比武完的工作總結(jié)篇7
20xx年是昆區(qū)教育系統(tǒng)“隊(duì)伍建設(shè)提升年”，為了加快我校青年教師的培養(yǎng)步伐，打造一支素質(zhì)過硬的專業(yè)化、技能化的青年教師隊(duì)伍，我校在20xx年9月11日至9月26日舉辦了首屆青年教師教育教學(xué)大比武活動，這項(xiàng)活動已經(jīng)圓滿的落下帷幕，這次大賽我校有27名青年教師參加，涉及7個學(xué)科，活動共分三個階段：
①制定大賽實(shí)施方案，青年教師積極備賽階段；
②基本技能大賽階段；
③總結(jié)表彰階段。
全程參與下來非常感動，感動于我們青年教師的全身心投入，花了很多心血，感動我們的評委公正公平的參與，我們有些教師在比賽期間吃不好，睡不好，有些緊張，但我相信整個參賽過程對參賽教師和評委來說都是一次學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會，從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平都比以往有了較大提高，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了明顯提升。
下面我就此次活動和大家交流、總結(jié)如下：
一、思想上高度重視各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。
此次參賽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到參賽教師非常重視，在暑假期間李校長和教導(dǎo)處人員放棄休息時間到校研究制定實(shí)施方案，精心布置此項(xiàng)工作，本次教學(xué)比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多，但大家都能以大局為重互相協(xié)調(diào)和合作，各評委、參賽選手也能自己積極調(diào)課，每位參賽的青年教師，都帶著一份責(zé)任和壓力積極備戰(zhàn)。在那段時間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和制作課件，苦練三筆字、反復(fù)背誦答辯提綱的身影，讓我們真切的見證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真實(shí)寫照。
二、教師的基本技能得到了提高
此次活動無論從講課、答辯等方面都充分體現(xiàn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)比較全面、準(zhǔn)確。課堂容量安排適中，老師們能力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。抽簽定課，接班上課，同一內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了教師獨(dú)特的創(chuàng)意，教者清新自然，學(xué)者自得其樂，充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動突出的幾個亮點(diǎn)：
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中，教師的語言精練，見到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說、在動，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，如：徐麗媛的《年、月、日》的教學(xué)，在教師的組織下學(xué)生放手尋找年歷中的規(guī)律，孟海霞的《搭配中的學(xué)問》學(xué)生自己動手試著寫一寫搭配的結(jié)果，李計華老師的《珍珠鳥》代麗慧老師的《藍(lán)樹葉》圍繞著信賴和樹葉為什么是藍(lán)色的讓學(xué)生去讀、去議發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案，五位英語教師課上結(jié)合生活實(shí)例，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，使積極主動參與，互動效應(yīng)成果顯著。這些都體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。
2、新課導(dǎo)入巧妙，直奔主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如代立慧老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容出示自己畫的一幅“藍(lán)樹葉的畫”，楊明老師的出示神舟五號飛船圖片尋找時間，張淑娟老師猜謎語太陽巧妙地切入到新課的主題，激趣引入，來吸引學(xué)生的注意力，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)渠道。
大部分教師十分重視資源的開發(fā)，并能活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。如郭穎、劉蓉婷老師的《確定位置》從班級的座位的確定聯(lián)系到生活中的五子棋，以及神九著陸的位置，gps定位導(dǎo)航的應(yīng)用都來源于數(shù)學(xué)，殷龍鳳老師的《大雨、小雨》從生活中天氣的變化，打雷、大雨、小雨與音樂中聲音強(qiáng)弱的聯(lián)系，從而讓學(xué)生真正找到演唱歌曲是應(yīng)注意到聲音高低、強(qiáng)弱。李冬梅老師的《北京》出示的北京的美麗圖片為學(xué)生提供了視覺上的感受，到李計華誰來做珍珠鳥的代言人，到人鳥相依，代麗慧向別人借東西要用商量的語氣自然的德育滲透等等，都以此來不斷刺激學(xué)生的大腦興奮，掀起學(xué)生探究的高潮，開啟學(xué)生發(fā)散思維，無不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的較高了綜合素養(yǎng)和課程理念。
4、合作交流自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。
語文也好，數(shù)學(xué)也罷，還是英語、綜合等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：李薇老師在教學(xué)立定式跳遠(yuǎn)時，先讓學(xué)生通過跳小墊子感受跳遠(yuǎn)時動作的.要領(lǐng)，所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、交互式電子白板等多媒體課件及的運(yùn)用為課堂的有效、高效提供了保證。
本次大賽有90%以上的教師運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，既突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，又使單一的說教變得生動，又大面積的提高了課堂效率，調(diào)動了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動中去，起到了事半功倍的效果。
三、不足及今后努力的方向
通過比武活動我們在飽嘗喜悅的同時，也要正視不足：
1、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在對自己所教的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養(yǎng)欠缺。
2、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮，組織教學(xué)有待加強(qiáng)。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會。
3、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對文本解讀，理解較片面。一節(jié)課時間有限，我們應(yīng)從教什么，怎樣教好逐漸向怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好轉(zhuǎn)變，比如在講課和答辯中教師都沒有較好地將新課程理念和所教內(nèi)容所答辯的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，部分教師對教材理解不到位，說不到點(diǎn)上，不能說出教材所處的地位、編者意圖及知識的前后聯(lián)系，對突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉(zhuǎn)。不能靈活的運(yùn)用于我們的課堂。
4、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí)。比賽時一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)比較突出的有：唐利君、李冬梅、代立慧、王琦、李計華、王芳、徐麗媛老師，不過可喜的是比賽結(jié)束后，我們有一部分教師看到了差距開始練習(xí)三筆字。
建議：
1、注重課堂生成資源，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。
2、答辯時首先要聽清評為的問題，然后亮明自己的觀點(diǎn)，最后圍繞觀點(diǎn)闡述自己的想法。
可以肯定的說，這次比武活動我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，此次活動，流現(xiàn)出十一小教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信成功的大門一定會想你敞開，讓我們大家一起努力吧！
