只有平時(shí)多積累一些素材,才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文哦,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中除了閱讀理解最重要的就是作文部門(mén)了,以下是范文社小編精心為您推薦的老師的那把傘作文模板8篇,供大家參考。
老師的那把傘作文篇1
九班的老師們各有特點(diǎn):語(yǔ)文胡老師和藹可親的,音樂(lè)盧老師整天笑瞇瞇的,科學(xué)何老師令我捉摸不透……但今天,我要講的是默默無(wú)聞的奧數(shù)張老師。
人人都夸我是“數(shù)學(xué)王子”,每次數(shù)學(xué)考試我都能考高分,其實(shí),我優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)背后,張老師是功不可沒(méi)的。我從二年級(jí)就跟張老師學(xué)習(xí)奧數(shù),他的奧數(shù)課就像最強(qiáng)大腦的舞臺(tái)。每次課上,他都會(huì)讓我們做一張?jiān)嚲?,我們邊做,他就在邊上嘮嘮叨叨:“__×已經(jīng)做對(duì)5道題了,__×做對(duì)7道題了……”在老師的刺激之下,我們一個(gè)個(gè)就像打了雞血似的,努力開(kāi)動(dòng)大腦做題。做好了,他也不會(huì)逐題講解,總是讓我們自己提出來(lái),哪一道需要他講,他才會(huì)“勉為其難”地提示幾句,然后又讓我們思考再思考。起初,我總覺(jué)得他懶,后來(lái)才懂得他的良苦用心?!安粖^不發(fā),不悱不啟”,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)深究,老師希望我們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
這就是張老師的奧數(shù)課。你心里一定在想,這么有趣的老師,一定是個(gè)年輕小伙子吧!其實(shí),他已經(jīng)是一個(gè)雪鬢霜鬟七十多歲的退休老師了。可是只要一站上講臺(tái),他就像返老還童似的,激情飛揚(yáng),精力充沛。每次一上課,他在講臺(tái)上一站就是3個(gè)小時(shí),卻從不喘息,還經(jīng)常舍不得下課,他的敬業(yè)精神令人折服。
金華有名的奧數(shù)老師數(shù)不勝數(shù),但知道張老師的卻寥寥無(wú)幾。不過(guò)他的學(xué)生可是鼎鼎有名的,比如初二就收到清華大學(xué)邀請(qǐng)函的周航瑞同學(xué),還比如金師附小能力測(cè)試第一名的王晨宇同學(xué)……
這就是我的奧數(shù)老師張老師,他默默無(wú)聞,卻桃李滿(mǎn)天下。他是我非常敬重的好老師。
老師的那把傘作文篇2
轉(zhuǎn)眼間初中快畢業(yè)了,在我心里埋藏著許多老師,可愛(ài)的、溫柔的……印象最深的是幽默的高老師。
高老師第一天給我們上課,周?chē)娜司驮诤埃骸巴?,帥哥!有一個(gè)帥哥教我們科學(xué)倻”為什么說(shuō)高老師幽默呢?請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在第二次上課,老師對(duì)朱琳琳印象最深,因?yàn)橹炝樟照诤椭苡P吵架,朱琳琳跟主人似的“命令”老師過(guò)來(lái),讓老師試試她的指甲厲不厲害,老師看著受欺負(fù)的周英凱,同情地說(shuō):“你現(xiàn)在跟舊社會(huì)的人沒(méi)什么兩樣了!”周英凱非常郁悶的玩著子彈,沒(méi)想到把子彈咽下去了,他趕快像練功似的吸氣呼氣,正在吸氣時(shí),徐藝璇戳了一下他肚子,子彈就出來(lái)了,科學(xué)老師還說(shuō)徐藝璇練過(guò)內(nèi)功。
還有一次,在校園里遇見(jiàn)高老師,我過(guò)去就握著他的手說(shuō)你好,沒(méi)想到老師一直抹我臉,剛開(kāi)始我還莫名其妙,一聞才知道是風(fēng)油精,我好不容易從老師那掙脫出來(lái),老師又讓我過(guò)去看個(gè)好東西,我一過(guò)去,他又把手放我鼻子上讓我聞聞,還好打了上課鈴,要不我還不知道怎么辦。
高老師每次上課都會(huì)逗我們開(kāi)心,但也有發(fā)脾氣的時(shí)候,眉毛一瞥,眼睛一瞪,仿佛要把人給吃了似的。不管怎樣,我就是喜歡這個(gè)幽默又會(huì)耍壞的高老師。
老師的那把傘作文篇3
從一年級(jí)到現(xiàn)在,都是老師牽著我的手走進(jìn)知識(shí)的世界,她仿佛是一只粉筆,犧牲了自己,教會(huì)了別人;仿佛是一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;仿佛是……這就是我的班主任——xxx。xxx個(gè)子高高的,留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),眼睛炯炯有神。她和藹可親,就像我們42個(gè)孩子的母親一樣。
xxx是學(xué)校的優(yōu)秀教師,在她的帶領(lǐng)下,我們班獲得了很多榮譽(yù),墻壁上貼滿(mǎn)了各種獎(jiǎng)狀。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,她每教完一篇課文,書(shū)本上又多了一排“樹(shù)”,就好像是一片大森林。翻開(kāi)她的課本,里面密密麻麻的全是批注。xxx曾跟我們說(shuō),她不喜歡“干干凈凈”的書(shū)本。所以我們大家的書(shū)本也仔仔細(xì)細(xì)地做了批注,也成了一座座“小森林”。在寫(xiě)作文和思考問(wèn)題的時(shí)候,xxx還教會(huì)我們一個(gè)竅門(mén):討論。比如:我有一個(gè)想法,你也有一個(gè)想法,在四人小組里討論,那你就獲得了四個(gè)想法,不但自己的問(wèn)題解決了,還獲得了新知識(shí)。
