定期寫工作總結(jié)有助于提高我們的工作效率,因為它迫使我們思考如何更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn),寫工作總結(jié)的過程中可以幫助我們識別工作中的優(yōu)勢和劣勢以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),以下是范文社小編精心為您推薦的半學(xué)期語文工作總結(jié)精選7篇,供大家參考。
半學(xué)期語文工作總結(jié)篇1
隨著期末的到來,一個學(xué)期又將結(jié)束,小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期,我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地加強(qiáng)教研模式的改革研究 (抱團(tuán)上課),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、以“抱團(tuán)上課”的模式,開展好教研活動。發(fā)揮好團(tuán)隊的優(yōu)勢,將教研組按照年段分為三個年段:高年段、中年段、低年段,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,在團(tuán)隊中磨課、改進(jìn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教師自身成長的同時,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時注重加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),并把名師請進(jìn)來。這學(xué)期,我校邀請了溫州市教壇新秀,樂清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老師來上課、講座,讓我們的老師們不出“家門”,也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源,工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)》。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的'傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團(tuán)隊抱課的模式以來,在一次次的磨課中,老師們相互聽課、研討,大集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校劉影影老師的課題在市里立項。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展繼續(xù)開展團(tuán)隊抱課的教研模式,使教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
半學(xué)期語文工作總結(jié)篇2
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,結(jié)合我校以“如何培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”為目標(biāo),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好地達(dá)成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使教學(xué)工作做到有的放矢,在本學(xué)期的教學(xué)工作中結(jié)合《語文主題叢書》開展了大量的讀書活動,取得了一定成績,為了“知過近功”,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、端正思想,認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名教師我很清楚,自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。端正思想,積極投身教育大潮,結(jié)合我校主題閱讀的開展,在教材教學(xué)過程中,結(jié)合《語文主題叢書》,我將每一單元精選幾篇,有學(xué)生精批注、細(xì)交流、談收獲。其余幾篇,自己依照自己的實際情況,自行解決,小組評比。并且,在讀書過程中,我注重了對學(xué)生閱讀方法的傳授,真正做到了“授之以漁”,學(xué)生的理解能力大幅度提高。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)課改教育理念,提高課堂教學(xué)效率,擴(kuò)大閱讀量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,我下功夫吃透教材,讀懂學(xué)生,尊重生本,小組合作,以教材一篇文章帶動《叢書》多篇文章,以教材一組文章帶動《叢書》一本書的文章,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,鞏固學(xué)生在教材中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,閱讀量提高了,閱讀興趣增加了,閱讀水平提升了!
三、個案跟蹤落到實處,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"樹榜樣,扶中間,補(bǔ)差生",我建立了學(xué)生的個案跟蹤記錄,各方面較好的學(xué)生,通過跟蹤找出他為什么如此優(yōu)秀?樹起榜樣!中間學(xué)生,通過向榜樣同學(xué)學(xué)習(xí),也有一些進(jìn)步!通過“小組幫扶,差生要從頭補(bǔ)起!”取得一定效果。
四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
這得益于我來六小之后,尤校長、菅主任聽過我的課,為我評課的結(jié)果:最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處。首先,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,有人說,聰明與否,在于是否會思考。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。復(fù)習(xí)回顧當(dāng)天所學(xué),引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。通過《叢書》的閱讀,驗證學(xué)習(xí)的方法。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合。
“課堂的外延與課外的外延相等?!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些搜集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。給學(xué)生展示的空間:聽、說、讀、寫,形式多樣,評價及時。
六、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、個別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況不好,良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
4、我對課外閱讀的檢查還沒有成型的措施,個別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。
5、我班實實在在存在兩名差生,有待改善。
七、小小的收獲。
1、在本學(xué)期的“讀書節(jié)”活動中,我班榮獲“書香班級”!用獎金為班級圖書角喜添六本新書!
2、朱子健榮獲“美在校園”榮譽稱號,讀書改變了他!
3、左芮寧、劉佩鑫兩名同學(xué)榮獲“最佳圖書管理員”稱號,刊登在校刊上!
4、譚興達(dá)、朱子健等幾位同學(xué)的文章刊登在校刊上,讀書改變了他們!
5、劉昱彤的征文《中國夢我的夢》喜獲市級三等獎!
