為了確保我們今后在開(kāi)展活動(dòng)的道路上更加順利，結(jié)束活動(dòng)后，需要寫(xiě)活動(dòng)的總結(jié)，在寫(xiě)活動(dòng)的總結(jié)中，我們要時(shí)刻保持理性思考，認(rèn)真回顧活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，范文社小編今天就為您帶來(lái)了美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)最新7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)篇1
在這一學(xué)期里，我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和教育教學(xué)法規(guī)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，圓滿地完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。老師們能做到既教書(shū)又育人。既上好美術(shù)課，又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項(xiàng)工作。既潛心進(jìn)行教學(xué)研究，又積極配合學(xué)校、各班主任老師搞好班級(jí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷提高自身素質(zhì)。
所有美術(shù)老師在思想上要求進(jìn)步，注意提高師德修養(yǎng)，在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己，熱愛(ài)本職工作，做到為人師表、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)生授以知識(shí)，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)師長(zhǎng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。
平時(shí)老師經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并征訂了《少兒美術(shù)》、《書(shū)法報(bào)》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，我們還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等活動(dòng)，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的不足，提高自身水平。
二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索，用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期，武進(jìn)南片美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠(yuǎn)小》一課，秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師，他合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)好重點(diǎn)難點(diǎn)，充分挖掘貼近生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生合作、思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽(tīng)課老師們的高度評(píng)價(jià)。
三、認(rèn)真組織鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)
為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)國(guó)畫(huà)興趣人才同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫(huà)能力，適應(yīng)課改要求，活躍學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)，我們組建了國(guó)畫(huà)小組。這學(xué)期國(guó)畫(huà)小組學(xué)員以三年級(jí)學(xué)生為主，教師能根據(jù)學(xué)生年齡特征和國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)精心備課，認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo)，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎(chǔ)的國(guó)畫(huà)知識(shí)，提高了國(guó)畫(huà)技法。并經(jīng)常開(kāi)展小型的展覽和比賽，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自信心，用更大的熱情投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、獲得成績(jī)
在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫(huà)競(jìng)賽中，殷名涵同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師是顧新怡老師。在第十屆武進(jìn)區(qū)青少年科技大賽科幻畫(huà)比賽中，楊婷、王天予兩位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)攝影藝術(shù)大賽中，張子軒同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師是顧新怡老師。
美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)篇2
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向。
我們科組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到認(rèn)真做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思。
除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并征訂了《國(guó)畫(huà)家》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽。
2、強(qiáng)化集體備課，協(xié)同攻關(guān)。
本學(xué)年我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過(guò)幾教幾評(píng)和聽(tīng)課評(píng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)教師教學(xué)水平。
3、開(kāi)展美術(shù)興趣小組，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
