高考全國卷作文8篇

時間:2023-06-06 作者:loser 作文大全

只有平時多加練習(xí),才能將我們的作文分數(shù)得到提升,優(yōu)秀的作文是可以幫助我們提升語文成績的,下面是范文社小編為您分享的高考全國卷作文8篇,感謝您的參閱。

高考全國卷作文8篇

高考全國卷作文篇1

天地合而萬物生。大自然厚德載物,卻從不以造物主自居。雨水潤物無聲,海水容納百川,水以天下之至柔馳騁天下之至堅,卻從不居功。清風(fēng)徐來,帶來陣陣花香。你甚至感覺不到空氣的存在。自然萬物無處不在,卻溫柔敦厚,不事張揚,而在自然中生長的我們,又有什么理由驕傲呢?因此人要學(xué)會將自己“邊緣化”,即不以自我為中心。

只有當你不把自己當做世界的中心的時候,你才能正確認識自己。所謂“當局者迷,旁觀者清”,只有跳出自我,才能認識自我。“天朝上國,物產(chǎn)豐盈,本不必與外夷互通有無”,正是清朝幾百年來以“天朝上國”自居,閉關(guān)鎖國,沒有認識到自身各種弊病,從而一步步落后于世界。后人再看歷史,無不扼腕嘆息,因為此時的我們可以清楚地看到東西方的差距,我們沒有妄自尊大。故跳出自我并審視自我,才能認識自我,并完善自我。

不以自我為中心是一種謙卑的姿態(tài),是一種優(yōu)雅的風(fēng)度。在3月份的日本特大地震中,日本民眾充分展示出了這種姿態(tài)和風(fēng)度。幾千遇災(zāi)民眾正等待救援物資,可以想象當時他們心中的恐懼,以及生理上的饑餓、口渴等。令人驚訝的是,整個等待過程一直井然有序,十分安靜,領(lǐng)取物資時也沒有一個人插隊,最后整個場地沒有任何垃圾。他們沒有一個人以自我為中心,每個人的生命、需求都是平等的。而在中國,為了自己的利益,不顧他人、集體的例子比比皆是。無論個人還是民族,都需要學(xué)會尊重他人,不以自我為中心,保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。

不以自我為中心,最重要的一點就是要學(xué)會以不同的眼光看待世界,而不單從自身出發(fā)?;蛟S你以為自己是萬眾矚目的大明星,是舞臺的焦點,可是在一個農(nóng)民的眼里,你只是個行為怪異的年輕人,遠不及他的莊稼重要?;蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補習(xí)班,殊不知在他們眼里,藍天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以在別人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。被你奉為金科玉律的東西在孩子眼中可能一文不值,所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快樂。以不同的眼光看世界,你將看到更絢麗的色彩。

當你不再是世界的中心,你將明白眾生平等,從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉,你將以謙卑的姿態(tài)、優(yōu)雅的風(fēng)度去生活,你將讀懂無言的自然。

高考全國卷作文篇2

朋友,“理想”這個字眼對于我們每個人都不陌生,然而,我卻發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的理想,對這個詞的理解也大不相同。在我周圍的人中,有人說:“理想不過是一個美麗的肥皂泡”,也有人說“理想是人生旅途的光輝終點,它需要你為之奮斗一生”。那么,就讓我們跨越歷史的長河,看一看在人類歷留下名字的英雄們,怎樣樹立理想,并為之奮斗的吧!

17世紀初,人類思想最早的空想共產(chǎn)主義的著作之一《太陽城》的作者——康帕內(nèi)拉,他沒有被殘酷的現(xiàn)實所嚇倒,而是更加堅定了他的理想。這個理想像一盞明燈,照亮了他前進的道路,使他在黑暗深淵中,洞察出光明的星火。終于在臨終前,用自己的心血筑起了一座人類思想巍峨的“太陽城”。還有。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公——保爾??虏旖穑睦硐胧恰盀槿祟惖慕夥哦鴬^斗”。為了這個崇高理想,保爾獻出了生命和青春。在現(xiàn)實生活中,一位平凡的英雄說過:“人的生命是有限的,然而為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?!彼褪抢卒h,他的理想是多么平凡而偉大。

