在日常工作中，我們都會(huì)碰到過事跡，對(duì)各類事跡都比較熟悉，大家怎樣完成事跡材料呢，事跡材料的內(nèi)容需要具體到寫作人物和事件，范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡篇1
赤水市第一小學(xué)官聲菊老師，是當(dāng)?shù)卣?、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛心媽媽"，她用愛心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子的動(dòng)人事跡無(wú)人不知。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益壯大，許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童"。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫暖，然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對(duì)孩子的成長(zhǎng)意味著什么？官老師心里很明白，于是，善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽"，母愛與師愛的浸潤(rùn)讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。
細(xì)心耐心 育人創(chuàng)新
小航是一個(gè)可愛又聰明的男孩，他是一個(gè)典型的、特殊的"留守兒童"，父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑劣，到處惹是生非，把家長(zhǎng)、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子，用師愛澆灌這棵生長(zhǎng)偏離的小樹。一個(gè)暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他們?nèi)齻€(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉！這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過耐心溝通，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對(duì)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)他們進(jìn)行一番教育后，免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
第二年春開學(xué)后不久的一個(gè)課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，忽然，幾個(gè)孩子急匆匆地跑進(jìn)辦公室大聲說："官老師，小航又在打架了！"工作這么忙，真是氣不打一處來，沖出辦公室，來到操場(chǎng)，正要一把揪出小航，猛然看到，有的同學(xué)盯著官老師，神色緊張；有的幸災(zāi)樂禍，準(zhǔn)備看一出好戲，有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景，官老師努力控制自己的情緒，改變策略，于是，官老師溫和地說："大家都散了吧！"便回到辦公室，陷入了沉思……
不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進(jìn)教室，開始按計(jì)劃上課，但官老師發(fā)現(xiàn)，整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒再談這件事，只是在默默地觀察他，發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后，走走停停，躲躲藏藏。有一天中午放學(xué)，他終于按捺不住了，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤，在官老師表示了對(duì)他的原諒并提出要求后，他鄭重地點(diǎn)了一下頭，如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，粗心的小航忘記了穿球鞋，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細(xì)心。小航在男子1500米長(zhǎng)跑賽上奮力拼搏，奪得了第二名的好成績(jī)。領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻，他站在臺(tái)上，不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃爍的光芒，叫感激！
平時(shí)，官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí)，一起嬉鬧，享受家庭的溫暖，盡量創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，慈母般傾聽小航的苦惱，而后又極其耐心地疏導(dǎo)他的情懷，引導(dǎo)他塑造自尊、自信、自立、自強(qiáng)的個(gè)性，用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流，小航真的變了：課堂上，他認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；在家里，能自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，在與同學(xué)相處中，"小航又打架"的聲音越來越少……
大愛無(wú)疆 浸潤(rùn)心靈
官老師所任的班級(jí)中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。 官老師同樣給予了他無(wú)私的關(guān)愛，有一天，小林高興的跑過來告訴她："老師，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來了！""是嗎？老師真替你高興！""可是…… 可是…… "看著孩子吱吱唔唔半天，說不出來。官老師見狀，拉著孩子的手，柔聲安慰："孩子，別難過！有我在呢！"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個(gè)消息，她立即決定去家訪，跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方，這是一個(gè)住著三戶人家的小院，陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個(gè)頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話也不能說，只能靠蔬菜汁從管子里灌進(jìn)去維持生命……她，就是做了開顱手術(shù)，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個(gè)只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個(gè)家庭啊！看到這一幕，官老師的心情異常沉重！她回想以前，小林從未拖欠過學(xué)校的任何正常收費(fèi)，自己就以為這孩子是生活在一個(gè)正常家庭，可現(xiàn)實(shí)卻是如此令人震驚！沒有及時(shí)了解到孩子的家庭情況，沒有及時(shí)給予孩子幫助，讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中，說了一聲"對(duì)不起"就走了 。第二天，她便組織班上和年級(jí)上的同學(xué)開展了獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，帶著全年級(jí)師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽！小林一家感動(dòng)萬(wàn)分，寫來了感謝信，學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動(dòng)。
以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細(xì)心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來，小林以優(yōu)秀的成績(jī)升入了高一級(jí)學(xué)校，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻，他激動(dòng)地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花，深情地說："老師，謝謝您對(duì)我的幫助，您就是我的第二個(gè)媽媽！"看著懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來的是孩子的健康成長(zhǎng)，換來的是濃濃的師生情誼！直到現(xiàn)在，每當(dāng)逢年過節(jié)她總會(huì)收到小林電話短信的問候與祝福，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧，用愛心重塑了學(xué)生的靈魂，用實(shí)際行動(dòng)踐行著師者的大愛無(wú)疆。