記得一年級(jí)的時(shí)候,我非常膽小,課堂回答問(wèn)題聲音也很小。每次課堂上一聽(tīng)到要舉手發(fā)言就驚恐萬(wàn)分,因?yàn)槲遗禄卮疱e(cuò)誤會(huì)被同學(xué)嘲笑。于是xxx就悄悄地告訴我:如果你的答案不確定時(shí),就把手舉低點(diǎn);如果你確定是正確的,你就把手舉高。從那時(shí)起,我的膽子越來(lái)越大了,舉手也積極了,回答問(wèn)題聲音也洪亮了。
xxx總是說(shuō)要寫(xiě)好作文,就要有一定的閱讀能力,為了培養(yǎng)我們的閱讀能力,從一年級(jí)起讓我們每天開(kāi)始對(duì)經(jīng)典讀物的誦讀,到現(xiàn)在二年級(jí)下學(xué)期我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》。我還記得《弟子規(guī)》中的“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。”指的就是:父母叫我,我要馬上答應(yīng);父母讓做的事必須完成,不能偷懶。連媽媽在家也夸我:“孩子每天讀經(jīng)典,學(xué)到了不少做人的道理?!?/p>
我要感謝xxx,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,是她讓我對(duì)自己越來(lái)越自信,是她教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。此時(shí)我最想說(shuō)的是:“xxx,謝謝您,您辛苦了!”
老師的那把傘作文篇4
語(yǔ)文老師是我班最受歡迎的老師,每天上語(yǔ)文課的時(shí)候,同學(xué)們都很積極,尤其是每到語(yǔ)文課上師生互動(dòng)環(huán)節(jié),語(yǔ)文老師一提問(wèn),瞬間的就有不少的同學(xué)高高的舉起了手。
語(yǔ)文老師這般受歡迎,也是有原因的。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是很溫柔的一個(gè)人,每次聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà),我們都像是如沐春風(fēng)一般。語(yǔ)文老師的脾氣很好,在教我班同學(xué)以來(lái),語(yǔ)文老師從來(lái)沒(méi)有向我們發(fā)過(guò)一次脾氣。
從語(yǔ)文老師的長(zhǎng)相來(lái)看,語(yǔ)文老師有一種傳統(tǒng)美,身上總帶著一種知性。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的聲線(xiàn)較小,所以在上課的時(shí)候都會(huì)帶上小蜜蜂(這是一種擴(kuò)音器),戴上了小蜜蜂的老師,在講課的時(shí)候,聲音擴(kuò)大了不少,就算是坐在了教室角落里的學(xué)生都能夠?qū)⒗蠋熣f(shuō)的話(huà)聽(tīng)得一清二楚。
我們的語(yǔ)文老師是很博學(xué)的,在她的課上,若是學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成,但是課堂還剩下了一點(diǎn)時(shí)間,這時(shí)候,班上的同學(xué)就會(huì)請(qǐng)求老師給我們講上一兩個(gè)故事。面對(duì)我們的請(qǐng)求,只要合理,老師一般不會(huì)拒絕。當(dāng)語(yǔ)文老師給我們講故事的時(shí)候,班上的同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直端正。畢竟每次語(yǔ)文老師給我們講的故事都非常的棒。一個(gè)故事講完,我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語(yǔ)文老師很少給我們布置課后作業(yè),不過(guò),這一點(diǎn)都不影響我們班的語(yǔ)文成績(jī)。在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下,我班的語(yǔ)文成績(jī)一直都很好。每次年級(jí)里的考試,我班的語(yǔ)文成績(jī)都排在前三,盡管有時(shí)候會(huì)有稍許的波動(dòng),但是這一點(diǎn)都不影響我班總的語(yǔ)文成績(jī)。
我的語(yǔ)文老師是令我最難忘的一個(gè)老師,我相信不管多少年之后,我都會(huì)記得我的語(yǔ)文老師,她給我?guī)?lái)了很多的知識(shí),還有很多的歡樂(lè)。
老師的那把傘作文篇5
我有個(gè)慈祥的老師:她的眼睛大大的,水汪汪的像一顆葡萄;她的嘴巴小小的,紅嘟嘟的;鼻梁上架著一副可愛(ài)生動(dòng)的眼鏡……你們猜,她究竟是誰(shuí)呢?哈!她,其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師——馮老師。馮老師從一年級(jí)開(kāi)始就兼任我們的語(yǔ)文老師。這幾年來(lái),馮老師對(duì)我們的辛勤付出,可是值得我們回報(bào)感恩的。
馮老師一直都有個(gè)特點(diǎn),那就是給我們上課時(shí)非常認(rèn)真、仔細(xì),說(shuō)話(huà)不緊不慢的。這幾年來(lái),一點(diǎn)都沒(méi)有變過(guò)。所以我也非常喜歡馮老師的語(yǔ)文課,感覺(jué)識(shí)字寫(xiě)字,寫(xiě)日記、作文,讀課文都非常有趣。還有字的演變過(guò)程,感覺(jué)就像變魔術(shù)一樣。老師講的頭頭是道,我也聽(tīng)得津津有味。?記得有一次,也是在上語(yǔ)文課。
