培訓結束之后認真寫好培訓總結是當下常見的事情，寫培訓總結，對我們來說也是一個能力的提高，下面是范文社小編為您分享的2.0信息技術培訓總結參考7篇，感謝您的參閱。
2.0信息技術培訓總結篇1
從20xx年x月x日起，我參加了合山市教師信息技術應用能力提升工程培訓，在這次網絡培訓中，我更進一步了解和掌握了信息技術在教學中的應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對我今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。 下面是我通過培訓獲得的體會：
1。課程學習與研討交流收獲；
在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。
2。通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學業(yè)務水平。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3。參與研修活動的收獲；
在研修活動中，我收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。
4。信息技術應用能力的提高；
通過培訓為我打開了一扇窗，對信息技術有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術手段和數字化學習資源，例如我們利用網絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網絡的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網絡，提高學生的素養(yǎng)和應用能力，進一步優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。
5。教學行為的改進等
在學習中使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。
2.0信息技術培訓總結篇2
20xx年7月5日-7日，我有幸參加了“20xx年四川省信息技術應用能力提升工程省級專項培訓(中小學校長培訓)”。短短幾天的培訓，云計算、大數據、mooc，不斷刷新我的認知。當今世界，計算機及網絡技術的飛速發(fā)展，特別是“互聯網+”概念的提出，讓信息的獲取、分析、處理、應用成為人們基本的能力。在信息技術飛速發(fā)展的今天，如何在“互聯網+”的環(huán)境中，讓信息技術促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生的個性成長，成為教育新的探索和發(fā)展方向。雖然學習的時間只有短短的幾天，但專家們博大精深的專業(yè)知識水平、精彩的語言表達能力、詼諧幽默的講座風格，讓我獲益頗多，回顧培訓，我主要有以下幾點收獲：
一、時代呼喚教師信息素養(yǎng)的進一步提升
信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息時代已使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，既給教育帶來的令人激動的、史無前例的巨大機會，也為教師提高能力和發(fā)揮作用帶來了新的空間。學校是教師實現人生價值的場所，是他們展現才能的舞臺。信息技術條件下的教師的新角色越來越發(fā)揮著重要的作用，成為學生探索新知識、獲得有效學習方法的引導者和參與者。
二、提高教師信息技術環(huán)境下專業(yè)發(fā)展成為學校不可忽視的一個環(huán)節(jié)
在校園網絡即信息化建設過程中，無論是從資金的分配，還是從培訓的內容來看，都只注重技術層面的培訓，忽視了教育思想、教育觀念、教學設計方法、技術整合等方面的培訓，忽視了營造一個信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。
隨著網絡技術的發(fā)展，提高教師運用信息技術的能力，引導教師掌握有關信息技術的基本理論、方法，以及解決問題的方法，引導教師運用所學的方法去從事教育教學活動，從而提高教育教學的質量是學校不能回避的一個重要問題。在網絡教育背景下，教師應該是一位既有理論知識，又能熟練應用技術解決教學實踐問題的專業(yè)化人員，培訓的方法不能僅僅是教授先進的信息技術理論，重要的`是讓教師通過參與培訓活動，獲得基本素質和技能，能夠運用信息技術實施教學。從傳統課堂到網絡環(huán)境下的“互動”課堂，再到課堂中app的應用，這告訴我們信息技術的使用要因課制宜，靈活多樣，策略適當，不能利用計算機投影將課本“搬家”，把傳統的“人灌”變?yōu)楝F代的“電灌”。
三、信息技術與學科教學的有效整合呼喚教師自我更新
信息化環(huán)境下的教學與傳統教學存在著巨大差異。傳統教學以教師授課為主,網絡環(huán)境下以教師啟發(fā)、引導并與學生共同探討為主;傳統教學基本上是灌輸式教學,信息化條件下是交互式教學;傳統課堂教學目標單一，注重知識、注重智力;信息化課堂教學目標的多樣性，智力與非智力并重，注重創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀;因此，教師要適應信息化環(huán)境下教學模式的變遷，必須應對挑戰(zhàn)，主動進行自我更新。
信息技術與課程相整合的過程決不僅僅是現代信息技術手段的簡單運用過程,它必將引發(fā)教育、教學領域的一場深刻變革。把課堂還給學生，使課堂充滿生命的活力，讓每個學生各得其所，創(chuàng)新精神與實踐能力得到最充分的發(fā)展;把世界引進教室，使課堂成為社會的組成部分，使學生與現實零距離接觸;把信息化為知識，把知識化為智慧，使有限的課時得到最大的收益。為此，面對信息化和知識經濟的浪潮，教師應該是信息、思想及知識的先覺者，更多、更快、更好地傳播最新、最前沿的先進文化信息。教學不只是傳授語言邏輯知識，更重要的是要培養(yǎng)學生搜集、分析、加工和運用信息資源的綜合能力，培養(yǎng)學生能夠充分利用多媒體自主學習的能力，培養(yǎng)學生的主體精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生的知識、能力、素質協調發(fā)展。
2.專業(yè)知識的更新
教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升專業(yè)精神，增強專業(yè)修養(yǎng)、掌握教育規(guī)律、拓展學科知識、強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
教師只有不斷地提升自己的專業(yè)水平，才能使教學工作始終保持旺盛的生命力。教師要在教學實踐中觀察他人教學的同時，反思自己的教學，并在理論指導下不斷提高自己的教學水平;要樹立終身學習和與學生共同發(fā)展的觀念，只有這樣才會從自己的生命體驗中懂得終身學習的價值，努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學生學習的興趣、習慣和能力，真正實現科學精神與人文精神、理論實踐與文化的統一。
教育是充滿智慧的事業(yè)，它呼喚教師的創(chuàng)造，要求教師具有較強的科研意識、科研知識與能力，永遠站在學科的前言，矢志不逾地追求真理。沒有科研活動，只靠背講義，念講義的教師是不稱職的、落伍的教師?？蒲心芰κ歉哔|量教育和教師自身專業(yè)發(fā)展的必要條件。教師的研究能力，首先表現為對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現象的反思能力，尤其是利用信息化環(huán)境在教學內容和方法上的開拓、創(chuàng)新能力。
此次培訓讓我更深層次感受到了新的教育技術理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識，積極倡導和運用信息技術進行教學活動，對學生進行科學評價，以優(yōu)化課堂教學，推進教師專業(yè)化、信息化的協調發(fā)展，促進教師教學方式與學生學習方式的變革，進而促進學校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。
2.0信息技術培訓總結篇3
8月7日我們在本校參加了由教育局主辦的教師信息技術教育培訓，通過這次培訓，使我們對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，雖然，這些年學校一直不間斷的進行了各種形式的培訓，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的一天培訓中深深的體會到：
