優(yōu)質的工作總結是需要我們認真思考的，你知道優(yōu)質的工作總結具有什么特點嗎，工作總結一定要聯(lián)系自己的實際工作狀態(tài)來完成，范文社小編今天就為您帶來了德育處個人工作總結參考7篇，相信一定會對你有所幫助。
德育處個人工作總結篇1
一個學期以來，我能按照自我制定的德育工作計劃進行工作，注意自我的師德形象，重視對學生進行品德教育，現(xiàn)將情景總結如下：
1、認真學習師德規(guī)范，結合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自我的教學水平，使自我能更加適應日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自我對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。經過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情景。為災區(qū)群眾進取捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續(xù)認真學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，經過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自我的義務和法律職責，不斷提高對自我肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，進取參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協(xié)調好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，職責心強，在教育教學中為學生創(chuàng)設一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了經過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、資料和實施方法外，還經過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情景，幫忙家長構成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經過一個學期的教育和培養(yǎng)，學生在品德和行為習慣的構成方面已取得較大提高。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
高中老師工作總結
德育處個人工作總結篇2
我校德育工作以至誠至善為指導思想，以內外兼修，協(xié)調發(fā)展為理念，以校內外文雅教育跟蹤表為抓手，營造良好的文明的校園秩序和環(huán)境，努力塑造“文明、文雅”的師生形象，通過文雅教育，達到環(huán)境幽雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅、氣質儒雅。引導學生注重實踐體驗，讓他們情感得到升華，行為得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規(guī)范意識，培育高尚的道德情操;培養(yǎng)他們文雅行為，為幸福人生奠定堅實的道德基礎。不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭使德育工作做到落實，扎實開展。
一、營造氛圍，制章立表，讓文雅教育可持發(fā)展
開學初，政教處通過召開級長、班主任會會議，明確文雅教育的內容與目標，強調充分利用校園宣傳欄、班級黑板報，國旗下講話宣傳文雅教育，深化文雅教育。讓學生明白什么事能做，什么事不能做，教育學生說文明話，做文明人。其次，學校制定“橫坑小學值日教師巡查評價表”，明確值日教師的任務，督促和監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的行為習慣，值日教師每周把各班表現(xiàn)情況的評價，填在“橫坑小學教師值日檢查反饋表”，在大堂欄上進行公示，做到及時反饋，定時小結。最后，采取良好評價機制激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣。每月評選出各年級“文明班”，提高文雅在校影響，努力取得了引領和輻射的作用，學期評出學校綜合素質班?？傊?，通過開展不同教育活動，讓學生能夠達到“言文雅、舉止雅、情趣雅”的情操，樹立學生正確的人生觀、價值觀，促進學生的發(fā)展，創(chuàng)建充滿人文氣息的和諧校園。
二、整合“資源”，注重引導，提高德育工作實效
(一)學校整合各方面的教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統(tǒng)一協(xié)調。學期初，德育處組織并召開少先隊、家庭教育專干、年級組長德育工作會議，認真聽取少先隊、家庭教育專干、年級組長的意見和建議，認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，積極探討解決問題的方法和策略，確定本學期德育工作目標，少先隊工作目標、家庭工作目標、各年級組工作目標，制定計劃，積極開展切合實際的系列教育活動。
三、落實常規(guī)，有的放矢，不斷豐富德育內涵
(一)以班會課為突破口，深化文雅教育。
“凡事預則立，不預則廢?！闭烫幰蟾靼嘀魅螌ξ难沤逃拈_展，必須要有系統(tǒng)，有目標，有計劃，有反饋與材料總結。為此我們要求班主任對文雅教育必須要高處著眼，更低處著手，設計好適合自己的班級的文雅教育的跟蹤內容，落實跟蹤過程，做好跟蹤反饋總結與材料收集。學校要把文雅教育要開展好，我們還要求各班主任必須要以活動為抓手，把文雅教育目標都藏在活動中。開學初，德育處要求班主任在開展《文雅教育我先行》的各種教育活動，評出我是“文雅教育我先行——文明禮貌之星”、“文雅教育我先行——愛護公物之星”、 “文雅教育我先行——衛(wèi)生之星” “文雅教育我先行——感恩之星” “文雅教育我先行——孝順之星”“文雅教育我先行——行善之星”等。一學期下來，學生們各種文雅之星得到普遍開花，展示了自己在文雅教育中風采。
(二)生命教育常抓，讓學生學會欣賞生命，保護生命
1.消防與地震演練常抓。
