活動總結(jié)是對活動中的社會影響力的評估,活動總結(jié)有助于提高活動的創(chuàng)新和競爭力,下面是范文社小編為您分享的心理活動的活動總結(jié)優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。
心理活動的活動總結(jié)篇1
為了讓我校學(xué)生生活在一個(gè)健康快樂的環(huán)境中,有一個(gè)健康的心理,度一個(gè)健康的童年,我校于20xx年5月21日5月27日開展主題為:“關(guān)愛心靈,和諧校園”的心理健康教育活動。
在主題活動開展期間,各班出了主題為“關(guān)愛心靈,和諧校園”的心理健康教育專題黑板報(bào)。通過黑板報(bào)的展示,使學(xué)生在班級里就能學(xué)習(xí)到有關(guān)心理健康的很多知識,受益匪淺。學(xué)校還對此次心理健康黑板報(bào)進(jìn)行了評比。
活動中,初一初二同學(xué)以講心理故事進(jìn)行宣傳教育為主。同學(xué)們通過這樣一種特殊的教育方式,使大家寓教于演,寓學(xué)于樂。每個(gè)故事反映了不同的心理境界,聽故事的每位同學(xué)都收益匪淺。
為了進(jìn)一步宣傳和普及心理健康知識,讓高年級學(xué)生用漫畫描繪生活、詮釋心理世界。充分發(fā)揮同學(xué)的想象力與創(chuàng)造力,提高其藝術(shù)欣賞水平,為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我風(fēng)采與心理交流的平臺。
另外,心理老師還給初三初四學(xué)生進(jìn)行了專門的心理講座,學(xué)生們都積極參與活動。
我們還讓各班主任充分利用班會課對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,開展好一次心理健康主題活動?;顒觾?nèi)容豐富多彩:有深情的詩歌朗誦,朝氣蓬勃的小合唱,發(fā)自肺腑的真心話通過活動,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會欣賞他人,解決如何與人共處,團(tuán)結(jié)合作的問題。
通過此次活動,我們達(dá)到了心理健康教育的目標(biāo):通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。
初中開展心理健康教育,既是學(xué)生健康成長的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我校將營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展。我們還將繼續(xù)開展各種相關(guān)的心理教育活動。
回顧前階段的工作,在領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷下,在廣大同學(xué)的積極參與和熱心支持下,我們的活動基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
心理活動的活動總結(jié)篇2
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),是一種用生命感動生命,用心靈去澆灌心靈的職業(yè),正如雅斯貝爾斯告訴我們的:“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。所以,要讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),首先教師要有良好的心理素質(zhì),要提高學(xué)生的心理健康水平,首先教師要有較高的心理健康水平。因此,關(guān)注教師的心理健康同關(guān)注學(xué)生的心理健康具有同等的重要性。
作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會人、自然人,也同樣會有不同程度的心理問題,但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因?yàn)?,教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力,而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生,而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。讀了《教師心理健康》一書后,使我更加認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特別是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
通過讀了這本書后,使我更加明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。
心理活動的活動總結(jié)篇3
一、主要工作思路:
為了貫徹落實(shí)xx市教委《關(guān)于組織開展“20xx年度xx學(xué)校心理健康教育活動月”的通知》,迎接525全國大學(xué)生心理健康宣傳日,擴(kuò)大對心理健康教育與心理咨詢工作的宣傳,在校園中形成良好的大學(xué)生心理健康教育氛圍,xx大學(xué)心理健康教育與咨詢中心以學(xué)年為單位,開展了以“悅納自我·釋放青春”為主題的心理健康月系列活動。
本次健康月以朋輩心理訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心活動、大型校園活動、線上活動以及各院系主題活動組成;活動類型涵蓋學(xué)術(shù)研討類、娛樂競技類、素質(zhì)拓展類以及線上互動類等多種形式;以大學(xué)生為主體,發(fā)動二級院系及心理社團(tuán)自主鋪開特色活動;同時(shí),針對心理中心老牌精品活動,如朋輩訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心等,在保持往年扶持力度的同時(shí)注重注入新鮮血液,予以形式、內(nèi)容的更新及擴(kuò)充。累計(jì)舉辦系列活動x場(系列活動下屬小活動超過x場),累計(jì)覆蓋學(xué)生超過x萬人次。
本次活動以心理中心為總指導(dǎo),面向全校所有師生開展,高效利用心理中心專業(yè)資源、各院系特色資源以及互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢資源,力圖全方位、多面體的覆蓋在校師生,同時(shí)提高學(xué)生的自主參與能力與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生在活動中不斷挖掘自身潛力,提高心理健康水平,積極陽光成長。
二、具體策劃方案:
本年度健康月以“一體兩面,協(xié)同合作”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生為主體,學(xué)生社團(tuán)和二級學(xué)院為兩面,在心理中心的統(tǒng)籌下鼓勵、監(jiān)督二級學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)分工合作,面向全校鋪開健康月系列活動;發(fā)揮往年品牌活動的影響效力,同時(shí)注重創(chuàng)新優(yōu)勢的提升;大力扶持院系特色活動的開展,以吸引學(xué)生的自主參與。具體策劃方案如下:
(一)持續(xù)推進(jìn)心理中心特色活動
20xx年成立的“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營、20xx年春季成立的學(xué)習(xí)中心是xx心理中心的特色項(xiàng)目,在學(xué)生中反響甚佳。為進(jìn)一步推進(jìn)特色活動品牌化,本年度擬培養(yǎng)陽光伙伴骨干成員參與到心理健康月的組織籌備中,專業(yè)性打造多主題興趣小組,協(xié)同參與多項(xiàng)健康教育實(shí)踐工作。
(二)創(chuàng)新增進(jìn)大型校園品牌活動
在以往大型游園會、素質(zhì)拓展等大型活動的組織經(jīng)驗(yàn)之上,本年度心理中心尤其注重立意新穎、內(nèi)涵豐富的大型校園主題活動的開展,全面覆蓋在校大學(xué)生,提高心理健康月的影響力,寓教于樂,促使學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)、思考并解決自身問題,突顯大學(xué)生心理健康正能量。
(三)大力開展線上媒介多樣活動
本年度心理健康月利用互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新思維,繼續(xù)推進(jìn)多樣化的線上活動的設(shè)計(jì)、引領(lǐng)和參與。利用“華東師大心理健康教育與咨詢中心”公眾號的品牌效力,力圖推廣系列線上活動,使得同學(xué)足不出戶就能參與心理教育活動。
(四)鼓勵引領(lǐng)二級院系精品活動
本年度心理健康月號召院系開展具有自身特色、符合院系學(xué)生需求的精品活動,鼓勵支持各院系對精品活動的建設(shè)和推廣。院系是同學(xué)日常最直接的接觸與參與單位,因此有效利用院系自主資源,組織、引領(lǐng)和培育院系品牌特色活動,可以最大限度的提高了學(xué)生的參與程度,并有效調(diào)動同學(xué)的自主參與。
三、實(shí)際開展情況:
(一)心理中心特色活動
1、“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營:
心理健康教育活動月期間,“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營組織了多項(xiàng)心理健康普及活動和朋輩互助技能訓(xùn)練。如《朋輩心理危機(jī)識別與應(yīng)對》、《告別拖延》、《大學(xué)生常見心理問題與應(yīng)對》、《進(jìn)化心理學(xué)》、《深究關(guān)系性的提問:家庭治療中的提問分析與訓(xùn)練》、《短期焦點(diǎn)技術(shù)在溝通中的應(yīng)用》等主題的講座、戶外團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動、新老營員交流會等,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和朋輩互助技能,成長為朋輩互助員。同時(shí),訓(xùn)練營邀請7名導(dǎo)師,組成7個(gè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組,幫助學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域強(qiáng)化學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組導(dǎo)師和助教的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)朋輩談話技巧、進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)演練,另外組織了如參觀xx市自愿戒毒中心等活動。
2、學(xué)習(xí)中心
(1)學(xué)習(xí)中心主題工作坊
本年度學(xué)習(xí)中心工作坊開展了四期主題活動,分別為“時(shí)間管理:和焦慮和拖延說拜拜”、“成癮?是因?yàn)槟闳鄙龠B接”、“告別情緒化進(jìn)食”“讓催眠和正念教你應(yīng)對壓力”。工作坊內(nèi)容貼近學(xué)生生活,理論和實(shí)際相結(jié)合,給予學(xué)生多方面支持、練習(xí)與反饋。本年度工作坊累計(jì)服務(wù)同學(xué)上百余人次,參與學(xué)生紛紛表示對未來活動的高度興趣與關(guān)注,中心將會在未來為學(xué)生設(shè)計(jì)更多豐富多彩并具有意義的活動。
(2)書蟲讀書會
“書蟲讀書會”本學(xué)期仍奉行“自由讀、任性聊、隨意寫、一起看”的原則,和同學(xué)們一起領(lǐng)略書中的萬千世界。本學(xué)期“書蟲讀書會”主讀了《自控力》、《社會心理學(xué)》、《情種起源》等書籍,也集體切磋討論了多本人文社科叢書,每期加入的同學(xué)們都收獲滿滿、回味無窮。
(二)大型校園品牌活動
1、“心樂園模擬人生”
心理中心與xx心理協(xié)會聯(lián)合舉辦的“心樂園?模擬人生”主題游園活動在5月18日順利開展,活動以探索自我、生涯規(guī)劃與積極心理學(xué)為主題,以各種心理小游戲、幸福小任務(wù),譬如“請擁抱一個(gè)姑娘”“請給我一元硬幣”等給參與學(xué)生帶來了驚喜和歡樂,收獲良多。
2、“時(shí)光機(jī)-重返童年計(jì)劃”
基于現(xiàn)今教育模式以及大學(xué)生鮮有有效的集體交流生活,中文系社團(tuán)莫名工作室與心理中心合作特提出“重返童年”的活動,為同學(xué)們創(chuàng)造一次深入交流的機(jī)會,并嘗試以喚醒童年記憶為手段改變其固有的封閉的認(rèn)知圖式,打破禁錮自我的高墻,敞開心扉,做一名有激情的當(dāng)代大學(xué)生。
3、校園心理劇大賽
心理中心面向全校舉辦“20xx年xx大學(xué)校園心理情景劇大賽”,經(jīng)專家委員會評選、專業(yè)教師組織、指導(dǎo)并遴選出八項(xiàng)優(yōu)秀作品,予以評獎。校園心理情景劇吸引大學(xué)生用直觀的方式將微妙的心理活動搬上舞臺,再現(xiàn)日常學(xué)習(xí)、生活中常見的心理矛盾與沖突,廣泛普及了心理健康教育的理念與知識,傳播了心理健康自助與互助的方法和技能,培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)。
(三)線上媒介多樣活動
1、“劇中有你配音秀”
結(jié)合《聲臨其境》等大火的綜藝類配音節(jié)目,心理中心推出了配音秀活動,希圖在校園中尋找屬于同學(xué)們自己的天籟之音?;顒永塾?jì)覆蓋百余人次,最終擇優(yōu)選出八項(xiàng)優(yōu)秀配音作品,并網(wǎng)絡(luò)投票角逐最終獎項(xiàng)。本次活動以新穎的形式、簡單的參與流程充分吸引了在校學(xué)生的參與熱情,激發(fā)了學(xué)生探索自身隱藏技能的可能,促進(jìn)了同學(xué)之間的協(xié)同合作。
2、《猜你的心,給你答案》
本次活動參與人數(shù)超過20xx人次,結(jié)合了趣味投射測試,以及時(shí)下流行的名人匹配模式,參與門檻低,但內(nèi)容實(shí)用且較深刻,有效地發(fā)揮了中心豐富的科普文原創(chuàng)能力。問答環(huán)節(jié)拉近了公眾號與用戶的距離,互動充分,為提問學(xué)生提供了心理咨詢及心理學(xué)科普方面高效專業(yè)的解答。
(四)二級院系及社團(tuán)精品活動
在心理咨詢中心的宣傳和引領(lǐng)之下,各院系也分階段積極策劃、組織和開展一系列豐富多彩的心理健康教育活動。在中心的大力號召下,總計(jì)11個(gè)院系和2個(gè)社團(tuán)申報(bào)了29項(xiàng)具有組織特色的學(xué)生心理健康教育活動,活動覆蓋面比以往更廣,活動類型更新穎,成效更為顯著。
四、取得的成效及創(chuàng)新之處
(1)一體兩面,協(xié)同合作