八、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使活動有效果、落到實處。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)【2】
本學(xué)期已結(jié)束,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。這學(xué)期我校繼續(xù)采用電子備課,使用電子表格經(jīng)常遇到不會的時候,于是向年輕教師請教,經(jīng)過努力,我很快熟練掌握了電子備課。不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課型,擬定適合學(xué)生的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、熟練掌握"345優(yōu)質(zhì)高效課堂"模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。力求使講解清晰、條理、準(zhǔn)確、生動,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精。有針對性,有層次性,力求使每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,工作總結(jié)《五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。為促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們的思想狀況,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)其實是一件快樂的事情,是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的學(xué)習(xí)能力,給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我是班主任而且教語文,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生,上美術(shù)等其他科時,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂上隨便說話、回頭,嚴(yán)重影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)成績。對此,我狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級里倡導(dǎo)嚴(yán)肅、認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和課堂上不認(rèn)真聽講的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開學(xué)之初,我讓每個學(xué)生自制一個小牌,上面寫上本學(xué)期目標(biāo)、座右銘等,放在課桌上方,時刻警示自己奮進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分同學(xué)都養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之,本學(xué)期我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),并在古詩文比賽活動中取得了第一名的好成績。當(dāng)然也存在一些不足,一部分基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績?nèi)圆粔蚶硐耄@些都有待改進(jìn)和提高。
半學(xué)期語文工作總結(jié)篇3
為了全面提高語文教學(xué)效果,全面提升學(xué)生語文能力,本學(xué)期語文教學(xué),在探索中前進(jìn),在嘗試中豐滿。
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,掌握先進(jìn)教學(xué)手段,借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自身的教學(xué)水平,注重45分鐘的實效,致力使學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,進(jìn)行電化教學(xué),且在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,在眾多優(yōu)秀教案中選擇、改造成適合自己班情、適應(yīng)本班學(xué)情,相容本人教學(xué)特點的教案。使之極大的提升了教學(xué)效率。騰空了更多空間,讓學(xué)生參與語文體驗、開展語文實踐活動。
二、開展語文學(xué)習(xí)實踐活動 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,提高學(xué)生語文素質(zhì)。
1、本學(xué)期組織了“參觀新農(nóng)村”活動,以“賞、贊、寫”一條龍的形式,讓學(xué)生在課堂外學(xué)語文,在生活中學(xué)語文。
2、以黑板報和學(xué)習(xí)園地為平臺,展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。辦了4期作文展,4期黑板報,一次手抄報。
3、廣泛開展課外閱讀。本班全體學(xué)生,基本上做到了“一報一刊”,作為語文的輔助讀物,讓他們了解新聞,了解科學(xué),了解世界,了解社會,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章和先進(jìn)的經(jīng)驗。
4、積極參加學(xué)校和語文有關(guān)的聽說讀寫競賽活動,有較好的成績。
5、重視日記和作文的訓(xùn)練,組織12個寫作小組,組長組織組員對每次作文草稿進(jìn)行評讀修改?;W(xué)互勉,共同提高。本學(xué)期學(xué)生大作文9次,且都評改了,大大超過了,上級要求。
三、重視對“學(xué)困生”的補(bǔ)基補(bǔ)低工作。督助他們上好每一節(jié)課,絕不漏改漏批他們的作業(yè)。
每星期五還補(bǔ)兩個小時的課。何騰、劉海華等近20名學(xué)困生都有不同程度的進(jìn)步。
總之,自己年紀(jì)大了,記性差,眼睛花,手腳慢,知識更新緩慢,已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)了。教學(xué)中難免出現(xiàn)諸多不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和年輕人的幫助,使自己不誤學(xué)生。
半學(xué)期語文工作總結(jié)篇4
執(zhí)教十多年來,我第一次擔(dān)任四年級語文的教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié):
一、運用全新的教育教學(xué)理念,指導(dǎo)課堂教學(xué)
為了更好地實施新課標(biāo)要求,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我運用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對于后進(jìn)生,我采取小組幫,教師帶,不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有xxx等幾位同學(xué)。對于xxx等幾位同學(xué)的提高不太明顯,下期需要花大力氣幫忙轉(zhuǎn)化。中等生中提高明顯的有:楊忠花、萬江富、李志英。
五、教學(xué)效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中,語文人均分:70.04,及格率78.4%,紅分率29.4%,居全鄉(xiāng)第一名。
六、今后努力的方向和設(shè)想
1.熟悉教材,開學(xué)初通讀教材,抓住重難點,合理組織教學(xué)活動。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多了解學(xué)生的心理,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很趣味。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的性。
3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
4.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。
5.多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練,提高學(xué)生的習(xí)作水平。教無定法,學(xué)無止境,在今后的教學(xué)中,我將不斷努力,爭取獲得更大的提高!
