九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)6篇

時(shí)間:2023-12-14 作者:Trick 工作總結(jié)

一個(gè)完善的工作總結(jié)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),一份有條理的工作總結(jié)可以幫助我們更好地組織和安排工作,提高工作效率,范文社小編今天就為您帶來了九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)6篇

九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇1

一、學(xué)生的基本情況

本班共有學(xué)生67名,其中男生43名,女生24名。由于部分學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為?;谶@種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

二、具體管理措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺去做,贏得任課老師的好評(píng)。

(二)選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

(三)實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的,而且本班住宿學(xué)生很多。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(五)個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)入

場式等等,都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。

(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、拔河比賽,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

三、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自初三學(xué)生上冊個(gè)人總結(jié)。

覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇2

九年級(jí),初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年,第二學(xué)期九年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)。要當(dāng)好班主任,確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當(dāng)成一種鞭策,一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì),并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,本年我卻更感工作責(zé)任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

微笑迎接新的機(jī)遇。20xx年的夏天,又一個(gè)活潑、友愛的初三(5)班離我而去,再一次帶走我的快樂,同樣又留下一份唯我獨(dú)享的憂郁!我很想用忙碌來彌補(bǔ)內(nèi)心的空蕩,期待能夠延續(xù)我的"三(5)班"情結(jié)。開學(xué)以后,學(xué)校依然讓我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,我知道新的"初三(14)班"是調(diào)皮的,知識(shí)底子是薄弱的,但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激。然而現(xiàn)實(shí)并非如愿,上天送給我的是一個(gè)一般的"初三(14)班",沒有了刺激,但我同樣微笑著,期待在別樣的班級(jí)里,學(xué)會(huì)新的生活!帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家長寄予的厚望,我毫無怨言地?fù)?dān)任了初三(14)班的班主任,并任該班語文老師。我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!這一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),全體科任老師的配合下,圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù),取得了比較滿意的成績?,F(xiàn)就一年的工作做一個(gè)總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會(huì),請各位老師指正。

一、樹立危機(jī)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

俗話說"有壓力才有動(dòng)力",特別是對于畢業(yè)班班的同學(xué)來說,有些同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上的優(yōu)越感,讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。適當(dāng)?shù)拇驌?,危機(jī)意識(shí)的灌輸意義非凡。初三(14)班總的情況是:學(xué)生總體比較活躍,自覺性、自我控制能力差,這將會(huì)影響班級(jí)的課前、課堂紀(jì)律;學(xué)生缺乏正義感,不夠團(tuán)結(jié)。在今后的班級(jí)管理工作中,要抓住"活躍"這一特點(diǎn),用好它來活躍課堂氣氛,要狠抓學(xué)生的紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),力爭在中考取得好成績。面對各路英雄好漢,甘居一隅,盲目樂觀是沒有出路的,唯有時(shí)刻樹立危機(jī)意識(shí),常懷憂患,不懈奮斗,才能變壓力為動(dòng)力,化沖擊為機(jī)遇。值得慶幸的是由于分班的原因,差不多每次統(tǒng)考的總分第一名都不在九(14)班,面對強(qiáng)勁的對手,我時(shí)時(shí)刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘,讓他們盡力尋找不足,盡力完善自我。當(dāng)然面對危機(jī)也要有信心去面對才行,正所謂:有志者,事競成。一上初三每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)班的口號(hào),最后全班投票選出"trust yourself"。在班會(huì)課我分析班級(jí)的優(yōu)勢,學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢,分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面,指出什么奇跡都可能發(fā)生,中考狀元就會(huì)在我們身邊。這振奮了不少學(xué)生,于是我規(guī)定以后每期的墻報(bào)評(píng)比,不管是什么主題,"trust yourself"都出現(xiàn)在最醒目的位置。

二、規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。我覺得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是"磨刀不誤砍柴功",班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的:首先是我在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,家長會(huì)上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長總結(jié)上一周班級(jí)的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),大家逐漸成長起來,每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會(huì)油然而生。

三、充分利用班會(huì),做好學(xué)生思想工作

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),然后就以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法打印出來,家長會(huì)上發(fā)放,讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前,我會(huì)查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,一有時(shí)間就在班上念念。另外,我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我非常尊重他們的意見。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對他們會(huì)有更大的吸引力,其主題可以是"談?wù)劶倨谏?"十四歲所想到的""某社會(huì)事件的啟示"等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},如:"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì)上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

四、狠抓一日常規(guī),幫助學(xué)生形成習(xí)慣

教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),我統(tǒng)計(jì)了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì),購買了獎(jiǎng)品,以"鼓勵(lì)為主,多多益善"為宗旨,評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng),給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下,全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,沒獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,并寫上幾句鼓勵(lì)的話。此外,我認(rèn)真對待每一次期末評(píng)語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫期末評(píng)語時(shí)我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語,采取親切的對話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時(shí)提出殷切的期望。