生命無小事。每學期德育處都會進行一次全校性的師生安全演練。如在20__年11月6日下午，橫坑小學全體師生進行了防地震應急演練。
為保證這次演習活動有序地進行，活動前一周，學校少先隊部制定了詳細的地震疏散演習預案，組織了一個職責分明的應急疏散領導小組，并制定了完善的應對措施以及學生逃生路線。在演練前一天，各班級按照防震預案統(tǒng)一部署，政教處要求各班主任向學生重點講解地震中身處教室等如何躲藏、自我保護及安全撤離路線，接著，要求以班級為單位先進行預演。第二天，全校開始不定時演練，演練結束后，少先隊輔導員劉嘉樂對演練作了小結。他指出地震報警信號發(fā)出后，同學們有序地進行疏散，從報警信號到全體同學到安全的地方只用了大約1分28秒，演練過程始終保持嚴肅、緊張、有序，沒有出現(xiàn)慌、亂等現(xiàn)象，達到了演練目標。
2.各種安全教育緊抓不放，重點做好教育防范工作
學校領導每周在國旗下對所有的學生做了全面安全教育。包括交通安全、消防安全、飲食安全、居家安全等。講話還強調孩子們不要去網吧、游戲廳等娛樂場所去，在假期間能有規(guī)律地生活，多看書，按時完成作業(yè)。特別強調，外出要告訴父母：要到哪里去、和誰在一起、什么時間回來。嚴禁私自外出玩耍，嚴禁在外邊留宿!通過講話，為孩子放假前打一支安全預防針。又如為了響應食品安全進校園活動的號召,“廣泛普及《食品安全法》等相關法律法規(guī)、規(guī)章及食品安全科普知識,促進學生樹立科學的食品消費理念,提高食品安全意識,營造良好的食品安全校園環(huán)境”，我校全體師生于11月30日，開展了以“食品安全,關系你我他”主題班會活動?；顒右越】迪M、食品安全、衛(wèi)生知識內容展開。通過這次活動，加深學生對食品安全的認識，培養(yǎng)正確的飲食習慣。同時，學校要求班主任用微課掌上通發(fā)布信息，要求家長做好兒童飲食需求和食品安全的教育，引導孩子理性消費，引導孩子不攀比盲目消費，不隨便給孩子零花錢，孩子培養(yǎng)正確的消費習慣。
學校學生進行不同的法制安全教育，如預防入室行竊(騙)、預防拐賣婦女兒童、防溺水、交通安全、學校安全(課間安全、上課安全、活動安全)等法制安全宣傳教育。如，20__年10月14日，我校邀請廣東法制盛邦(東莞)律師事務所律師雷雨，來我校為六年級的學生進行了為期45分鐘的《預防犯罪與防騙安全培訓》的講座。講座分為兩個主題。主題一：教學生如何巧妙應對陌生人拐騙。雷雨律師教給了學生四句七字訣：屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀，生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。主題二：青少年如何預防犯罪。雷雨律師以生動的事例，向學生們娓娓道來，最后他告誡學生：杜絕不良行為，遠離違法犯罪。雷雨律師結合自身工作經驗，和生活中常見的事例將這次講座詮釋的活靈活現(xiàn)，讓學生們深刻地感受到法律的重要性，深刻地理解到法律對他們和諧生活的締造和深厚的聯(lián)系。通過多種途徑對學生進行法制教育，增強他們的法制意識，他們才會遵紀守法、依法辦事，做好守法的小公民。
(三)“五個一”“五無”“五有”常規(guī)教育重點抓。開學初，政教處要求班主任在班會課上組織學生認真學習“五個一”“五無”、“五有”(即(1)一張笑面(2)一聲問好(3)一聲謝謝(4)一聲道歉(5)一聲再見地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、廁所無破壞、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、文明禮儀有進步)要求并貫徹落實實際生活和管理中，注重上好《愛護公共財物，增強愛校意識》、《人人講衛(wèi)生，個個講整潔》、《人人講安全，處處要安全》《橫坑小學一日常規(guī)視頻教育》常規(guī)四課。德育處要求各級組長，做好檢查記錄，并及時利用各種手段進行表揚，提出不足，總結提高，形成了德育處、年級、班級管理為一體，為學生的學習營造良好的育人氛圍。
(四)常規(guī)評比常抓不放松。學校每學期都開展“班級文化常態(tài)化評比”、“月文明班”、“學期綜合素質班”、“優(yōu)秀值日隊干”等爭先創(chuàng)優(yōu)評比活動。學校以此為契機，注重培育、樹立典型促進學校全面和諧地發(fā)展。
(五)以“日行一善”為突破口，培養(yǎng)學生文雅的心
文雅教育不是一個口號也不是一場運動，它是我校品德教育的核心，而學生擁有文雅的心更是我校品德教育的核心的核心，它是培養(yǎng)學生擁有大愛、謙讓、孝順、感恩、誠信、尊重基本美德的導向標。
本學期，我校深化文雅教育，重點突出培養(yǎng)學生擁有一顆文雅的心。為此我們以“日行一善”為抓手，重在日積月累，抓好行善引導、行善記錄、行善激勵，引導師生從身邊做起、從點滴做起。由“日行一善”到“日行多善”，再到“天天行善”，最終達到“善行一生”的目的。
學期伊始學校成立日行一善實踐活動領導小組，制定具體方案，認真組織實施，利用宣傳欄、宣傳櫥窗、校園網站、微課掌上通等開展廣泛的宣傳，通過晨會、班會、等形式推廣，推行“日行一善”接力善行活動，營造“知行善、學行善、比行善”的濃厚氛圍，一學期下來，我們著重做好如下三方面工作。
1.在教學中滲透“日行一善”教育。把“日行一善”的要求生活化、具體化，通過各學科教學進行引導，通過加強學校管理、校園文化建設中加以體現(xiàn)。在日常教學、團隊活動、班主任工作中，以及國旗下講話等大型集會的時機，時時處處教育學生，強化“日行一善”的觀念，使學生在頭腦中逐漸形成正確的道德標準，從小養(yǎng)成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習慣和助人為樂的優(yōu)秀品質。如，我校從20__年10月起向全校師生發(fā)起“日行一善”道德實踐活動來，每天，學生們分別在“日行一善”接力本寫著各種善舉。直到現(xiàn)在，我校有510個學子被評為“日行一善”小天使，成千上萬的小善事，記錄在“日行一善”接力本上。從學校開展的“日行一善”活動以來，學生良好的行為習慣養(yǎng)成得到進一步鞏固，正確的道德觀和價值觀得以更好地樹立，善良的道德意志與情感得到更有效的培養(yǎng)。