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信
息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3、觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4、細節(jié)上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
5、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
在未來的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
2.0信息技術培訓總結篇4
通過現代教育技術培訓，受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用.以下是本次培訓的心得體會：
一、培訓的內容說明
本次培訓分十個模塊，分別為：
模塊一、培訓準備
模塊二、編寫教學設計方案
模塊三、選擇教學用媒體
模塊四、理解和熟悉信息化教學資源
模塊五、信息化教學資源的收集與處理
模塊六、信息化教學資源的集成與開發(fā)
模塊七、形成完整的教學設計成果
模塊八、教學設計的實施與評價反思
模塊九、體驗單元教學設計
模塊十、培訓的總結與提高
二、培訓的宗旨
為加快推進基礎教育信息化，適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓網絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
三、對現代教育技術的理解
1994年acet發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術發(fā)展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術的本質，即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫教學設計方案
教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準要求下，教學設計要遵循現代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。
通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
春去秋來，根據學校的通知要求，我們應該要為暑期教師培訓工作總結做準備了，工作總結可以幫助我們發(fā)現自身不足，總結成功的經驗，工作總結要有具體案例，還要有未來的工作的工作計劃，那么大家的暑期教師培訓工作總結要怎么寫呢？考慮到您的需求，，以下是工作總結之家小編精心準備的“暑期崗前個人培訓工作總結100字小學教師”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，
小學教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭學志教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的.教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，經過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生也讓我感觸頗深，尤其是信任學生，依靠學生這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教于育中關乎學生的一些事，對學生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，
充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，鄭立平教師詩意棲居做人師的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地。讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的歡樂！
今年暑假，我參加了學校組織得教師培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。每節(jié)課的感覺都不一樣，因為每一節(jié)課都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我進一步的了解了我校的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這兩天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有經驗的老師，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。首先，感謝校領導給我們提供了這么好的學習機會，讓我們在工作之余為自己充電。下面我就這兩天培訓學習的情況作如下總結：
一、 培訓內容：
我們本次培訓是圍繞加強校本培訓提高教師素質，走內涵發(fā)展之路展開的，主要培訓的是以下幾個方面：
1、 校本教研：《學生傷害事故處理辦法》學習
2、 校本教研：《xxxx省義務教育教學管理指南》學習
3、如何提升教師的個人素養(yǎng)
4、提高教師的心理素質
5、政治學習
二、出勤情況：
在這兩天的學習中，嚴格要求自己，克服了天氣炎熱、時間長、孩子小等困難。在這兩天的培訓中，我沒有遲到，早退，曠課等現象發(fā)生。
三、 學習情況：
在這兩天的培訓中，我時刻嚴格要求自己，做到認真聽講，認真做記錄，努力把老師講授的知識記好，以便在日后的工作中能應用。在培訓中，一共有十六位老師為我們講課。我認真聽老師們的講座，并利用空閑時間與老師交流。老師們的講座，既有理論的引領，又有實踐的借鑒，真是收益很多。
培訓結束后，使我產生了新的想法，在教學活動中，教師要當好組織者，要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，同時，教師要“解放學生的雙手,解放學生的大腦,解放學生的眼睛,解放學生的嘴巴,解放學生的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。還應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的實小教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
培訓已過去，但是培訓后帶給我的是一直受用的教學指導方法。我會以這兩天的培訓為起點，努力提高自己，嚴格要求自己，在自己的工作崗位中發(fā)光發(fā)亮。
xx縣高中骨干教師北京高級研修班的暑期培訓，雖然時間很緊，但收獲良多。
實際上說，隨著教學改革的日益推進，我們常常感覺到更多的困惑，教學內容的變化，教學理念的革新，考試形式的變革，所有的一切最終都會壓到在一線執(zhí)教的教師身上，讓人感到無所適從。老師們也無一不在尋找著，嘗試著，試圖找到更高效的教學理念和教學方法，但囿于種種限制，積累的經驗或者教訓多數是散碎的片段，零散，不系統。
研修班的學習，從某種意義上講，與其說是獲得新知，不如說是更新觀念，或者是讓以前的教學理念有一個重新的建構。在教學上，無論是方法還是理念，都不會是一成不變的，不斷地更新和完善自身的觀念，這本身就是教育的一項重要內容，從這個意義上說，這次研修班的培訓，很好地實現了這樣一個完善自身的過程。
這次研修班的專家多數是高中教育教學的一線教師，相關領域的先行者，有著自己的建樹。他們的報告異彩紛呈，從理念和方法兩個層面展示了他們在教育教學方面的困惑，以及解決困惑的過程?！敖倘缓笾А?，由困惑而解決困惑的過程，本身就是一種改革。這些老師的經歷告訴我們，在專業(yè)成長的道路上，教師走出課堂，聆聽專家學者高屋建瓴的生動講解，俯視課堂，反思教學，這應是提升專業(yè)能力的必經之路。
這次研修班的培訓，我更意識到教育不應該是空中樓閣，它應該是立足于生活的。教學的目標也不僅僅是教出多高的分數，而是提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
一、教學理念的更新是重點。
中學語文的教學經歷了若干次重大的變革，從強調其工具性到強調其人文性，從狹義的語文觀到大語文教育，凡此種種。但無論哪一次變革都是時代的需求，這就要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學觀念。