由此可見,人的理想和信念是力量的源泉。正是因為理想和信念的偉大力量,使康帕內(nèi)拉去建筑那光解的“太陽城”,使保爾獻出青春,獻出生命。

人生是美麗的,正是因為它有理想。沒有理想,在人生漫長的道路上,就沒有方向,就沒有偉大的目標,這樣的人生就沒有價值。因此,我們21世紀有所作為的青年人,就必須樹立遠大的理想。

社會上有些青年認為有無理想都一樣,都干活、拿錢、吃飯,自以為看破“紅塵”了,當然,他們也就不可能有一個正確德的生活態(tài)度。他們有的弄虛作假、有的好逸惡勞、有的貪圖享受,其本質(zhì)都是缺乏信念和理想。所謂“信仰危機”,也是屬于缺乏遠大理想這個條件??梢姡瑯淞⑦h大理想對于每個青年人是多么迫切需要?。?/p>

在通往理想的征途中,道路是崎嶇的,不是一帆風(fēng)順的。但理想在前,猶如日月高懸,可以使人們經(jīng)受住驚濤駭浪的考驗,狂風(fēng)暴雨的打擊??梢允谷藗兺高^黑暗見光明,撥開云霧見青天。遠大的理想,可以喚起人們?nèi)グ僬鄄粨系呐Α⒆非蠛蛫^斗,甚至在必要的時候不惜獻出自己寶貴的生命。我們敬愛的周總理,從小就心懷天下,志在“中華騰飛于世界”。后來,為國家為人民建立了不朽的功勛。因為周總理有崇高的理想,所以,他一生精力旺盛、朝氣蓬勃、艱苦奮斗、艱苦樸素。在病危之際,還在為國家的'大事操勞??傊羞h大的理想,就會有永遠艱苦奮斗的動力!

理想一旦確立,目標一經(jīng)選定,就要勇往直前,為之奮斗終生。年輕的朋友,快快筑起你心中的“太陽城”,揚起出征的風(fēng)帆,讓理想放出光輝,照耀著我們在奮斗的道路上前進!

高考全國卷作文篇3

當雄鷹選擇藍天時,它知道只有藍天的廣博才能給予它搏擊長空的機會,當魚兒選擇流水時,它知道只有流水的澄澈才能展現(xiàn)它翱翔淺底的一瞬,當水選擇大山時,它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動窈窕。

于是,雄鷹回報以雙翅;于是,魚兒回報以騰躍;于是,水回報以蒼翠雄渾。

悠悠乾坤,萬物生靈,大自然無時無刻不在上演和諧互動的精彩演出。

物如此,人亦然,學(xué)會幫助別人,從明天起做一個幸福的人。學(xué)會幫助別人,你幫我,我?guī)湍?,我們攜手前進,我們同舟共濟,我們的世界將永遠春光燦爛。

從明天起做一個幸福的人,將我們的幸福定格于愛,時時擁有春天般的心情,用我們年輕和無比高貴的心靈去幫助每一個人,用我們的熱情去點亮每一個愛的瞬間。

當別人摔倒時,伸出你溫暖的手;當別人失意時,送上你真摯的祝福;當別人感到寒冷時,(為他)送上一件厚厚的棉衣……

我們生活在愛的大家庭中,是愛,是溫暖的問候,是真摯的祝福,是無私的幫助點燃我們的每一個希望,打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛,是有力的手,是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘,傘下,有我們遺落在青石上的語言,有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起,做一個幸福的人,時時不忘幫助別人,你將是一個永遠幸福的人。

當你貧窮時,不忘幫助別人;當你富有時,更不要忘記幫助別人;當你年輕時,不忘幫助別人;當你高齡時,不忘幫助別人。在早晨,在傍晚,在春夏,在秋冬,時時刻刻不忘幫助別人。幫助別人,我們將永遠年輕;幫助別人,我們將青春永恒;幫助別人,是我們心中永恒的樂章。

