事跡材料用于展示個(gè)人或團(tuán)體的能力、才華和成就,也是評(píng)估其在特定領(lǐng)域的貢獻(xiàn)的重要依據(jù),事跡材料應(yīng)當(dāng)反映人物對(duì)人類命運(yùn)的崇高關(guān)懷,下面是范文社小編為您分享的好教育工作者事跡材料5篇,感謝您的參閱。
好教育工作者事跡材料篇1
優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料該同志19xx年8月參加工作,現(xiàn)任xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年,“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng);“精益求精”是她的工作特點(diǎn);“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格;“和藹可親”是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
她熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,熱愛教育事業(yè),執(zhí)行教育方針,遵循教學(xué)規(guī)律,盡職盡責(zé),教書育人。
作為一名教育工作者,她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了:用一顆“愛心”塑造學(xué)生那小小的心靈;用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過失;用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。她始終保持積極的心態(tài),始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,她總是和顏悅色地對(duì)待學(xué)生,早晨以微笑迎來每一位學(xué)生,晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
二、刻苦鉆研,勇于探索。
自任教以來,她一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的英語教學(xué),曾擔(dān)任班主任、學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任等工作。十九年來,憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,以忘我的獻(xiàn)身精神,為學(xué)生傳授知識(shí),啟迪智慧。從教學(xué)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。結(jié)合“學(xué)講計(jì)劃”嘗試探索小學(xué)中
高年級(jí)三步五環(huán)英語閱讀教學(xué)模式,并成立課題組開展相關(guān)研究。她所任教的班級(jí)成績(jī)突出,多次在區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。班級(jí)管理和學(xué)校工作成績(jī)斐然,深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。曾先后被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。在業(yè)務(wù)上先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),為了不斷提高自身的教學(xué)水平,豐富教改知識(shí)和拓寬教育事業(yè),她參加了函授學(xué)習(xí),取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過反復(fù)調(diào)查了解,掌握豐富的第一手資料,認(rèn)真撰寫論文,論文在各級(jí)各類論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
三、言傳身教,以身作則。
在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)可信、可敬的人,教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆?。師德不僅是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。在平時(shí)教學(xué)中,她以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
去年她所接任的班級(jí),學(xué)生情況復(fù)雜,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,她本著強(qiáng)烈的責(zé)任心和教書育人的使命感,深入班級(jí)走訪家庭去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)學(xué)生們不同的思想狀況開展教育工作。經(jīng)過兩周的時(shí)間,她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男孩,不論是
課堂上還是課間活動(dòng),情緒總是很低落。她通過與其他學(xué)生交流得知,這名男孩是留守兒童,父母遠(yuǎn)在外地打工,一年都不能回家一次,平時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后,她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了,她帶著他去看醫(yī)生,用自己的錢為他買藥,陪他打吊水,與他交流談心,像媽媽一樣疼他愛他,讓他有一種“家”一樣的感覺。然后在學(xué)習(xí)上給他講解,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他樹立學(xué)習(xí)的信心,最終幫他走出了失敗的低谷,一段時(shí)間后成績(jī)飛速上升。教師節(jié),這個(gè)男孩給她送來了一張賀卡,笑著對(duì)她說:“老師,我不會(huì)忘記您對(duì)我的幫助,您在辦公室和我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”她拍著男孩的頭說:“孩子,你的進(jìn)步是和自己的努力分不開的,既然你的父母把你交給我,我一定會(huì)竭盡全力,把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任!”在平時(shí)的教學(xué)中,她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。她的努力沒有白費(fèi),在她的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,是您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!看到了您,我們就知道以后該怎么做了。”人們常說教師是塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān),教師的雙手托起的是明天的太陽。
朱xx十九年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用心去工作,用愛去育人,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
好教育工作者事跡材料篇2
張斌同志是菏澤一中高級(jí)教師的杰出代表,1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí),張斌同志既滿懷著青春的朝氣和激情,又有逐漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟,他在工作中勤奮而又充滿智慧,迅速?gòu)那嗄杲處熤忻摲f而出,20xx年,他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)被選拔為級(jí)部主任。
教書育人15年,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,他把對(duì)學(xué)生的愛始終裝在心中,他把對(duì)教育的責(zé)任始終扛在肩上。無論是做一名普通數(shù)學(xué)教師,還是做班主任、做級(jí)部主任,追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。
