一場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束后大家一定要記得寫份活動(dòng)的總結(jié)哦,寫好一份活動(dòng)的總結(jié),可以幫助你回顧活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來了游戲活動(dòng)的總結(jié)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
游戲活動(dòng)的總結(jié)篇1
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大,即將離開幼兒園,成為一名小學(xué)生?;仡欉@一學(xué)期的區(qū)域游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)到了很多。
首先,在幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們喜歡、相對(duì)自由的游戲環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),通過區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往,合作,構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與教育教學(xué)主題,我班開設(shè)了角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。在一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持每天開展區(qū)域游戲活動(dòng),指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,積極地參與活動(dòng)。家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備游戲材料,給幼兒充足的發(fā)展空間,讓他們自由表達(dá)、自主交流,充分調(diào)動(dòng)幼兒游戲積極性。作為教師我們仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,隨時(shí)觀察幼兒游戲活動(dòng)的情況,給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助,滿足幼兒的需要。讓孩子們自己評(píng)價(jià)自己活動(dòng)時(shí)的情況,發(fā)展語言表達(dá)能力,并促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。
其次,我們根據(jù)每個(gè)月不同主題的開展投入相應(yīng)的不同的游戲材料,使得幼兒在游戲中能夠很好的鞏固教師教師所授技能。同時(shí),也能很好的將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際游戲中去,指導(dǎo)自己的.游戲?qū)嵺`活動(dòng)。由于,我們的區(qū)域游戲開展與我們的教育教學(xué)主題緊密結(jié)合,使得我們的區(qū)域游戲活動(dòng)具有理論指導(dǎo)的同時(shí),開展起來僅僅有條。另外,由于我們隨著不同主題的開展會(huì)更換或者添加不同的游戲材料,使得孩子們游戲時(shí)材料豐富、可操作性強(qiáng),激發(fā)了幼兒的游戲興趣,也不容易產(chǎn)生對(duì)游戲材料的厭倦情緒。
最后,我們?cè)趧?chuàng)設(shè)角色游戲時(shí),注重多種材料組合的情境,應(yīng)滿足孩子的多種需求。以自我為中心是孩子的一個(gè)顯著特點(diǎn),表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)習(xí)或游戲是由興趣和需要決定的,他們對(duì)什么感到有興趣也是按照自己的意愿,而不是有成人來選擇的。大班幼兒經(jīng)歷了小班、中班的游戲過程,許多簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)已經(jīng)無法吸引他們的興趣,為此,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了豐富的生活化的游戲情境,力求讓他們感受到玩的各種不同的滋味、游戲的各種不同的情趣。
大班幼兒雖然在區(qū)域游戲中基本能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行角色游戲或區(qū)域游戲,同伴之間的合作較小中班時(shí)有了很大的進(jìn)步。但是在區(qū)域游戲的開展中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別,又由于每個(gè)孩子的遺傳、教育和環(huán)境的不同,孩子的需求也不同。區(qū)域游戲活動(dòng)要適合每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),教師適時(shí)、適度、適量地投放不同層次活動(dòng)材料是關(guān)鍵。通過努力,孩子的游戲水平有了很大提高,但在很多方面還是存在著問題,例如:本學(xué)期的菜市場(chǎng)角色區(qū)是老師自己預(yù)設(shè)的區(qū)域,主要是訓(xùn)練孩子的社會(huì)交往能力,以及數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加減運(yùn)算能力。幾個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力較弱的孩子們?cè)谠摻巧螒騾^(qū)域時(shí)常出錯(cuò),漸漸地有點(diǎn)失去了游戲興趣;在美工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;因此,在以后的區(qū)域游戲開展過程中,我要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,我以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)材料的可操作性,使材料適應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需要,激發(fā)了孩子積極主動(dòng)地與材料發(fā)生互動(dòng),從而得到發(fā)展,使得孩子們的游戲水平能夠上升一個(gè)新的臺(tái)階。
游戲活動(dòng)的總結(jié)篇2