高中語文教學的觀念應以培養(yǎng)學生的基本能力和基本素養(yǎng)為主，而不是僅僅關注分數，關注考試的成績和學校的升學狀況。正像唐修亮校長所談到的那樣，對于高考改革的基本認知應該是“跳出高考看一切”，而不是僅僅關注成績和分數。
唐校長還談到了高考語文改革的可能性：增加國學經典的學習與考查；名著閱讀考試；基礎知識考查減少，或移到學業(yè)水平考試；現代文閱讀量增加，文章增多，類型拓展；文言文擺脫史傳類文體；微寫作和大作文的選擇性，等等。這些趨向有的已經體現在高考試題中，有的也已經呈現出逐漸明朗的態(tài)勢。所以，教育教學的理念更應該改變以往的觀念，把教學的眼光放長遠，甚至考慮到學生不斷發(fā)展的一生。
二、教學方式需要更自由開放。
尹xx老師談到的高考作文命題趨勢是這樣的：
命題更注重檢驗兩類思維的品質；注重釋放學生豐富的文化積蓄；注重引導學生關注客觀世界；注重讓學生展現情感態(tài)度價值觀；強調學生表達自我。從這些可以看出，作文中對于表達的文字層面的要求以及退縮，取而代之的是對其思想和內涵以及積淀的考查，而要培養(yǎng)學生的這些能力或者說是素養(yǎng)，機械的、完成任務式的課堂教學是實現不了的。
語文教學實際上是思維的教學。對于學生來說，自由開放的課堂，可以激發(fā)學生們的學習動力和活力，不斷激起學生的探索、發(fā)現、聯想、想象和表現的欲望和愿望，讓學生的思維、心理狀態(tài)處于開放狀態(tài)，為學生的思維創(chuàng)設一個更廣闊、更自由的空間，為學生展現自我、獲取成功帶來機遇。比如對一篇課文的理解，如果由教師根據參考書的答案講出來，那學生只能得到一種理解，甚至根本不理解，而是教師把自己根據教參的理解強加給學生，學生即使理解也是生吞活剝地機械記憶，而不能變成自己的知識或能力從而活學活用。若能由同學之間討論，師生共同交流，調動學生自己的生活經歷和情感體驗，那么學生的理解觸類旁通，集思廣益，不但是多方面的，而且也要深刻得多。學生也在發(fā)自內在地、積極主動地獲取知識。對于老師在教學當中要善于捕捉課程資源，不拘于教材和教案，不僅僅是課本，可以自由開放地把你身邊的一切都可以當作是傳授知識的載體。備課時充分考慮到學生學習活動過程的多樣性和多變性，通過學生反饋的各種信息，不斷調整教學過程，促進學生健康、和諧地發(fā)展。教學過程中，教師如果能針對學生不同的個性特征、不同的知識基礎、不同知識層次、不同欣賞口味與不同接受能力設計多層次的教學目標，運用不同的教學方法使全體學生在原有的基礎上學有所得，在學習的過程中嘗到探求知識、獲取知識的快樂。
三、教學內容應該著眼“全面” 。
高考的改革越來越重視學生的語文素養(yǎng)。教學中我們就應該結合教材材內容滲透、穿插、拓展、增加新知識和新方法，讓學生感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。教學中不應只強調閱讀或是寫作，還應包括思維能力和思維品質方面，包括對學生知識和理念兩個維度的更新。這要求在教學中綜合教材內容的加工，課外信息的利用，學生生活經驗的挖掘，啟發(fā)性問題和講解內容的設計，教學方法和手段的運用等，要統籌考慮。
對于學生的讀寫聽說能力，而不能忽略其中的任何一方面。讀寫聽說每一方面又有多種方式。讀，學生可以朗讀、默讀、讀熟；教師可以范讀，指導學生讀出感情，讀出體驗和感受。學生也可根據內容略讀或精讀。學生精讀時要在讀的過程中形成自己的心得體會，觀點和看法等，并在“討論”和“訓練”時，說或寫出來。組織合作學習小組，通過合作、討論、互助，排除學生對課文理解、領悟的障礙。在討論時讓學生見仁見智，遇到有價值、有話可說的問題，可引導學生辯論，活躍學生思維，在真實的情境中培養(yǎng)學生的聽說能力。辯論雙方（或多方）必須要專注地聽，聽出對方的觀點，聽出對方的漏洞，還要在聽的過程中觀顏察色，辨析語氣語調等；辯論時，學生必然要快速及時地組織語言表情達意，還要注意語言表達的藝術性等。課外語文讀物可以略讀。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫出來，并說出來與人交流，綜合訓練讀寫聽說能力。還可以把研究性學習的理念貫徹到具體的語文教學過程之中，把提高學生讀寫聽說能力的要求，變成語文教學的具體環(huán)節(jié)和學生的具體實踐。
這段時間的學習，讓我難得有這樣一個較長的時間反思自己，在教育教學中存在的問題，在此基礎上為自己指明了今后努力的方向，我想，也許在今后的教學道路上，還會遇到這樣那樣的困難，遇到這樣那樣的挫折，我至少不會再繼續(xù)迷茫。
七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農村小學教師渴望接受新的教學理念，汲取新穎的教學經驗，不斷提高自身素質的決心。因為在這個假期我們經歷了一次不同尋常的在崗培訓——國家級遠程教育培訓。這對身處農村一線的廣大教師來說是多么難得的機會，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及時，這次培訓對我們農村教師來說有著積極的促進作用，我們缺的就是這樣的培訓。在為期一個星期的培訓過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同切磋，提高。
一、對培訓的認識：
1、 培訓的形式：陽曲縣進修校qq群、遠程教育、暑期教師集中培訓
2、培訓的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質，教學水平讓教師成為終身學習的模范；
3、培訓的手段——專家引領、案例分析、點評
二、培訓中的收獲：
1、通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實踐能力都提高了一個層面，原來我對《語文課程標準》的理解只是表面的，淺層次的，只是根據標準中的文字
提示去機械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結合起來，就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調控，才能做到語文教學的有效性。
2、案例之多是本次培訓的特點，通過一個個鮮活靈動的課堂案例。
(1)、使我感受到一個好的教學設計對課堂教學來說是多么的重要，他既要融入三個維度的目標，又要扎實教學過程還要恰當的評價，激勵學生學會學習，這樣的設計是多么的匠心獨具啊！他們真不愧為優(yōu)秀教師，真值得我們學習和反思。
（2）、閱讀教學要用好教材。
（3）、作文教學教師要學會欣賞學生，呵護他們最美好的情感。作文教學對我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”?？墒遣豢杏植恍?，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓練，是提高語文素養(yǎng)的體現。但是學生怕，老師愁的現象時時影響著我們的課堂，有老師曾經戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓中聽了專家的講座，看了優(yōu)秀教師的課例，使我明白：其實作文教學也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善于給學生創(chuàng)造寫的時機，還要有到位的指導，擴大讀者群，讓學生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達到共鳴，消除寫作的恐懼心理，學生才能寫出作文，寫出好作文，老師說的真好:對于學生而言，最好的學習是不知道學習的學習！是啊，當你讓學生吃西瓜時說我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家，一針見血地就指出了我們教學中存在的實質問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，教師在教學中一定要有平和的心態(tài)。
3、培訓讓我知道了平時教學中所犯的常識性錯誤：
（1）以往自己在教學中急于求成，欲速則不達。就像專家講的初讀課文就給學生提出了要操作的學習任務，這是不可齲應該讓學生自由的，無負擔的去讀文，整體感受；
（2）閱讀教學不夠扎實，趕課。專家講閱讀教學一定要扎實，一定要讀，而且反復的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進學生的發(fā)展。
三、今后的思考:
1、要不斷的學習、鉆研，做一個有深厚文化底蘊的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應教學的改革。
2、要學會做個有心人，向案例中的老師學習，重視教學中的細節(jié)，（包括設計，課前準備，乃至教具的形狀都要考慮）因為細節(jié)是決定成敗的關鍵。
3、要有勇氣和水平面對學生的提問，恰當的處理好“畫地為牢”和“畫蛇添足”用教材和適度拓展之間的關系。
