作文中融入真實(shí)情感的筆觸能夠讓讀者感受到作者的真實(shí)性和情感的真實(shí)度，通過寫作文，我們可以提升自己的寫作能力和表達(dá)能力，以下是范文社小編精心為您推薦的教育類作文模板5篇，供大家參考。
教育類作文篇1
在張xx老師及班主任陶佳老師的指導(dǎo)下，我們完成了第一次的教育見習(xí)，其主要內(nèi)容是觀摩蕪湖市利民路小學(xué)汪宏講解的《多邊形內(nèi)角和》，這節(jié)是省信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的典型，也是省精品。我們很榮幸有這個(gè)機(jī)會在此進(jìn)行觀摩，在觀摩過程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較，并且做聽筆記，收獲良多。
汪宏老師的講有趣而且通熟易懂，以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松地學(xué)習(xí)知識，汪老師首先拋出三角形的內(nèi)角和，接著引出多邊形內(nèi)角和的探究，在堂中給予學(xué)生時(shí)間去自己探索發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生思路不同，某些地方就會存在爭議，汪老師一步一步地引導(dǎo)著學(xué)生們選擇最優(yōu)的方案，最終總結(jié)出多邊形內(nèi)角和的規(guī)律。
汪宏老師上銜接自然，和學(xué)生們的互動性也非常強(qiáng)，用一個(gè)旁聽的語老師的話說就是上氣勢磅礴，一氣呵成。整個(gè)堂的節(jié)奏非常強(qiáng)，由淺入深。
而在汪宏老師的上，信息技術(shù)的應(yīng)用也是恰到好處。沒有眼花繚亂的ppt，只是很簡潔清晰的幾張幻燈片配合著一點(diǎn)音樂，最后使用了幾何畫板讓學(xué)生們自己動手探索。汪宏老師還是利民路小學(xué)的副校長，正是因?yàn)閿?shù)十年如一日的教學(xué)，才積淀了如此深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，才培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，在這節(jié)中我也學(xué)到了信息技術(shù)只是為了解決常規(guī)教學(xué)中的問題，并不是讓畫面多么的美觀復(fù)雜，一切技術(shù)都只是更好地服務(wù)于教育。
教育類作文篇2
當(dāng)今社會的趨勢發(fā)展得很迅速，而問題也發(fā)生很多，人們越來越重視物質(zhì)的追求，而忘了素質(zhì)和安全的重要性。
社會發(fā)展的很快，例如馬路上平坦而又寬、小屋變成高樓大廈，車輛也越來越多。車輛越多，發(fā)生事故也多，很多生命都在車輪下結(jié)束。為什么會有這么多
人死于交通呢？原因三種，一是司機(jī)疏忽；二是人沒有注意安全，亂竄。不遵守交通規(guī)則；三是天氣因素，大霧，大雨時(shí)，車輛應(yīng)減慢車速。
馬路真是如虎口！我記得初中放學(xué)時(shí)，校大門一開，同學(xué)們爭先恐后的推著自行車出。在非機(jī)動車道一些個(gè)推一個(gè)的踩著自行車，突然，前面有事停一個(gè)下，后面的車一個(gè)接著一個(gè)倒后，當(dāng)時(shí)我在最后面看到場著是可怕。有的單車和人一起倒，有的被單車壓，有的倒在草堆旁。造成多人傷，騎車時(shí)，應(yīng)該慢慢來，不要爭先恐后，要有秩序。
同一天，我還看到一輛貸車在行人橫道撞到一名少年，場面真是慘不忍睹。原因是這名少年沒有看清有沒有車，而穿過馬路，而貸車上有貸那撞的沖力難控制，最后還是撞倒了，那名少年就這樣輕易結(jié)束了他的生命。
人在過馬路時(shí)，一定要左看看，右看看，有沒有車輛而過。紅燈停，綠燈行，黃燈要停一停，這是在有紅綠燈時(shí)做的。人一定要遵守交通，生命珍貴，人的生命只有一次，請珍惜生命。
教育類作文篇3
周六早上，我看了于丹老師關(guān)于感恩節(jié)教育的講座，其中大樹和淘氣男孩的故事深深地打動了我。
從前，有一個(gè)孩子喜歡在大樹下玩耍。他每天都來，但是有一天，孩子哭喪著臉對大樹說：“你看，別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，我沒有。”樹說：“你把我的水果摘下來賣了，就有玩具了?！睂恚⒆觽冎粫谇锾靵淼竭@棵大樹上。幾年后，孩子成長為一個(gè)青年。他對樹說：“別人都有房子，我沒有?！睒湔f：“你可以砍下我的樹枝，蓋一座房子?！睅啄旰螅贻p人變成了中年人。他對樹說：“其他人都渡過了海洋。作為一個(gè)中年人，我也應(yīng)該去別處看看?！贝髽湔f：“你可以把樹干砍下來，做成獨(dú)木舟?！敝心耆税血?dú)木舟推到海里。漸漸地，中年人長出了白發(fā)。他來到樹樁前，樹樁說：“我已經(jīng)是個(gè)沒用的樹樁了，你不理我?！彼f：“不，現(xiàn)在我只想陪你在陽光下?！睒錁逗荛_心。
