家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2024-03-30 作者:betray 工作總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們建立更好的品牌形象和聲譽(yù),通過(guò)活動(dòng)總結(jié),可以總結(jié)出有效的活動(dòng)預(yù)算和資源管理方法,范文社小編今天就為您帶來(lái)了家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇

家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)篇1

隨著課程改革的不斷深入發(fā)展,本學(xué)期我校在圍繞《基于信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》的課題研究中,組織開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),此次活動(dòng)在全體數(shù)學(xué)老師的積極參與、精心準(zhǔn)備下,圓滿(mǎn)結(jié)束,受到家長(zhǎng)好評(píng),六年級(jí)滿(mǎn)意率達(dá)100%。現(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下:

(一)反復(fù)試講,用心準(zhǔn)備。每一位教師對(duì)待開(kāi)放活動(dòng)的態(tài)度都很積極,認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、反復(fù)試講、請(qǐng)分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師聽(tīng)課評(píng)課,切切實(shí)實(shí)把本次教學(xué)活動(dòng)作為提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。

(二)、課堂平實(shí),教學(xué)有效。每一節(jié)課中我們能感受到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的濃厚氣氛,也能看到教師循循善誘、學(xué)生獨(dú)立思考的認(rèn)真場(chǎng)面。在教師的充分調(diào)動(dòng)下學(xué)生的積極性、主動(dòng)性較高,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的藝術(shù)與創(chuàng)新理念。

(三)、課件應(yīng)用,提高效率。每一個(gè)課件制作緊扣教學(xué)內(nèi)容,生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、直觀的演示、扎實(shí)的題型練習(xí)等激發(fā)了學(xué)習(xí)探究的興趣,將鞏固知識(shí)的應(yīng)該,拓展學(xué)生思維,在課堂教學(xué)中發(fā)揮了最大的優(yōu)勢(shì)。

(四)、課后反思,深入研討。每一節(jié)課后老師都在有意無(wú)意間交流著自己的教學(xué)心得,細(xì)心的教師也隨筆記下了自己的教后記。并及時(shí)的組織大家總結(jié),在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)此次活動(dòng),大家的教學(xué)理論得以提升,教學(xué)水平也有所提高。同時(shí),教學(xué)學(xué)與教研有機(jī)結(jié)合,將課堂教學(xué)有效性的研究推向了深入。

不足之處及今后努力的方向:

(1)加強(qiáng)教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練,能較好的做到全面預(yù)設(shè)與靈活生成;平時(shí)結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題多學(xué)習(xí)新課程理論,力求做到數(shù)學(xué)課堂的真實(shí)性和有效性。

(2)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)從關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成著手,比如:學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣,作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(3)有個(gè)別家長(zhǎng)提出有的學(xué)生課堂不發(fā)言,我們應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,多關(guān)注學(xué)習(xí)有差異的學(xué)生,做到面向全體學(xué)生,因人施教。

(4)課后鞏固練習(xí)要重實(shí)效,課堂作業(yè)能在教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。

在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,在實(shí)踐中提升教學(xué)理念,本次活動(dòng)許多老師的課得到了學(xué)校、家長(zhǎng)、同行們的認(rèn)可。在以后的工作中,我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,實(shí)現(xiàn)有趣、有序、有效的教學(xué)目標(biāo)。

家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)篇2

我校在4月28日召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿(mǎn)完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階,特做總結(jié)如下:

一、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備:

學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視,左校長(zhǎng)提前對(duì)班主任做了要求,班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿,布置好班級(jí)。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。

二、家長(zhǎng)重視:

除了龔旭文家長(zhǎng)有事外,其余家長(zhǎng)全部按時(shí)到會(huì),可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在交流中家長(zhǎng)對(duì)在教育孩子方面都有了一定想法和方向。

三、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充實(shí):