作為一名數(shù)學(xué)老師,張斌一直勤奮耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線,無論管理工作多么忙,備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、專業(yè)發(fā)展從來不敢馬虎輕視。首先,他立足認(rèn)真?zhèn)湔n,深入挖掘鉆研教材,博覽相關(guān)教學(xué)資料,深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科思想,在備課過程中,著力加強(qiáng)四個(gè)設(shè)計(jì)——目標(biāo)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì),扎實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力。其次,他立足科學(xué)施教,在課堂教學(xué)中著力突出四個(gè)點(diǎn)——知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn),認(rèn)真貫徹一個(gè)原則——因材施教,始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上,正視學(xué)生學(xué)情,追求“差異發(fā)展”。再次,他立足以學(xué)生為主體,在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,“不憤不啟,不悱不發(fā)”,極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲,大大增加了課堂的思維容量。多年來,張斌同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)行為靈活扎實(shí),業(yè)務(wù)能力不斷提高,教學(xué)成績(jī)突出,深受學(xué)生歡迎,深得領(lǐng)導(dǎo)同事好評(píng)。
自20xx年秋季開學(xué),菏澤一中全面深化課程改革,張斌同志積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對(duì)新的教育思想和課程方案,他先是撲下身子學(xué)習(xí),向書本學(xué),向?qū)<覍W(xué),向同事學(xué)。學(xué)習(xí)是為了改革實(shí)踐,學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的,而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》,他參與其中,盡心竭智;實(shí)施選課走班制教學(xué),他積極推行,親身上陣;開設(shè)校本課程,他認(rèn)真實(shí)施,跟進(jìn)提升;進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),他著力推進(jìn),不斷創(chuàng)新;開展四大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(百煉成鋼、軍事訓(xùn)練,挑戰(zhàn)極限、遠(yuǎn)足考察,走進(jìn)農(nóng)村、體驗(yàn)生活,行業(yè)體驗(yàn)、導(dǎo)航人生),他周密策劃,全程指揮……如今,菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效,得到山東省教育廳的高度贊賞,這些成績(jī)的取得,張斌同志功莫大焉。
作為教師,教書和育人,一崗擔(dān)雙責(zé),在學(xué)生成長(zhǎng)過程中,張斌同志付出了巨大的心血汗水。“以愛嚴(yán)之,以嚴(yán)愛之”,愛與嚴(yán)相輔相成,始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養(yǎng)成教育,以嚴(yán)明的紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣;他注重個(gè)別化教育,全面深入了解問題學(xué)生的個(gè)體情況,有針對(duì)性地做好學(xué)生工作;他注重學(xué)生自我教育,積極培養(yǎng)班干部,推進(jìn)學(xué)生自治,讓學(xué)生在自我管理中提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展能力;他注重團(tuán)隊(duì)教育,在學(xué)生中開展助學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
作為級(jí)部主任,對(duì)于年級(jí)管理工作,他具有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力,頭腦靈活,精力充沛,能夠獨(dú)擋一面地開展工作,解決各種困難和問題。在多年的級(jí)部管理工作中,他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng)新,積極開展課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據(jù)學(xué)校要求,制定具體可行的工作措施,創(chuàng)造性地開展工作,出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)樵诠ぷ髦谐煽?jī)突出,所帶領(lǐng)的級(jí)部多次被市教育局評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部,他作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則,遵紀(jì)守法,為人師表,廉潔從教,自覺抵制各種不正之風(fēng),自覺提高自己的師德修養(yǎng)。清清白白做事,老老實(shí)實(shí)做人,以己言行樹立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,他積極響應(yīng)組織號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策,始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,得到了領(lǐng)導(dǎo)教師及學(xué)生的一致好評(píng),多年被菏澤市教育局評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“只教學(xué)不研究,只能是個(gè)教書匠,只有不斷總結(jié)思考自己的教學(xué)實(shí)踐,才能不斷提升自己的境界?!边@是張斌同志經(jīng)常說的,他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余,他沉下心思考,動(dòng)起腦總結(jié),幾年下來也小有成就。20xx年6月撰寫的《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎(jiǎng)”;20xx年在全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說課展示研討會(huì)上,《求函數(shù)的極值》說課榮獲“一等獎(jiǎng)”。
在教學(xué)與管理上,由于成績(jī)突出,他先后被評(píng)為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“菏澤市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào),在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。
“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。作為一名高級(jí)教師,他與其他教師互幫互助,共同進(jìn)步,始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標(biāo),帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘,追求卓越,精益求精,為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
