有主觀的情緒會導(dǎo)致教師總結(jié)出現(xiàn)失真的情況，這樣是不行的，我們在寫進(jìn)行了教師總結(jié)的書寫后，都要認(rèn)真檢查一下，范文社小編今天就為您帶來了以老帶新教師總結(jié)5篇，相信一定會對你有所幫助。
以老帶新教師總結(jié)篇1
在王老師的主持下，我們?nèi)珔^(qū)藝術(shù)教師參加了《中學(xué)藝術(shù)教師分層研訓(xùn)的實踐研究》課題組有諸項活動，我和泉州科技中學(xué)的書法教師歐陽軍結(jié)為書法教學(xué)方面的“扶新促老的對子”正如，泉州市教科所的陳老師說的：“新教師，充滿活力和激情，他們和老教師結(jié)成隊子，能夠點燃老教師心中原有的那一團(tuán)火，讓老教師回想起自己當(dāng)年的那一份對于教育事業(yè)的熱情和信心！并反思自己這么多年來的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行反思和總結(jié)，同時把自己的經(jīng)驗教授給新教師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的成績！”
在與新教師歐陽老師教學(xué)交流和探討的過程中，我深深的感覺到他是一位很優(yōu)秀難得的書法專業(yè)青年教師，在課余時間，歐老師在認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教學(xué)設(shè)計、制作多媒體課件的同時，不忘自己學(xué)科專業(yè)的長成，閱讀了大量的書法專著，不斷提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，并能天天堅持臨池，在行草方法的很好的修養(yǎng)。在教學(xué)工作中歐老師能夠虛心求教，多次到我的課堂中來聽課，認(rèn)真記錄，積極反思，對于我上課中的.一些知識點和教法的處理，提出許多不同的意見和建議，讓我覺得找到了一個好同事，好知己，內(nèi)心中感到了無比高興。
這一學(xué)期我們還分別承擔(dān)帶教了泉州師院書法本科專業(yè)實習(xí)隊的工作，我和黎老師指導(dǎo)十四位書法實習(xí)生，歐老師指導(dǎo)八位實習(xí)生。這一次實習(xí)活動是我們“新老教師接隊活動”工作的細(xì)化和深入，我和歐老師一起商討如何指導(dǎo)和評價這些實習(xí)生，如何讓我們的書法課堂更有效果的進(jìn)行教與學(xué)?；顒娱_展的十分生動有趣，從中，我和歐老師、陳老師都有很大的收獲，覺得做為一位書法教師，真是要很淵博，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)！
在這學(xué)期“新老教師接隊活動”我和歐老師之間可以做到“取長補(bǔ)短”相互學(xué)習(xí)，從他的身上我也學(xué)到很多關(guān)于教材整合，課堂處理，學(xué)生評價等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結(jié)隊子的宗旨。在此活動中，我并沒有以老教師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學(xué)習(xí)，十分榮幸的是，我很尊敬和崇拜的知名書畫家——泉州六中的藝術(shù)教師林老師冒大雨來到我的課堂中聽課，并為我寫了評課的文章，讓我很感動！這里我想引用林老師文章中的這一段話：“書法學(xué)習(xí)是比較枯燥的，怎樣能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識，就要找出高效恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，這需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗及長時間的思考。書法教師的水平，是包括書寫和理論的綜合水平以及教育教學(xué)水平。教學(xué)理論水平的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書寫水平，因為理論是中國傳統(tǒng)文化、書法史、技法和傳授的綜合體。一位合格的書法教師要做到。
一、要有健全的人格，高尚的情操。
二、要有一定的專業(yè)水平（要掌握一定的書法理論，要通曉多種書體，要精通各種技法，要有一定的創(chuàng)作能力）。
三、要有科學(xué)的教育教學(xué)方面的知識。
四、要有責(zé)任心和愛心。因此，必須在實踐中探索，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力和素養(yǎng)，師之淵博，學(xué)之方能功倍。
以老帶新教師總結(jié)篇2
x老師是我校新進(jìn)的老師，按照學(xué)校的安排，我有幸和x老師師徒結(jié)對，成為x老師的導(dǎo)師，我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任。一個學(xué)期以來，我用實際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的教材
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。
二、指導(dǎo)備課
（1）鉆研教材
開學(xué)之初，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和x老師一起研究三年級的教材體系，引導(dǎo)x老師如何撰寫每篇教案。
（2）了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。于是只要有時間，我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
三、指導(dǎo)上課
1、x老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關(guān)鍵的`問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。
2、我也堅持每周到班聽x老師的課，我發(fā)現(xiàn)x老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
以老帶新教師總結(jié)篇3
經(jīng)過上學(xué)期的成長，自己在教學(xué)和工作方面都取得了較大進(jìn)步。本學(xué)期在
師父的認(rèn)真引導(dǎo)下，自己在教學(xué)上有了更深的領(lǐng)悟。