幼兒園是孩子生活的小樂園,為讓孩子們的生活更精彩,戶外活動(dòng)必需保證。首先,依據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),打算戶外活動(dòng)的設(shè)備、器械、材料必需多樣化,才能激發(fā)孩子的愛好,滿意孩子的實(shí)際需要。例如:我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”,孩子們特殊喜愛,而且熬煉了幼兒爬的力量。不一會(huì)兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具,立刻場(chǎng)地上布滿了孩子們的歡樂聲??磥砥餍挡恍枰岸唷?,而是需要“精”,要能做到一物多用,并能充分體會(huì)孩子們的主動(dòng)性,而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)。
一、因地制宜,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境
可以適當(dāng)添置民間嬉戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊模☉敉膺\(yùn)動(dòng))預(yù)備了很多的民間自制材料:小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時(shí)依據(jù)不同年齡段孩子的需要,利用廢舊物品自制了不同功能的活動(dòng)器械。如:小班孩子喜愛顏色艷麗、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪???心重,喜愛新穎、刺激的嬉戲活動(dòng)。我們用報(bào)紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場(chǎng)了……
再次,因地制宜,創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情景。操場(chǎng)的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施,大班的孩子競(jìng)賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨(dú)輪車,運(yùn)輸著稻草,忙得不亦樂乎。不管是否真會(huì)找到寶藏,也不理誰摘的果子多,這些貼近生活的活動(dòng)是讓孩子享受戶外活動(dòng)的歡樂過程。當(dāng)嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時(shí),孩子們會(huì)以更自然更放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。
二、角色扮演,增加對(duì)體育活動(dòng)的愛好
開展戶外活動(dòng),一般以體育嬉戲?yàn)橹?,依?jù)天氣狀況、幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則,有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的嬉戲,如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,從而達(dá)到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如:我們開展的運(yùn)動(dòng)稻草競(jìng)賽,在活動(dòng)前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝裝扮-——戴上草帽,拿上鐮刀,園里的稻草地是他們的目的地,嬉戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動(dòng)作以及急躁。整個(gè)嬉戲中,孩子們動(dòng)作有模有樣,有的還把在日常生活中看到的成人的動(dòng)作也用上了,有的孩子相互查找伙伴,大家一起來幫忙,孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想方法解決問題的力量,更有助于增加他們的團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。
三、因人而異,引導(dǎo)孩子歡樂嬉戲
老師應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上,透過孩子的行動(dòng)去把握他們的內(nèi)心,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中,老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的嬉戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的、或動(dòng)作進(jìn)展較為緩慢的孩子,應(yīng)當(dāng)鼓舞或請(qǐng)其他幼兒帶動(dòng)他們一起活動(dòng),而不是去孤立他們,對(duì)于需要關(guān)心的孩子,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),而不是全部包辦。
游戲活動(dòng)的總結(jié)篇3
“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友眼睛里……”在隨處 都是暖暖春景春色 的美好時(shí)節(jié)中,20xx年4月8日——9日藍(lán)天家長(zhǎng)和寶寶參加 xx幼兒園組織的春游親子游戲運(yùn)動(dòng) ,一起踏著輕快的方式,沐浴著溫暖的陽光,去尋找春天的足跡了。在運(yùn)動(dòng) 中我們的家長(zhǎng)看到了寶寶的勇敢、年夜 方、積極的表示 ,還感觸感染 到了xx幼兒園先生 們的辛苦與熱情、負(fù)責(zé)任。
隨著比賽 的進(jìn)行,家長(zhǎng)和先生 們看到了孩子們身上的年夜 方與勇敢;看到了孩子們身上蘊(yùn)含的年夜 能量;看到了孩子們身上的無限潛能。孩子們,看著你們一個(gè)個(gè)沖向終點(diǎn)時(shí)臉上綻放的笑容,我們的心一次又一次的悸動(dòng),一次又一次的熱淚盈眶!當(dāng)最后一個(gè)孩子即將達(dá)到 終點(diǎn)時(shí),小伙伴們、爸爸媽媽們、先生 們的加油吶喊聲熱情的響起,因?yàn)檫@樣的助威與勉勵(lì) ,他自信的沖向了終點(diǎn)線。相信在此刻,孩子們深切地感觸感染 到了何為保持 就是勝利!