我卻在私底下講空話(huà)?,沒(méi)有很仔細(xì)聽(tīng)。突然老師把我叫起來(lái)回答問(wèn)題。我膽怯地站了起來(lái),看著老師那和藹充滿(mǎn)笑容的眼睛,卻不敢回答。我一直看著老師的眼睛,突然感到老師的眼里充滿(mǎn)了智慧,那雙神奇的眼睛就好像在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,千萬(wàn)不要怕!一定要相信自己!”這時(shí),我心里才充滿(mǎn)了自信,大聲的回答了問(wèn)題。那一刻,我一瞬間感到老師偉大,有著無(wú)限智慧!敬愛(ài)的老師,如果這世界上沒(méi)有您,鮮花也不會(huì)如此艷麗;如果這世界上沒(méi)有您,大樹(shù)也不會(huì)如此茂盛;如果這世界上沒(méi)有您,小鳥(niǎo)也不會(huì)唱出那動(dòng)聽(tīng)的歌曲;如果這世界上沒(méi)有您,更不會(huì)有如此渴望讀書(shū)的我……老師,您的辛勤付出,我們會(huì)用真正的行動(dòng)來(lái)回報(bào)您的!我愛(ài)你!
老師的那把傘作文篇6
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路,頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人,有的令人厭惡,有的令人喜愛(ài),而,我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子,期盼我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您!因?yàn)槟o予了我很多很多,您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗,又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而,也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考,我們的心可都擰緊了,每個(gè)同學(xué)都收起了玩心,在您的一聲令下我們都乖乖回到座位,埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn),早已做好了對(duì)好成績(jī)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò),我滿(mǎn)懷期盼地在座位上等待,小組長(zhǎng)手里的卷子似乎在跳起了小舞,是因?yàn)槲疫@次會(huì)考得很好嗎?我愈加迫不及待,可卷子一發(fā),我的眼珠都快瞪破了,心一陣酸,歡笑就此打住,話(huà)堵在喉嚨里,淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數(shù)字,如一匹罪惡的馬,踩過(guò)我的心,來(lái)回踏,蹴起如玉的塵灰;如一條無(wú)情的鞭繩,抽打我的心,反復(fù)抽,掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛,淚流了下來(lái),也不想去擦;書(shū)掉了下來(lái),也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ?,反正什么也比不上這痛……
我的心一片陰涼,腦子一片空白,整個(gè)人脫去了活躍,硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí),一只大手突然放在我的肩上,是那樣的暖,那樣的大,我打了個(gè)哆嗦,慢慢地抬起頭——是您,竟然是您!一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師!您笑了,兩瓣薄唇最后分開(kāi)了,露出了八顆潔白而整齊的牙齒,要明白,這可是我第一次見(jiàn)您笑啊?!翱薨桑蕹鰜?lái)會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順,唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花;唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng);也唯有坎坷,才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么,以后的路還很長(zhǎng),來(lái)吧,孩子,從失敗中站起來(lái),迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧!”您笑了,笑得那么可愛(ài),此時(shí)此刻,我們仿佛沒(méi)有距離……這笑,這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉,化解了我如水的憂(yōu)愁。
一句激勵(lì)的話(huà),一個(gè)關(guān)切的笑,使您所能帶給我的,但您知不明白,就是這么一個(gè)普通的笑,這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng),卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中,找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō),您的愛(ài)讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們,把幸福的回憶帶給了我們,多謝您,老師,我的老師!
