對于活動總結(jié)的寫作我們也是需要實事求是的,只有經(jīng)常總結(jié)才會讓自己的得到進步,那么相關的活動總結(jié)該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的關于經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文最新,以供參考。
關于經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文最新1
書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學一道亮麗的風景。學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展。
學校根據(jù)書香校園建設工作,結(jié)合學校的作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的誦讀進度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中,讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,因此,學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中,有經(jīng)典詩文的誦讀錄音;在藝術節(jié)的文藝匯報演出中,有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀......
經(jīng)典誦讀活動開展后,學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,學生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中他們也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中,我們可以看出學生天天在進步。
書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
關于經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文最新2
“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是**小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?,F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié):
一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:
1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中,我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語》;六年級:《大學》;
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展。“十一五”課題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。
三、開展讀書節(jié)活動,促進“經(jīng)典誦讀”活動的開展
學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,學校開展了《靜聞書香,師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《一路書香,幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,促進經(jīng)典誦讀活動的開展。
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一、領導重視,精心組織。
我校領導高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況,認真制定活動方案,圍繞活動主題,積極探索,因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭,形成人人參與的局面。在活動期間,努力營造良好的氛圍,擴大宣傳聲勢和影響,積極爭取社會各界對活動的支持和參與,并充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介,加大本次活動的宣傳力度,使這次活動取得了較好的效果,受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內(nèi)容豐富、形式多樣。
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,讓全體學生過一個“快樂祥和、有趣有味”的`“六一”國際兒童節(jié),開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感,為學生提供表現(xiàn)自我的舞臺,讓學生積極參與并發(fā)揮其個性特長,充分展示個人風采,展示我校的藝術教育成果,展現(xiàn)我校風貌。舉辦了“中國夢、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶?!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動,使隊員在積極的參與中體驗集體合作的
快樂,體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感,歡度一個有意義、能回味的節(jié)日。同時,也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
三、宣教結(jié)合,重視維權(quán)。
"六、一"兒童節(jié)來臨之際,我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學生進行榮辱觀教育,利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度,倡導核心價值觀二十四個字的意識,為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭,利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長樹立正確的育人觀,從而達到學校教育與家庭教育的有機結(jié)合,動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的,為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境,。
可以說,活動的順利開展離不開各級領導、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié),孩子們度過了一個愉快的節(jié)日,同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程,都是以孩子意見為主,廣大老師給予指導,總的活動體現(xiàn)了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨,讓同學們體驗到了成功的快樂,真正做到了"讓每個學生擁有的鑰匙"。
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中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應 “經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學習型校園,使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃
學期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓,這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎,我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動,這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領導重視,帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關學習活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領導的帶頭參與,學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動。
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中學階段是一個人文化素養(yǎng)、人格形成的關鍵時期,我們在經(jīng)典誦讀活動中,積極引導學生誦讀經(jīng)典,接受五千年文化的熏陶,為學生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學習”打下了良好的基礎。如:我們在經(jīng)典誦讀活動中大力推崇“君子喻于義,小人喻于利”的義利觀,倡導踐行“其身正,不令而行”的修身觀,師生共同體會“三人行,必有我?guī)煛钡膶W習觀,更將“人而無信,不知其可也”奉為圭鎳。在祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和影響下,學生談吐儒雅,文明守紀,勤奮自強,樂于助人蔚然成風。拾金不昧,扶貧濟弱,尊敬師長成為了校園的常態(tài)。通過經(jīng)典誦讀活動的開展,拓寬了教育的內(nèi)涵和活動面,培養(yǎng)了學生健康而堅定的心理品格。通過動眼、動手、動腦、動口,激發(fā)興趣,因材施教,因人而異,激發(fā)了學生自主學習、創(chuàng)新學習,領悟傳統(tǒng)文化的魅力。
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20xx年12月27日下午,在XX鎮(zhèn)中心小學二年級二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動。
20xx年9月開學以來,我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神,開展了經(jīng)典誦讀活動。學校根據(jù)不同的年級的學生的年齡特點和教學大綱的要求,給不同的年級安排了不同的誦讀內(nèi)容,一年級的《弟子規(guī)》、二年級的《三字經(jīng)》、三年級的《75首古詩》、四年級的《論語》、五年級的道德經(jīng)。為了檢驗一段時間以來活動的開展情況和學生的掌握情況,特地在元旦到來之際,以年級為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動?,F(xiàn)將二年級經(jīng)典誦讀活動的比賽情況總結(jié)如下:
1、誦讀活動的筆試情況:通過筆試可以看出學生對三字經(jīng)的背誦很熟練,理解的也很好,達標率98%,但是美中不足的是部分字學生不會寫,但是在測試中,要求學生可以用拼音代替。不過總體效果很好。
2、演講比賽情況:參加活動的有二年級的全體學生、所有的語文老師及參賽學生的部分家長。每個班級選出5名小選手參加演講比賽,所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練,博得了在場家長的一眾好評。
3、在利用評委加算分數(shù)期間,指導教師又進行了現(xiàn)場問答(如:五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題)孩子們回答的很精彩,讓在場的老師和家長瞠目結(jié)舌。
通過經(jīng)典誦讀比賽,可以看出,學生不但背過了,而且理解的很好,還能做到學以致用,我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識,下一學期,我們會繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,把中華民族文化的精華發(fā)揚下去,提高學生的綜合素質(zhì)。
關于經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文最新7
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導,統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學生的實際,作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排,營造氛圍。
1、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,或是讀后感、手抄報等。
三、開展活動,保證實效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學而時習之”。
2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設計豐富,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
四、科學評價,促進提高。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動,促使學生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學校每天進行檢查評比,根據(jù)具體情況給予打分,并納入班級周考核。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學生的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入