在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中,令我非常感動(dòng)。特別是在我發(fā)言時(shí),沒(méi)有一人接聽(tīng)電話(huà),沒(méi)有人下桌走動(dòng),沒(méi)有人講話(huà),非常安靜。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生安全問(wèn)題等幾個(gè)方面向家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明。在討論時(shí)間家長(zhǎng)的熱情高漲,將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流,我也在家長(zhǎng)的交流中獲得了信息。在會(huì)上,我介紹了一下幾方面:

1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的情況,對(duì)進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng),對(duì)退步的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了針對(duì)性的分析。

2、介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校非常重視改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,爭(zhēng)取做到讓孩子輕松高興地上課。

3、給家長(zhǎng)提出了一些建議。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系;在放學(xué)后和孩子多交流溝通,監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況;針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和老師制定有針對(duì)性的方案;在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;為孩子創(chuàng)造一個(gè)安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福的生活環(huán)境。

四、家長(zhǎng)會(huì)情況分析:

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看,家長(zhǎng)比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法,用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化,多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

五、家長(zhǎng)會(huì)的收獲:

1、使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理,在家長(zhǎng)的談話(huà)中,我了解了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以時(shí)自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

六、家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方:

家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育是很關(guān)心的,對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。從與家長(zhǎng)的談話(huà)中,我發(fā)現(xiàn):我對(duì)孩子的了解還不是很深,有許多孩子的內(nèi)心世界,還沒(méi)能夠進(jìn)入,沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級(jí)管理工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力;平時(shí)要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間,可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,多與家長(zhǎng)學(xué)生接觸。

總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功,看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,總之,有了一次這樣的家長(zhǎng)會(huì),我能不斷改進(jìn)自己的短處,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,從自身入手,從學(xué)生入手,以學(xué)生為主體,切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí),讓家長(zhǎng)放心,讓孩子滿(mǎn)意。

家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)篇3

本次家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了預(yù)期的目的,除了少數(shù)的家長(zhǎng)請(qǐng)假不能來(lái)外,其余都來(lái)了。家長(zhǎng)們聽(tīng)得很認(rèn)真,對(duì)于教師提出的要求,他們?cè)敢饨邮?;?dāng)舉例講到自己孩子的一些表現(xiàn)時(shí),都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。本次家長(zhǎng)會(huì)的收獲。

讓教師對(duì)孩子在家的`表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(zhǎng)的談話(huà)中,我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。個(gè)別的家長(zhǎng)反映孩子在家比較孤僻,不喜歡和大人進(jìn)行交流。我也認(rèn)為孩子在學(xué)校里不象其他孩子那樣充滿(mǎn)歡笑。通過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)主要原因是父母離異,對(duì)孩子造成了一定的影響。

我們教師和家長(zhǎng)雙方共同研究出一個(gè)比較合理的方案是,無(wú)論在家還是在校,我們都要以談心的方式與孩子交流,讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)給予她的愛(ài),將笑容重新展現(xiàn)在孩子的臉上。張顯朋、張帥和喬劍等幾位男同學(xué),在家里不聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo),經(jīng)常撒謊,自己個(gè)人的行為習(xí)慣也非常差,還有個(gè)壞習(xí)慣是喜歡與家長(zhǎng)要零用錢(qián)花。了解到這些以后,我們家長(zhǎng)與老師想了一個(gè)方法,就是兩頭經(jīng)常聯(lián)系。無(wú)論哪一方發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系,及時(shí)將事情處理好,讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。

讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們班的家長(zhǎng)會(huì)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓家長(zhǎng)們將自己在教育孩子中最成功的一條經(jīng)驗(yàn)介紹給在座的各位,這一點(diǎn)我覺(jué)得收效很大。李居一的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,主要是與孩子平等交往,做孩子的知心朋友,經(jīng)常關(guān)心孩子各方面的發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)做好孩子的教育工作;李楊和薛雅欣的家長(zhǎng)非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力,為孩子多買(mǎi)好書(shū),并與孩子一起進(jìn)行閱讀;孫夢(mèng)和薛冰的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子關(guān)心集體、關(guān)心他人方面起到了很大的表率作用,使自己的孩子在班級(jí)里這方面的表現(xiàn)非常突出。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),我們也得到了一些啟示。