這個(gè)人一生都在向一棵大樹索取什么，樹想要的回報(bào)就是他的陪伴。像我們的父母一樣，大樹無私，為孩子付出一切。
所有美德中，孝順是第一位的。我通常對父母要求更多，對他們的考慮更少。我經(jīng)常因?yàn)槭澄锊缓贸远l(fā)脾氣。因?yàn)楦改覆煌馕业囊螅麄兛拗[著?，F(xiàn)在我知道我的錯(cuò)誤了。我應(yīng)該感激我的父母，尊重我的老師，團(tuán)結(jié)我的同學(xué)。孝永遠(yuǎn)在。
教育類作文篇4
這個(gè)世界是勞動者用手撐起來的世界。
在之前，我去驛站做志愿的時(shí)候，曾遇過他。普普通通的外貌，樸實(shí)無華的言談等等，體現(xiàn)著他是一個(gè)蕓蕓眾生?？烧l知當(dāng)他干起活來，他身上便會散發(fā)著不同的光芒。
我們在這主要承擔(dān)著服務(wù)周圍居民旅客、端茶到水、指路明向、打掃衛(wèi)生等等，他都十分積極的去完成這些普通的事：每次倒水給路人時(shí)，十分積極禮貌地與其談?wù)撈饋?，每次指路時(shí)總會十分耐心而細(xì)致嗎，每次清潔時(shí)，都“無微不至”的對待每一個(gè)角落。
這樣勞動的人真的讓我好生敬佩
有時(shí)路人少，連個(gè)路過的車子都少見，這時(shí)為了打發(fā)無聊，我們會有一句沒一句的聊起來：
“您是做了很多的志愿吧?”
“不多，偶爾偶爾吧?！?/p>
“然后就偶爾幾個(gè)月?”，我笑著問他。
他也嘿嘿一笑，轉(zhuǎn)過頭去，便看見一位老太太。他們貌似認(rèn)識，他一邊又嫻熟地給老人裝水，一邊和她聊起來，都是關(guān)于身體健康狀況的話題。一會兒，他送走了老太太后，我便好奇的問：“認(rèn)識?”
“嗯，之前她出行略有些不便，她在一站不遠(yuǎn)處，曾經(jīng)重重地摔倒了，恰好我看見把她送醫(yī)院去了，當(dāng)時(shí)路上沒什么人，就算有人的話，也沒人扶一把，把我害怕得……”
我當(dāng)時(shí)更佩服他了。
后來有空閑時(shí)間，我也知道了一些：比如他喜歡勞動，有時(shí)會來做志愿，有時(shí)勤工儉學(xué)，開始還被父母反對，也是好一會兒才被同意。他同時(shí)也是十分優(yōu)秀的學(xué)生，我也不乏請教了一些問題，他是真的積極向上，樂觀的人啊!
最后一天見他帶著錄取通知書給我，是某某大學(xué)的錄取通知書，離這遠(yuǎn)。他卻自顧自的說“去到那里，我一定要努力學(xué)習(xí)，然后學(xué)費(fèi)自己掙，有時(shí)間我還去一個(gè)驛站做志愿，說不定還能碰到像你這樣的小孩呢?！蔽抑缓醚氏滦闹械囊蓡枴悄氵€回不回來這里了?
看向窗外來來往往的行人和路邊的美景，不由得覺得深情。
第二天我用雙手推開大門，拉開門簾，還在驛站繼續(xù)做志愿，用雙手參與勞動，用勞動傳遞溫暖。或許他不知他勞動的雙手撐起的不僅僅是一個(gè)少年內(nèi)心的世界。
教育類作文篇5
森林里要開一次關(guān)于“交通安全”的知識競賽，主持人是袋鼠阿姨，參賽選手們分別來自于“蘋果村”、“香蕉村”的小兔妹妹、大象伯伯、鴨子弟弟等。
過了不久，競賽開始了。
“現(xiàn)在‘交通安全’知識競賽開始。”主持人剛宣布完競賽開始，臺下便響起熱烈的掌聲及呼喊聲。
“第一道題是：行人過公路時(shí)，應(yīng)從哪兒過？”題目一出，參賽者便在紙上奮筆疾書，都寫著“應(yīng)走人行橫道線”，答案完全正確。“請問：行人在公共交通場所，應(yīng)注意什么？”小兔答：“行人應(yīng)遵守交通規(guī)則?！贝笙蟠穑骸靶腥藨?yīng)走人行道?！兵喿哟穑骸靶腥瞬荒軝M穿公路?！逼鋵?shí)，把他們的答案全部加起來，才是正確的答案。答題答了許久，終于是最后一題了：操作題。就是要安全地從“蘋果村”的“解放大道”到“梨子村”的“紅領(lǐng)巾學(xué)?！敝虚g有兩個(gè)十字路口，上面是來來往往的車，必須安全的、盡快的到達(dá)終點(diǎn)，就是最后的勝利者。
小兔由于本身就跑得很快，到第一個(gè)十字路口時(shí)，險(xiǎn)些喪了命；大象十分穩(wěn)重，順利的完成了任務(wù)；鴨子半途而廢。
最后的勝利者是大象伯伯。這個(gè)“交通安全”知識競賽真有意義呀！競賽就在動物的歡笑中結(jié)束了。