我作為一名班主任加數學任課教師參加了一年一度的暑期教師網絡培訓。兩個月的培訓時間里，通過學習讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓是一次人性化的培訓：“我的網絡課堂”直觀形象地展示了網絡培訓的操作要領，讓各個年齡層的教師都能更快更好地掌握多媒體技術，更好地完成本次培訓；“科學用嗓技能”從教師常見的職業(yè)疾病出發(fā)關注教師的身體健康；“教師心理健康”從理論和實例兩個層面出發(fā)更好地關注了教師的心理壓力及自我調適；“教師專業(yè)成長”給了教師一個可見的發(fā)展目標；“做一個專業(yè)的班主任”關注了師德及班主任能力素養(yǎng)的培養(yǎng)這次的培訓關注到了教師課堂內外的多個方面，在發(fā)展培養(yǎng)教師的職業(yè)道德及教學技能的同時，更大程度地關注了教師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓。
從這次培訓中，我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，從內心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛能。多一點關心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨?；蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓中我也體會到了知識的重要性。一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創(chuàng)新，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務素質和個人修養(yǎng)，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質量。
總體而言，我對這次的網絡培訓是滿意而感恩的。但如果具體課程的上線時間也能在培訓前給予公布，我想我能更加及時有效地參與培訓，不會像這次培訓因為不知道某些課程的上線時間，而錯過了該課程的最佳學習與討論的時間。希望明年的網絡培訓能站在巨人的肩膀上辦得更好！！謝謝各位辛苦付出的班導與專家們??！
x月x日至x日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學語文第二期培訓學習。培訓中，聽了xx市xx小學xx老師《拼音與識字教學探究》；xx小學xx老師《語法修辭》；xx市實驗小學xx校長《新課程口語交際教學思想與實踐》；xx小學xx老師《閱讀與寫作教學專題》；xx市教研室xx主任《小學語文作業(yè)設計與試卷命題例談》實驗小學xx老師《語文簡筆畫技能與訓練》xx市電教館xx館長《小學語文課件理論與實踐》……雖然只有短短的6天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我的總結：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
當然，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。
六天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學到的東西去指導我今后的教學。
這次的培訓，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動、收獲與思考頗豐。我們感動：其一、參加培訓的幾百名語文教師不顧炎熱，沒有怨言，自始至終認真參加培訓活動。其二、為這次活動講座的專家、優(yōu)秀教師精心的準備，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的教師以啟迪。其三、為這次培訓服務的三里小學的曾校長、李主任、周主任，放棄了休息時間，為培訓活動所需的一切奔走、忙碌。
通過培訓，我們也有許多的收獲與思考：
一、培訓內容
這次培訓本著切實從教學的實際出發(fā)，從教師的需要出發(fā)，立足課堂，著眼未來，增強教師的實踐操作能力，增長教學智慧，作為培訓的重點。
1、從教學的實際出發(fā)
為了更好地提高培訓的實效性，讓廣大的教師不虛此行，讓培訓對教師的教育教學與教師的成長 都起到指導、促進作用，在內容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實踐相結合，分別請了專家實驗小學的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個層面的人，他們根據自己的理論素養(yǎng)、實踐經驗，源于教學實踐，又站在一個比較高的角度，用前沿的、新的教育教學理念來剖析一些實踐中反映出的現象，再提出一些先進的切實可行的操作模式，給參加培訓的教師以實實在在的指導，給人的感覺是學得會、做得到。
2、為教師的發(fā)展作全面的考慮
這次的培訓我們既有教學講座，又有教學經驗探討。既有教學的研討，又有對教師如何進行專業(yè)化成長的指導。這次培訓為教師的長期發(fā)展考慮，為培養(yǎng)經驗型教師——科研型教師奠定基礎，給人的感覺是有用、學得進。
二、培訓形式
1、充分用好現代化的教育手段
培訓的組織安排充分利用了網絡，雖然天氣炎熱，雖然是在假期，雖然參加培訓的教師有幾百人而組織者只有幾人，但活動的組織還是有條不紊。
主講的教師利用多媒體課件，列出所講的要點，讓聽課的人一目了然，思路清晰。列出課例，讓聽課教師看起來直觀、形象。
2、采用多樣化的培訓形式
理論指導與實踐相結合。講座與聽課相結合。
由于采取了豐富多彩的培訓形式，盡管在較短的時間內涵蓋了豐富的內容，參加培訓的教師并沒有感到枯燥。
總之，培訓的總體效果還是比較好的，但還有許多需要改進的地方。
暑假，我懷著激動、好奇與強烈的求知欲，參加了xx市冀中職業(yè)學院組織的短期培訓。作為幸運兒的一份子，我被不斷地感動著，在如饑似渴的感知中，漸漸學會了反省教學，感悟人生。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了冀中職業(yè)學院。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了專家們的講座，我更加深刻的認識到關注每一個學生對于老師來說有多么的重要；我也了解到識字寫字教學的重要性；我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率?！罢Z言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。
語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過專家們的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。這次培訓更加讓我認識到教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教會學生思維，教給學生知識。
本次培訓學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己語文教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到老師們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高。總之，“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎?！皣唷睂W習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。“國培”學習不但告訴我們“教什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
這次短期培訓是送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！參加“培訓的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，培訓是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力！雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
8月1日到4日上級安排了為期四天的暑期教師學習會，學習期間使我深深認識到：教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今天，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。暑假教師學習心得體會