半學(xué)期語文工作總結(jié)篇5
光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試,學(xué)生老師的壓力都很大,我擔(dān)任九年級(1)班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中招考試中取得更好的成績,我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。
一、指導(dǎo)思想:
轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。
三、具體工作及措施
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時,要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,做好初三語文復(fù)習(xí)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,鼓勵學(xué)生多到教室問題,以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。
(2)、加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,
四、結(jié)合相關(guān)材料,重點文章,進(jìn)行思想教育。
在所做材料中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,通過選文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認(rèn)真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強(qiáng)課外閱讀,擴(kuò)大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時光流逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,無論怎樣辛勞,我都會繼續(xù)努力。
時間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多,因為這學(xué)期剛調(diào)來中心校工作,又新接的這個班,對班級學(xué)生情況又不了解,自己有好多年沒有沒有在教學(xué)一線工作了,對于新教材比較陌生,還要去重新掌握新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),因此各項工作做起來都比較吃力,都要比其他老師付出雙倍的努力,但是在中情況下我仍然堅持以課標(biāo)為依據(jù)。認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,具體做法如下:
1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅持先備好課,課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,去熟悉教材,掌握教法,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識和技能,因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是朱建鑫同學(xué),他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補(bǔ)課,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很大程度的進(jìn)步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、課文朗讀評比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,補(bǔ)充句子,4、聽寫生字獎勵小紅花作為學(xué)期末的獎勵條件等,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦和識字能力。
在本期的教學(xué)中,也存在著許多不足:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失,今后一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),以便更有效地提高課堂教學(xué)效率,這是新形勢下,教師都必須思索的現(xiàn)實問題。
教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。在賞識教育中,老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動參與,創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,即親其師,學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,殷切地希望,加強(qiáng)師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。
要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生?!弊鳛槔蠋?,應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望,每一個學(xué)生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學(xué)生的自信對“學(xué)生問題意識”的反思,古語云:“學(xué)起于思,思起于疑”?!靶∫蓜t小進(jìn),大疑而大進(jìn)”??梢姟百|(zhì)疑”的重要性,在生物教學(xué)中,它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點,比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識,本部分知識與每個人的實際都很接近,也有很多問題值得思考,但目前我們學(xué)生的問題意識卻非常薄弱,學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高,變得越來越低,這種現(xiàn)象確實值得我們深思。學(xué)生問題意識薄弱的具體表現(xiàn):(1)不敢或不愿提出問題。好奇心人皆有之,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,學(xué)生雖有一定的問題意識,但怕所提問題太簡單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大,被老師和同學(xué)認(rèn)為知識淺薄,怕打斷老師的教學(xué)思路和計劃,被老師拒絕,所以學(xué)生的問題意識沒有表現(xiàn)出來,是潛在的狀態(tài)。對于教師來說,就是激發(fā)學(xué)生的問題意識,使其發(fā)揮作用。(2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響,學(xué)生長期處于被動接受知識的地位造成學(xué)生不善于思考,思維惰性大,問題意識淡漠或沒有,不能或不善于提出問題。針對以上情況制定其策略:(1)溝通師生感情,營造平等、民主的教學(xué)氛圍。(2)滲透事例教育,認(rèn)識“問題”意識。(3)創(chuàng)設(shè)問題情況,激發(fā)提問興趣。(4)開展評比活動,激發(fā)提問興趣。(5)強(qiáng)化活動課程,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
綜上所述,學(xué)生問題意識的培養(yǎng),首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變革教學(xué)模式,在課堂教學(xué)過程中,不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教學(xué)方法,營造良好的教育環(huán)境,促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展,但隨之也有一系列的問題出現(xiàn),那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度,往往是易放難收。
教師的角色也應(yīng)改變,即教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