學(xué)會幫助別人,記住別人的幫助,你才會在路上。在路上,腳無語,心勃發(fā);在路上,路無涯,步不止,通向愛的輝煌大道。

學(xué)會幫助別人,記住別人的幫助,你才會有遠方,才會體會到黃河奔騰萬狀的快感,才會領(lǐng)悟到長江溫文爾雅的綿綿情意。

學(xué)會幫助別人,記住別人的幫助,即使千里冰封也會春暖花開;即使山重水復(fù)也會柳暗花明。

從明天起做一個幸福的人。

高考全國卷作文篇4

一縷陽光,從云翳后透出,在秋風(fēng)中明亮,在手掌里溫暖。更似一泓秋水,洗濯心靈的疲憊,但我心底于那陰翳依然難以釋懷。

在高三開學(xué)不久的一個周末,應(yīng)該是金秋送爽的日子。但是一場考試過后,我的心情糟透了!

家中我的房間,打開窗,立在窗口,覺得自己很無助,任其秋風(fēng)吹打我的臉龐。想起我日夜的努力,媽媽每天的陪伴,爸爸的辛苦輾轉(zhuǎn),而我就考了這么一點分數(shù),心里是又慚愧又難受。突然覺得,心上擱個秋,不就是愁嗎?

一枚落葉如蝶,從窗口飛進,棲落在書桌上一本攤開的《老人與?!窌?。我有點憐惜地打量它:枯黃,葉面早已消盡顏色,葉邊也萎縮破損得不成樣子。也許受不了我打量的眼神,它瘦弱的身子繼續(xù)向桌下飄墜。我心中一悸,將它摁住,想將它收藏起來,但又覺得這本爸爸寄回來的書,收不下這冰冷可憐的枯葉。

葉如枯蝶。我也明白“天行健,君子以自強不息”的道理,但我心里就是不好受。

漫漫地翻開這本書,目光觸到夾在書中的一張楓葉書簽,見到那粗獷熟悉的字跡,腦中出現(xiàn)父親那張堅毅的臉龐:“你愛楓葉嗎?它從不屈服于秋風(fēng),疾風(fēng)掃落葉的時候,它將自己燒得火紅,給枯敗的秋點綴上紅于二月花的色彩?!弊x著這火熱的文字,我心里頓時熾熱起來。媽媽下崗后,爸爸為了一家人的生活,毅然選擇了南下打工,他一個人漂泊在外,諸多的艱難他都能承受,我這點小挫折又算得了什么呢?

我捧著這彤紅的楓葉書簽,和桌上這枯萎的敗葉對比著看,突然覺得這枯葉變得可憎,心中莫名自己為什么會有將這東西收藏起來的欲想。我的臉變得火辣起來!

“何須淺碧深紅色,自是花中第一流?!备赣H常對我說,第一流的人是不言敗有信念的人,“必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當”,人要敢于擔當。我將桌上這片枯葉堅定地扔出窗外,也將我的怯懦和氣餒扔出了窗外,任它們隨秋風(fēng)飄去,而將這枚火紅的楓葉書簽重新放進書中,也放進了心里。

我心底銘記住海明威老人的這些文字:“but man is not made for defeat。a man can be destroyed but not defeated?!保ㄈ瞬皇且蚴《D憧梢员淮輾?,就是不能被打敗。)

“一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”

在天空中,陰云已敗退,一片陽光射向大地,照徹我的心扉。原來心上擱個秋,并不盡是愁!

晚上,父親打來電話說:按時看日出,做個精神明亮、心里有光的人!