通過學習培訓老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。
平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經說過一句話，我記憶猶新，他說：當教師只能求貴，不能求富。當我們的學生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯是這樣寫的：兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊?，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生?，F代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
為認真貫徹中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳轉發(fā)
一、思想落實
的《省教育廳、省委組織部、省監(jiān)察廳關于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和宜興市教育局《關于開展中小學教師暑期培訓工作的通知》，進一步深化教學改革，扎實實施有效教學，不斷學習新的教育教學技術，適應素質教育的要求。學校成立暑期培訓工作領導小組，認真部署暑期培訓工作措施，結合學校實際情況落實培訓內容，使全體教師在思想上形成共識。
二、內容落實，形式多樣。
結合我校實際情況，本次暑期培訓工作以集中培訓、自我學習、網絡培訓等形式，落實安排了以下一些內容：
1、認真學習《省委辦公廳省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門的通知》。充分認識規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內在要求，提高教育教學質量、深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。采取切實措施，實施有效教學，確保中小學生課業(yè)負擔明顯下降，規(guī)范辦學行為，提升學校管理水平。
2、開展師德專題培訓，努力把師德教育落到實處。
圍繞《關注教師的心理成長教師問題行為的心理預防》師德專題教育要求，有針對性地進行公共道德和教師職業(yè)道德教育。根據二○ｘｘ年上半年已學的四講內容，通過教師進一步精讀原著、回顧學習講座內容，認真撰寫師德學習心得體會和網上交流等形式，切實提高師德專題教育的實效。
3、組織有效教學培訓，切實提高教師的學科教學素養(yǎng)。重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，組織教師開展現代教育教學理論學習，切實提高教師的學科教學素養(yǎng)，重點開展以校本培訓為主的師資培訓。①利用學校網站教育源庫平臺功能，繼續(xù)學習《有效教學》校本研修教材“有效教學的設計與實施之四有效管理”，以網上學習互動交流的形式，認真學習有效教學的相關理論，圍繞所學內容，結合學科教學的實際，要求青年教師每人撰寫一篇有質量的教學論文。
②組織教師開展信息技術培訓，內容：網頁設計。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教導組織二十多位青年教師集中培訓了五整天共30學時，并于八月中旬利用三天時間集中對參訓教師進行了考核與網頁設計交流。
③組織教師參加教研室、電教館等組織的“書香江蘇網上主題讀書”和“快樂假期，輕松閱讀”活動，登陸“名師講壇”網上學習頻道“書香江蘇”電子圖書站點，注冊閱讀圖書，要求每人寫一篇讀書筆記。
④組織開展骨干教師培訓班，加快推進名師培養(yǎng)的步伐。4、組織教師認真學習《關于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》，堅決抵制在職教師有償家教。
積極引導教師的價值取向和人生追求，倡導崗位奉獻精神，進一步嚴格實施《關于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》。在職教師不得從事有償家教，不得暗示、動員甚至強制學生接受有償家教，教師之間不得相互介紹學生為對方提供有償家教生源，不得為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對違反以上規(guī)定的教師，當年教師職業(yè)道德年度專項考核和事業(yè)單位人員年度考核認定為不合格；不得參加各類先進評選，已獲榮譽稱號的，按程序提請表彰部門取消相應榮譽稱號，農村骨干教師隨之取消享受的獎勵津貼；降下一個職級聘任專業(yè)技術職務，工資待遇按所聘專業(yè)技術職務享受；以辦班形式從事有償家教、情節(jié)嚴重、影響極壞的，由所在學校予以解聘。
在縣教育局的統一部署和教研室的精心組織下，為期10天的小學英語暑期培訓于20xx年x月x日落下帷幕。此次活動我縣參加英語學科的培訓教師有100人。培訓內容有phonics語音、口語、課堂用語，小學英語教材，小學英語教學法，總計80學時。最后通過語音（100分）、口語（100分）、小學英語教材（100分）、小學英語教學法（100分）的嚴格考試，學員順利通過此次考核，初步達到了預期的培訓目的。具體情況分述如下：
一．培訓目的：
1．提高小學英語教師口語水平，
2．糾正中小學英語教師的發(fā)音，學習phonics語音識讀法。
3．學習phonics語音教學基本技能。
4．具體系統的了解口語語音知識，聽取專家教師的講座。
5．熟悉小學英語1－6冊教材重點知識與技能。
6．讓中學教師熟悉小學高段英語以便過好小學英語教材關，盡可能的避免重復教學。
二．培訓范圍：
全縣小學英語教師。
三．培訓形式；
1集中聽課與分層分班聽課相結合。采用分組，面對面，一對一糾正發(fā)音。
2．采用授課與考試內容相結合，。集中考試與一對一口試相結合。
四．培訓內容；
語音學，口語，教學設計與教學內容
五．培訓要求：
1．認真過好語音關，
2．認真過好口語關，初步掌握基本的訓練口語的技能方法要求及相關知識。
3．學習發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識。
六．培訓目標：
1．糾正不良發(fā)音，掌握應用日?？谡Z，交流學習優(yōu)秀教師的教學理念，設計方法，提高教學技能，了解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語教學資料獲取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學引航導路搭建平臺。
2．對于小學教師，讓更多教師熟悉語音教學法，熟悉3－6年級將教學的內容重點要求，溫習語音知識，課堂用語，教學技能，過好語音關，加強口語訓練意識。
七．組織管理
1．由教育局部署，與組織，教研室負責管理，在縣教師進修學校進行，內容根據層次有不同處又有相同處，適當調整內容，分層教學。2對于遠處教師解決食宿。免費對全體教師發(fā)放語音材料。
3．聘請專業(yè)教師講課。分別聘請了靖遠師范教師王振邦，縣第二中學英語教研室組長蘇國強，城關中學英語教師滕雁鳴和烏蘭小學從事小學英語教育多年的劉亞軍老師。
4發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說課上課，對下學期上的教材作教材分析培訓。
5．考勤考試相結合，合格者發(fā)放培訓證書。
八．培訓情況。
首先要感謝在暑期辛勤授課的老師，同時還要感謝縣領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題，也感謝局領導及具體組織者的多方協調，使他們認真計劃安排調整本次學習班的學習計劃及學習內容，考核方法等。
通過本次學習班的學習，我想我們參與學習的老師應該在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學習機會，也為教師進一步學習搭建平臺，從而為促進教育教學質量的提高添磚加瓦。
但培訓教師的態(tài)度各不一樣。大部分教師熱情高漲，學習積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認真學習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學習的機會，表現出良好的素質和渴求學習的愿望，也反襯出該學校良好的管理理念與風格。但也有部分教師表現不好。有的教師認為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠打算，也有的老教師認為資格老不愿參加培訓，總之表現出學習意識不強，學習積極性不高，組織紀律渙散，學習態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數多。