鑒于本班學(xué)生普遍自律較差,比如儀表不整、打掃衛(wèi)生不按時(shí)返回教室等,諸如此類瑣碎現(xiàn)象。為營造良好的班風(fēng),一個(gè)較好集體,本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛(wèi)生不按時(shí)返回教室,對策是:將全班同學(xué)分成九個(gè)小組,指定小組長,然后讓他們自由組合,并責(zé)任到人。開始時(shí),有同學(xué)不習(xí)慣,經(jīng)常遲到,我就親自找他們談話,該表揚(yáng)的表揚(yáng),懲罰的懲罰,經(jīng)過幾個(gè)星期,互動(dòng)效果出來了,學(xué)生也適應(yīng)了,基本上都能按時(shí)完成,這樣,早讀課自然不受影響,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨之好轉(zhuǎn)。在實(shí)際工作中,本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用,但更重要的是充分利用互動(dòng)效應(yīng),讓班干部監(jiān)督同學(xué),反過來,也允許學(xué)生指正班干部,這樣就相互促進(jìn),經(jīng)過一學(xué)期的狠抓,學(xué)生良好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)上,初三(14)班的學(xué)生在課堂上氣氛過于活躍,尤其化學(xué)課上不配合老師講課,有些學(xué)生甚至故意搗亂,要不就上課睡覺等等現(xiàn)象,為此我首先找優(yōu)秀學(xué)生談話,讓他們明白要想取得好成績,必須要有一個(gè)良好的課堂氣氛,讓他們帶頭發(fā)言,對不良的行為感于大膽地指正。在班長的帶領(lǐng)下,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這課堂氣氛有了明顯的改變。各學(xué)科的成績都有了明顯的進(jìn)步。但是有些差生無心向?qū)W,人在教室心在外,要不上課就睡覺,在該班中,有這樣行為的同學(xué)不在個(gè)別,在中考中也果然名落松山。

五、重視談話教育,在付出中感受幸福

談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學(xué)方法。而中學(xué)生有很強(qiáng)的分辨是非的能力,他們不是老師任意批評(píng)、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣

九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇3

在其他老師指導(dǎo)、支持、幫助下,九年級(jí)x班四月份的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行著?,F(xiàn)對本月工作進(jìn)行如下總結(jié):

一、學(xué)習(xí)方面

班長與學(xué)委共同負(fù)責(zé),針對學(xué)習(xí)方面上的各種問題進(jìn)行了有效的解決。本月學(xué)委還負(fù)責(zé)了英語三級(jí)和普通話過級(jí)考試的信息核對工作,為考試的順利進(jìn)行提供了保障。

二、班級(jí)建設(shè)方面

加強(qiáng)了學(xué)生日常管理工作。在班長,支書共同負(fù)責(zé),各班委共同努力,全班同學(xué)共同配合下,我班本月課堂紀(jì)律,班級(jí)教室、寢室環(huán)境衛(wèi)生,早操出勤等情況得到了大幅度提高。

三、團(tuán)體活動(dòng)

1、我班同學(xué)積極參與了系團(tuán)總支,學(xué)生會(huì)舉辦的系拔河比賽。通過比賽,增強(qiáng)了班級(jí)的集體凝聚力及集體榮譽(yù)感。

2、按照院團(tuán)委部署,配合系團(tuán)總支,開展“大學(xué)城空間建設(shè)”評(píng)比的.主題活動(dòng),監(jiān)督和征集工作。

3、我班按照院團(tuán)委部署,配合系團(tuán)總支做好了“心理健康知識(shí)競答賽”大賽決賽的動(dòng)員工作。我班兩名同學(xué)積極參加了于x月x日舉辦的本次比賽的初賽。經(jīng)過激烈角逐兩名同學(xué)進(jìn)入x月x日舉辦的決賽。通過比賽很好的鍛煉了同學(xué)們的能力。

以上為我班四月份工作總結(jié),我們一定會(huì)努力改進(jìn),把今后的工作做的越來越好。

九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇4

初三下學(xué)期到來了,班主任在工作方面要認(rèn)真仔細(xì),現(xiàn)4月結(jié)束了,對4月工作總結(jié)如下。

1、提倡化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。

2、倡導(dǎo)鼓勵(lì)的正面的學(xué)習(xí)競賽。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭,提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、交給學(xué)生“會(huì)學(xué)”。學(xué)會(huì)自學(xué),用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這個(gè)學(xué)期對于剛剛畢業(yè)的初中生而言是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績上、衛(wèi)生習(xí)慣上等等各個(gè)方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去,展望未來,對過去的一個(gè)學(xué)期作如下總結(jié)。

