作文寫的好可以讓我們的語文得到很高的分數，作文寫好了能較好的提高同學們在課堂上的臨場發(fā)揮能力，范文社小編今天就為您帶來了動人的作文精選8篇，相信一定會對你有所幫助。
動人的作文篇1
我在河口有一個小表弟，今年五歲了，叫張書寧。因為是在七月一日出生的，所以小名叫慶慶。別看名字像女孩一樣文靜，在現實生活中，可是一個不折不扣的“小皮蛋”。
這個小表弟有時的確很淘氣，就拿那次來說吧：那天大家正在一起吃晚飯，誰也沒想到慶慶這個小家伙要搗鬼。只見他先喝了一大口稀飯，然后趁哥哥抬起頭夾菜的功夫，“噗”一下子把嘴里的稀飯都噴到了哥哥的臉上，哥哥立刻成了“小米人”。當然他也為這個惡作劇付出了代價。
他特別喜歡槍，家里到處是他的玩具槍，什么小槍、步槍、機關槍……一到他家，就會覺得進入了一個槍的世界。
他還是一個小小“拆卸工”，家里許多玩具都被他拆得面目全非。我想他長大后肯定會成為一個機械工程師。
別以為慶慶除了調皮一無是處，他的最大優(yōu)點就是模仿力特別強。有一次，媽媽買了一瓶黃桃罐頭，我很想吃，但不管怎么擰，瓶蓋都紋絲不動。我有些泄氣，正想找媽媽幫忙。這時站在一旁的慶慶說：“姐姐，我能打開。”我有些不相信，只見慶慶已經把罐頭倒轉過來，使勁拍罐底，一會兒又正過來放在桌上，然后小胖手用勁一擰，罐頭竟然打開了，還得意地說：“我看見爸爸就是這樣開的?！?/p>
慶慶還是一個“小饞嘴”，尤其對我的零食感興趣。有一次，我正在專心地看書，根本沒有注意到慶慶已經悄悄地繞過了我，開始對我的食品包“大掃蕩”。當我發(fā)現的時候，食品包早已空空如也，真叫人拿他無可奈何。
這就是我的表弟，一個調皮、聰明、可愛的小表弟。
動人的作文篇2
我的爺爺是個熱心腸的人，今年60多歲，身體很健壯，爺爺每天早起都要去鍛煉身體，平時干事手腳很麻利，他平時說話聲音很洪亮，而且還特愛幫助別人?？傊业臓敔斒莻€受人夸獎的好人。
我的爺爺就是一個勤快、忙碌、閑不住的人。每天天剛蒙蒙亮，爺爺就拿著掃帚掃院子，無論春夏秋冬從不間斷，而且他還義務當起了小區(qū)的執(zhí)勤員，看見不文明行為就會上前制止。小區(qū)綠地的花草樹木爺爺經常會給它們澆水施肥，連花兒都要對著爺爺笑。爺爺還有最拿手的就是飯做得特別香，只要是爺爺做的飯，我肯定愛吃。真是家有一老，如獲一寶。
我的爺爺也是熱心腸、樂于助人的人。記得一天下午，我和幾個小伙伴在小區(qū)花園玩，我一進大門就看見一個大泡沫箱子，拿腳一提就分成了兩半，我一邊踢一邊喊，不一會兒來了許多小伙伴，我們把泡沫箱當成了足球，不一會兒雪花覆蓋了整個小區(qū)。正當我們玩的盡興時，爺爺掃地來了，只聽她大喊一聲“你們這些小兔崽子，誰讓你們踢的?”爺爺的大嗓門把小朋友都嚇跑了，只有我留了下來，爺爺把掃帚給了我，說：“好了，開始掃吧。”于是，我們就掃了起來。掃完后，爺爺對我說：“小區(qū)是我家，清潔靠大家?！蔽衣犃撕?，用電腦打印了出來，貼在了墻上。
我的爺爺手也很巧。鄰居家的物品一壞了，就找我爺爺修，因為爺爺經驗豐富，比如鬧鐘，電燈等。這些東西爺爺都能一一修好。如果有不會修的東西，那么爺爺就把他們搭成精美的擺件和玩具。
總之，我爺爺是一個既勤快又樂于助人的人，我真喜歡。
動人的作文篇3
想想過往的自己，的確不夠成熟，遇事總是選擇逃避，不想面對。久而久之，這種處理事情的方式，在別人眼中成為了一種懦弱的表現。