老師每周組織開(kāi)展二課時(shí)興趣小組活動(dòng)，軟筆書(shū)法、美術(shù)繪畫(huà)、手工制作、泥塑小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，參加書(shū)畫(huà)比賽，屢屢獲獎(jiǎng)。從而激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
4、建立新的課程理念，探索新型的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的.意見(jiàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索，用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)，如學(xué)校環(huán)境布置、宣傳欄設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等等。
在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會(huì)更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)篇3
本學(xué)期，美術(shù)教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、和大力協(xié)作
下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、比賽等一系列活動(dòng)。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)不放松。鼓勵(lì)和督促學(xué)生針對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤及時(shí)整改。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使自己認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并參加教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)自查，認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能嚴(yán)謹(jǐn)高效。
3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討，促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
5、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。四、今后的努力方向：
今后我們將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)篇4
幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡畫(huà)畫(huà)，繪畫(huà)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫(huà)畫(huà)當(dāng)中去想像、去傾訴、去體驗(yàn)成功。學(xué)前教育階段的美術(shù)教育因?yàn)楹⒆幽挲g特征的原因，技法練習(xí)的比重越來(lái)越輕，想象力的發(fā)展卻被重視到了一個(gè)前所未有的高度。美術(shù)教育當(dāng)中到底什么才是對(duì)孩子最重要的？是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協(xié)調(diào)表現(xiàn)力的技法？幼兒美術(shù)教育活動(dòng)發(fā)展至今，從一開(kāi)始的重技法輕感受到現(xiàn)在重感受，技法被越來(lái)越多的`幼教同仁邊緣化。美術(shù)教育活動(dòng)中的想像力和表現(xiàn)力應(yīng)該是相輔相成的，他們的地位同樣重要。
幼兒階段，由于年齡的局限，幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，表現(xiàn)力差；可是一筆一劃教，又被部分幼兒教育專家說(shuō)是扼殺孩子的想象力，沒(méi)以孩子為主體。筆者所在園每學(xué)期都有公開(kāi)教研活動(dòng)，陸陸續(xù)續(xù)也聽(tīng)了許多有關(guān)美術(shù)教學(xué)的教研活動(dòng)，我有一些自己的小小看法：從這些課的課程目標(biāo)設(shè)定上來(lái)看，幾乎都偏重于孩子的感受力和想象力，極少有注重孩子表現(xiàn)力的技法課。為什么沒(méi)有老師在公開(kāi)教研時(shí)上技法課？我想最主要是怕被別人詬病，怕被指責(zé)“填鴨”，環(huán)節(jié)不好設(shè)計(jì)和把握。但是技法作為美術(shù)活動(dòng)中的奠基石，如果被忽視，孩子的平面表現(xiàn)力就無(wú)從談起。通過(guò)這些教研活動(dòng)的整體效果來(lái)看，我們的課沒(méi)有很大的問(wèn)題，問(wèn)題的關(guān)鍵在于：2-3歲孩子涂鴉期的作品，成人看不懂很正常，可是許多中大班孩子的作品還只是比涂鴉期的作品好一點(diǎn)，這是什么原因呢？因?yàn)檫@些孩子本身先天手眼協(xié)調(diào)的敏感度低，還是我們?cè)O(shè)計(jì)的美術(shù)教育活動(dòng)非常失敗？
有個(gè)經(jīng)典的教育案例：美術(shù)活動(dòng)中，老師讓孩子畫(huà)意愿畫(huà)。結(jié)果有個(gè)孩子交了一張白紙。老師問(wèn)：你畫(huà)的是什么？孩子回答：我畫(huà)的是牛吃草。老師又問(wèn)：牛呢？孩子回答說(shuō)：牛吃完了草，就走了。從孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的角度以及思維
想像的角度來(lái)看，無(wú)疑我們都應(yīng)該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)，它確實(shí)很失敗。美術(shù)是利用畫(huà)面和相應(yīng)的美術(shù)作品來(lái)表達(dá)畫(huà)者內(nèi)心最真實(shí)的想法，讓欣賞者通過(guò)其美術(shù)作品產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。孩子的美術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)該更好地幫助孩子掌握一定的表現(xiàn)手法，讓其能通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，更好傳達(dá)給他人一種共鳴感。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，輕技法的直接結(jié)果就是，你壓根不知道孩子到底想表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該在肯定孩子想法的同時(shí)，讓孩子明白如果畫(huà)的畫(huà)不用言語(yǔ)說(shuō)就讓看的人明白，那才是優(yōu)秀的畫(huà)。我想這個(gè)孩子一定不會(huì)再這樣投機(jī)取巧，去逞口舌之利了。