本次運(yùn)動(dòng) 不只 給小朋友們提供了認(rèn)識(shí)、親近年夜 自然的機(jī)會(huì) ,同時(shí)充分 體現(xiàn)了親子相互和家園合作的趣味戶外教授教化 運(yùn)動(dòng) ,為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間,不僅使孩子們拓展了眼界,富厚 了知識(shí),也進(jìn)一步加深了對(duì)年夜 自然的情感。
游戲活動(dòng)的總結(jié)篇4
記得剛開學(xué),我們班就來了38位天真的幼兒,在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移,我班的游戲活動(dòng)也開展起來了,沒有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們,他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們,我們作出了努力,現(xiàn)將這一學(xué)期來通過游戲總結(jié)如下:
一、根據(jù)幼兒的實(shí)際,培養(yǎng)幼兒的游戲興趣
由于沒有經(jīng)驗(yàn),在游戲區(qū)的布局上,我班采取區(qū)角不分的布置,投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如:根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要,區(qū)角在種類上屬于生活類的動(dòng)手練習(xí)較多,包括生活自理(物品配對(duì)、穿脫衣、褲、鞋),食品加工(做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆),使用小工具(小勺、小刀、小鑷子)還安排了認(rèn)知區(qū)角活動(dòng),在表達(dá)區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美(串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造),有目的的探索,使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中,具有充分的活動(dòng)自主權(quán),且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。
二、在游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng),在游戲時(shí),我們注重這方面的滲透,比如,在玩積木時(shí),有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來出售。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中,在去娃娃家作客時(shí),引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié),幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場(chǎng)購買物品,從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家,一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練,比如:“謝謝你”“有人在嗎?”“請(qǐng)坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中樂
為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí),從不故意安排角色,讓他們自己選擇。而在游戲過程中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn),所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,如果他們不喜歡一種角色了,可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲,只要他們喜歡,可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會(huì)游戲的快樂。
四、親自參與,培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲中,我們主張親自參與,讓自己與幼兒間沒的距離,這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與,能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力,遇到問題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。
五、以后的打算
在往后的游戲中,我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng),使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
游戲活動(dòng)的總結(jié)篇5
一、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間:
20xx年12月23日周三
二、參加人員:
中班段全體家長(zhǎng)、幼兒
三、游戲內(nèi)容:
如孩子游戲次數(shù)少于2次,請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系
1.《草原小騎兵》
次數(shù):幼兒、每班每次10人,分2次