高考全國卷作文篇5

人是文化的產(chǎn)物,也是自然的產(chǎn)物,歸根結(jié)底是自然的產(chǎn)物。所謂文化,即是自然的人化,脫離了自然,也就不會有人和文化的產(chǎn)生。然而在人類及人類文化產(chǎn)生以后,人和自然的關(guān)系卻越來越疏遠。時至今天,隨著信息化技術(shù)等的迅猛發(fā)展,這一趨勢更在加劇,以至眾多人們只能通過電視、互聯(lián)網(wǎng)去感知自然,從中了解全球的天氣變化,知悉生物的綱目屬種。然而,人們通過現(xiàn)代科技所感知到的,其實只是有關(guān)自然的一些知識,并非自然本身。因為,你可以從天氣預(yù)報得知本地有雨,那雨點卻砸不到你的身上;你可以從網(wǎng)上看到一朵鮮花開放的過程,那花香卻飄不進你的鼻孔。

然而許多人卻滿足于借助現(xiàn)代科技感知自然,甚至誤以為自己所感知到的就是自然本身。兩千多年前的哲人,曾將自然視為宇宙萬物運行和個人立身行事的最高法則,誠如老子所言:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”而今天的人們則普遍視自然為身外之物,對天光云影、鳥語花香多無動于衷,在日常生活中早已排除了自然的一席之地。其結(jié)果,人們的感官鈍化了,缺少了自然的浸潤,心態(tài)日益浮躁,人性日益偏枯,在一定程度上,人正在變成“機器人”。

出現(xiàn)這種局面,和工業(yè)時代以來人們對自然的不正確認識有關(guān)。近代以來,隨著資本主義的迅速發(fā)展,人與自然的和諧共生關(guān)系被打破,自然主要成為人類征服和改造的對象,人對自然的認知和利用日益朝著功利化的途徑發(fā)展.除了少數(shù)的文人雅士和藝術(shù)愛好者,人們已無暇靜觀云卷云舒,閑看花開花落.自然帶給人的審美愉悅和對人性情的陶冶,逐漸成為少數(shù)人的專利.

就中國傳統(tǒng)文化而言,占主流的儒家文化對自然不夠親近,也成了我們這個民族的基因??鬃釉虒?dǎo)他的孩子伯魚多讀《詩經(jīng)》,因為可以從中“多識草木鳥獸之名”,而不是讓伯魚更多地走出家門,從大自然中去接觸這些草木鳥獸.西漢的董仲舒是儒家的一個重要代表,他為了專心讀書力求上進,曾蟄居樓上,三年不窺園,從中體現(xiàn)出對功名利祿的極端重視和對自然風(fēng)物的無知拒絕.儒家這種重視書本間接知識而相對忽略通過實踐獲取真知的思想,無疑對許多國人長期怠慢了自然要負一定責任。

與之相對,以老莊為代表的道家,以自然為最高,追求詩意的棲居,對今天遠離自然的大眾而言,無疑是一劑糾偏的良藥。在二十一世紀的今天,國人,尤其是那些困居鋼鐵叢林的城市人,實在有必要擺脫對現(xiàn)代科技過度的依賴這一“文明的偏至”,有意識地回歸自然,回到人的本初,以達成人性的全面發(fā)展。

高考全國卷作文篇6

成績?nèi)缛~,勿一葉障目

漫畫中,第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞,后因考98分得到一個耳光的責罰;第二個孩子先因考55分被賜一個掌印,后因考61分被賞一個吻??戳T漫畫,不禁深思,僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰,實在失之偏頗。其實,孩子就像正在成長的樹,他取得的成績就像一片片的葉子,實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂,更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手,切勿因一葉而障目。

孩子的成長中,不只有學(xué)習(xí),不只有分數(shù),還應(yīng)該有“詩和遠方”。但在唯分數(shù)論的大語境下,孩子被要求拼命追求分數(shù)的提升,不能有絲毫退步,甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢?讓雞不會生病,只在激素、飼料的作用下瘋長速成,這是違背規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福,更需要經(jīng)受困難挫折,他在學(xué)習(xí)過程中要懂得付出汗水,也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步,懂得進步未必能立刻體現(xiàn)在成績上,懂得成績起伏本就是正?,F(xiàn)象,只有持續(xù)努力,不斷積蓄力量,才能成就更好的自己,從而開出人生之花,結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人,怎能如此隨意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判?孩子似樹,成績?nèi)缛~,家長勿因一葉而障目。

