師生宴演講稿5篇

時間:2022-12-25 作者:Fallinlove 演講稿

如果想發(fā)言的好,就必須要反復(fù)揣摩你的演講稿,我們舉辦演講活動的主要目的,就是為了輸出自己演講稿的觀點的事情,下面是范文社小編為您分享的師生宴演講稿5篇,感謝您的參閱。

師生宴演講稿5篇

師生宴演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素??鬃釉唬浩渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了?!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了?!蓖ㄟ^這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說,師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

師生宴演講稿篇2

秋高氣爽,雙節(jié)同慶。在舉國歡慶祖國60華誕和萬家團(tuán)圓的中秋佳節(jié)之際,經(jīng)過師生聯(lián)誼會籌備小組長期的醞釀和各方面不懈的努力,20xx年10月2日,一場期盼已久的、盛大的、丈嶺中學(xué)十五級師生的大型聚會,在昌邑市麗景大酒店如期、順利的舉行了, 參加聚會的師生來自黑龍江、深圳、濟(jì)南……等全國各地,其中,有高層領(lǐng)導(dǎo)、有商海巨子、有公務(wù)員、有下崗工人、還有農(nóng)民……等等,共計167名。當(dāng)年再過20xx年,我們來相會的諾言成為了現(xiàn)實。

時光荏苒,日月如梭。我們這些曾經(jīng)青春年少的莘莘學(xué)子,在不知不覺中,大都已步入了不惑之年,以前那種少年的懵懂、青春的沖動、年少的無知已經(jīng)不見了,生活的歷練,讓我們更多了一些責(zé)任、多了幾份理智、多了一些成熟……如今的我們都有了自己的家庭,都有了自己的事業(yè),都在經(jīng)營著屬于自己的一方天地。其實,我們?nèi)〉檬裁礃拥某煽兒蛽碛卸嗌俚呢敻徊⒉恢匾?,重要的是我們都無時不在掛念著彼此,心中總是有種難以割舍的師生情緣;重要的是我們都在社會這個大舞臺上找到了自己的坐標(biāo);重要的是我們都在不斷的努力著,都在用不同的方式證明著自己的價值存在。正值壯年的我們,正經(jīng)歷著風(fēng)雨、閱讀著滄桑。在經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣之后,使我們更加懂得了學(xué)校生活的美好,更加理解了師生之間、同學(xué)之間情誼的珍貴,更加領(lǐng)悟到了人生在世的真諦……

歲月如歌,往事如昨。彈指一揮間,我們已分別20多年了。校園的美好生活留給了我們太多的感慨、太多的思念、太多的追憶……歷久彌新,記憶猶存。忘不了老師們的諄諄教悔,忘不了吃玉米餅子、咸菜的艱苦生活,忘不了經(jīng)酷暑、歷嚴(yán)寒的艱難困苦,忘不了自習(xí)課上的朗朗書聲,忘不了討論課上的面紅耳赤,忘不了早操場上的鏗鏘步伐,忘不了課間的戲謔調(diào)侃,忘不了宿舍里的??陂熣?hellip;…在共同的學(xué)習(xí)和生活中,我們凝成了純潔而深厚的友誼,雖然我們天各一方,但我們的心是永遠(yuǎn)連結(jié)在一起的,歲月的流逝,不但沒有沖淡我們的友情,反而讓我們的心貼的更緊了,思念之情更重了。20多年的情感積淀,使我們共同釀就了一份純真而濃厚的友情美酒,她是那樣的香醇、那樣的濃郁、那樣的純正……

雖然,每個人的臉上都多了一些歲月滄桑的印記,但是,依然沒變的是那份純真的笑容,依然沒變的是同學(xué)間濃郁的思念之情,依然沒變的是那顆質(zhì)樸的誠心……雖然,你我彼此20多年沒見了,但感覺還是那樣的熟悉,那樣的親切。相見的喜悅、歡聚的激動、開心的話語沸騰了整個會場,20多年的心掛肚牽,在那一刻凝聚,20多年的情感積淀,在那一刻爆發(fā),20多年的相見期盼,在那一刻傾瀉……此時,我們的心也好像年輕了很多,相互之間是那樣的自然而又無拘無束。彼此擁抱著、相互驚喜著,盡情歡呼著……感受著對方的變化,感受著歲月的滄桑,感受著真情的永恒……

那一刻,沒有了地位的高低,有的只是同學(xué)間的平起平坐;那一刻,沒有了財富的多寡,有的只是師生間的款款濃情;那一刻,沒有了往日的煩惱憂愁,有的只是師生相聚的輕松喜悅;那一刻,沒有了快節(jié)奏生活帶來的重壓,有的只是你我的放縱嬉戲;那一刻,沒有了塵世間的勾心斗角,有的只是師生間的信任關(guān)愛;那一刻,沒有了商海的爾虞我詐,有的只是師生間的真誠坦然;那一刻,沒有了功利社會的情比紙薄,有的只是彼此間濃濃的深情厚意……再聚首,重相逢,有說不完的前塵往事,有道不盡的別情離緒,有言不盡的相逢喜悅……思緒仿佛回到了那激情燃燒的青春歲月,整個身心置身于歡樂的海洋。