家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的,對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)好用”的觀點(diǎn)等。

也許有一個(gè)局限的條件是班級(jí)里的學(xué)生太多,教師的時(shí)間太少,與孩子們單獨(dú)交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少的原因吧,從與家長(zhǎng)的談話(huà)中,可以發(fā)現(xiàn):我們教師對(duì)孩子的了解還是不很深,有許多孩子的內(nèi)心世界,教師沒(méi)能夠進(jìn)入,沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。還需改進(jìn)的方面:我們教師要克服上述所有的困難,盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。

教師要多從書(shū)報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中,不斷提高自身的教育教學(xué)能力;教師與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間,可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系;教師要抽出更多的休息時(shí)間,與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流,與孩子們玩在一起,真正做到無(wú)距離地親密接觸。

總之,這次家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束,但愿為這學(xué)期起到作用,使我們班級(jí)的活動(dòng)順利開(kāi)展。

家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期開(kāi)展了幼兒進(jìn)入中班的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日,通過(guò)一上午的觀察,很多家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子對(duì)比小班有了很大的進(jìn)步,都覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了。

小班的時(shí)候孩子用勺子吃飯,有的還要老師、阿姨喂飯,現(xiàn)在中班了,不僅自己盛飯盛菜,還要用筷子吃飯,別小瞧了這學(xué)期才學(xué)會(huì)用筷子的幼兒,吃起飯來(lái)個(gè)個(gè)都很溜呢。課后,添添媽媽跟我說(shuō),以前上課的添添根本坐不住一節(jié)課,現(xiàn)在居然能乖乖坐著,精神有了很大的集中。是啊,調(diào)皮的添添經(jīng)過(guò)這一年多的幼兒園生活,有了很大的進(jìn)步。以前的他,上課不是東看看西看看,就是翹翹椅子,現(xiàn)在的他,可是很愿意舉手回答老師的問(wèn)題呢。飯后,涵涵的媽媽跟我說(shuō),沒(méi)想到涵涵在學(xué)校里用起筷子來(lái)這么靈活了,我問(wèn)她:”在家里還是用勺子吃飯嗎?“她媽媽說(shuō):”是啊,有時(shí)候還要喂著吃呢?!拔亿s緊說(shuō):”趕快改掉喂飯的這個(gè)習(xí)慣吧,在家里也使用筷子吃飯,慢慢的`,孩子使用筷子會(huì)越來(lái)越熟練的。“

午餐結(jié)束后,媽媽奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的離開(kāi)了,有幾個(gè)小朋友還是沒(méi)忍住,紅了眼眶,但是對(duì)比小班的時(shí)候,拉著媽媽奶奶的衣服,哭著喊著不讓離開(kāi)的場(chǎng)景,已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我相信,隨著時(shí)間的流逝,孩子們會(huì)越來(lái)越懂事,會(huì)慢慢的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)月活動(dòng)總結(jié)篇5