與此相似,在中國,擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)校,很多時候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師上較為片面,常只看教師所帶班某學(xué)期某學(xué)段末尾的考試成績來評判一個教師,往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸,更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學(xué)一線的教師之苦。同樣的,教師的教學(xué)不只有分數(shù),還應(yīng)該有理解與賞識,還應(yīng)該有“詩和遠方”。教師似樹,成績?nèi)缛~,學(xué)校勿因一葉而障目。

再有,商人逐利本無可厚非,若眼中只有所要得的利益的這張成績單,會因這如一葉的成績單而障目,看不到理應(yīng)有的誠信,看不到理應(yīng)有的良知,看不到商人逐利活動之上理應(yīng)高懸的“義”,才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如,過分注重gdp數(shù)值的成績單,而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導(dǎo)致的容易一葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉,切勿因一葉而障目。

當然,人不免受局限為外物蒙蔽,任何事物也都需要有一定的量化的衡量標準,但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體,而可以有更全面多元的評價標準與評判方式,方能更好地避免一葉障目。

高考全國卷作文篇7

“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根?!?/p>

小明與小剛站在校門前,望著那鮮紅醒目的“離高考還剩22天”的大牌子前,相視一笑,對擊一掌,一個向東,一個向西,回家去了。

小明和小剛是從小玩到大的鐵哥們兒,在同一個班上。小明是班上的“天王級學(xué)霸”,爸媽都是老師,可謂將門虎子,人送綽號“推土機”,每天埋頭于題海,將一座座堆得如同小山一樣的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料通通壓平,真是“上知天文地理,下曉雞毛蒜皮”。

小剛呢?爸媽自己開公司。小剛深得父母真?zhèn)鳎现晾蠋熜iL,下到各個班級,那關(guān)系真是四通八達,相處得如兄弟一般。但他卻是班上的“大神”級學(xué)渣,雖然手眼通天,但成績卻常常倒數(shù)。

距離高考21天

第二天,班上的考試成績發(fā)下來,終級學(xué)霸小明又得了100分,歡天喜地。一回家,媽媽看了試卷,樂得合不攏嘴。“我就說兒子是上北大的料。”帶著口紅的嘴巴一下子給了小明一個甜甜的吻。小明白白的臉上留下一個清晰的唇印,真是樂到心坎里??!

再看看小剛,垂頭喪氣地走進家門。媽媽的眼睛一下子被那張試卷吸引,鮮紅的55分哆嗦著立在卷子的一角。媽媽氣得火冒九丈,滿面通紅,“照你這分數(shù)連大學(xué)都沒得讀了,我花那么多錢供你上學(xué),你,你,你……”媽媽話都說不下去了,緊接著,“啪——!”地一巴掌重重地甩了過去,一個鮮紅巴掌印子烙在了小剛臉上。

距離高考13天

離高考只剩下13天了,又一次發(fā)下了考試卷子。

小明只考了98分。回到家,媽媽瞧見了試卷,臉色立即晴轉(zhuǎn)陰。

“怎么才這么點分?一下子從‘北大’滑到了‘青鳥’了?。。∫酪环謮核廊四摹眿寢屵@時就要掀起暴風(fēng)雨了。

“我只是想到一種新的簡單方法,但是老師說這不是標答上的,給扣了分?!毙∶鬣街觳桓市牡卣f。

“誰叫你不正正規(guī)規(guī)做題?還想新方法?”媽媽越說越氣,一揚手,“啪!”的一聲,一巴掌打得小明眼冒金星。鮮紅的五指印似乎在燈光下顯得異常刺眼。

小剛進步到了61分,媽媽見了欣喜若狂,給了小剛一個甜甜的吻。紅紅的吻印在小剛的臉上得意洋洋。“耶!我兒子肯定能進大學(xué)啦!”一家人都沉浸在開心的氛圍中。

如何對待分數(shù)?