規(guī)則:孩子5人成一隊(duì),共10人,面對(duì)面站立。游戲開始,幼兒騎竹竿繞過樹林、跨過小水溝、走過獨(dú)木橋。然后把竹竿交給下一組,直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束,快的一隊(duì)為勝。
人員:第一組:王浩劉栩佳張藝藍(lán)王志宇鄒宗霖
孫文舟陳恩澤孔樂旖楊晰木裘語
第二組:鄭霖韓許加懌李昊哲胡煜鎧諸葛佳辰
周靈欣劉珂寧孫嘉蔚何思緣張晗
2.《救傷員》
次數(shù):親子、每班每次10對(duì),分2次
規(guī)則:家長(zhǎng)和孩子兩人一組,面對(duì)面站立。孩子坐小車,家長(zhǎng)推小車。游戲開始,家長(zhǎng)推著小車到對(duì)面繞過凳子返回,交給下一組,直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束,快的一隊(duì)為勝。
人員:第一組:王臻淼陳科樺虞博文張晗楊潤(rùn)哲
張藝藍(lán)范麗萱張欣穎陳昊坤孔樂旖
第二組:吳彥兵余鑫定邱鑠媛高一翔金珈羽
張欣穎袁嵐李昊哲劉珂寧楊晰木
3. 《搶奪紅旗》
次數(shù):親子、每班每次10隊(duì),分2次進(jìn)行。
規(guī)則:家長(zhǎng)和孩子兩人一組,共10人,面對(duì)面站立。家長(zhǎng)和孩子二人一組,孩子一個(gè)腳和家長(zhǎng)一個(gè)腳綁在一起,然后往前走。
人員:第一組:胡煜鎧張欣穎孫嘉蔚楊晰木劉栩佳
許加懌張展源吳彥兵王志宇陳恩澤
第二組:裘語孫嘉蔚袁嵐范麗萱鄭霖韓
梅杰傅譯萱余鑫定孫文舟楊潤(rùn)哲
4.《扔手榴彈》
次數(shù):親子、每班每次4對(duì),分2次
規(guī)則:一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一組。孩子和家長(zhǎng)距離3米站立,孩子每人10個(gè)紙球,家長(zhǎng)一人執(zhí)一只筐。游戲開始,孩子扔紙球,家長(zhǎng)接紙球,直至紙球扔完,接的多的為勝。
人員:第一組:鄒宗霖孫文
舟王祉淇王浩
第二組:陳恩澤劉珂寧何思緣陳昊坤
5.《勇敢小兵》
次數(shù):親子、每班10對(duì),1次
規(guī)則:兩個(gè)家長(zhǎng)和孩子三人為一組,5隊(duì)為一組面對(duì)面站立。游戲開始,兩個(gè)家長(zhǎng)抬著竹竿,孩子蕩在竹竿中間,行進(jìn)至對(duì)面,將竹竿交給對(duì)面的游戲隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行,快的一隊(duì)為勝。
人員:楊潤(rùn)哲梅杰王臻淼高一翔裘語
王祉淇邱鑠媛虞博文袁嵐陳科樺
6.《運(yùn)導(dǎo)彈》
次數(shù):幼兒、每班每次12人,分2次
規(guī)則:四個(gè)幼兒為一隊(duì)伍,共三個(gè)隊(duì)伍為一組面對(duì)面站立。毛巾毯上放一個(gè)球,四個(gè)人分別抓住毛巾毯的四個(gè)角,邊向前跑邊保持木板的平衡,然后將木板和球交給第二組小朋友。途中,如果球掉在地上,必須要將木板放下,把球拾起來再繼續(xù)前進(jìn)。
人員:第一組:張展源金珈羽諸葛佳辰鄒宗霖李昊哲鄭霖韓
王臻淼吳彥兵張晗何思緣王志宇周靈欣
第二組:陳昊坤傅譯萱王浩劉栩佳王祉淇胡煜鎧
許加懌楊晰木孔樂旖張欣穎邱鑠媛虞博文
7.《拔河》
人員:家長(zhǎng)、每班10名家長(zhǎng),分2次。
規(guī)則:各班家長(zhǎng)各執(zhí)拔河繩的一端,拔河繩中間系一紅線,并讓其在中線上方。拔河開始,各班家長(zhǎng)一起向自己的一方用力,當(dāng)拔河繩中的紅線超過一方的界限,則這一方取得勝利。
溫馨提示:
1.游戲分家長(zhǎng)參與、孩子參與和親子合作參與三種形式,游戲名單的分配如有出入,請(qǐng)及時(shí)和老師交流。
游戲活動(dòng)的總結(jié)篇6
為紀(jì)念“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)109周年,婦女委員會(huì)為活躍節(jié)日氣氛,為我園婦女創(chuàng)造良好的節(jié)日氛圍,開展了豐富多彩的系列慶?;顒?dòng)特總結(jié)如下。
首先,以“三八”節(jié)為契機(jī),參加了全市慶?!?。8”節(jié)暨巾幗建功表彰大會(huì),并為獲得年度巾幗文明崗榮譽(yù)稱號(hào)。其次,每人進(jìn)行了一次身體檢查,對(duì)女教師的身體素質(zhì)進(jìn)行了全面的評(píng)估,檢查過程中有一人檢查出了乳腺有問題,并到較大的城市進(jìn)行了確診。此項(xiàng)活動(dòng)即體現(xiàn)了單位對(duì)女職工特殊群體的關(guān)愛,又提高了女性自身的防病意識(shí),為女職工抵御大病筑起了一道屏障。
1、召開了主題為身心健康和諧溫馨的座談會(huì),和女職工進(jìn)行了交流,為有的困難女職工及時(shí)解決問題2件,幫助女職工解決后顧之憂,讓女職工全身心的投入工作之中。
2、在幼兒園里開展了“我愛媽媽”的幼兒活動(dòng)
通過了解媽媽們的不同工作,體驗(yàn)她們的辛苦,從而更愛自己的好媽媽。讓幼兒知道三八婦女節(jié)的由來,增進(jìn)幼兒熱愛父母、長(zhǎng)輩的情感。還利用廢舊材料制作飾品,既能打扮媽媽,又增進(jìn)幼兒環(huán)保行為。組織活動(dòng),創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒與媽媽零距離接觸,在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情,相互建立愛心,使幼兒身心健康的快樂成長(zhǎng)。這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。