上周五是本學(xué)期幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)和寶貝可以一起上幼兒園了,小朋友們很期待,家長(zhǎng)也很期待,至少我是很期待的,終于可以有機(jī)會(huì)近距離地了解寶貝在幼兒園的生活,在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,上課方式,伙食如何。早上我和寶貝準(zhǔn)時(shí)起床一起去上學(xué),小家伙是真的很開(kāi)心。來(lái)到教室很多小朋友和家長(zhǎng)都到了,小朋友們先進(jìn)教室排好小火車(chē),要出發(fā)做早操去了,在老師的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)們的陪同下,小朋友們下樓來(lái)到了做操場(chǎng)地,第二套全國(guó)幼兒廣播體操開(kāi)始了,寶貝做操不夠認(rèn)真哦,可能因?yàn)樘鞖廨^冷,或許是我在場(chǎng)的緣故吧,寶貝總是看著我,不用心做動(dòng)作。8:30分,小朋友們開(kāi)始吃早餐,家長(zhǎng)們可以進(jìn)教室搬個(gè)小板凳坐在小朋友身邊,小朋友們訓(xùn)練有素的按照小組去領(lǐng)自己的早餐。今天的早餐是粉湯,因?yàn)樵诩乙呀?jīng)喝了一瓶牛奶,我也沒(méi)指望她能好好吃幼兒園的早餐,小家伙還是把一碗粉湯吃完了,只留下了西紅柿,這也是意料之中的事情,她一直都不喜歡吃西紅柿,我也基本上不吃,我不喜歡吃的東西,她基本上也沒(méi)什么興趣。有些小朋友是把西紅柿吃掉了,菠菜沒(méi)吃。真是蘿卜白菜各有所愛(ài)。在老師的熱情款待下我也品嘗了一碗,味道還不錯(cuò)。早餐結(jié)束后,老師帶領(lǐng)小朋友們?cè)谧呃壤锷⒉?,回?lái)后開(kāi)始上第一堂課,本堂課先由班主任老師執(zhí)教,老師做了充分的準(zhǔn)備,給每個(gè)封閉的`小瓶子里裝了不同的食物,其中有大米、紅豆和核桃。每個(gè)小朋友任意選一個(gè)瓶子,然后通過(guò)晃動(dòng)瓶子發(fā)出的聲音來(lái)辨別出自己瓶子里裝的是哪一種食物,從而來(lái)鍛煉孩子們的聽(tīng)力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。小朋友都很高興,很用力的搖起瓶子來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了,家長(zhǎng)們都皺起了眉頭,實(shí)在是太吵了。但小朋友們卻玩的不亦樂(lè)乎,也從中學(xué)到了不少知識(shí)。第二堂課是出配班老師組織的手工課,稍微有點(diǎn)復(fù)雜,得先把預(yù)先準(zhǔn)備好的紙剪成小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小手掌等,然后一張一張貼在剛才的瓶子上,做成一個(gè)可愛(ài)小娃娃的樣子,看到很多小朋友都是直直地貼上去了,但女兒還是能比較完整地理解老師的意思,做得非常棒!不一會(huì)兒,在我和女兒的合作下,我們的作品完成了,速度很快,老師給女兒獎(jiǎng)勵(lì)了一塊糖果。在老師的一聲發(fā)令后,小朋友們都開(kāi)始自己動(dòng)手喝水、如廁、洗手。短暫的休息之后,在生活老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了多功能大廳,首先是小朋友們的50米障礙比賽,鉆、滾、爬、跑可謂是跋山涉水、過(guò)草地,在我的加油吶喊聲中,女兒沖向了終點(diǎn),成績(jī)很不錯(cuò),獲得了第三名。其次,老師又組織了幾個(gè)親子小游戲,我和女兒配合的都很不錯(cuò)。最后,我們又回到了教室,小朋友領(lǐng)了自己喜歡區(qū)域的進(jìn)區(qū)卡,開(kāi)始在不同的區(qū)域自由活動(dòng),我觀察了一會(huì)兒,在自由游戲過(guò)程中,女兒和其他小朋友們交往合作的很好,令我感到很欣慰。

通過(guò)這半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日,總體感覺(jué):女兒在幼兒園還是比較開(kāi)心的,會(huì)積極參與活動(dòng),能充分領(lǐng)會(huì)老師的指令,并能在較快的時(shí)間完成老師布置的任務(wù)。但也明顯感覺(jué)到性格上的內(nèi)向,到園跟老師問(wèn)好的時(shí)候不是很樂(lè)意,聲音也不太響,情緒也不是很高,好像很勉強(qiáng)。還有在上課的時(shí)候她都懂,也舉手想回答問(wèn)題,但是還是有點(diǎn)羞答答的,不像有些小朋友很活躍??傮w是說(shuō)女兒有點(diǎn)膽怯,但比較乖巧,因?yàn)楣郧?,所以引不起別人的注意。有點(diǎn)糾結(jié),以后慢慢去引導(dǎo)吧……