小明從100分到98分,僅僅相差2分,媽媽打了他一巴掌。小剛從55分到61分,僅僅進步6分,媽媽的態(tài)度就天壤之別,簡直一個地上,一個天上。幾分之差真的有這么大的差異嗎?顯然這兩位媽媽的做法是不對的。

試卷發(fā)下來,考得好家長表揚、鼓勵。考得不好時,家長們是不是應(yīng)該靜下心來幫助孩子們一起分析問題,尋找錯誤呢?我們最大的愿望就是下次不再犯同樣的錯誤!兩位媽媽是不是都該好好反省一下呢?

一個巴掌,一個吻,兩種截然不同的態(tài)度,卻發(fā)生在僅僅相差幾分的情況下。這樣的教育方式是多么有問題啊,但是現(xiàn)在的家長有多少仍然在用這種方式教育孩子呢?

采用正確的教育方式,合理對待分數(shù),

讓我們一起做得更好吧!

高考全國卷作文篇8

語文學(xué)習(xí)關(guān)乎一個人的終身發(fā)展,關(guān)乎國家的軟實力和文化自信,意義重大。提升語文素養(yǎng)不外三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。雖然都是提升語文素養(yǎng)的途徑,比一比,卻會發(fā)現(xiàn)其特點作用各異。

課堂有效教學(xué)讓語文學(xué)習(xí)“快”起來。與另外兩條途徑比起來,課堂有效教學(xué)的特點在于老師的幫助。有了老師的有效教學(xué),你的語文學(xué)習(xí)可以少走彎路,你的語文學(xué)習(xí)可以提高效率。這是“快”的一個含義。另外,有效的課堂教學(xué)教給你的絕不會是一個個零散的語文知識,也不只是教你學(xué)會課本上那一篇篇孤立的文章,而是讓你掌握語文學(xué)習(xí)的方法,訓(xùn)練你的語文能力。有了這樣的方法和能力,你通過課外閱讀和生活實踐學(xué)習(xí)語文也才能更有效率。不過,課堂有效教學(xué)雖然能讓你的語文學(xué)習(xí)更有效率,卻不能從根本上提升你的語文素養(yǎng),因為課堂學(xué)習(xí)的時間與內(nèi)容畢竟有限,而語文素養(yǎng)的提升更需要大量的積累和實踐,因此,課外大量閱讀和社會生活實踐才是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

課外大量閱讀讓語文學(xué)習(xí)“廣”起來。這個“廣”有三層含義:一是時間更廣闊,只要有空閑,你隨時可以手捧一卷,陶然其中;二是內(nèi)容更廣泛,只要不是壞書,古今中外、天文地理、詩詞歌賦,你盡可以遨游其中;三是收獲更廣博,或求知、或啟智、或明理、或陶情,只要是你所需,它盡能滿足。課外大量閱讀雖然對語文素養(yǎng)的提升功用多多,但問題是:如果缺少指導(dǎo),就會陷入盲目;如果沒有用心,就會效果不彰。因此,課外大量閱讀要盡可能與課堂有效教學(xué)結(jié)合,以揚長避短。

社會生活實踐讓語文學(xué)習(xí)“活”起來。語文源于生活,生活是語文的源頭活水。在生活中學(xué)習(xí)語文,那印刷在紙上的一個個文字、一篇篇文章,就變得“活”了起來,也容易理解起來。站在海邊,你才能懂得“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”的胸懷;看到了社會的不平,你才會體會“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的憂憤;經(jīng)受了挫折,你才會佩服“也無風(fēng)雨也無晴”的灑脫。不止如此。如果用心,你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有語文,一席發(fā)人深思的話語,一句打動你情愫的歌詞,一段平實無華的產(chǎn)品說明書,無不是語文,活生生的語文。在生活中學(xué)習(xí)語文,你會發(fā)現(xiàn)語文就有了溫度。當然,在社會生活實踐學(xué)習(xí)語文也有缺點,沒有條理,不成系統(tǒng),因此,它離不開前兩條途徑的配合。

總之,語文學(xué)習(xí)的三條途徑各有特點,優(yōu)劣互見,只有將三條途徑綜合起來,才能揚長避短,提升語文素養(yǎng)。