好教育工作者事跡材料篇3
于聞國(guó)老師1994年畢業(yè)于淄博師專,畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來,于聞國(guó)老師一向在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力使自我成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了必須的成就,多次受到省市區(qū)的各項(xiàng)表彰。
于聞國(guó)老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區(qū)優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區(qū)優(yōu)秀班主任、淄川區(qū)第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校英語英語技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中,做研究型教師
初為人師,于老師在短時(shí)光內(nèi)就適應(yīng)了教學(xué)工作,并博采眾家之長(zhǎng),教學(xué)水平有了很大的提高。她輔導(dǎo)的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國(guó)英語奧林匹克英語競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。1998年于聞國(guó)老師調(diào)入淄川職教中心工作,這是于老師人生的一次轉(zhuǎn)折。應(yīng)對(duì)不一樣特點(diǎn)的學(xué)生,于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,用心利用多媒體輔助教學(xué),勇于實(shí)踐開放型英語教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,于老師在課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文,讓同行分享教學(xué)成果,避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)》、《開放型英語教學(xué)模式淺析》和《英語聽說課件》分別獲得淄博市論文三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和課件制作比賽二等獎(jiǎng)。所撰寫的論文《實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》、《讓師愛在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化交際教學(xué)》分別在《中國(guó)教育科學(xué)探索》、《中國(guó)教育改革與教學(xué)研究》及《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》教研版第四期上發(fā)表。同時(shí),于老師在教師中帶頭上開放型英語教學(xué)示范課,這種教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎,她的公開課先后獲得淄川區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)和淄博市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng),并被推薦到省里參加示范
課講解。2012年于老師總結(jié)職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的特點(diǎn),成功申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題《中職英語“實(shí)用情景教學(xué)法”研究》,并在研究中發(fā)表《中職英語“實(shí)用教學(xué)法”實(shí)證研究》和《中職英語有效教學(xué)的嘗試——多元情景教學(xué)的分析》兩篇國(guó)家論文,擔(dān)任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用情景英語》學(xué)習(xí)輔助教材一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨,憑借“干,就要干好”的工作作風(fēng),演繹著“執(zhí)著追求”的深刻含義。
二、用心育桃李,傾心獻(xiàn)真情
成功,一是需要實(shí)力,二是需要機(jī)遇,缺一不可。于老師告訴自我:用思想引領(lǐng)學(xué)生,能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織全校青年學(xué)生開展了豐富多彩的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、誠(chéng)信、感恩、禮貌主題曲系列活動(dòng)及豐富多彩的校園文藝活動(dòng)。學(xué)校的“德潤(rùn)其身,勵(lì)志踐行”三大步勵(lì)志教育在中國(guó)教育報(bào)報(bào)道。在循序漸進(jìn)的德育實(shí)踐活動(dòng)中,使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華,也構(gòu)成了淄川職教中心德育教育的特色,既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性和實(shí)踐性,為學(xué)校德育工作開拓了一片廣闊的天地。2006年10月,于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2008年在全市迎奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽中,淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績(jī)。
三、奉獻(xiàn)在崗位,無悔獻(xiàn)青春
寒梅迎雪盛開,沒有爭(zhēng)奇斗妍的喧鬧,惟有暗香幽幽襲來。于聞國(guó)老師就是這樣的人。在最需要的時(shí)刻,只要有利于學(xué)校,有利于學(xué)生,于老師總是二話不說,心悅誠(chéng)服地理解學(xué)校的安排。近十年來,于老師擔(dān)任英語、日語兩個(gè)學(xué)科的教學(xué),兩個(gè)班的班主任,協(xié)助管理學(xué)校民樂團(tuán)和樂器室,以自身的愛崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂挑重?fù)?dān)、恪盡職守,展示了一名青年黨員教師的風(fēng)采,贏得了大家的尊重。于老師所在的專業(yè)系是一個(gè)工作扎實(shí),敬業(yè)愛崗的團(tuán)隊(duì),于老師所帶的班級(jí)是學(xué)校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區(qū)十大杰出青年和淄川區(qū)優(yōu)秀教師,2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區(qū)優(yōu)秀班主任,2009年淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任,2009年山東省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
魚兒離不開水,一個(gè)人離不開群眾。淄川職教中心培養(yǎng)了一批像于老師這樣的優(yōu)秀年輕教師。于聞國(guó)老師用自我人格、思想的力量影響老師們的思想,用自我的智慧和創(chuàng)造帶動(dòng)老師們的智慧和創(chuàng)造,她和她的團(tuán)隊(duì)一齊以自我的實(shí)際行動(dòng)來證明自我的價(jià)值,證明學(xué)生的價(jià)值,證明學(xué)校的價(jià)值,用點(diǎn)滴的工作匯聚偉大的中國(guó)夢(mèng),職教夢(mèng)。珍視美麗青春,感悟有情事業(yè),讓愛與職責(zé)同行,一路放歌!
