學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)推薦8篇

時(shí)間:2023-03-06 作者:lcbkmm 工作總結(jié)

優(yōu)質(zhì)的工作總結(jié),能讓職場人不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn),很多人在結(jié)束一段工作后都會進(jìn)行工作總結(jié)的寫作,范文社小編今天就為您帶來了學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)推薦8篇,相信一定會對你有所幫助。

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)推薦8篇

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇1

期末將至,是時(shí)候好好沉淀下來,反思一下本學(xué)期的工作得失了。

一、得到了歷練。

這學(xué)期不大好過。一言以蔽之,時(shí)間短,任務(wù)重,瑣事多。有句話說得好,人不逼自己一把,永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會到了這句話的含義!

接二連三的公開課、無生授課、復(fù)習(xí)課,讓我應(yīng)接不暇,每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問我:老師,你怎么老師調(diào)課?之前疲于應(yīng)對各種事情,現(xiàn)在坐下來回想起來才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種忙,是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù),因?yàn)樗刮业玫搅丝焖俚某砷L。

二、得到了認(rèn)可。

胡老師的認(rèn)可。七年級下半學(xué)期,胡老師的身體雖然抱恙,當(dāng)他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問我的教學(xué)情況,并給予我積極地鼓勵和贊美,讓我有信心在創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長的認(rèn)可?!蹲詈笠徽n》的公開課,使我來到成效的第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺階。任校長突然替代其他評委來聽課,這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想,這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機(jī)會呢?由于準(zhǔn)備較為充分,學(xué)生配合較好,上的效果不錯。任校長評課時(shí)不吝贊美之詞,給了我莫大的鼓勵。白校長的認(rèn)可。白校長兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度,讓我很是敬佩。所以得到他的認(rèn)可讓我覺得非常激動。還記得入職以來白校長第一次聽我的課時(shí),說了一句話:沒抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬分,更害怕讓白校長失望。這學(xué)期的常規(guī)聽評課,白校長的到來仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽課之后,白校長同樣也說了一句話:我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊,給這節(jié)課點(diǎn)個(gè)贊,給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊!從《女媧造人》到《斑羚飛渡》,從重點(diǎn)不突出到得到贊揚(yáng),這一路走來不太容易。然而恰恰是因?yàn)椴蝗菀?,成功的喜悅才更加?qiáng)烈。

三、得到了回報(bào)。

雖然和其他老師相比,我只帶了一個(gè)班,在經(jīng)濟(jì)效益上不占優(yōu)勢,但換一種角度來看,我能夠全身心地投入其中,并和他們一起成長。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說比不上前幾名,但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成績之外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,整體的精神面貌良好。因此,我始終相信“不怕慢,就拍站”?!盃恐伵Hド⒉健庇趾螄L不是一種機(jī)遇呢?慢下來,靜下來,沉下來,扎扎實(shí)實(shí)地工作,定會有意想不到的收獲!

四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。

每天疲于應(yīng)對各種事情,沒有進(jìn)修的意識。每天都在忙,而且常常以此為借口自我安慰,作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客,卻沒有時(shí)間安靜地看看書。仔細(xì)算起來,我每天的空閑時(shí)間也不少,為什么我仍然會感到“忙得沒時(shí)間”呢?課間的時(shí)候,我可以反思下上節(jié)課的得失;中午我可以將這些得失寫下來;睡覺之前我可以放下手機(jī),拿起書本。我是新老師,前輩們都值得我去好好學(xué)習(xí),但為什么聽評課的時(shí)候老師盯著人家的不足呢?為何不能深刻地反思自己呢?每一節(jié)課,我的教學(xué)語言是否簡潔,我的教態(tài)是否合宜?這些都需要時(shí)時(shí)自省,但我做的還不夠好。

五、學(xué)生的語文素養(yǎng)有待提高。

在語文成績方面,我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小,但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大,尤其是118/119到120的跨越,以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對象,八年級我將會將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對象。除了語文成績之外,部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長期性工作。

總而言之,本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此,以后教師工作的方向應(yīng)該是,在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí),也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇2