無(wú)私無(wú)怨 無(wú)悔人生
官老師不僅是一位有愛心的老師，還是一位具有凝聚力的年級(jí)組長(zhǎng)。她來到赤水一小已經(jīng)13年，兼任年級(jí)組長(zhǎng)12年，從一年級(jí)帶到六年級(jí)，她所帶領(lǐng)的年級(jí)參加的活動(dòng)，常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長(zhǎng)歌舞，但她善于組織，每一次排練，她總是第一個(gè)到，最后一個(gè)走。20xx年元旦文藝匯演比賽中，一年級(jí)萬(wàn)老師編排的舞蹈《小藍(lán)花》在一至六年級(jí)節(jié)目比賽中，獲全校第一名，打破了學(xué)校低年級(jí)從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級(jí)學(xué)生中，她在一年級(jí)上以《養(yǎng)成教育》為題，開展了校本課題研究，使整個(gè)年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說：這個(gè)年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣最好！小學(xué)畢業(yè)考試，20xx級(jí)學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績(jī)！
總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的成績(jī)。如今她帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)升任六年級(jí)，六年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。在本屆工作中，她對(duì)年級(jí)上的師生管理更加得心應(yīng)手，使本年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，各科成績(jī)均在全市前列！每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級(jí)一品"大型節(jié)目展演，節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)，這是實(shí)施素質(zhì)教育中，取得良好實(shí)踐成果。
官老師倡導(dǎo)快樂教育，幸福教育的人生，從成就每一個(gè)孩子、滿意每一位家長(zhǎng)、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅(jiān)持在研究狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作。她熱心助人，年輕教師教學(xué)工作上有困難，她親切交談，尋找方法，幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級(jí)上的人和事，今年六月份，五（2）班的尹老師在家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個(gè)即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個(gè)女兒成了留守兒童，家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進(jìn)不了百年老校赤水一小學(xué)習(xí)，所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里，急在心里，想幫忙又不知咋辦？于是，把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事，直接找學(xué)校反映真實(shí)情況，學(xué)校應(yīng)該會(huì)考慮。她們交談過后，官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，默默幫助尹老師解決問題。本學(xué)期開學(xué)，小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來了，兩個(gè)女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因?yàn)閹椭议L(zhǎng)解決了困難而高興，以更加飽滿的熱情投入到了工作中。
她用信任與鼓勵(lì)，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下，有三名老師成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙虛地笑笑說："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪！"
這，只是她教育生活的縮影；這，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅(jiān)信慈愛無(wú)疆，潤(rùn)物無(wú)聲是最高的教育境界，她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣！
小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡篇2
同志于2011年9月1日起在我校任職，每學(xué)期承擔(dān)我校一個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課程。在我校三年，為人師表、團(tuán)結(jié)同志，工作態(tài)度良好，各方面不斷努力，不斷進(jìn)步，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。使其各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，能力得到了提升?，F(xiàn)將他綜合表現(xiàn)材料列舉如下：
一、思想方面
在三年的工作時(shí)間里，龍軍軍同志從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;特崗服務(wù)期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排布置的工作，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定與好評(píng)。
二、工作方面
龍軍軍同志主要的工作主要包括兩個(gè)方面：一是自到校任職至2013年7月，擔(dān)任2013屆初三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作;同時(shí)兼任其中一個(gè)班的班主任。二是2013年至今擔(dān)任初三、初一各一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，另外兼任初一一個(gè)班的班主任。他盡可能讓學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)，讓學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他經(jīng)常對(duì)班上學(xué)生強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育和德育教育，力求班級(jí)學(xué)生能夠有一個(gè)良好而安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、業(yè)績(jī)方面
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)老師班主任，他平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)積極參加教研活動(dòng)。從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。同時(shí)，在班級(jí)管理上，他積極地盡可能創(chuàng)造條件讓班級(jí)學(xué)生自行舉辦活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，鍛煉學(xué)生的意志，同時(shí)端正學(xué)生的態(tài)度。
四、考勤方面
他在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，維護(hù)了學(xué)校的規(guī)章制度。同時(shí)處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)校的本職工作盡職盡責(zé)?？偟脑u(píng)價(jià)龍軍軍同志在我校期間，各方面表現(xiàn)積極良好，是一名合格的人民教師!