本年度心理健康月活動以心理中心為總指導(dǎo),同時(shí)大力推進(jìn)及指導(dǎo)二級院系及社團(tuán)的深度合作和創(chuàng)新,從心理健康教育活動設(shè)計(jì)、宣傳、策劃與舉辦的過程中來看,本次心理月不再是心理中心的單打獨(dú)斗,而是一體兩面、師生合作的大覆蓋模式。院系及社團(tuán)的大力參與使得心理健康月活動覆蓋面比以往更廣,累計(jì)覆蓋三萬余人次,活動類型更新穎,成效更為顯著。
(2)夯實(shí)品牌,創(chuàng)新加持
本年度心理健康月活動“品牌”“創(chuàng)新”雙軌并進(jìn)。一方面加大對心理中心品牌特色活動的扶持和推進(jìn),鞏固以往活動優(yōu)勢與精髓的同時(shí),持續(xù)注入新鮮血液,源源不斷的改革和創(chuàng)新活動內(nèi)涵與方式;另一方面,有效利用新媒載體資源,利用線上媒介的優(yōu)勢,最大限度地增強(qiáng)了大學(xué)生對心理健康概念的接納與重視,提升了活動在學(xué)生的覆蓋率與影響力;同時(shí)在院系中也涌現(xiàn)了一大批以各院系學(xué)生需求為主導(dǎo),以院系優(yōu)勢為特點(diǎn)的品牌特色活動。
(3)有的放矢,反饋調(diào)整
中心根據(jù)去年咨詢統(tǒng)計(jì)與往年活動學(xué)生留言與反饋,針對咨詢問題排名最高的學(xué)業(yè)與自我成長主題有的放矢地多方面設(shè)計(jì)活動,并根據(jù)每次學(xué)生的反饋對活動設(shè)計(jì)與安排進(jìn)行調(diào)整與改善。中心陽光伙伴團(tuán)體訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心活動、微信在線活動與心協(xié)社團(tuán)活動都針對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系與自我成長與探索這些主題,策劃與設(shè)計(jì)了有趣有益、豐富多彩的小型團(tuán)體與大型活動,受到了學(xué)生的好評。
五、總結(jié)
本年度心理健康月以“悅納自我·釋放青春”為活動主題,一體兩面,協(xié)同合作。以大學(xué)生為主體,以心理中心為基點(diǎn),發(fā)動二級院系、學(xué)生社團(tuán)自主開展系列活動,成效顯著。在大力扶持心理中心老牌精品項(xiàng)目(如朋輩訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心等)的同時(shí),注重各院系精品活動的建設(shè)和推廣,有效利用了院系自主資源;注重活動形式的創(chuàng)新與能動,將心理健康教育寓教于樂;“線下全面覆蓋”與“線上自主參與”相融合,利用互聯(lián)網(wǎng)+強(qiáng)化拓展了心理健康教育的影響力。
心理健康活動月累計(jì)覆蓋學(xué)生三萬余人次,不僅本校師生參與人次大幅提高,還吸引了xx、xx等高校學(xué)生的跨校參與。在心理中心、二級院系、特色社團(tuán)的多維融合中,全方位提高我校學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生在活動中挖掘自身潛力,積極陽光成長。在校園中形成良好的大學(xué)生心理健康教育氛圍以及持續(xù)的影響效力,基本達(dá)成了“悅納自我·釋放青春”的預(yù)期效果。
心理活動的活動總結(jié)篇4
為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強(qiáng)心理素質(zhì),同時(shí)也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng)作劇本,展現(xiàn)自我魅力的舞臺,進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育,繁榮我校的文化氛圍。我校大學(xué)生心理健康協(xié)會舉辦了心理了心理情景劇大賽活動,此次活動總結(jié)如下:
心理情景劇是通過同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑,學(xué)生參與性、互動性強(qiáng),可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn),為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考以及解決自身心理問題的思維方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。此次大賽我們每個(gè)院都派出最好的團(tuán)隊(duì)參加比賽,每個(gè)隊(duì)表演都各有特色,參演選手都盡自身所能刻畫人物形象,將人物的性格、氣質(zhì)表現(xiàn)出來?,F(xiàn)場氣氛熱烈,演出十分精彩,給同學(xué)老師帶來了驚喜。