小學(xué)階段的素質(zhì)教育,應(yīng)以促進(jìn)小學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展為主要目標(biāo)?;舅刭|(zhì)包括思想品德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)等。同時(shí)也應(yīng)注意發(fā)展小學(xué)生的個(gè)性素質(zhì),包括小學(xué)生的良好個(gè)性心理品質(zhì)、個(gè)性特長和個(gè)性潛能等。1992年國家教委頒布的《義務(wù)教育課程方案》就已闡明了義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的課程結(jié)構(gòu)。其中《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》所規(guī)定的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的和要求,就是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

?大綱》的“前言”部分開宗明義,“掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。……從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,提高全民族的素質(zhì),具有十分重要的意義。”從而明確提出了以提高公民素質(zhì)為學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)。在“教學(xué)目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學(xué)的目標(biāo)結(jié)構(gòu)。在“各年級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求”部分又對上述目標(biāo)結(jié)構(gòu)中的各子項(xiàng)分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求,形成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的三級目標(biāo)體系。

作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科,只要認(rèn)真實(shí)施《大綱》,使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育和美育,對學(xué)有余力、愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生因材施教,發(fā)揮特長,必將促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和審美素質(zhì)等基本素質(zhì),以及個(gè)性素質(zhì)的發(fā)展,從而充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科所特有的,不可替代的育人功能。

小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期,在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合教材、結(jié)合形勢、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,通過學(xué)生的認(rèn)知活動有機(jī)進(jìn)行思想品德教育,能夠促使小學(xué)生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。

認(rèn)知能力是小學(xué)心理發(fā)展的重要方面,其核心是思維能力。數(shù)學(xué)作為一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,責(zé)無旁貸地被公認(rèn)為“思維的體操”。所以《大綱》指出,“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識,又長智慧?!诩訌?qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終?!笔嗄陙淼慕谈膶?shí)踐證明,組織良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能使小學(xué)生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質(zhì)和認(rèn)真思考的習(xí)慣得到培養(yǎng)。

所謂“組織良好”的教學(xué),許多教師的實(shí)踐證明是把概念教學(xué)置于傳授數(shù)學(xué)知識的中心地位,遵循兒童認(rèn)識概念的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識的基石,是生活中普遍存在的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性的概括的反映。掌握了概念,就能引起廣泛的遷移,舉一反三,觸類旁通,形成能力。然而正因?yàn)閿?shù)學(xué)概念比較抽象,小學(xué)生認(rèn)識水平較低,概念教學(xué)成為公認(rèn)的難點(diǎn)。突破這個(gè)難點(diǎn)的關(guān)鍵是遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律。隨著社會的改革開放,兒童獲得信息的途徑日益增多,小學(xué)生已經(jīng)有比較豐富的感性認(rèn)識。教學(xué)中正好引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用已有感性材料獲取典型表象。如借助學(xué)生外出旅游所看到的里程碑之間的距離,建立“千米”的概念。引導(dǎo)學(xué)生動手操作,通過畫、剪、分、拼、擺、觀察、體驗(yàn)操作過程,形成表象。再通過對表象的分析、綜合,抽象、概括,得到概念。學(xué)生在形成數(shù)概念的基礎(chǔ)上運(yùn)用運(yùn)算定律、性質(zhì)、法則、公式,經(jīng)過訓(xùn)練形成整、孝分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力;運(yùn)用概念進(jìn)行判斷、推理,發(fā)展初步的邏輯思維能力;通過形體概念的積累建立空間觀念;綜合種.種能力以解決簡單的實(shí)際問題。顯然,建立概念、運(yùn)用和積累概念的過程就是發(fā)展兒童思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的過程。人教版義務(wù)教材小學(xué)《數(shù)學(xué)》課本比較充分地體現(xiàn)了這一過程。然而“應(yīng)試教育”只看試卷反映的結(jié)果,忽視上述兒童心理發(fā)展的重要過程,使一個(gè)時(shí)期來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在一定程度上誤入歧途。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)涵著豐富的思想內(nèi)容。聯(lián)系九宮填數(shù)、古算術(shù)題、圓周率等材料教育學(xué)生,我國是具有五千年歷史的文明古國,中華民族是勤勞智慧的偉大民族,為世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn),小學(xué)生的民族自豪感油然而生。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),讓學(xué)生領(lǐng)略事物是不斷發(fā)展變化,并能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。例如兩個(gè)量相比較的關(guān)系隨著條件的變化而轉(zhuǎn)化,當(dāng)兩量一一對應(yīng)時(shí),它們相等,當(dāng)不能一一對應(yīng)時(shí),它們不等;兩個(gè)不等量相比較,以較小量作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行差比時(shí),得到“多幾”,以較大量作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行差比時(shí),得到“少幾”;以較小量作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行倍比時(shí),得到“倍數(shù)”,以較小量作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行倍比時(shí),得到“分?jǐn)?shù)(率)”。此外,將“點(diǎn)”延伸就成為“線”,將“線”延展就成為“面”,將“面”平移、旋轉(zhuǎn)就成為“體”,從而潛移默化地受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,同時(shí)也就具有應(yīng)用的廣泛性。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、日常生活中的常用數(shù)據(jù),都是自編應(yīng)用題的好材料;讓學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)進(jìn)行“多位數(shù)讀、寫”練習(xí),進(jìn)行繪制簡單統(tǒng)計(jì)圖表的練習(xí);通過對數(shù)據(jù)的感知更加熱愛偉大的社會主義祖國。