2.在活動中培養(yǎng)“日行一善”意識。圍繞“做一個擁有一顆文雅的心的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義核心價值觀實踐活動結合，與美德少年評選活動結合，統(tǒng)籌安排，相互促進。開展愛心幫扶、“日行一善，感恩知孝，一生儲蓄”等道德實踐活動，開展打掃環(huán)境衛(wèi)生、給孤寡老人送溫暖獻愛心等志愿服務活動，加深學生對“善”的內涵和外延的理解，提升“日行一善”意識。10月23日下午，橫坑小學少先隊大隊部以重陽節(jié)為契機，組織學生代表和家長代表到橫坑北門進行慰問獨居老人活動。在本次活動中大隊輔導員劉嘉樂老師、學生代表、家長代表先后步行看望了袁鄧美、鄧彩弟、鐘創(chuàng)志三位獨居老人，與老人圍坐在一起聊家常，詳細詢問了老人的的飲食、生活、健康等方面情況，接著隊員們將帶去的油、米等日常生活用品一一送到老人手中，以此表達對獨居老人的關心和祝福。老人們在接過慰問品時高興不已，激動的表示非常感謝學校的探望。通過給獨居老人送去了溫暖，使他們感受到了社會的關愛，同時也讓學生在尊老、敬老、愛老、助老的獻愛心活動中思想得以洗禮。同學們一致表示：要用自己的全部愛心回報、服務、感恩于社會，用自己的實際行動來繼承和發(fā)揚“尊老愛老敬老助老”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.在家庭中強化“日行一善”習慣。
學生在家庭生活中的實踐體驗過程是學校教育學習生活的延伸和發(fā)展，在家庭中強化“日行一善”的習慣養(yǎng)成教育，是關系到學校德育工作的成敗。本學期，學校結合家長座談會、家庭教育講座，讓家長了解掌握“日行一善”道德要求。同時，各學校根據(jù)家長的家庭背景和職業(yè)特點，精心設計活動內容，組織家長和孩子參與力所能及、形式多樣的道德實踐活動，共同受教育、共同得到提高，讓“日行一善”的教育深入到每一個家庭。
四、科學育兒，恒抓日常，培養(yǎng)孩子的良好的校外文雅習慣
(一)讓每一位家長了解并配合學校的工作
1.建立完善的溝通組織機構。以家長發(fā)動家長的制度組建選舉橫坑小學家長委員會。開學初組建了每班兩名家長志愿者中心成員，讓家長志愿者中心成員發(fā)動成立了班級志愿服務隊，充分調動了家長為班級、為自己孩子、為班科任服務的積極性。又從每班一名的家長志愿核心成員招募、組建了橫坑小學家長志愿服務隊領導成員，正式成立了橫坑小學家長志愿服務隊。精選家庭教育中心組成員。從年級班主任中選出年級家校骨干老師，每一個年級一名，由家庭教育經驗豐富，文筆流暢的班主任來承擔。中心組成員的職責：針對年級學生的特點，結合學生的表現(xiàn)，家長的實際水平，撰寫出適合家長學習的講稿，同年段班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改;商議本學期家長學校家長會的內容與形式;負責檢查年級家長學校的各項工作與資料的完善工作;引導新班主任如何召開家長會等等。讓家校的正常工作分工明確，有條不紊。
2.多渠道溝通，做家長歡迎的老師。班級家長志愿者常與班主任溝通，協(xié)助班主任在家長會時做好資料的發(fā)放與簽到工作。成立并召開每班兩個家長志愿者的會議，讓家長志愿者走進學校，了解學校，對班級的工作有什么好的建議，為實現(xiàn)家長支持學校、班級的工作邁出第一大步。家長會前，我們進行家長歡迎的家長會形式的摸底調查，按家長喜歡的形式召開家長會，讓家長歡迎我們的工作。家長會后，班主任及時匯總家長的建議與困惑，及時落實家長的建議與困惑。家校組織機構的電話、班級各科任的聯(lián)系電話發(fā)放給每一位家長，讓家校的溝通順暢。與家庭教育中心組成員一起討論得出《影響家長對老師印象的幾種教育行為》和老師們一起學習，并把文章放校園博客，讓每一位科任老師學習跟帖談體會，提高與家長合作的認識。
3.溝通無限，讓家長信任老師。家長會保證有時間讓家長與班主任與科任的互動，平時利用飛信、校訊通、qq、作業(yè)記錄、小家長會等等方式，隨時溝通，隨時了解，讓家長因了解而支持我們，因支持而成為我們信任的伙伴。
4.制度健全，讓家長支持、合作。(1)《家長學習手冊》規(guī)范管理。要求一年級班主任請家長完整地填寫《家長學習手冊》上孩子的資料，不漏掉一個項目，并貼上孩子的照片，然后學校為每一個填寫完整的《家長學習手冊》蓋上學校的公章，保證《家長學習手冊》的權威性與莊重性。(2)學習全員制度。每一次家長主題會，我們要求每一個家長都必須參加學習，當天沒空來學習的，尋找有空的時間找班主任，補回學習。(3)反饋制度。每一次學習后，要求班主任一周后把《家長學習手冊》收上來妥善保管，家長學習前，統(tǒng)一發(fā)放。每一次家長主題學習后，要求班主任及時把家長學習后的心得與困惑匯總成文檔，上傳學校指定的文件夾，并及時做好與家長的溝通。例五年級三班的張浩然家長提出每月一次小家長會交流的建議，學校同意，讓有需要的班級召開家長小交流會。(4)堅持家長滿意度調查的制度。本學期我們向家長志愿者中心成員調查學校、班級工作的滿意度與建議，安排老師們做好統(tǒng)計及匯總工作記錄，然后各位老師上網查閱學習，揚長避短，努力實現(xiàn)辦一所家長滿意的學校而奮斗。(5)資料完善、資源共享制度。橫坑小學家長學校的每一次活動，每一次的講課稿、課件、家長的意見反饋，都是學校的重要資源，也是學校非常重要的工作。(6)家長組建服務隊制度。不管是成立班級的服務隊還是學校級的家長志愿隊，我校實行家長組建的制度，讓各班家長志愿者中心成員發(fā)動，成立了班級家長志愿服務隊，讓家長志愿中心組成員發(fā)動班級的家長做好班級的各項服務性的工作，包括學校的服務性工作，實現(xiàn)家長是服務隊主人的思想。
(二)讓每一位家長育兒水平得到提高
1.精心組織家長會。本學期，家長主題學習講座，一年級《家校溝通，共同培養(yǎng)孩子良好行為習慣的養(yǎng)成教育》，二年級《如何陪孩子好好地渡過二年級》，三年級《如何幫孩子度過三年級這道坎》，四年級《學會溝通，讓孩子快樂成長》，五年級《學會自我管理》，六年級《如何與孩子一起規(guī)劃人生的夢想》年級班主任討論訂出主題后，就由家教中心成員針對年級學生的特點，結合學生的表現(xiàn)，家長的實際水平，撰寫講稿，然后年級班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改，體現(xiàn)本班的特色。充足的準備，保證了家長會的質量。
2.鼓勵家長積極參加專家的講座會。曹萍教授來講座，一年級的幼小銜接工作，我們大力鼓動家長參加;孫云曉教授來講座，我們同樣鼓勵老師與家長參加，保證每一張票都不浪費，讓家長參加，聽講座，轉思想，提升自己的育兒水平。