因此問(wèn)題應(yīng)該還是在我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)上。想要讓孩子想象力、表現(xiàn)力都能得到長(zhǎng)足發(fā)展，教師可以在示范環(huán)節(jié)上進(jìn)行把握。隨著傳統(tǒng)教法和幼兒園《新綱要》實(shí)踐的碰撞，以及主題畫(huà)、意愿畫(huà)教學(xué)的強(qiáng)勢(shì)崛起，對(duì)示范作用的褒和貶，甚至到底應(yīng)不應(yīng)該存在示范，爭(zhēng)議越來(lái)越多。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)在于示范的作用到底是限制了幼兒活動(dòng)尤其是美術(shù)活動(dòng)的想象和發(fā)揮，還是促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展？示范的度在哪？該怎樣進(jìn)行示范才是合理？這些疑問(wèn)困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發(fā)現(xiàn)：在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)教師不進(jìn)行示范時(shí)，有些幼兒會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從，總要先看看別人是怎么做，作品的效果不是單調(diào)就是和別人雷同；當(dāng)教師給出示范時(shí)，幼兒又會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢，盡力模仿，仿佛作品畫(huà)面和范畫(huà)不一樣就是錯(cuò)誤，無(wú)形中又限制了幼兒想象力的發(fā)展。因此，在美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒教師教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在示范和充分發(fā)揮孩子想象力中尋求一種平衡。
首先，要把握示范的合理時(shí)機(jī)。這里以筆者觀摩過(guò)的兩節(jié)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明時(shí)機(jī)的重要性。第一節(jié)課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的，可是由于執(zhí)教的是一位新教師，課前沒(méi)能很好地了解班級(jí)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，以至于活動(dòng)設(shè)計(jì)太過(guò)簡(jiǎn)單化。整堂課只有兩個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)自己知道的表情和畫(huà)出表情豐富的自己。活動(dòng)初始，老師出示了三張簡(jiǎn)單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡(jiǎn)單的示范，不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，反而限制了孩子的思維，全班孩子說(shuō)來(lái)說(shuō)去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，老師反而省略了示范過(guò)程，孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有繪畫(huà)技巧，讓孩子畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè)這樣的表情恐怕是有難度的。
這個(gè)活動(dòng)很明顯是沒(méi)有把握示范的合理時(shí)機(jī)，致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動(dòng)前重視經(jīng)驗(yàn)的積累，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒加深生活體驗(yàn)，繼而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，孩子的作品也許會(huì)更為豐富多彩。
第二節(jié)課《熊貓》。這個(gè)活動(dòng)也只有兩個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的熊貓和幼兒動(dòng)手畫(huà)熊貓。教師摒棄了傳統(tǒng)的一筆一畫(huà)教孩子畫(huà)熊貓的環(huán)節(jié)，只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態(tài)、顏色、喜好以及生活習(xí)性等。通過(guò)故事情境設(shè)定讓孩子了解畫(huà)面作品的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。到了幼兒動(dòng)手繪畫(huà)時(shí)，教師采取你畫(huà)我也畫(huà)的形式，把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時(shí)出現(xiàn)各種憨態(tài)可掬的熊貓姿態(tài)，避免孩子想得到卻畫(huà)不出的尷尬局面。這個(gè)活動(dòng)中的示范時(shí)機(jī)可謂是把握得十分準(zhǔn)確。孩子畫(huà)面的豐富多彩，也是意料之中的事。
其次，要控制好示范的有效時(shí)段。如果控制好了示范的有效時(shí)段，那么示范的影響不至于在孩子頭腦中產(chǎn)生思維定勢(shì)，影響幼兒想象力的發(fā)揮，導(dǎo)致依葫蘆畫(huà)瓢的現(xiàn)象出現(xiàn)。在美術(shù)教育活動(dòng)中，如果所需表達(dá)的內(nèi)容和幼兒的生活接觸較少，或者物體的造型對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)復(fù)雜，出示范例必不可少，那怎樣控制好示范的有效時(shí)段呢？
筆者觀摩過(guò)一節(jié)結(jié)合幼兒生活的小班手工活動(dòng)《送給xx的生日禮物》。這是一節(jié)用幾何形體拼畫(huà)的活動(dòng)，這堂課結(jié)合班級(jí)幼兒過(guò)生日的生活場(chǎng)景，倒也自然大方?？紤]孩子的生活經(jīng)驗(yàn)少，又加上是新授技巧，教師設(shè)計(jì)了專門的示范環(huán)節(jié)。示范的元素豐富多樣，以便開(kāi)拓幼兒的思維想象能力?？墒牵谑痉兜倪^(guò)程中，教師沒(méi)有把握它的有效時(shí)段，這些范例在黑板上停留了近大半節(jié)課，以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈，沒(méi)有一張和老師范例不同的畫(huà)面出現(xiàn)。如果當(dāng)時(shí)教師能把范例及時(shí)取下，無(wú)形中會(huì)激活幼兒頭腦中原有的表象，并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中做了許多有益的嘗試，事實(shí)證明：把握準(zhǔn)確示范的有效時(shí)段，孩子的畫(huà)面表現(xiàn)會(huì)更豐富，只是“想得美”的幾率大大減少。
再次，示范時(shí)應(yīng)多方面考慮、多角度刺激，讓幼兒感受示范的豐富多變。在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，應(yīng)為孩子創(chuàng)造豐富的環(huán)境，盡可能提供多樣化的美術(shù)創(chuàng)作材料，讓幼兒體驗(yàn)美，從而創(chuàng)作美。而大班美術(shù)活動(dòng)《砂紙雪景畫(huà)》，