好教育工作者事跡材料篇4
趙華林,男,39歲,中共黨員,一級(jí)教師,1998年8月參加工作,20xx年5月列為濰坊市第一批校長(zhǎng)后備人才,現(xiàn)為昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)兼級(jí)部主任。從教20多來,始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),師德高尚,曾獲得“濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市勞動(dòng)保障工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市“未來教育家”路演大賽三等獎(jiǎng)、昌樂縣優(yōu)秀教育工作者、昌樂縣首屆職業(yè)技能競(jìng)賽職工組二等獎(jiǎng)、昌樂縣教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)15個(gè),連續(xù)兩次被評(píng)為“昌樂縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”;執(zhí)教的公開課獲全國(guó)、省、市、縣獎(jiǎng)12次;主持或參與國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題8項(xiàng);輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣等各級(jí)比賽中36人次獲獎(jiǎng)。
一、危機(jī)長(zhǎng)存,打造精細(xì)化教管模式
作為學(xué)校的學(xué)部校長(zhǎng),他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望,是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準(zhǔn)則;為人謙虛進(jìn)取是他的處世之道;學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),是對(duì)他最大的褒獎(jiǎng)。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教育的強(qiáng)烈感受,更來自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。面對(duì)團(tuán)隊(duì)里一張張年輕的面孔,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待目光,他常常深感知識(shí)的陳舊、僵化。他開始不斷地反問自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級(jí)?”功夫不負(fù)有心人,正因?yàn)殚L(zhǎng)存的危機(jī)意識(shí)以及自己在探索中制定的“一二年級(jí)期中闖關(guān)測(cè)評(píng)”活動(dòng)、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級(jí)評(píng)課制度”“青藍(lán)工程”“英才名士榜”等一系列活動(dòng),不僅讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的用武之地,也讓課堂教學(xué)達(dá)到追求師生情感交流、思維溝通、生命對(duì)話的和諧互動(dòng)境界。
二、工匠精神,舍小家為大家
隨著工作崗位的調(diào)整,作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn),明確所任崗位的角色與職責(zé),努力經(jīng)營(yíng)與校長(zhǎng)、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系,對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。在各項(xiàng)工作中身先士卒,發(fā)揮表率作用,踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,在“做”的過程中,發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,各項(xiàng)工作高效、高質(zhì)量完成。
他堅(jiān)持每天早出晚歸,有時(shí)忙起來,甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室,真正做到了“以校為家”。晚上加點(diǎn)、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學(xué)后,校長(zhǎng)突然告訴他,有兩個(gè)重要材料需要第二天上午8點(diǎn)前及時(shí)上報(bào),而近期趙校長(zhǎng)的妻子即將臨產(chǎn),時(shí)刻需要照顧,可他也知道,材料的上報(bào)更是刻不容緩的事情。那天晚上,他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜,當(dāng)他整理完材料后,扭頭窗外,已是黎明時(shí)分。趕到醫(yī)院,面對(duì)雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子,心里酸酸的。超負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生無私的愛,他硬是咬著牙堅(jiān)持著。更令人敬佩的是,他在教學(xué)中也取得了驕人的成績(jī),自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名,所帶級(jí)部連續(xù)兩次獲得全縣第一名,為廣大教師樹立了很好的榜樣,為昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
三、精研業(yè)務(wù),樹立先進(jìn)教育理念
趙校長(zhǎng)提倡教師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校要秉持“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的理念,重視教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。他主動(dòng)挑起大梁,因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展,帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會(huì)干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊(duì)伍;創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先”的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍;培養(yǎng)了一支“懂家長(zhǎng)、愛學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊(duì)伍;創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式,提高了教師的教育層次和品味,促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
敬業(yè)才能成就事業(yè),盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán),身正為范,踏實(shí)重干是對(duì)他多年來工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚(yáng)自己的奉獻(xiàn)精神、工匠精神,活出了高風(fēng)亮節(jié),活出了人生境界。我們堅(jiān)信他定會(huì)在以后的工作中以自身的崇高形象,在我們心中樹立一座永不磨滅的人格豐碑!