3.做好個案的研討工作。班主任與家長交談時，棘手的個案，我們集大家的智慧，共同解決;家長的困惑可以打電話咨詢家教核心成員。同時，我們積極鼓勵班主任與科任撰寫家教案例，商討定出《影響家長對老師印象的幾種教育行為》大家共同學習。做好《家長學習手冊》家長反饋的困惑與個案，讓班主任為家長提供解決的方法，解決不了學校家庭教育中心組協(xié)助解決。通過個案的研討來提升家長的育兒水平。
(三)讓每一位家長能對自己的孩子負責到位
孩子良好的行為習慣的養(yǎng)成家庭教育非常關鍵，只有家校合作共同做好孩子的教育，孩子才會健康成長。因此，我們從多個方面，讓家長對自己的孩子負責到位。
堅持橫坑小學學生校內校外行為規(guī)范的跟蹤督促工作。本學期工作在上學期《橫塘花開》的基礎上改動為《橫坑小學學生校內校外行為評價表》,班主任每周反饋一次學生在校內的表現(xiàn)，家長每周反饋一次孩子在家的行為表現(xiàn)。家校是學校德育工作的補充，新學期我們結合學生的年齡特點，把德育工作與家校工作結合在一起——《橫坑小學學生校內校外評價表》，按照年級不同，評價的內容與要求也不同。同時，為了保證這份工作的常規(guī)化，我們堅持一個月收起來檢查落實一次，督促家長在培養(yǎng)孩子的良好行為習慣上能做到堅持不懈，并督促班主任堅持每周反饋學生在校的行為習慣，踏踏實實地讓家長與老師們一起對孩子負責到具體的行為規(guī)范教育中。在工作中，我們還不斷地完善表格評價的形式，形成了學校德育與家校融合成一體的文雅評價體系，真正地體現(xiàn)了班主任為主體、學生為主體、家長為主體的理念。創(chuàng)立了有橫坑小學特色的德育教育內容——“文雅”教育體系。
(四)讓家長的愛心陪伴孩子的成長
本學期家長志愿者的愛心灑滿了學生成長的路程，孩子們在家長的愛心滋養(yǎng)下，快樂、幸福、健康地成長。家長志愿者為班級獻出力所能及的愛心環(huán)境，為學校的工作付出自己的時間與精力，營造了家長為孩子，為學生服務的良好氛圍。
兩年一次的家長開放日在年度評估后如期舉行，讓家長近距離地感受孩子成長的環(huán)境，了解學校的教育教學工作，了解學校與班級的文化建設，從而更好地配合學校共同教育孩子，取到無可替代的作用。家長志愿者充分發(fā)揮了為班級為學校服務的主動性，家長志愿者幫助班主任管理學生，帶領家長參加學校的文化墻，參觀各科的教學工作，第二課堂、大課間展示，由于家長志愿者的愛心與幫助，開放日三千多人秩序井然，一切活動開展順利，得到了家長的一致好評。
校運會，家長志愿者盡我所能，協(xié)助班主任管理班級，到學校組織的各項運動項目，這一天，為學校當志愿者一天的盡有四十個家長，他們不圖名，不圖利，憑著對自己孩子的愛，更是對所有孩子的大愛，無厭無悔地與老師們一起組織孩子開展各種運動項目，與老師們一起維護校支付秩序，與孩子們一起吶喊助威，校運會在家長的幫助們，開展得順順利利，并取得了圓滿成功。
每天清晨，來學校的小學生，到幼兒園的小朋友，整條橫坑小學的道路上人多、車多，家長志愿者協(xié)助指揮交通的身影就出現(xiàn)在交岔路口上。有了家長志愿者的幫助，孩子們上學的路更順暢了，擁擠的現(xiàn)象也少了。家長的大愛影響著每一個家長，傳遞這個大愛的行為一個接著一個，不斷地傳播著。
橫坑小學家長學校工作取得了一定的成績，在家長會的形式上不斷探討，向受家長歡迎，高效有效的步伐邁進，得到了家長的大力支持。同時，我們在家委會與家長志愿者與班級志愿者方面，也在不斷探討，尋求最能調動班主任與家長專志愿者合作的模式。在調動家長對孩子很好行為習慣的培養(yǎng)方面，逐漸形成了有學校自己特色的“校內校外文雅教育”系列。時機成熟，我們就申報市的課題研究。不足之處是新班主任在家長教育方面學習還不夠。辭舊迎新的時候，我們會在總結工作中揚長避短，力爭家校溝通，構建和諧的教育環(huán)境工作，家校合作的成果更顯著。
五、反思過去，總結提升，提出今后努力方向
本學期學校德育工作雖然取得一定的成績。但也許多做得不夠的地方。如文雅教育提得好，但過程還是沒有得到落實，評價也沒有制定出來，所以落得“虎頭蛇尾”的局面。其次，本學期的學生的以文雅的心作為工作重點，以日行一善為抓手，但日行一善的方案只停留在口上了。班級文化雖然是有了評價，但仍然有的班級說的，跟做的不一樣。又如班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。把學生教育好任重而道遠，但我們會不懼前行困難，努力使工作開展得更好。
德育處個人工作總結篇3
幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。幼兒的身心發(fā)展特點決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這一時期對幼兒施以良好的教育的潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關鍵。本學期，我認真研究幼兒心理特點，努力學習幼兒教育理論，在幼兒德育教育上獲得了很在的收獲。一學期來，我班在《幼兒園教育指導綱要》、《指南》精神的指導下，積極推進素質教育，突出愛國主義，集體主義，社會主義和文明行為習慣養(yǎng)成教育，現(xiàn)將本學期的德育工作小結如下：小精靈兒童網
一、在系列化的活動中進行品德教育。
3~6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經黨出現(xiàn)反復，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。因此本學年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。
1、本學期開展《我的爸爸》主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛爸爸的情感;在主題活動《我的家鄉(xiāng)》中培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感;
2、三月五日是學雷鋒日，為此我們開展了學雷鋒，做好孩子系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、從家里帶來的盆景布置自然角，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現(xiàn)。