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目的的先導(dǎo)。因?yàn)榕d趣是兒童學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最活躍的心理因素,結(jié)合教材向?qū)W生介紹趣味數(shù)學(xué)知識,常常能有效地喚起小學(xué)生的好奇心和求知欲;結(jié)合練習(xí)課和活動課組織數(shù)學(xué)游戲和競賽活動,在活動課上講數(shù)學(xué)家的故事,能激發(fā)小學(xué)生的好勝心和成功欲,進(jìn)而鼓勵他們從小立志,逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目的。

美感是人接觸到美的事物所引起的一種賞心悅目的心理狀態(tài),是對美的感受、欣賞和評價(jià)。數(shù)學(xué)知識所蘊(yùn)涵的和諧、統(tǒng)一以及解決數(shù)學(xué)問題的技巧也能給人以美感。數(shù)學(xué)課上教師端莊親切的儀態(tài),簡練明快的語言,規(guī)范工整的板書,勻稱精確的范圖,鮮明雅致的教具,師生間和諧默契的交流,都使學(xué)生感到愉悅;幾何圖形的對稱,運(yùn)算定律、方程等號兩邊的巧妙平衡,數(shù)學(xué)概念的概括和簡約,數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)和簡潔,數(shù)學(xué)解題方法的巧妙,都能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識簡明、和諧、整齊、統(tǒng)一的美,從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)美感,激發(fā)創(chuàng)造美的熱情,陶冶高尚情操。

習(xí)慣是一種穩(wěn)定的、由多次重復(fù)而鞏固下來的自動化的行為方式。小學(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng),小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳期。好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,終身受益,反之,不良習(xí)慣一旦形成卻難以糾正。要學(xué)好數(shù)學(xué),必須要有“認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,獨(dú)立思考、克服困難的精神,計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,先曉之以理,提出每階段的明確要求,然后反復(fù)訓(xùn)練,強(qiáng)化印象。這樣持之以恒,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,必有成效??墒恰皯?yīng)試教育”視思想品德教育為額外負(fù)擔(dān),以“應(yīng)試”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,逼迫學(xué)生承擔(dān)超負(fù)荷的“大運(yùn)動量”訓(xùn)練。師生間哪有情感交流?更無美感可言了。

綜上所述,組織良好的數(shù)學(xué)教學(xué),能使小學(xué)生知、情、意、行和諧發(fā)展,具有整體育人功能。

然而小學(xué)生的身心處于發(fā)展階段,沒有定型,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素影響學(xué)習(xí)成績。也許有的“大器晚成”者尚未顯示出來,也許有的智商較高者因求知欲得不到滿足而興趣別移。教師要充分利用數(shù)學(xué)活動課陣地,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大他們的知識面,讓他們做一些富有思考性的題目,最大限度地發(fā)展其數(shù)學(xué)潛能。至于大面積參加數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn),以競賽為升重點(diǎn)中學(xué)的“敲門磚”,加重學(xué)生負(fù)擔(dān),干擾正常教學(xué),顯然是“揠苗助長”,違背規(guī)律,同樣是不可取的。