九．觀察，問題與思考：
從大環(huán)境來看，教師定編定崗，實名制實施，小學英語教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個別教師心神不定，超編學校頻繁請假開會，人員不齊。嚴重影響培訓的效果。在倡導終生學習的社會發(fā)展前題下，逆水行舟不進則退，人人應有危機意識，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己，與時俱靜進，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的教師小學明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不認真，不肯學不愿學，白白浪費寶貴時間，錯失學習良機。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學生負責一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質量，哪怕是站一天講臺，理應珍惜時間認真學習。此次培訓的內容可能偏離教師的實際情況和實際需求。培訓內容多，時間短不可能符合滿足全體教師的實際需求滿足全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根源在哪？筆者連續(xù)兩年中學口試中發(fā)現不少學校全班學生相同音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導致。據培訓專家和骨干教師上課、考試反映，部分中學教師發(fā)音錯誤不少，形成個性特點，難以糾正，需要自我長期聽音、對照鏡子、模仿專家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求。小學教師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學基本技能仍是今后重要而艱巨的目標任務。需要上下領導教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。
總之，最后通過嚴格考試和考勤，學員順利通過此次考核，達到了預期的培訓目的。盡管部分教師口語語音水平離標準要求相差較遠，多數教師與相關領導共度炎夏、走過艱難培訓之路，園滿完成培訓任務。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題，也感謝局領導及具體組織者的多方協調，使他們認真計劃安排調整本次學習班的學習計劃及學習內容，考核方法等。
十．建議與今后打算：
通過本次學習班的學習，我想我們應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓仍然是下一步培訓的重點，教師間和學生間的教學技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規(guī)范化。
首先感謝張老師給我們提供了這次機會。本次培訓，通過觀看教學實例和與同行們面對面的進行討論，使我深深地感覺到“三人行，必有我?guī)煛钡纳羁毯x，讓我視野更加開闊?！八街梢怨ビ瘛?，只有借鑒他人經驗，以他人之長，補自己之短，才能不斷進步，不斷提高。
本次培訓為我解決了許多教學中的困惑，讓我認識了許多教學骨干，從他們那里學到了受益無窮的教學經驗，活動雖然結束了，但從中學到的經驗，從中學到的努力鉆研教學的工作態(tài)度，將伴隨我的教師生涯。。
通過這次集中學習，讓我學到了怎樣才能更好的、更高效的、更實用的教授學生，把提高效率做為課堂的第一任務。通過此次培訓學習，也再次讓我審視自己原有的課堂教學，深刻體會到扎實、有效是課堂教學的生命線，課堂是老師展示的舞臺，又是學生學習、思考、探索的陣地，老師在教學活動中是協調指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開發(fā)學生思維和心智的啟蒙老師。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。
希望以后多舉行這樣的培訓，為我們提供學習和交流的機會。
20xx年8月10、11日，正值酷暑，在廈門市教育局、廈門市教科院的統一領導下，在區(qū)教文體局、區(qū)教研中心的精心組織和安排下，翔安區(qū)初中化學教師暑期培訓如期在翔安一中舉行。本次暑期教師專題培訓，為我區(qū)化學老師們提供了一個學習、交流、思考、提升的廣闊平臺。
8月10日上午8點30分，翔安區(qū)全體初中化學教師準時參加在翔安一中綜合樓舉行的暑期教師專題培訓。區(qū)化學教研員楊振煌老師主持會議，市教科院化學教研員王鋒老師為我區(qū)教師做了《準確把握課標，高效實施新課程——兼談課程實施的若干問題》的精彩講座，王老師從課程價值取向、課程總目標、化學科學素養(yǎng)等幾個方面進行課標的詳細解讀，講座后，王老師和我區(qū)教師進行了廣泛的交流。
下午，各校備課組長根據放假前布置的任務，展示自己原創(chuàng)的兩道中考模擬試題，并介紹了試題特點，素材來源和命題思路，王鋒老師和楊振煌老師——進行點評，從科學命題的角度評析試題，指出試題的亮點和試題存在的問題，提出改進意見。老師們也踴躍發(fā)言，提出自己的看法，并對自己平時的命題進行了反思。
8月11日上午，老師們分別聆聽了福建省初中化學教學創(chuàng)新大賽二等者獲得者，廈門市十中優(yōu)秀教師陳麗明老師《以學生為主體的“學案”如何設計》的講座；廈門市優(yōu)秀教師、同安區(qū)育才中學林少輝老師《元素化合物知識及化學與社會發(fā)展導學案的設計與實施》的講座；市初中化學學科指導組成員、省農村優(yōu)秀教師、我區(qū)“十佳教師”、大嶝中學宋文評老師《新課程背景下化學學案的設計與實施》的講座，三位老師用豐富、具體的實例，系統地向我區(qū)老師們展示了他們精心制作的導學案，演示了導學案運用的實例、闡述了應用導學案的實踐經驗和體會。三位老師精彩演講引起大家濃厚興趣。很多老師表示，將向三位名師學習，在今后的教學中，努力轉變教學觀念，確實樹立以學生為學習主體的教學觀，運用新課程倡導的教學模式，提高課堂教學效率。
下午，湖里區(qū)教師進修學校教科室主任王曉聰老師做了《基于合作研究的聽評課技術》的講座，王老師歷時近三個小時的講座，其豐富的理論基礎、操作性強的課堂觀察及評價手段深深地打動了我區(qū)的化學教師。
本次培訓活動，緊緊圍繞著符合新課程理念的有效課堂教學及評價、試題命制等教師最為關切的內容，通過名師翔實生動的理論指導、案例剖析、經驗介紹及教師間近距離的交流研討，引發(fā)了我區(qū)初中化學教師對教育教學思想與行為的新思考。
這次的培訓，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動、收獲與思考頗豐。我們感動：其一、參加培訓的幾百名語文教師不顧炎熱，沒有怨言，自始至終認真參加培訓活動;其二、為這次活動講座的專家、優(yōu)秀教師精心的準備，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的教師以啟迪;其三、為這次培訓服務的三里小學的曾校長、李主任、周主任，放棄了休息時間，為培訓活動所需的一切奔走、忙碌。
通過培訓，我們也有許多的收獲與思考：
一、培訓內容
這次培訓本著切實從教學的實際出發(fā)，從教師的需要出發(fā)，立足課堂，著眼未來，增強教師的實踐操作能力，增長教學智慧，作為培訓的重點。
1、從教學的實際出發(fā)
為了更好地提高培訓的實效性，讓廣大的教師不虛此行，讓培訓對教師的教育教學與教師的成長都起到指導、促進作用，在內容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實踐相結合，分別請了專家實驗小學的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個層面的人，他們根據自己的理論素養(yǎng)、實踐經驗，源于教學實踐，又站在一個比較高的角度，用前沿的、新的教育教學來剖析一些實踐中反映出的現象，再提出一些先進的切實可行的操作模式，給參加培訓的教師以實實在在的指導，給人的感覺是學得會、做得到。
2、為教師的發(fā)展作全面的考慮
這次的培訓我們既有教學講座，又有教學經驗探討;既有教學的研討，又有對教師如何進行專業(yè)化成長的指導。這次培訓為教師的長期發(fā)展考慮，為培養(yǎng)經驗型教師——科研型教師奠定基礎，給人的感覺是有用、學得進。
二、培訓形式