3、三八婦女節(jié)時，主題活動《我愛我的媽媽》在開展系列化教育活動之后，家長們說孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。
4、植樹節(jié)的那段日子里，我們帶領幼兒到尋找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程。
5、五一勞動節(jié)，我們開展了各行各業(yè)走進幼兒園的活動，幼兒通過直接觀看表演，了解到交警、消防員、理發(fā)師、教師、醫(yī)生、護士等不同職業(yè)的勞動都的工作，從面激發(fā)幼兒熱愛勞動者的感情。同時，這種形式符合幼兒的年齡特點，易于理解，幼兒喜歡，是一種很好的教育形式。
二、在一日生活中潛移默化地對幼兒進行德育。
幼兒園的日?；顒觾热荻啵變好刻煲佑|各種各樣的環(huán)境，要經常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學期我們重視在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中對幼兒進行品德教育。
晨間活動：我們先園來的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服飯來張口、衣來生手的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
三、根據(jù)獨生子女的身心特點因材施教。
目前幼兒園的孩子已經大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛展公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒園身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。如對待性橋怯懦的幼兒，應以培養(yǎng)勇敢品質為主;對待個性霸道的幼兒，應以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主;對待貪占他人物品的幼兒應以培養(yǎng)誠實品質為主;對待逆反個性較強的幼兒，采取綜合訓練方式，對其進行有效的方法進行有的放矢地教育。
四、重視示范性教育影響。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、幼兒園的德育工作要有家庭教育的積極配合。
幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。本學期我們通過溫馨預約、家訪、電話聯(lián)系、談話、家長會等形式與家長保持經常性的聯(lián)系，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時利用家園聯(lián)系冊向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現(xiàn)，愛心家園宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，真正使幼兒德育工作產生實效。
一年來，通過老師、家長、孩子們的共同努力，本班幼兒已形成較好的班級常規(guī)，逐步形成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣、文明禮貌行為，也很適應幼兒園生活了，為幼兒的健康成長創(chuàng)造了良好的學習空間，為培養(yǎng)新世紀高素質人才打下良好的基礎。
德育處個人工作總結篇4
在上級領導的支持下，在校長室的指導下，德育處以認真的態(tài)度，求實的作風出色地完成了學校制定的目標和計劃。本學期除繼續(xù)抓好學生的日常管理外，在新生的培訓，學生的素質教育，班主任的工作指導得到加強，使校風建設更趨良性，現(xiàn)對一學期的德育工作總結如下：
1、抓好新生的培訓。依照上級下達的工作計劃和指標，我校今年高中一年級招收10個班，七年級招收3個班，而高中一年級所招收的近一半學生的入學分數(shù)不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規(guī)，在開學的前一個星期我校組織高中一年級近500名學生進行了軍訓，資料有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠競賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操扮演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度褒揚，經過這次軍訓，培養(yǎng)了同學們的吃苦耐勞和團結協(xié)商的團體精神。之后，學校組織了高中一年級和七年級的700多名學生進行校規(guī)學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基礎。
2、常規(guī)管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度資料包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，經過升旗儀式后的每周總結，指出缺乏，安排措施;另一方面，加強抽查和督促，學校經過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，經過我們的努力，我校學生不只在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。
3、繼續(xù)抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙滘中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不和格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學禮貌班評比如案》和配套制度為依據(jù)，經過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月禮貌班、學期禮貌班，評出了十五個禮貌班，九個先進班團體。