總是想改變自己，重新蛻變，總是想讓別人對自己刮目相看。但無疑在別人看來我這個欠缺定力的人，是無法堅持自己的承若的。
的確，她們都是很了解我的，了解我的個性，做事總是三分鐘熱度，一瞬間的心血來潮，就會讓我沖動地做出決定。過后，總會為自己的錯誤找借口，這無疑不是一種不負責任的態(tài)度。
這種性格，讓我在日常生活中上了一把鎖，不想讓些人進入我的心屋，有什么是總愛自己承擔，盡管明明知道自己沒有獨自承擔的能力，但我并不想讓別人介入這困境當中，這會讓我覺得自己虧欠了別人，這樣說吧！我是不想欠別人的人情，因為我知道我沒有這個能力去還人情債。
這一切的一切，給我的社交生活蒙上了一道屏幕，友誼道路總是磕磕碰碰。經歷了這些，我學會了改變，學會了和真心朋友講真心話，學會了和普通朋友相處，學會了讓自己和別人分享自己的喜怒哀樂，學會了做一個稱職的心靈聆聽者。
在此，我想對我的老朋友說，再見了，我終于擺脫你了，我們以后再也不要見了。
動人的作文篇4
她的頭發(fā)又黑又亮，柔順地垂在腦后。她雖然戴著眼鏡，卻遮不住眼里那一抹靈動。不大卻挺拔的鼻子下面那薄唇，開心的時候微微翹起，顯得十分乖巧可愛。清水出芙蓉，天然去雕飾，大概說的就是她了。可她這貌似乖巧的模樣后面，卻是一副古靈精怪的性子。
性子一：調皮
“哎呀!”一聲驚呼躥入了我的耳朵，我趕忙朝聲音的來源看去，只見那聲音的主人慢慢地抬起了頭，帶著有些試探的目光，對我小心翼翼地說：同桌，如果我說我歷史書沒帶，你會怎么辦?”“什么，借去啊，快快快，馬上就要上課了?！蔽冶凰龂樀貌惠p，語無倫次地說，卻絲毫沒有注意到她眼里那抹“狡猾”的光?！拔敝灰娝p笑了幾聲，把在書包里的那只手伸了出來，手里儼然拿著她所謂的沒帶的書?！坝憛挵?”我朝她撲了過去，抓她腰間的癢癢肉?！皠e別別，我錯了我錯了，別撓啊!”她一邊弓著身子向后躲，一邊跟我求饒，兩只眼睛笑成了一對月牙。
性子二：佯怒
上課的時候老師讓討論知識點，四人為一小組。可是組里的兩個同學一個勁兒看后面，她著急了，用手拍了拍對方的桌子，說：“哎，哎，看哪兒呢!轉過來轉過來，你又不是他們組的?！蔽铱此菤夤墓牡臉幼?，一手叉著腰，一手拍著桌子，眼睛因為著急比平時瞪大了些，聲音也有些無奈和急切，大有你不轉過來我就跟你沒完的架勢。
性子三：認真
別看她私下里一副調皮的樣子，該認真時卻一點也不含糊。
自習課上，她低頭寫著作業(yè)，右手握筆，左手按紙，頭稍稍側一點，一副嚴肅的表情。她寫字很快，卻依然很工整，那一個個的字猶如一個個小精靈在她筆下飛舞出來。遇到難題的時候，她眉頭微皺，把筆反過來輕輕敲打著作業(yè)，有時還把題小聲地念一遍。不一會兒，只見她重新拿起筆，剛要寫下去，卻又停在半空中，像是在思索什么，過個一兩秒，才微微點頭把答案寫了上去。
動人的作文篇5
他有英挺的臉，愛說理論的嘴巴，和有一顆大痣的耳朵，他就是我的不平凡老爸。
我的不平凡老爸，就課業(yè)來說，他給我很大的自由空間，不是那種緊迫盯人的虎爸，但也不是松懈到不管你，他在我真正有困難時會過來，協(xié)助我解決令那些令我頭疼的算式和題目，簡直就是民族的救星。
他是我家的包青天，每當我和妹妹的爭戰(zhàn)即將一觸即發(fā)時，他會把我們叫過去，但不是處罰或訓話，而是仔細聽我們的“供詞”并決定勸導誰，很講道理的老爸。
他不會以小孩子的眼光看待我們，也不會覺得我們受傷好像是一件不得了的事情，他以大人的眼光盯著我們，并好像在說：“反正你們遲早會長大，不如現在就體會大人的壓力吧!”