1、充分用好現代化的教育手段
培訓的組織安排充分利用了網絡，雖然天氣炎熱，雖然是在假期，雖然參加培訓的教師有幾百人而組織者只有幾人，但活動的組織還是有條不紊。
主講的教師利用多媒體課件，列出所講的要點，讓聽課的人一目了然，思路清晰。列出課例，讓聽課教師看起來直觀、形象。
2、采用多樣化的培訓形式
理論指導與實踐相結合;講座與聽課相結合。
由于采取了豐富多彩的培訓形式，盡管在較短的時間內涵蓋了豐富的內容，參加培訓的教師并沒有感到枯燥。
總之，培訓的總體效果還是比較好的，但還有許多需要改進的地方。
按照教務處的安排，為期三周的暑期教師培訓工作進入尾聲，三周的培訓時間里，機械工程系全體參培教師按照院、系的安排積極參加每一次的培訓，每位教師，都有收獲和提高，尤其是年輕教師更是受益匪淺，達到了預期目的?，F將機械工程系教師暑期培訓總結如下：
一、組織嚴密,領導得力
機械工程系班子對暑期教師培訓工作十分重視，為了培訓工作有序、高效開展，我們做到了：
1、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性
機械系成立了暑期培訓領導機構，專門制定了《機械工程系教師暑期培訓計劃》，系主任張君擔任總負責人，指定了系里培訓的授課教師任選；所有45歲以下教師制定了《個人暑期培訓計劃》。
2、加強過程管理，確保計劃實施
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，動員會上機械工程系主任張君講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教
師有事一律找院領導請假，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
二、參加培訓情況統計
機械工程系教師參加暑假培訓情況統計：
機械工程系參加培訓的中青年教師24人，參加評課的新老教師共34人。
機械系組織講座6場，內容分別是： 1-張君院長《解讀“專業(yè)人才培養(yǎng)方案”》，
2-梁南丁院長《如何備好課（之一）備課六要素》， 3-張麗榮《談課堂教學設計與人才培養(yǎng)》， 4-呂恒志《課程改革的體會與交流》， 5-劉東曉《關于職業(yè)技能大賽與人才培養(yǎng)》， 6-王勝利《以課程設計為例講談課堂教學》。 青年教師講課總次數97次。
三、在教務處舉行的三場講座中的收獲
1、河南大學孟彩云教授做的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》的講座。孟教授用極具感染力、親和力和吸引力的語言藝術，講述了尊師是世界各民族的傳統美德、新時期師德建設的必要性和重要性、教師職業(yè)道德的時代內涵等，孟教授做講座就像對待講課一樣認真斟酌，創(chuàng)意新穎，內涵豐富，大家從中受益匪淺，總結起來大家學到了如下知識點：
（1）開篇獨到，引起教師共鳴；孟教授開篇以ppt課件上一首歌曲《長大后我就成了你》引入，在輕松愉悅的氣氛中把大家?guī)蚪處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的廣闊空間，講座結尾，孟教授以一首詩朗誦結束，既前后呼應，如作文般渾然一體，又引人深思，寓意綿長。
（2）在講座內容的組織上，孟教授很注重案例導入法。如，講述尊師是世界各民族的傳統美德的話題時，孟教授引用古今中外名人尊師的案例對該話題做了生動形象的剖析。在講授新時期師德建設的必要性和重要性、教師職業(yè)道德的時代內涵的話題時，孟教授理論聯系實際，闡述了作為教師應該從德高、學高、技高、身正四個角度做起，積極快樂地面對學生，積極做好每一天的教學工作。孟教授歸納出教師生涯中許許多多生動的案例，在深入淺出、環(huán)環(huán)相扣的語言藝
術組合中，恰如其分地利用錄像、圖片、數據、表格、名人名言等直觀的教學手段，把空洞的理論說教巧妙地生活化、藝術化，然后引出來講授給與會的教師們，使大家受到了一次“愛與責任”的教育，極大地增強了教師們的信心和職業(yè)自豪感，調動了大家工作積極性和主動性，具有很強的說服力和感染力。
在三個多小時的講座過程中，孟教授展現給大家的是近乎完美的教師形象：其教態(tài)自然、大方，語言表達清晰、準確，肢體語言優(yōu)雅、得體，面部表情生動、活潑，語調抑揚頓挫、舒緩恰到好處，講臺成了一位優(yōu)秀教師展示演講藝術的舞臺。所有的聽眾都被豐富的叫講座內容、精彩的演講藝術吸引了，大家沉浸在藝術的享受之中。常說同行相斥，然而孟教授的講座是大家低首心折。
2、河南機電高專副校長李貴敏教授作的題為《關于教學研究的幾個問題》的專題講座。李教授的講座使大家學習了教研項目的意義、教研項目的申報立項、立項研究、結項和鑒定各個環(huán)節(jié)的特點和注意事項以及申報不成功的原因分析等幾個方面。講座內容豐富，條理清晰，邏輯性強,對我們積極投身教學研究，參與教學改革起到極大的推動作用。
3、秦彧教授《教師心理健康的維護》講座。秦教授從分析當前社會、家庭、教師和學生的種種變遷談起，談在當前多元化的社會環(huán)境中，教師如何維護自己的心理健康，如何保持健全的自我意識，如何建立和諧的人際關系，如何保持積極樂觀的情緒，如何正確認識職業(yè)壓力，如何正確處理角色沖突以及處理需要與成就動機的關系，如何自我悅納與悅納他人，學會及時調節(jié)自己的情緒，做一個幸福的人等。教師們不僅學到了心理健康方面的知識的，同時也獲得了心靈上
為了全面提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務素質，促進教師素質和教育質量的提高，認真貫徹商教發(fā)精神，結合我鎮(zhèn)小學實際，舉行了為期四天的教師業(yè)務培訓會。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視，周密安排，圓滿地完成了各項培訓任務，達到了預期效果?，F將培訓情況總結如下：
一、高度重視，準備充分。
學校領導非常重視本次校本培訓工作，成立了由業(yè)務校長任組長、教導主任、教研組長為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。8月x日召開了培訓籌備會，小組成員進行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開了督查會，對會議籌備情況進行了檢查。各培訓負責人根據我鎮(zhèn)的實際情況和培訓要求，針對本校的特點和教師們的實際情況，合理地安排了培訓內容，制定了切實可行的培訓實施方案，注重培訓的實效性，使教師學到了知識，提升了師德，掌握了技能。
二、保障有力，狠抓落實。
為了開好本次教師培訓會，學校專門成立了培訓督查組，領導小組制定了大會紀律、作息時間、安全預案，努力做到嚴格紀律、嚴格考勤、嚴格請假程序。每天實行四點名、兩抽查、一通報制度，每天都有通報欄、曝光臺。四天來，全鎮(zhèn)171名參訓教師在各組負責人的帶領下，分組、分學科、分時段有序進行集中學習、收看講座、分科研討、分組交流
等各項學習活動。參訓教師一邊收看一邊認真做聽課筆記，并及時撰寫學習體會和心得，積極參與討論，扎扎實實地完成學習任務。
三、有效引領，合理安排。
為提高培訓的實效性，學校緊緊圍繞培訓主題，挖掘自身潛力，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓工作。
1、加強師德建設，強化依法執(zhí)教意識。
按照會議議程，每個分會場精心組織選學了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《進一步加強中小學管理嚴肅工作紀律若干規(guī)定》（商教發(fā)[20xx]121號）、《商南縣中小學教師禮儀規(guī)范細則》( 商教發(fā)[20xx]65號)、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教師“十不準”等有關教育法規(guī)和政策，并結合學校實際，針對學習整訓的三個重點（領導班子、師德師風、教學教研）及聶局長提出的城關鎮(zhèn)當前教育發(fā)展的三個突出矛盾，開展分析研討、警示教育，讓每位教師對照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰寫了心得體會，
2、面向全體教師，實施分層、分科培訓。
圍繞“聚焦課堂教學 引領校本研修”主題，針對教師教學教研中遇到的實際問題，制定校本培訓計劃和實施方案。面向全體教師，實施分層、分科培訓。
（1）、全員安全專題培訓。首先制定了安全培訓工作實施方案，建立建全了培訓組織機構，組織全員教師認真學習了《中小學安全管理》和《學校公共安全教育教程》等培訓教材，并開展了講解輔導，同時進行嚴肅的考核，全鎮(zhèn)小學嚴格按縣局要求，專人分片輔導培訓，全員參加答卷考試。