(1)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者、與學(xué)生共同探究的對話者。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講、學(xué)生聽。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為:教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話、一種溝通,是合作、共建,是以教促學(xué)、互教互學(xué)。教師不僅傳授知識,更是與學(xué)生一起分享對課程的理解。改變師生關(guān)系,通過交往建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系,是新課程改革的一項重要任務(wù)。因此教師應(yīng)放下尊嚴(yán)的架子,應(yīng)從講臺上走下來,應(yīng)與學(xué)生成為朋友,要使學(xué)生在與教師的溝通與合作中學(xué)習(xí),要使學(xué)生在學(xué)生與學(xué)生間的研討中學(xué)習(xí),使他們真正感到學(xué)習(xí)過程是一種愉悅的感受過程,這種變化的實現(xiàn)其實是很難的。
(2)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵者。要鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性,幫助學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。
(3)教師是生物課堂育人資源、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者。教師要善于發(fā)現(xiàn)、抓住、挖掘課堂中的教育資源,有效地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究能力、創(chuàng)新能力、生物實踐能力的培養(yǎng)。
只有教師的角色發(fā)生了這些轉(zhuǎn)換,課堂才會真正成為師生共有的課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`主陣地,學(xué)生才會真正成為生物課堂的主人。
以探究、實踐為核心組織教學(xué)。脫離探究、實踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來新課標(biāo)的要求,只有經(jīng)過認(rèn)真探究、親身實踐,學(xué)生的生物能力才能得以切實提高。以探究、實踐為核心組織教學(xué)的基本策略是:(1)從一個實例(或現(xiàn)象)入手,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后分組進(jìn)行探究。(2)每組學(xué)生認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象,對所提出的問題作出假設(shè),然后提出可行性的設(shè)計方案。(3)方案的實施。各小組對設(shè)計方案進(jìn)行分析或?qū)嶒灒缓笮〗M得出結(jié)論。(4)師生共同對各小組結(jié)論進(jìn)行分析,最后探究出結(jié)果。在整個探究過程中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。但對于整個探究過程選題要量力而行,做到小而實,一定是先發(fā)散,后集中。如《生長素發(fā)現(xiàn)》一節(jié)的教學(xué),可以窗臺上的植物彎向光源生長,引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計方案→實施方案→得出結(jié)論→交流結(jié)果。這樣以探究、實踐為核心,完全擯棄了老師的講解與分析,將學(xué)生推到了課堂主人的地位,能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
半學(xué)期語文工作總結(jié)篇6
我們一年級語文教研組有八位成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下:
一、教研組大事記、文本細(xì)讀,促進(jìn)教學(xué)。
本學(xué)期我們的教材改版了,我們一年級教研組全體語文老師發(fā)揮團(tuán)隊精神,集xxx智慧,提高備課和xxx研討質(zhì)量。在活動中大家分工明確,團(tuán)結(jié)合作,活動開展得比較順利。
全組老師也通過對相關(guān)的理論書集的閱讀,學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容,并將學(xué)到的理論知識融入到平日的教學(xué)中,真正做到一花開時滿園香。
1、建立評價機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的.機(jī)會呢?在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級xxx個班,可以說每個班都有自己的班級特色文化,有的是“奪小紅旗”;
2、有的是“班級小明星”評比;
還有的是“爭星星”。評價機(jī)制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長。
3、集思廣益,研討氛圍熱烈平時,我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論,比如,剛開學(xué)時的拼音教學(xué),如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大,一篇課文十幾個生字,如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時,課文只有兩課時,可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間,怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,這話一點沒錯,大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了??梢哉f,這些好點子凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時,我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀,是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充,其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,背好8首古詩,背熟《三字經(jīng)》之外,我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況,我們認(rèn)為,這本書比較具體、實用,符合一年級學(xué)生的年齡特點,是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀,取得了一定的實效。
三、反思與建議教學(xué)工作苦樂相伴。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),但也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,為撰寫論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實,卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級學(xué)生,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實際情況,要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。
一個學(xué)期又快結(jié)束了,在這個教研組,我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。
半學(xué)期語文工作總結(jié)篇7
緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,我加強(qiáng)了識字教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識字
每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好
有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書本內(nèi)容已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。
3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美?;镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
1、利用晨讀時間,讀課本上的內(nèi)容,達(dá)到孰能成誦的程度。
2、利用學(xué)習(xí)報,增加課外閱讀量,開闊眼界,多認(rèn)字,多積累。
3、利用采集本,讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,把易錯題積累起來,把難題和典型題積累起來。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。