首先我班注意了從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手。

“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現(xiàn)在初三的學(xué)生的年齡一般是15歲左右,他們正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我繼續(xù)對他們從心理上進(jìn)行教育,因?yàn)樗麄兪羌磳厴I(yè)的學(xué)生了,此時(shí),讓他們知道,無論從哪個(gè)方面,都要給其他同學(xué)做出表率作用,尤其是低年級(jí)的學(xué)生;他們可能性會(huì)出現(xiàn)不好的苗頭:少部分學(xué)生會(huì)由此做出極端行為,如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對這種因素,提前做好預(yù)防工作,打消他們心中的這種不良的想法。

其次,繼續(xù)注意了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

對于一個(gè)學(xué)生而言,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績,因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我仍借助學(xué)校制定的《學(xué)生課間行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生用這兩個(gè)《規(guī)范》來規(guī)范來約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事,因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育;上學(xué)時(shí)間的限定;升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢和穿戴;特別是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查,因此每次學(xué)校檢查各班的個(gè)人衛(wèi)生是我班的情況都是非常好,受到學(xué)校的贊揚(yáng);每個(gè)星期五的大掃除基本上是專人專職,并有專門人員檢查,使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好。正是因?yàn)槿绱耍诒緦W(xué)期中我班多次獲得“星級(jí)班”。

第三,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也是家長關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一,也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作:

①多次聯(lián)系各位科任老師,和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績的方法,在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便針對各個(gè)學(xué)生的.具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí);

②多次聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長的配合,學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。經(jīng)常與家長溝通,交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績,與家長一起共同做好學(xué)生的思想工作,這正是當(dāng)班主任的一貫作風(fēng)。我的行為大大地感動(dòng)了家長,也得到了家長的高度贊揚(yáng),同時(shí)也為我們許多教學(xué)行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學(xué)期中,我共接待學(xué)生家長多人次,家訪三次以上。

③利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育,專門利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情,這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備;

④在學(xué)生中組織“一幫一”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的學(xué)生與成績比較生的學(xué)生交朋結(jié)友,讓他們定期地了解他們的學(xué)習(xí)情況以便更好地幫助他們。

⑤做一個(gè)德育高尚的班主任,做學(xué)生知心人。教師的行動(dòng)無疑是學(xué)生日常生活中榜樣,因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一舉一行,注意自己的言行舉止,用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,不歧視他們,尊重他們的人格。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心他們,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,幫助他們樹立學(xué)習(xí)上的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽學(xué)生的心聲,解答學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問題,真正成為學(xué)生的知心人?!耙环指?,一分收獲”,辛勤的汗水必然會(huì)澆灌出美麗的花朵。正是因?yàn)槲覀冏龀隽巳绱硕嗯?。我班每次考試?yōu)秀率一直處于年級(jí)的前列,在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學(xué)習(xí)成績。四人次被保送。

第四,配合學(xué)校搞好“中考備考”工作。

為了讓學(xué)生更好地迎接中考,對學(xué)生從心理上,學(xué)習(xí)方法上學(xué)習(xí)習(xí)慣上做出了相應(yīng)工作。三次月考的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作、體育中考及信息技術(shù)中考工作、做好保送生的相應(yīng)工作、中考體檢工作、畢業(yè)生數(shù)學(xué)考法指導(dǎo)工作、中考送考工作等。

這半年以來,我班雖然學(xué)生規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績上、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣上都取得了更加令人滿意的成績,但我一定會(huì)再接再厲,為培養(yǎng)祖國的接班人做好準(zhǔn)備而努力。

九年級(jí)班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇6

班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。僅僅接管了這個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期,這一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作,我總結(jié)如下:

一、班級(jí)工作

(一)在班級(jí)管理上:

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部、小組長的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

1、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在與學(xué)生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍;

2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候,對班干部、小組長,采取&“授人以魚不如授人以漁&”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清&“具體的指導(dǎo)和放手工作&”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮能動(dòng)性,放手在他們獨(dú)立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。

(二)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強(qiáng):

1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展課堂改革,小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)各組的具體實(shí)際,各小組為自己小組命名并制定口號(hào),充分用課堂開展小組學(xué)習(xí)。班會(huì)和課下與學(xué)生談心的時(shí)間,向?qū)W生進(jìn)行課堂改革的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

3、另外,發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

(三)在心理輔導(dǎo)上:

一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。有些學(xué)生缺乏自信心、會(huì)產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

1、深入學(xué)生生活,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

4、開展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、取得的成績與問題

學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在小組學(xué)習(xí)的影響下,我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)方法、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,信心十足、精神飽滿、熱情高漲的投入到學(xué)習(xí)中;通過幾次考試,不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的進(jìn)步是比較明顯的。

學(xué)習(xí)小組管理上:小組長素質(zhì)加強(qiáng),責(zé)任心意識(shí)濃厚,班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。

在生活管理上:在老師的教育和幫助下,有了很大的改善等。全班學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步。

雖然在班級(jí)管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,遲到、早退現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建。