好教育工作者事跡材料篇5
我叫李穎,男,現(xiàn)年31歲,中共黨員,小學(xué)一級(jí)教師,本科學(xué)歷。1998年參加工作,一直在西峽縣太平鎮(zhèn)回龍寺小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作,先后任教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)。學(xué)生時(shí)代時(shí),我一直受著著名教育家陶行知先生說過的一句“捧著一顆心來,不帶半根草去”的校訓(xùn)的熏陶,十幾年來,我正是以這樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨的方針政策,為人師表,認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),廉潔自律,待人親切,腳踏實(shí)地、埋頭苦干,充分發(fā)揮先鋒模范作用,在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
一、以政治思想工作,做好各項(xiàng)工作的捍衛(wèi)者。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和十七大報(bào)告,具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利、默默無聞的奉獻(xiàn)精神,具有堅(jiān)持原則、求真務(wù)實(shí)、剛正不阿、甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)和對(duì)共產(chǎn)主義理想忠貞不渝的堅(jiān)定信念;作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,以身作則,廉潔奉公,生活儉樸,一身正氣。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,艱苦奮斗,知難而進(jìn),鍥而不舍,真抓實(shí)干,用自己的行動(dòng)做胡錦濤同志“和諧社會(huì)”的忠實(shí)實(shí)踐者。
二、以加強(qiáng)自身修養(yǎng),做好努力提升教師和領(lǐng)導(dǎo)形象的推動(dòng)者
政治思想上始終堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,有較強(qiáng)的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,作為一名基層黨員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),平時(shí)能以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極組織好各級(jí)各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真做好上傳下達(dá),努力工作,積極為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)理論水平,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,能堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,用全新的教育教學(xué)理念武裝自己,不斷鉆研業(yè)務(wù),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師的新課程理念的學(xué)習(xí),積極配合教學(xué)校長(zhǎng)做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作,全面落實(shí)教學(xué)大綱和課時(shí)計(jì)劃,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師,個(gè)人的的素質(zhì)、能力和水平對(duì)學(xué)校、學(xué)生、教師都有著直接的影響。因此,我便自覺進(jìn)行各項(xiàng)理論學(xué)習(xí),樹立堅(jiān)定正確的政治信念,逐步更新自己的教學(xué)理念,了解教學(xué)相關(guān)動(dòng)態(tài)和發(fā)展。時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的約束和提升自己,為人師表,以身作則,為學(xué)生和老師樹立了榜樣。用自己的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)全體教師積極投身教學(xué),開展豐富多彩的校園活動(dòng),在大家的共同努力下,學(xué)校也獲得了一些榮譽(yù),學(xué)校也經(jīng)受住了市、縣檢查、督導(dǎo)和教研活動(dòng)的考驗(yàn)。
在學(xué)校的日常工作中,我都能嚴(yán)于律己、寬以待人,工作中總是身先士卒,率先垂范,為師生學(xué)習(xí)的楷模。自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持早到遲走,努力為全體老師做好樣子。經(jīng)常加班加點(diǎn),忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂著!工作上始終保持高度的責(zé)任感,早出晚歸,經(jīng)常找教師談心,努力做到個(gè)人利益服從集體利益,時(shí)刻牢記教育工作無小事,隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作。而且是要做就做最好。正因?yàn)榇耍乙渤蔀榱私處熜哪恐袧M意的校長(zhǎng)。”
三、以恪盡職守,與時(shí)俱進(jìn),做學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)跑者。
我從事學(xué)校管理工作6年來,憑借豐富的教育教學(xué)管理理論和大膽的創(chuàng)新,緊跟時(shí)代步伐,狠抓教育的本質(zhì),努力擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)跑者。在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,我校以“創(chuàng)山區(qū)名?!薄白鲛r(nóng)村名師”“辦群眾滿意的教育”為目標(biāo),以安全穩(wěn)定、人際和睦、校園和諧為保障,以以人為本規(guī)范管理、推進(jìn)校園文化建設(shè)為抓手,高舉“抓良好習(xí)慣培養(yǎng)、促全面和諧發(fā)展、創(chuàng)特色示范學(xué)?!焙汀白ズ脦煹陆ㄔO(shè),走教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路,培養(yǎng)名師,創(chuàng)建名?!眱擅嫫鞄茫μ岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造性的開展學(xué)校教育教學(xué)工作,在素質(zhì)教育的發(fā)展道路上越走越寬。