4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節(jié)”系列活動，資料豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發(fā)明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的學校文化生活，并帶來了良好的社會效應。
5、建立學校、社會、家長三點一面的網絡功能，加強了學生的平安教育。明確了對家訪的要求，學校對家訪進行統(tǒng)計，并納入到禮貌班的評比中，加強了對家訪工作的力度，據(jù)統(tǒng)計的數(shù)字標明，每個班都完成了學校給的任務。加強了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導員針對性的給全校的學生上了三次法制教育課，樂從交警中隊岑潔英同志對學生常出現(xiàn)的交通平安情景上了課，樂從交警中隊與我校一齊組織了“交通平安教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學生“消防平安演習”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學校統(tǒng)一印制“假期須知”，規(guī)范學生的假期活動，以減少違紀和其它意外事故的出現(xiàn)，并要求家長配合學校予以監(jiān)督，除此，學校還收集一些校外的教訓性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預防作用。
6、注重對優(yōu)秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的基礎上，對差生侵注了很多的時間。一方面經過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并和時褒揚，開辦德育學習班，指出他們的缺乏，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的，有的是對教師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表示好的，學校會依據(jù)必須的程序吊銷處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的典范作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類競賽成果優(yōu)異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學?！叭谩睂W生，優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀團干，優(yōu)秀團員等。
7、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好學校黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監(jiān)控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了20xx年我校的教育教學效果，受到到了良好的社會效應，在樂從鎮(zhèn)廣播站的支持下，對我校的各項活動和所取得的教育教學成果進行和時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節(jié)目《國風》參與順德市中小學文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊獲得了鎮(zhèn)的全體總分第一名。繼續(xù)充沛利用學生會和團委進取協(xié)商學校進行班級管理，參與了宿舍、衛(wèi)生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、捍衛(wèi)等管理工作，并且經常反映有關情景，是學校的得力助手。
此外，加強對新教師在班主任工作的培訓和指導。在新教師培訓班上，讓新教師詳細我校的學生管理制度和班主任的有關要求，在實際中，以開會和個別指導的方式和時解決他們在工作中出現(xiàn)的問題。從一個學期的十二個新班主任的工作來看，他們都取得了不一樣程度的提高和提高。
由于我校在德育管理上作了很多工作，德育優(yōu)良率達91.7%，后進生轉化率為90.9%以上，違法犯罪率為零，繼續(xù)保證了我校良好的校風，進一步促進了我校學生綜合素質的提高。今后我們將在現(xiàn)有成果的基礎上繼續(xù)努力，使我校的德育工作上一個新臺階。
德育處個人工作總結篇5
經過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：
(1)將德育滲透于幼兒一日活動之中。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們發(fā)現(xiàn)這是向幼兒進行品德教育的良機。于是我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;自由活動時，注意培養(yǎng)幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣……在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育;組織幼兒輪流做小值日生和小班長，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們重視幼兒的英語培訓更重視在這短短的時間里讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享;餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，總之，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。