筆者認(rèn)為,經(jīng)過十余年的教改試驗(yàn),小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育之路已經(jīng)探明。

新課程方案就是教改成果。但是考試方法亟待改革,學(xué)生的基本素質(zhì)如何檢測評價(jià)?學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)如何認(rèn)定?義務(wù)教育的合格標(biāo)高如何確定?初中、高中階段“分流”如何選拔?這些問題如不合理解決,教學(xué)仍是考試的奴隸,素質(zhì)教育的目標(biāo)也就不可能真正全面落實(shí)了。

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇3

20xx年9月1日帶著無比激動的心情我來到了芝麻小學(xué),但是作為一名本學(xué)期剛參加工作的新教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和尚無工作經(jīng)驗(yàn)的情況下成為了三年級(1)班的班主任,并且兼三(1)、四(1)兩個(gè)班的英語老師,班主任和跨年級教學(xué)的超強(qiáng)壓力頓時(shí)讓我信心驟減,可是我還是硬著頭皮帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入了本學(xué)期的班主任及教學(xué)工作?;仡欉@四個(gè)多月來的工作,應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初,我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過,但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn),在這個(gè)過程中有些許失敗,也有頗多的埋怨,但無論如何,我想我都收獲了屬于自己的一份寶藏!

以下是我從教學(xué)教研方面對自己作的一個(gè)簡單總結(jié):

一、不恥下問,虛心請教其他老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝趙忠良主任給我在教學(xué)上的寶貴建議,他在我最初的教學(xué)中給予了很多的幫助。另外劉君玲老師和李鮑老師在英語教學(xué)方面也給予了我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長為一名合格的小學(xué)英語教師。

二、扎實(shí)備課,努力上好每一堂課!

工作以來才深感站上講臺不難,但站好講臺著實(shí)不易。特別是在聽了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是英語,在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的話題對話時(shí),可以考慮如何創(chuàng)設(shè)有趣的情境,從而使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述,或加上一些音頻等,使學(xué)生更好理解課文的同時(shí),對這門課程也產(chǎn)生了興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見都是我們英語組集體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來的作業(yè),我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會無形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我就在每天放學(xué)后給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),然后再加上幾句鼓勵的話,讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會單獨(dú)找他們背誦英語對話,這樣上課集體背誦的時(shí)候,他們不會口型跟不上很尷尬,反而會有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對,當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白,贏得孩

子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,寫好教后記。

這是教師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)。

通過這幾個(gè)月的工作,我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績,需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

以下是我對這一學(xué)期以來所作的班主任工作總結(jié):

一、基本情況

本班有學(xué)生47人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育;2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識;3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍;4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展;5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫守則、規(guī)范,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取的集體;2、校會、班會、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣;3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動;4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì);5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步;6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展;7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會 要管理好一個(gè)班級,班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。

五、存在問題:

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄;2、個(gè)別學(xué)生勞動觀念較淡薄,勞動時(shí)不積極;3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想:

1、在集體活動中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動能力;3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步!通過以上的教學(xué)及班主任工作總結(jié),我覺得自己認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多:

1.繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生,不懂就要學(xué)會問;

2.進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng);

3.關(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣;

4.采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;

5.學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識,且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象; 6.努力使自己成為學(xué)生滿意的班主任及英語老師。在這不到半年的相處中,我體會到做老師的滋味,有傷心,也有感動。怎么說呢,與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,更要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

我堅(jiān)信水滴石穿的力量!我相信自己在以后的教育教學(xué)工作中一定能做得更好!