就是一節(jié)別出心裁的活動(dòng)。它選用一般用來(lái)打磨的工具——砂紙來(lái)代替普通的畫(huà)紙，利用砂紙?zhí)厥獾馁|(zhì)地、紋理和油畫(huà)棒的特質(zhì)，形成別具一格的作品風(fēng)格?？墒窃诨顒?dòng)中，教師如果只是在范例中簡(jiǎn)單的展示各種雪花圖，這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖，如：公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景，相信孩子的畫(huà)面會(huì)表現(xiàn)的更自如。
結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷，我們認(rèn)為示范教學(xué)中應(yīng)考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個(gè)形象，幼兒想象的角度也就多，內(nèi)容也更豐富。其次，多張范例與啟發(fā)式的語(yǔ)言引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，更能充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
最后，在示范的作用上要有一定的空間，留有余地。也就是說(shuō)教師在示范時(shí)，既要突出主體，又要留有余地，給孩子以想象的空間。如中班繪畫(huà)活動(dòng)《菠蘿》。如果教師是傳統(tǒng)地教會(huì)孩子畫(huà)菠蘿，無(wú)疑孩子的畫(huà)面就會(huì)缺乏個(gè)性。孩子的畫(huà)就會(huì)像工廠機(jī)器制造的仿制品一樣，缺乏想象的能力。這個(gè)活動(dòng)，教師的示范太過(guò)滿了，不僅分步驟教會(huì)孩子怎樣去畫(huà)菠蘿，連背景繪畫(huà)都一一教給孩子：菠蘿娃娃站在草地上和我們招手，天空有著白云和小鳥(niǎo)。畫(huà)面看似拓展了孩子的思維：把菠蘿擬人化，居然還會(huì)和我們打招呼。真正有自己的想法，能夠呈現(xiàn)與眾不同的畫(huà)面，這才是想象力和表現(xiàn)力發(fā)展了的標(biāo)志。因此，教師只需讓孩子了解菠蘿的特征，稍微提示孩子菠蘿可以擬人化，示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間，讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點(diǎn)，去遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓已有經(jīng)驗(yàn)在梳理的過(guò)程中得到深化。
在學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)中，示范可以加深幼兒對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，喚起幼兒意識(shí)中的聯(lián)想，從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎(chǔ)。要想做到引導(dǎo)幼兒自由暢想，隨意而發(fā)，在教學(xué)活動(dòng)中合理、科學(xué)地運(yùn)用示范，就顯得更重要了。
美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)篇5
為期一年的校本教研活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過(guò)本科組每位老師的熱心支持和研究，我從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，今在此作一番的總結(jié)。
一、以獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的'要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、在合作中激發(fā)興趣，提高效率
在平時(shí)美術(shù)教學(xué)中，一般是一人一畫(huà)，一人一作，獨(dú)立創(chuàng)作，當(dāng)然這是十分重要的學(xué)習(xí)形式。然而，一堂美術(shù)課時(shí)間只有45分鐘，出去教師講授、示范，留給學(xué)生的時(shí)間很有限，有些較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容很難在課堂中完成。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)美術(shù)作業(yè)無(wú)法在課堂上完成，教師焦急地催促學(xué)生快點(diǎn)畫(huà)，往往只有幾個(gè)尖子生勉強(qiáng)完成，大多數(shù)學(xué)生來(lái)不及畫(huà)完，下課一到，教師只能要求學(xué)生在課后把作品完成。學(xué)生間沒(méi)有交流互動(dòng)，課堂寂靜無(wú)聲，藝術(shù)潛能難以發(fā)揮盡致，教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。此時(shí)，我打破常規(guī)，讓學(xué)生小組合作，孩子們立刻活躍起來(lái)，有說(shuō)有做，興趣盎然，他們信心十足地參與藝術(shù)創(chuàng)作之中。
三、拓展思維，求異創(chuàng)新
我們的教學(xué)要善于從多方面培養(yǎng)學(xué)生思維能力，在學(xué)習(xí)方法上、在課堂情境中，要善于創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)拓學(xué)生的思維潛能，獨(dú)具特色的思維必定會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。在合作創(chuàng)作中，學(xué)生身心處在放松、愉悅狀態(tài)，自由自在，沒(méi)有過(guò)多限制，此時(shí)其思考力最易發(fā)揮，在與其他同學(xué)的言行交流中，一些奇特的思維不斷涌現(xiàn)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，構(gòu)思越奇越好。在合作中，學(xué)生形象思維、逆向思維以及發(fā)散思維都得到充分訓(xùn)練。
美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)篇6
我班共有36名幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基矗
一、 指導(dǎo)思想
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書(shū)籍的貫徹下，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
二、 教研目標(biāo)