其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《_》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫_、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京_》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。我們在設計認識救護車的活動中，精心設計了情景游戲《小熊受傷了》，在幼兒已經對救護車有了一定的認識之后，教師以夸張的口吻來引起幼兒對小熊的關注，并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊，幼兒的愛心得到激發(fā)，他們紛紛說：“快把小熊抬到救護車上”，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的去拿來藥箱，有的說：“給小熊輸氧”，當教師說小熊因為得到了小朋友的幫助，得救了，幼兒當場歡呼起來，他們覺得自己長大了也可以去幫助其他人，有的幼兒說，長大也要當一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對人對事對已的正確態(tài)度，更增強了幼兒的愛護他人與幫助他人的強烈欲望。又如：孩子們在探索植物的過程中，充分地認識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關心的活動區(qū)，他們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。再如：在紙的探索活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都作了進一步的了解和認識，他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易。于是孩子們主動地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢?經過一番討論，他們決定：一是要愛護書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙，讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來，讓工人叔叔用廢紙造紙。于是孩子們都遵照自己的決定行動起來，看書時再也沒有象以前那樣亂翻亂扔，畫畫時他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動中，孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高，而且他們的道德品質也不斷地得到培養(yǎng)。他們不僅學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中，成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學、學科學的興趣，以及動手動腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質，而且讓他們知道科學家取得成功的艱難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。
(2)結合節(jié)日開展德育主題活動。
我們結合這個學期的節(jié)日(教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等)，根據(jù)幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。愛家鄉(xiāng)、愛祖國的培養(yǎng)要從具體的事物人手，如認識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設;了解祖國的簡單知識，如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，
教師節(jié)開展《謝謝你，老師!》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝福的話。在重陽節(jié)這個活動中，我們讓幼兒自己回家邀請一位老人參加活動，在活動中，通過幼兒表演節(jié)目、爺爺奶奶將以前的故事等形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活等道理。國慶的時候開展《錦繡中華畫展》讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富饒美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。定期組織幼兒參加親子活動、家長開放日，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒運動會”“我是小畫家美術作品展”。在此表現(xiàn)自我、展示才能的同時，也懂得了關懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理
(3)開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。
密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。
總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對
幼兒因勢利導、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。
德育處個人工作總結篇6
根據(jù)xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據(jù)學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。
德育處個人工作總結篇7
一、德育認知是行為德育工作的前提。
我校在新生入學后的前兩周，要進行嚴格的“三育一訓”?！叭奔凑\信守法教育、高中生行為規(guī)范教育和自信心培養(yǎng)教育。學校印發(fā)完整配套的學習材料，人手一冊，利用集體講解和個別輔導相結合的形式，組織學生認真學習和討論。同時還組織學生觀看禮儀規(guī)范、交通安全、應急自救等專題教育光盤，還組織學生開展了“如何設計我的高中生活”征文比賽活動。學習結束后對全體新生的學習情況進行書面測試，凡測試不達標的學生，學校不予注冊，直至補考達標為止。“一訓”即新生軍訓，通過軍訓，促使學生提高政治思想覺悟，磨練意志，健壯體魄，樹立集體主義觀念，強化組織紀律性，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。通過入學“三育一訓”，強化了學生的德育意識，起到了很好的德育效果。