（2）、開展語文、數學學科觀摩研討校本研修培訓。為認真貫徹落實教育部《基礎教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據我鎮(zhèn)小學當前課改實際和現狀，充分利用遠教設備和資源，組織教師觀看課改光碟和專家講座，同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進行了語文、數學示范課觀摩；并分語文、數學研修組開展了《聚焦課堂教學，引領校本研修》主題研討活動，每組設中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務學科骨干教師進行經驗交流發(fā)言，會上，教師們被骨干教師教學能手們過硬的業(yè)務素質，嫻熟的教學技藝和精湛的教學藝術所折服，研討中教師們紛紛表示，在新學期教育教學工作中自主研修，深入投身課改教研，盡快提升素質縮小差距，更好地適應崗位工作。本次研修活動為村級小學以課堂為焦點，以構建有效課堂為著力點，開展校本研修提供成功范例，以此推動我鎮(zhèn)小學素質教育的深入開展。
（3）《綱要》解讀，使全體教師進一步解放思想，提高認識，明確目標，增強了使命感、責任感和進取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革和保障措施四大板塊，通過詳實的資料，鮮活的事例進行了精彩的詮釋解讀，使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時，進一步認清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足，對新學期教育教學工作充滿了信心。
四、圓滿結束，效果顯著
根據上級指導思想，結合我校實際情況，以“專題學習、課例觀摩、研討交流、問題診斷、”等模式，采用了以理論學習與實踐操作相結合、集中學習和分組討論相結合、培訓
與考核相結合、校本培訓與自我學習相結合的培訓方式，培訓的內容貼近教師，從解決教師課堂教學的問題實際出發(fā)，有實效、有吸引力，教師在培訓過程中表現出了高度參與的熱情。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份，每人學習筆記5000余字，共撰寫心得體會350余份，辦學習專欄三期，辦黑板報八面，及時撰寫上報簡訊7期，每天上下午會前播發(fā)會議安排進程和通訊報道30余篇。通過培訓，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高。
此次暑期校本培訓必將帶動我鎮(zhèn)教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構。我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質為核心，不斷開發(fā)校本培訓內容，創(chuàng)新校本培訓的新形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高我們學校的辦學質量。
二020xx年x月x日
2.0信息技術培訓總結篇5
能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?
通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發(fā)各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能?，F代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：
一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣?？傊?，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
2.0信息技術培訓總結篇6
我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術骨干教師培訓，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓自己在培訓中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。
首先，從教學內容而言，使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關軟件，并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。
1。在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程（即農村現代遠程教育工程）。讓我們了解了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應的遠程教育資源，當然方式不止一種。
2。在word、excel應用及實訓兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設置，文檔結構視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動態(tài)名次，數據的引用等實用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數據源表的，也有合并之后再進行處理的。
3。在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。
然后，在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術不僅滲透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領域對信息技術的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。
最后，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們的服務使我們學習愉快；感謝這種培訓，是這種培訓創(chuàng)建一個學習的機會，是這種培訓搭建了一個交流的平臺。作為一個教師，我所看、所學、所經歷的都將合適的、無私的給予學生，給予社會。
2.0信息技術培訓總結篇7
一分耕耘一份收獲，我天天坐在電腦前聆聽專家、學者們的精心講解，并且學習時間已經大大超過了要求的學習時間。通過學習使我深深地認識到了，一名合格教師不僅要掌握相應的專業(yè)知識，而且還要有應用信息技術的能力，也明白了我今后努力的方向。21世紀是電子時代，是信息技術的時代。教師是知識的傳播者，也是信息技術的傳播者，所以教師要學習信息技術，提高自己應用信息技術的能力。
我熟悉了多媒體教室的設備，知道了它們各自的名稱，掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和數碼攝影技術等，了解到了有更多的"學習機會，集體的力量是巨大的，通過研討交流活動，解決了自己的困惑，增強了友情。很感謝謝幫助過我的同學們。
對于多媒體技術應用，平時總認為自己對電腦的認識較深刻，對辦公軟件的應用也比較熟悉，上課也大多數時候用多媒體，并且也有很多心得體會發(fā)表，總覺得信息技術應用，不就是制點幻燈片，處理辦公數據，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎。當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當地經濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們學校就禁止學生使用和帶手機，當然平板電腦交流就是絕對的奢侈。學校有點電腦也很破舊，教室里有多媒體但上不了網，這些都是硬傷，我們想也沒辦法。不過按要求，有條件要上，沒條件也要硬上?？傊覀兪怯仓^皮上。
經過學習，現已完成了以下的學習任務。通過這段時間的培訓和學習，讓我認識到當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正迅速發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；
要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。從而提升了自己的能力。我的信息技術應用能力有了很大的提高，在課堂教學中能主動使用多媒體信息技術和利用互聯網搜集資料。我的教學行為有了很大的改進，師生關系融洽了，課堂氣氛活躍了，學生學習的積極性提高了。
總之，在今后的工作中，繼續(xù)學習，把學到的知識與理論應用到教學中。