1、 開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫(huà)意愿、提高美術(shù)興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的.清晰意象。但為了避/免幼兒對(duì)范例的模仿，我在準(zhǔn)備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、 應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能 幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃(2)訓(xùn)練放在后 的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
三、具體措施
通過(guò)美術(shù)集體、小組教學(xué)活動(dòng)，美工角區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng)，寫(xiě)生活動(dòng)，個(gè)別指導(dǎo)，綜合活動(dòng)，生活活動(dòng)，觀察，想象，合作等形式來(lái)完成教研工作，每月學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國(guó)》、《名畫(huà)欣賞》、《幼兒園指導(dǎo)叢書(shū) 》等書(shū)籍來(lái)提高自身水平和教育技能
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教，不懂就問(wèn);每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論，采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問(wèn)逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。
美術(shù)教研活動(dòng)的總結(jié)篇7
本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入開(kāi)展美術(shù)教研教改工作， 繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中大膽創(chuàng)新，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，及時(shí)更新教育理念
新的教學(xué)模式，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)做了大量的筆記、以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和體會(huì)，努力更新理念，爭(zhēng)取做一名新形勢(shì)下的合格的美術(shù)教師。
二、求實(shí)創(chuàng)新，注重實(shí)效，加強(qiáng)教育教學(xué)研究
我感到，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)之效果。
1、以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂(lè)感染、故事誘導(dǎo)、直觀演示等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí)，以學(xué)生喜歡聽(tīng)的童話故事來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
2、以多媒體為手段，強(qiáng)化課堂教學(xué)。
在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對(duì)知識(shí)的理解，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)等，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源，船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過(guò)直接觀察與語(yǔ)言講解相結(jié)合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)與制作的學(xué)習(xí)興趣。
3、發(fā)揮“評(píng)價(jià)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)有作用。
積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技能、標(biāo)新立異方面，從合作精神、交流表達(dá)能力方面，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)方式。讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖。通過(guò)這種以兒童自身的眼光來(lái)評(píng)判他們自己的'學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。
4、在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
隨時(shí)更新自己的觀念。我對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如，在講授第八課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致，我曾通過(guò)出示范畫(huà)進(jìn)行講解分析。結(jié)果，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫(huà)相差無(wú)幾。我意識(shí)到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，最終取得了較好的教學(xué)效果。
5、積極參加教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)能力
本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定了詳細(xì)、具體，切實(shí)可行的教研計(jì)劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” 、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、研究創(chuàng)新教育的理論，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。
三、在這一學(xué)期中，除了日常的美術(shù)課教學(xué)外，還繼續(xù)擔(dān)負(fù)了美術(shù)活動(dòng)小組的教學(xué)工作
從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)命題畫(huà)、想象畫(huà)、科學(xué)幻想畫(huà)等創(chuàng)作方法的教學(xué)，從多角度、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫(huà)技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平。 使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能，創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。
我通過(guò)對(duì)這一學(xué)期全面回顧，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺(tái)階。