二、構建德育網絡體系是行為德育工作的主體。
學校德育工作是對學生進行政治教育、思想教育、道德教育以及個性心理素質培養(yǎng)的工作，無處不在，無時不有。因此，要提高德育工作的實效性，必須要構建德育工作網絡，全員參與，全程管理，全面教育，營建積極向上的德育教育氛圍。我校采用“一點三橫三縱”的方式，構建了嚴密的德育工作網絡?！耙稽c”即學校德育工作領導小組，是整個網絡的中樞，對我校的德育工作作出決策和統(tǒng)一部署。“三橫”即“學?！彝ァ鐣烫帯昙壗M——保衛(wèi)部，教師——教輔人員——工勤人員”。“三縱”即“政教處——班級——學生，團總支——團支部——學生，學生會——班委會——學生”。
系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"，學生教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，樹立整體觀念，形成整體功能。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會"三結合"的一致性教育。“三橫三縱”相互交錯，任務明確，分工合理，責任到人，形成了校內全員參與、校內外有機結合的格局，使每位同學的衣食住行、學習生活都處于科學、規(guī)范、嚴密的德育網絡之中，極大地提高了德育工作的實效性。
三、課外活動和心理咨詢是行為德育工作的兩翼。
德育實施過程中，如果只靠單純的說教，學生會感到枯燥乏味，甚至會產生抵觸情緒。但是，若把德育內容貫穿于各種有益的活動之中，采取寓教于樂的形式，學生就很容易接受，就能達到事半功倍的效果。
我校認真舉行升旗儀式，積極開展“五個一”活動，即“節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一分錢”，舉辦每年一次的春季田徑運動會和冬季越野賽，舉辦科技藝術節(jié)、讀書節(jié)等活動，開辟德育基地，拓寬學生道德實踐活動渠道，豐富德育工作的形式和內容。我校成立了心理咨詢室，開展心理咨詢工作，對學生進行心理普查，了解學生的學習狀況和自信心狀況，經過科學的分析，提出合理化建議和改進措施，還對部分學生學習、生活、情感困惑等方面的問題進行了及時矯正。
四、德育考核是行為德育工作的手段。
為了督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我校在學生常規(guī)管理中認真實行“七查一評”制度，規(guī)范學生的日常行為。學校制定了《學生一日常規(guī)》、《班級量化考核辦法》、《個人量化考核辦法》、《住校生量化考核辦法》和《學生操行量化考核辦法》，對學生在校一天中的早操、間操、課堂、自習、就餐、就寢、衛(wèi)生、紀律等七個方面進行檢查。一天一公布，一周一小結，一月一總評。我校要求學生在校期間，必須實現(xiàn)“德、智、體”三項全面達標，否則不頒發(fā)畢業(yè)證。為此，學校實施了《學生行為德育達標考核管理辦法》，并給每位學生建立了德育檔案，通過學生、班內學生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑒定和政教處組織的各種日常考核等內容，對學生進行全程、全面、全方位的考核。這也是我們行為德育的核心內容。
該套方案在實施的過程中，嚴格遵循以了下四個原則：
1、全面性。行為德育量化考核涉及學生日常生活的方方面面。學生最后的德育測評結果并不單單由政教處組織的日常行為量化來決定。學校為每個學生都建立了獨立的德育檔案，通過學生的自我評價、班內學生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑒定和政教處組織的各種日常行為量化考核，對學生進行全程、全面、全方位的考核，真正做到了在教育學生的過程中全員參與和全面評價。
2、主體性。任何教育，最終目標都是將其教育內容轉化為學生的自身品質。四高在德育實施過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，將具體量化考核辦法交到學生手里。在學生考核別人的同時自己也被考核，極大地提高了量化本身所具有的約束力。并且在學生逐步約束自己的同時，慢慢將考核規(guī)定轉化為本身素質提高的一種內在要求，當其真正變?yōu)樽陨硭鶕碛械囊豁椖芰r，德育的強制約束力已經無關緊要，取而代之的是學生對自己道德和情感能力的自覺要求。這樣就能真正達到德育教育之目標。
3、鼓勵性。沒有懲戒的教育不是完美的教育，同樣，沒有鼓勵的教育根本達不到教育的終極目標。在行為德育量化考核中，學校鼓勵教師對一些有突出表現(xiàn)的同學及時進行表揚，并在德育量化上增加相應的分數(shù)。改變過去千篇一律的操行評價模式，對學生進行個性化的操行評定，利用文明班級評比活動，充分調動班主任和各班同學爭優(yōu)創(chuàng)先的積極性，做到及時表彰，提高了德育鼓勵的有效性。
4、長效性。德育量化強調德育的規(guī)范性和長效性。只要學生在校都要對學生進行全程量化，并且隨著學生年齡和道德水平的不斷提高，對各年級學生德育內容的考核要求也不盡相同。最后學校將學生在校的所有學期的量化分數(shù)綜合起來做一總評，以此作為學生在校期間的德育分數(shù)。這樣的規(guī)定注重德育的持續(xù)性，使學生在任何時候德育都不會處于失衡狀態(tài)。只有堅持德育長效性，創(chuàng)設一種德育氛圍，使管理機制更加健全，更加完善，才能有助于形成一個良好的管理育人、教書育人、環(huán)境育人的德育氛圍。
五、教育科研是德育工作的支撐。
任何一種方法和模式都不是一成不變的，需要根據(jù)環(huán)境、條件的變化而不斷創(chuàng)新，才不至于出現(xiàn)老辦法處理新問題的現(xiàn)象。為此，我校大力開展德育科研工作，推動德育工作不斷創(chuàng)新。我校先后承擔了三個局、升級德育課題的研究任務，《高中生創(chuàng)新學習策略及心理素質培養(yǎng)的實驗研究》在河南省20xx年教科研成果評比中，榮獲油田惟一的一個一等獎。各班積極開展別開生面的德育活動課，劉永濮老師的《和諧成長》德育活動課在油田教育界引起較大反響。通過德育研究，使我校的德育工作水平上了新的臺階。