他是我的不平凡老爸，他可以把平凡的東西解釋得很難懂，例如：我問他為什么“靖”要這樣寫，他不但會把筆畫和順序搬出來，這樣給我搞了一小時!
有一次奶奶踩到了我的“愛書”，還說那是沒用的東西，我頂著泛紅的眼眶問了爸爸書是不是沒有用的東西，但他只給我一句：“書不是沒有用的東西”，他是我的怪怪博士超級冷靜老爸。
有他在的時間，絕不會有“無聊”二個字出現，他懂得好多好多，是我不需要翻閱的百科全書，不管歷史、語文、自然、科學或是家?，嵥榈男∈?，他都能講得深奧卻簡單，簡單卻深奧。
以前我所稱的百古之謎都被他這臺“人形移動電腦”給破除了誒。他是我的超級知識家。最重要的一點就是，我的老爸讓我覺得安心，更感覺他是一個最重要的朋友，一輩子的知心好友!
動人的作文篇6
一、審準題目，擬定主題
寫作文首先要保證不跑題，大方向正確了才能寫出高分作文。
這一部分，應該考慮以下問題：
1.認真分析作文材料及要求，找出關鍵詞。
2.通過關鍵詞確定寫作方向以及寫作限制。
3.找出符合作文要求的立意，作文備選主題。
4.在備選立意中選擇一個較為新穎、深刻的立意。
二、篩選材料，定好結構
在確定了作文主題之后，下面將要思考的是作文的結構和選材。
1.確定了立意，就要開始組織材料，對心中的材料進行篩選，選出最適合的材料。
2.給材料分類，在篩選出的材料中，哪些是主要的，哪些是次要的。
3.確定了作文可以實使用的材料之后，下面要考慮材料的表現形式和分布位置。如何做到材料引用不擁擠，表現形式吸引人。
三、豐富細節(jié)，展現文采
主題與選材是最基本的步驟，有了基本的提綱，保證了作文的基本形式，但是要想得高分，做到這兩步還遠遠不夠的，因為這是大部分學生都能做到的。想讓你的作文讀起來與眾不同，就要從細節(jié)上下功夫。
1.根據你的表現材料和文章立意，重點描繪作文細節(jié)，豐富主題。
2.文章的關鍵段落以及作文的開頭、結尾是細節(jié)描寫的重點，可以用適當的修辭手法和素材引用為文章增添文采。
四、提煉亮點，增姿添彩
列提綱的最后一步：提煉亮點。亮點就是文章的殺手锏，作文能不能讓閱卷老師目不轉睛、眼前一亮，就取決于你的文章亮點。
1.開頭與結尾是設置亮點的最佳位置，開頭點明主題，結尾強調主題，如果可以采用適當的藝術手法進行創(chuàng)新，可以大大增加收尾對主題的呼應。
2.除了首尾，為了避免結構上的割裂感，一般在中間的某個部分做過渡和照應，而這一部分可以適當設置亮點，讓敘事平穩(wěn)過渡。
動人的作文篇7
聽過一首歌“哦，她~永遠的她~深愛著她，就像那夢一樣點燃我胸口，夢一樣的她~”總想起我身旁的那個她，美麗的她。
她來了，臉上掛著迷人的微笑，來感化每一個人。她說話時，手上下飛舞著，畫出最漂亮的圖畫。有一次，她為我們講解一道難題時，頭發(fā)跳著芭蕾，時而急急地走上幾步，揚起手寫幾個字，時而轉過身，偏著頭問我們聽懂沒，如果答案是肯定的，她就重重地點一下頭，變出一個大大的小臉?？蓯鄣乃?/p>