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期的工作將要結(jié)束,回想在這幾個(gè)月以來的工作中學(xué)到了很多東西。其中包括保育員的學(xué)習(xí),在張主任的帶領(lǐng)下已學(xué)完了《如何說孩子才肯聽,如何聽孩子才肯說》這本書的前三章,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)自己收獲了許多在教育方面的知識。班主任尹老師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中都很認(rèn)真負(fù)責(zé),班級的工作開展的也很順利,在下學(xué)期的工作中我們會堅(jiān)持一慣的積極性,爭取把班級工作做的越來越好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、孩子開心。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

一.保育工作

成效:

1.每天都能認(rèn)真做好清潔工作,按照規(guī)定做好一日消毒工作.保證每一位幼兒的健康。

2、每天晚上走之前都關(guān)好燈窗,按規(guī)定開燈消毒。

3、每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對走廊窗臺,幼兒衣柜等進(jìn)行消毒。

4、做到勤開窗通風(fēng),保證室內(nèi)外空氣流通,干凈整潔。

5、衛(wèi)生工具干凈,班級垃圾及時(shí)清理不隔夜。

6、每天下午下班之前都能做好班級的各項(xiàng)消毒工作,預(yù)防工作做的很好。

7、能嚴(yán)格按照幼兒園的規(guī)定使用電器。

不足:

1.死角衛(wèi)生有時(shí)打掃不干凈。

二.一日流程的執(zhí)行情況

成效:

1、幼兒已養(yǎng)成良好習(xí)慣,能認(rèn)真按一日流程執(zhí)行。

2、現(xiàn)在天氣比較干燥也能保證每個(gè)幼兒足夠的喝水量.

3、洗手環(huán)節(jié)能做到分組洗手,幼兒有了洗手的意識每位孩子都能按照七步洗手法進(jìn)行洗手,同時(shí)也養(yǎng)成了講衛(wèi)生的習(xí)慣.

4、進(jìn)餐時(shí)能提醒幼兒正確安靜的入座,文明進(jìn)餐,小肚子貼桌子等.

5、吃飯環(huán)節(jié)很好,大部份孩子都能做到安靜進(jìn)餐,有問題舉手的好習(xí)慣。

6、本學(xué)期幼兒在擦嘴環(huán)節(jié)上有了很大的進(jìn)步,都能做到飯后擦嘴。

不足:

1.餐后個(gè)別幼兒有忘記嗽口的現(xiàn)象。

三.家長工作

成效:

1、能按時(shí)和家長做預(yù)約交流,并認(rèn)真填寫交流表。

2、有特殊交待的孩子能照看好,離園時(shí)并給家長反饋。

3、對于家長交代的事情及時(shí)告訴班級老師互相提醒。

4、有問題時(shí)能及時(shí)向家長溝通反饋。

5、向家長及時(shí)、合理溝通幼兒園平衡膳食,解答家長對飲食的疑問。

6、對于班級新來的孩子能給予足夠的愛,讓新生孩子消除不安全感。

不足:

1.平時(shí)除了按時(shí)和家長溝通外,與家長的交流有些少。

四.師德執(zhí)行情況

成效:

1、每天能以積極的心態(tài)、微笑面對每天的工作。

2、堅(jiān)持正面教育,無體罰或變相體罰幼兒。

3、在一日生活中能滲透德育教育,在工作中能時(shí)時(shí)使用"請"及問好。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師禮儀——微笑、個(gè)人衛(wèi)生等。

5、在教育幼兒時(shí)能注意自己的言行,不說反話。

6、在每天的工作中能做到蹲下來傾聽孩子,并能把自己所學(xué)到的一些好的方法用到工作中。

不足:

1.偶爾情緒激動時(shí)會有大聲說話的現(xiàn)象。

五.安全工作

成效:

1、在一日常規(guī)中能培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識,每天都能對班級物品進(jìn)行檢查。

2、反復(fù)給幼兒講進(jìn)餐常規(guī),要求小手扣起來放到桌上,安靜進(jìn)餐,不隨便亂下座位,防止?fàn)C傷問題。

3、幼兒入顧時(shí)能及時(shí)跟到,不讓幼兒走出自己的視線。

4、在喂藥時(shí)能認(rèn)真核對,拿一個(gè)喂一個(gè),并能及時(shí)簽名。

5、離園時(shí)班級門能及時(shí)落鎖,正確使用接送卡及家長簽名本.