老師的那把傘作文篇7
我喜歡美麗的沈老師,幽默風(fēng)趣的劉老師。但讓我印象最深刻的是我的數(shù)學(xué)老師——蔣老師。雖然她有時(shí)候很暴躁,但我還是很喜歡它。
蔣老師一頭黑油油的頭發(fā),在陽(yáng)光下一甩,渾身散發(fā)著女神的氣息。她那一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能洞察一切,誰(shuí)也不敢在她面前胡作非為。
蔣老師不僅漂亮,而且十分風(fēng)趣幽默。
一次,我在同學(xué)那里得到一道題。那道題里有兩個(gè)陷阱,我知道答案后,心想:要不給蔣老師做做?說(shuō)不定她也會(huì)犯錯(cuò)呢!我拿著那道題,興沖沖地來(lái)到辦公室,把題目交給蔣老師。誰(shuí)知蔣老師笑著說(shuō):“這種題,也能考倒我!放心,一分鐘后就給你答案!”我將信將疑地站在旁邊等著,一會(huì)兒,蔣老師大聲說(shuō):“是20!”我心里樂(lè)開(kāi)了花,驕傲極了!“錯(cuò)啦!”我說(shuō)道。蔣老師瞪大了眼睛,問(wèn)道:“你不會(huì)記錯(cuò)答案了吧?”我搖了搖頭,蔣老師摸不著頭腦,又埋頭想。突然,蔣老師驚訝地對(duì)我說(shuō):“是不是這里哨子個(gè)數(shù)變了?”我哈哈大笑,“還是錯(cuò)了!”蔣老師有些沮喪,“快告訴我吧!”老師說(shuō)。我指著那張圖,說(shuō):“這里變了,發(fā)現(xiàn)了嗎?”“哦!應(yīng)該是16!”老師恍然大悟。
蔣老師就是蔣老師,她多么獨(dú)一無(wú)二!
老師的那把傘作文篇8
清子是一個(gè)很特別的人。他的特別之處不是他的外表或者長(zhǎng)相,而是他的性格。他很不喜歡老師,尤其是一個(gè)姓劉的老師,每次見(jiàn)到他,他表現(xiàn)的很不禮貌,甚至連一聲“老師,你好!”都不會(huì)說(shuō),直到后來(lái)發(fā)生了一件事,才改變了他對(duì)劉老師的看法。
劉老師是一個(gè)教語(yǔ)文的老師,他不僅講課的速度很慢,而且單是他的外表就讓人另眼相看:亂蓬蓬的頭發(fā),黑乎乎的臉,幾個(gè)月不刮的胡子,油膩膩的領(lǐng)口,長(zhǎng)長(zhǎng)的灰指甲,糊滿(mǎn)爛泥的破皮鞋——這哪像個(gè)老師嘛!
清子開(kāi)始討厭語(yǔ)文課——因?yàn)樗木壒?。凡是劉老師的課,清子他們便在課堂上很響地吃東西,拖拖拉拉地不交作業(yè),把他精心批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)不屑地扔在一邊,甚至連見(jiàn)面時(shí)最簡(jiǎn)單的一句“老師,你好”也省略了。
一次公開(kāi)課,清子在左鄰右舍的示意下,站起來(lái)很響亮地提了幾個(gè)極生僻的問(wèn)題,他答不出,這讓他極為尷尬,也讓教室后面的評(píng)委們大失所望。
幾天后,他被調(diào)走了,調(diào)到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教去了。
全班為此“欣喜若狂”了好一陣子,后來(lái),從新老師那里聽(tīng)說(shuō),他生活極端困難,家里有一個(gè)精神失常的妻子和不滿(mǎn)三歲的兒子。
清子他們發(fā)瘋似的找出他批改過(guò)的評(píng)語(yǔ),念著那些比自己寫(xiě)的周記還長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ),清子想起了他們所做的一切,周?chē)娜顺槠饋?lái),繼而變成了全班大哭。
后來(lái),清子終于反省到自己的錯(cuò)誤了。有一天,他終于忍不住了,跑去了郵件,給劉老師寫(xiě)了一封短短的信,信上只寫(xiě)了一句話(huà):老師,你好!