那次比賽，她穿的很陽光去加油助威。開始了，她激動地高喊了起來，舉起雙手揮舞著，突然，她像發(fā)現了美洲新大陸般，高興地跳起來，“看!第一!第一!”此刻，她是一個幼稚的孩子，與平日的氣質截然不同，可是，我卻更愛這個像小鳥一樣活潑的她。
去找她，正在伸著懶腰的像只小貓一樣的她。親了她，她便不好意思地笑了，用自己的手指卷著頭發(fā)，哦，我可愛的她。
我們很鬧，不肯安靜下來聽她說話。她第一次如此生氣，唇微微地顫抖著，手攢成拳，望著我們。一個不識相的同學依舊沒完沒了，她瞪了那位同學一眼，提醒無效。她爆發(fā)了，手拿著戒尺，腳咚咚地跺著地面，向說話同學走去，揚起胳膊，狠狠地打了那同學一下。全班都倒抽了一口冷氣。她拿著戒尺繼續(xù)在班里轉，強調重點。我看到，她經過一個女生時，那女生強烈地顫抖了一下。嚴厲的她。
無論是哪個她，嚴厲的，溫柔的，可愛的，幽默的，都是我們心中哪個亙古不變的她。我們愛她，她更愛我們;我們敬她，她更疼我們。她是我們心中的太陽，理想的指明燈。她正用她的一言一行，教會我們做人。感謝她，不忘她。
哦，我們的她。
動人的作文篇8
我的小學老師，是一位個子較高，有著一頭卷發(fā)，上課無比嚴肅，下課溫和可親的好教師。她上課時是淵博的長者，課后是我們親密無間的朋友。
有一年冬天，雪花飛舞，我們班正開元旦聯(lián)歡會，天氣十分寒冷，但是為了讓表演更精彩，同學們都穿的是“輕紗薄衣”。那時候教室在一樓樓梯口，冷風一吹，同學們都冷得瑟瑟發(fā)抖。老師也穿得十分單薄，她無意中看見一位表演的同學冷得縮成一團，便大步走過去關切地問：“怎么不給老師說，看看你都凍成什么樣兒了！”她連忙脫下披風給那位同學披上，說：“瞧你冷的'，老師帶你去辦公室吧！”說完就拉著那位同學去了四樓辦公室，老師回來時只穿了一件薄衣?！袄蠋熃裉爝@么冷，您怎么還把披風給了學生？”有同學不解地問。老師笑了笑：“我不冷，你們看，我熱得出汗呢！”說完，老師又站到了門口，為我們擋住不斷往教室里吹的冷風。
我當時想：老師是真“熱”嗎？若不是她心疼我們，為我們遮風，冷風會讓原本就不暖和的教室變成冷庫！老師，您是黑暗中的燈塔，照亮了我們前行的路；您是溫暖的避風港，任風雨吹打保護幼小的綠芽兒；你是高大的綠樹，讓我們在您的綠蔭下自由玩耍；您是一支細小的粉筆，一心一意地為學生服務，卻從不愛惜自己。
后來，老師的身體一日不如一日了，總是邁著沉重的步伐，聲音也有些嘶啞，但她卻認真講述每一篇文章，上好每一堂課，直到有一天她堅持不了了，住進了醫(yī)院。同學們來看望她，她卻在問：“今天學了什么？聽懂了嗎？作業(yè)有什么問題？”讓我們拿出書本給我們講解。同學們依戀她，舍不得走，一直陪她到很晚很晚。她催促我們趕快回家，準備起身送我們，奈何手上還扎著針，輸著液。大家都舍不得她，追問：“老師，您什么時候來給我們上課?。课覀兌枷肽?！”老師笑著說：“等老師身體好一點，就回去給你們上課，你們要好好學習。”
我的老師，她是那樣可親可敬，就算生病，也依然站在三尺講臺上。
可惜，小學畢業(yè)后，老師也退休了，無緣再次相見，但她讓我永遠難忘，每次經過小學，總會讓我想起冬日里為我們遮風擋雨的好老師。