總的來說此次活動舉辦十分成功,得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加,同學(xué)們在此次的活動中也感受到了心理健康的重要性,進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì),同時(shí)此次的活動也大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。雖然活動中也有些不足,但我們相信道路是曲折的,前途是光明的,我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),并爭取在下一次活動中,再接再厲,越辦越好。
心理活動的活動總結(jié)篇5
春風(fēng)和煦,柳絮飄揚(yáng),在全班同學(xué)的積極配合下,我班本學(xué)期第一個(gè)戶外心理活動拉開帷幕,完美謝幕。
本次心理活動的最大初衷在于讓同學(xué)們在大學(xué)班級里體驗(yàn)真正的快樂。
按照預(yù)先的計(jì)劃,全班同學(xué)被分成了三個(gè)小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后,同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了,因?yàn)椴恢赖降缀驼l在一組比較好,所以我們果斷決定以宿舍為基本單位,然后男女混搭?;顒又械牡诙揽彩菆龅貑栴},原來計(jì)劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人,我們臨時(shí)決定讓全班“遷徙”到附近的草地上,本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了,然而又被保安喝令離開草地,所以說雖然是班級的小活動,但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動積極性,然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。
“班級同心結(jié)”游戲中全班同學(xué)互相拉著手,感受著彼此手心的溫度,打亂順序后將“結(jié)”順利解開,讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事,但讓異性同學(xué)拉手,有時(shí)并不能讓同學(xué)們很快接受,然而從開始的羞怯到后來的淡定,同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進(jìn)行得很成功,與此同時(shí),我們明白了集體協(xié)作的重要性,因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候,很多問題,不能只單單依靠一個(gè)人的力量去解決,合作才能共贏;“蒙眼知音人”游戲中,挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來猜說話同學(xué)的名字,被猜的同學(xué)各種刁難,家鄉(xiāng)話,怪味普通話,對與錯(cuò),引來笑聲連連,我們收獲的不僅是歡樂,還有同學(xué)之間的進(jìn)一步了解,活躍了班級氛圍,增強(qiáng)了班級凝聚力;“吃貨大比評”游戲中,同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài),自拋或是互拋著小饅頭,大顯身手,雖稱不上絕技,但各種吃相,確實(shí)笑翻全場,我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力,發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面,同時(shí)我們認(rèn)識到,在大學(xué)里,要學(xué)會勇敢地表現(xiàn)自我。
班級心理活動是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。
有人說,一個(gè)人的快樂,再大,也是微小的;許多人的快樂,再小,也是巨大的;這次班級活動恰好完美驗(yàn)證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中,能稍微放下手上的事,將自己從個(gè)人的狹小世界里脫離出來,融入到集體的溫暖懷抱里,感受集體的氛圍,積極參與各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃,一起組織,一起參與,痛并快樂著。之所以“痛”,是因?yàn)椴邉澮淮伟嗉壔顒哟_實(shí)是一件令人頭痛的事,要分配任務(wù),要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,要考慮到現(xiàn)實(shí)條件是否允許活動順利進(jìn)展,所以,痛是在所難免的。然而重點(diǎn)是我們收獲了快樂,而且不只是快樂。一群人共同參與,充分享受著活動中的一分一秒,抓住過程中的每一個(gè)幸福點(diǎn),讓我們明白了,大學(xué),不僅是一個(gè)宿舍的大學(xué),其實(shí)可以很好的成為一個(gè)班的大學(xué),或者是更多人的大學(xué),關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈,融入到集體的大流中去。