小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡篇3
趙是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的信任，多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金。”有時(shí)候她覺得確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因?yàn)樗龅囊磺?，是為了她的良心。因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子，成績(jī)一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對(duì)課堂上愛插嘴，表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上，當(dāng)她難過的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學(xué)生來看她，說：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會(huì)傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，她想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級(jí)舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績(jī)，還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榻虝耸撬松倪x擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡篇4
我從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童心理學(xué)》、、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并且撰寫了教育教學(xué)論文獲得了國(guó)家級(jí).自治區(qū)級(jí)的榮譽(yù)證書。我深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，
都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的'訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)。
在工作中嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡篇5
張老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家，1988年開始從事教育教學(xué)工作。因?yàn)閼{著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的喜愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作，取得了突出的成績(jī)，多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事無(wú)不對(duì)她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對(duì)學(xué)生的拳拳大愛，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，感動(dòng)著每一位老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對(duì)孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識(shí)的心靈，她就深深愛上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認(rèn)可。無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材；無(wú)數(shù)個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測(cè)風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運(yùn)的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊?？伤?月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管??！責(zé)任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，她就開始了忙碌的一天：5：30為女兒準(zhǔn)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅(jiān)持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊。”
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì)兒，喘氣都累，醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查?？蛇@時(shí)，她又擔(dān)任六年級(jí)班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院，她愧對(duì)女兒說：“你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這次又只有請(qǐng)叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來，女兒的脊柱上又長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報(bào)考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級(jí)水平測(cè)試在即，學(xué)生們離不開她，她實(shí)在不能請(qǐng)假耽誤學(xué)生的最后復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽到她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)她大愛精神留下了眼淚。
心牽愛人、情系講臺(tái)
老天沒有眷顧善良的女人，命運(yùn)之神又一次前來挑戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個(gè)消息，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女兒本來就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，學(xué)生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。
張老師頂著常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒有向?qū)W校說提任何要求，沒有因家庭原因而請(qǐng)過一天假，耽誤一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì)。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末?！笔撬鎸?shí)生活的寫照。同事們多次勸她請(qǐng)假，她說“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因?yàn)樽约阂挥惺?，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧?！?/p>
就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段，她在病床前對(duì)著心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天，我一定向?qū)W校請(qǐng)兩天假，陪你走完生命的最后一程?！笨墒堑人贤暾n準(zhǔn)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開了人世，沒想到這成了她對(duì)愛人說的最后一句話。
張老師這種大愛精神，同事為她感動(dòng)，家長(zhǎng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著！
愛灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅(jiān)強(qiáng)的女人??？她靠什么來支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心啊？那就是——愛與情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對(duì)教育工作的摯愛使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來，因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因，她愧對(duì)父母，很少關(guān)心父母的身體，沒有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人?。∷龑?duì)人生有更深的理解，她是勇敢堅(jiān)毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后，她會(huì)精心備課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門課程，我們都喜歡張老師?！?/p>