在課堂教學(xué)上，更好的理解高中生物課改教學(xué)。課改并不是說在教學(xué)中完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)，而在現(xiàn)階段也不能完全按課改教學(xué)方式來上課，原因是我們的老師需要一個適應(yīng)過程，而我們的學(xué)生在小學(xué)和初中階段接受的都是傳統(tǒng)教學(xué)，也需要一個適應(yīng)過程。我們能做的是把傳統(tǒng)教學(xué)和課改教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。有時候不同的教學(xué)方式，都能起到好的效果，我聽過我?guī)煾负芏嘤脗鹘y(tǒng)教學(xué)方式上的課，但所起到的效果，卻比我用課改的教學(xué)方式好很多，所以有時候并不在于上課的形式，而更在于教師對知識的把握能力，對知識的傳授能力。歸根結(jié)底，對于我們新教師來說，必須扎實地打牢基礎(chǔ)。
在知識提升上，有了更深的認(rèn)識。在某一節(jié)我認(rèn)為很難上的課上，我?guī)煾竻s能在課堂上侃侃而談，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)煾钢v解的很多知識點我都是第一次接觸，第一次深深的感覺師父在知識上是如此的博學(xué)，相比之下，自己的'專業(yè)知識實在少得可憐，基本上僅限于課本。專業(yè)的知識不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能體現(xiàn)一個教師的課堂魅力。在師父的指引下，我開始關(guān)注一些生物期刊和相關(guān)書籍，豐富自己的專業(yè)知識，提升自己的生物素養(yǎng)。
雖然取得很大進(jìn)步，但是自己仍然存在很多不足。例如，對知識的掌握程度不夠，題目做的比較少，備課不夠深導(dǎo)致課堂總是不能流暢進(jìn)行，對知識與知識之間的鏈接能力較差，對重點內(nèi)容講解不夠透徹，對知識點之間的過渡不夠自然，課堂思路時有混亂，板書不夠整齊，教態(tài)沒有自己的風(fēng)格。
總的來說，作為一名新教師，我會不懈努力，認(rèn)真向師父學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以老帶新教師總結(jié)篇4
畢業(yè)后我來到謝圩小學(xué)從教，回想起這段時間的各項工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的關(guān)懷和幫助下，特別是在老教師崔培老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：
一．基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來學(xué)校工作的兩年時間里，崔老師以其實際行動帶動我不斷成長。通過教學(xué)工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的`光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。
教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，崔老師教案內(nèi)容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進(jìn)意見，規(guī)范了我的教案。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，我都會認(rèn)真請教崔老師需要注意的地方。崔老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意見，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，聽崔老師的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了我的課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過去的一個學(xué)期，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使我較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
以老帶新教師總結(jié)篇5
工作轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年結(jié)束了，本學(xué)年按照學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對子計劃，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過一學(xué)年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：
一、基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一年的時間里，我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高
教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，教案內(nèi)容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進(jìn)意見，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。通過自己的授課內(nèi)容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強(qiáng)，可以加強(qiáng)上機(jī)實踐，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩陳老師的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的'引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過去的一個學(xué)年，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。