6、戶外活動時(shí),能關(guān)注每一位幼兒,對于愛奔跑和愛打鬧的幼兒能及時(shí)提醒。

7、每周一的晨檢工作做的很好。

不足:

1.一些小的安全細(xì)節(jié)想的還不夠周到。

六.班級配合

成效:

1.能和班級老師共同努力創(chuàng)建和諧班級集體,為班級做出自己的一份努力.

2.能按時(shí)進(jìn)行配合教師組織上課的壞節(jié),提醒個(gè)別注意力不集中的幼兒,幫助主教師解決一些課堂上的突發(fā)事件.

3.能配合班級老師培養(yǎng)孩子的坐姿,傾聽,輕緩緩地走,正確搬椅子等常規(guī)。

4.能積極配合班級老師進(jìn)行禮儀教育。

不足:

1、 班級老師之間的溝通一直做的都很好,偶爾有小事情忘

記傳達(dá)的現(xiàn)象。

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇5

高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級情況

全班共有56人,其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的難度。

二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí),克服消極情緒。

每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。

五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇6

首先,我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的'精神,無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。要用心干我們的事業(yè)而不是用心眼實(shí)完成我們的工作。

其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。

再次,確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。

一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇7

本學(xué)期,我擔(dān)任高三年級兩個(gè)班的政治科任。幾個(gè)月來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任,學(xué)期初,依據(jù)教學(xué)大綱的要求,我能認(rèn)真制定計(jì)劃;在實(shí)際的教學(xué)過程中,作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師,我更加注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,以便在活動中尋找自己的不足并加以改進(jìn);而且,為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài),經(jīng)常去聽各老師的課,感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

由于政治課在理論上比較難以接受,學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科,所以,在課堂上,教師的主導(dǎo)作用非常重要,所以,上每一節(jié)課,我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,這樣,有些學(xué)生會愛屋及烏由于對老師的喜歡而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛,以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的要素之一。

當(dāng)然,這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動,教師的主導(dǎo)作用最終還是要通過學(xué)生的主體作用來實(shí)現(xiàn),但作為二十一世紀(jì)的高中生,他們有自己鮮明的年齡特征與個(gè)性特征,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,特別是有些想學(xué)好政治,去又無奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生,我利用晚自修期間連續(xù)一段時(shí)間的從頭至尾詳細(xì)并有針對性地講解,彌補(bǔ)其欠缺,并使其重新恢復(fù)了學(xué)習(xí)的動力和信心。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識。

作為教高三政治課的老師,我明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,

在教學(xué)中,我還結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn),注意以德為本,注重學(xué)生人格的培養(yǎng),在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點(diǎn),正視社會現(xiàn)實(shí)。層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

通過一學(xué)期的教學(xué)工作,我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確,高三年級的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn),并且兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)有所不同,班級氛圍各不相同,盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識到了這一差別,但是實(shí)際操作中做的還是不到位,所以,教學(xué)成果還不能盡如人意。

所以,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

學(xué)期班個(gè)人工作總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期以來,我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中,將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,從而不斷的完善自己,同時(shí),熱愛學(xué)生,努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考,以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念。作為新課程試驗(yàn)的教師,我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以,在實(shí)踐中,我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本,育人為本"的思想。

其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。

第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)勵志網(wǎng),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下:

1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實(shí)用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作,如,設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力,本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高,在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,能自覺完成作業(yè),考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、教研方面:自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,積極參加各種教科研活動,制定教研計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思,積極上好匯報(bào)課、公開課,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象,四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時(shí)借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生進(jìn)行量化,分組競爭,給個(gè)人加減分,期末總評。與此同時(shí),積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問題和努力的方向:

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),同時(shí)也給教師的成長帶來了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如,班級的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?

3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向:

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動地進(jìn)行知識的更新和"充電",自覺拓寬知識領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能,為使用校園網(wǎng),發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托,從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí),勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文,從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而,成績代表過去,未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。