家家長(zhǎng)們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(zhǎng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。我感覺，我們的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中，我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長(zhǎng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?！?/p>
張老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調(diào)高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調(diào)輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識(shí)的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂和憂愁，做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過一天假或耽誤過一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級(jí)的學(xué)生都不擔(dān)心，學(xué)生家長(zhǎng)更不操心，因?yàn)閺埨蠋煹膸煇酃ぷ魅粘瘫砩蠜]有“空格鍵”！
小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡篇6
情系鄉(xiāng)村教育愛灑桃李芬芳
xxx，女，x縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。20xx年參加工作，一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育第一線，擔(dān)任班主任工作16年，以踏實(shí)勤懇、創(chuàng)新奉獻(xiàn)、愛生如子之情，深受家長(zhǎng)、師生好評(píng)，譜寫了一曲鄉(xiāng)村教育美妙的樂章。
用智慧打造一流班集體
“三實(shí)帶班法”自主管理。常年擔(dān)任小學(xué)高段班主任的她用情愛生，用智育人。探索出“查實(shí)情、出實(shí)招、見實(shí)效”“三實(shí)帶班法”。創(chuàng)造性地實(shí)行“班級(jí)事務(wù)承包制”，把班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工，引導(dǎo)學(xué)生明確職責(zé)任務(wù)、人人參與認(rèn)領(lǐng)，“我為人人，人人為我”的集體意識(shí)深入學(xué)生心靈，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，提高了學(xué)生班級(jí)自主管理能力。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)提高。“用放大鏡看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看孩子們的不足，用望遠(yuǎn)鏡看孩子們的未來?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。用絕對(duì)信任和依賴的大愛，贏得了學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)信任，班級(jí)管理井井有條，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
用愛心照亮一片藍(lán)天
關(guān)愛留守兒童，成效顯著?！按猴L(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，用慈母般的柔情溫暖呵護(hù)”。鄉(xiāng)村學(xué)校班級(jí)中留守兒童、單親家庭、網(wǎng)癮少年、學(xué)困生占比較大，她沒有拋棄、沒有放棄任何一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ソ逃娜笔萑胱员?，走向墮落?/p>
近20年的鄉(xiāng)村教育讓她感觸頗深，鄉(xiāng)村孩子沒有城里孩子的優(yōu)越條件，養(yǎng)成習(xí)慣差，興趣特長(zhǎng)少，雖然缺少父母心理溝通，但孩子們處在可塑性很強(qiáng)年齡段，班主任有責(zé)任對(duì)孩子們進(jìn)行更多的作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物、體質(zhì)健康、飲食健康、心理衛(wèi)生等方面的教育管理，用愛心、細(xì)心和耐心多一些包容、理解、引導(dǎo)和幫助孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
用勤奮書寫一生教育情
辦公室時(shí)常有她忙碌的身影，精心研讀教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，專心致志備課……，她的課堂激情靈動(dòng)，學(xué)生廣泛參與，教師適時(shí)點(diǎn)撥，小組合作學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。她所帶班級(jí)成績(jī)總是居于年級(jí)前列，不僅優(yōu)秀率高，而且后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)步也很明顯。各種集體活動(dòng)也屢獲佳績(jī)。
扎根鄉(xiāng)村教育，像向日葵一樣無(wú)華，向陽(yáng)而生；關(guān)心孩子成長(zhǎng)，如春風(fēng)一般柔情，輕柔以待；熱愛教育，似驕陽(yáng)一般熱烈，光芒四照。眼里有光，心中有愛，手上有法的xxx班主任，用大愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，讓每個(gè)學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
小學(xué)教師班優(yōu)秀事跡篇7
一、不斷學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在多年的教學(xué)工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
作為一名教師，她沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語(yǔ)文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！边@樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)生們說，我們從宋老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣!合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
三、孜孜不倦，踏實(shí)工作。
走近她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗(yàn)。
四、愛心鋪路，沐浴教壇。
“對(duì)人好是我做人的最好心得”，這是宋老師的一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。x老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了共華中心小學(xué)的全體教師。她作為共華教育界的有名人士，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生，她從來是用愛心鋪路，時(shí)刻與師生們打成一片，是最受老師信任的教師之一。對(duì)前來請(qǐng)救幫助的老師，她為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。作為老教師，對(duì)新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災(zāi)，抗震救災(zāi)中，xx年春節(jié)前夕，她為了使學(xué)校不遭受大的損失，和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后，她帶頭向?yàn)?zāi)區(qū)捐款200元，在她的帶領(lǐng)下，我校師生共捐款一萬(wàn)余元。
總之，x老師是教師的楷模。在中心學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)中，所教班學(xué)生成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一，連續(xù)三年評(píng)為優(yōu)崗，兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議，一致推薦她參評(píng)市級(jí)優(yōu)秀教師。