美好的相聚使我們有了一份返樸歸真的感覺,使我們的心靈得到了慰籍,使友情得到了弘揚。相聚是幸福的,然而,相聚又是短暫的。匆匆的相聚之后,我們彼此互道珍重,帶上相互的祝福,然后各赴前程,繼續(xù)我們各自的事業(yè)。讓我們珍藏這份精心釀制的友情美酒,在以后的生活中細(xì)細(xì)的咀嚼,慢慢的品味,甜甜的追憶……相信,這次聚會將成為推進(jìn)我們友情前行的加油站,加油后的友情會飛的更高、更遠(yuǎn),同時,聚會還是支撐我們干事創(chuàng)業(yè)的力量、溝通你我友誼的橋梁、連接彼此情感的紐帶……聚會留下的是笑語,傾訴的是衷腸,珍藏的是友誼,淡忘的是憂傷,放飛的是希望……這是一份永恒的記憶,也是一份無價的財富,值得我們一生去回味、去珍藏。

魂牽夢縈同學(xué)情,沒齒難忘老師恩。祝福所有的師生身體健康、合家幸福、萬事如意!期盼下一次的再度聚首重逢,祝愿我們的友誼地久天長……

師生宴演講稿篇3

有人將老師比做園丁,詮釋杯水杯情萬花繁的平凡故事。

有人將老師比作燭光,演繹蠟炬成灰淚始干的動人篇章。

星星火燭之光,可以照亮人間,滴滴園丁之露,亦可以飄灑遍野。

遍地的郁郁蔥蔥,是您的汗水澆灌,爛漫的姹紫嫣紅,有您的雙手托護(hù),待到那桃李芬芳之時啊,卻已是桃熟流丹,李熟枝殘。

兩袖清風(fēng),手執(zhí)一支粉筆,三尺講臺,覽遍四季晴雨。

盈盈情露灑春歸,當(dāng)矯健的身影颯爽在操場(指春季運動會),我看見您期許的笑容。

融融艷陽照萬物,當(dāng)爽朗的笑聲回蕩在走廊,我看見您憐愛的笑容;蕭蕭落紅舞青煙,當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園(指合唱節(jié)),我看見您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天,當(dāng)朗朗的書聲縈繞在心間,我看見您欣慰的笑容……

笑對莘莘學(xué)子,笑對三尺講臺,笑對四季人生。三笑而過,帶走的是疲勞與憂傷,留下的,卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學(xué)進(jìn)步多少,卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。

春蠶,蠟燭,園丁,細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂,都屬于您,老師!這樣一個響亮的職業(yè),這樣一個響亮的聲音,它唱響理想之歌,智慧之歌,生命之歌,奉獻(xiàn)之歌!

老師的辛勞可想而知,當(dāng)我們在書山題海中奮斗時,他們也同樣在為我們不遺余力啊,不遺漏一點知識,不放過一個要點,一堂課后,也許已是唇焦口燥,也許已身心疲憊,但他們?nèi)匀蛔巫尾痪耄匀挥闷诖哪抗馔恳粋€學(xué)生。

老師,感謝您,感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈,在我們悲觀時伸出一雙援手。

老師,感謝您,感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣,在大海上揚起風(fēng)帆平安起航。

老師,感謝您,感謝您讓我們明白沒有永遠(yuǎn)的失敗,讓我們在困難中積聚力量。

痛苦并快樂著,付出并收獲著。這就是老師——人類靈魂的工程師!

若您是園丁,我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光,我愿成為紅蠟,延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里,愿所有的老師度過一段難忘的時光~

師生宴演講稿篇4

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的概念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。在全民動員構(gòu)建和諧社會的今天,構(gòu)建和諧校園也突顯出十分重要的現(xiàn)實意義。因為學(xué)校是整個社會體系中的重要組成部分,在培養(yǎng)整個國家和民族的人才方面具有決定性作用。校園奏響和諧的旋律為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成才注入了活力。如何建立一個穩(wěn)定和諧的校園,就成了教育工作的當(dāng)務(wù)之急。那么,作為一線教師的我,又能為構(gòu)建和諧校園做點什么呢 我想,我應(yīng)該努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為構(gòu)建和諧校園打好感情基礎(chǔ)。

建立和諧師生關(guān)系需要我們徹底更新觀念。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器,考試成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,而是有血有肉,有感情有思想的人。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價,我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的'長處,讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。我深深地銘記著著名教育家陶行知先生說過的一句話“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車,點電燈,學(xué)微積分時,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。是啊,放下我們高高舉起的教鞭,收回那充滿了偏見的冷眼,讓我們的言語里多一份期待與欣賞吧,你會發(fā)現(xiàn)每個孩子的目光都是那么明澈,每個孩子的笑臉都是那么燦爛。

傳統(tǒng)的”師道尊嚴(yán)”告訴我們只有高高在上才有教師的尊嚴(yán)。其實不然,教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的無私的愛同樣能折射出為人師者的尊嚴(yán)。有人說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展”。如果說,母愛給了孩子成長的生命,那么師愛就會給孩子發(fā)展的生命。從古至今,世人常把老師比喻為辛勤的園丁。我想,真正有思想的園丁絕不會把所有灌木按同一標(biāo)準(zhǔn)修剪整齊,而會因材而“修”。真正高明的園丁還會智慧地播撒愛的種子,營造一座令人神往的花園。在耕耘的過程中,抱著一顆上善若水的心,拋棄私心雜念,原諒學(xué)生無心的過錯,就像在花園里拔莠除草,讓每一奪花都有其盛開的理由,讓每一朵花都能明媚盛開!我們的教育不是精英教育,也不是“盆景教育”,無須精雕細(xì)刻,也不需擺設(shè)之架,更多地是需要尊重差異,因材而雕!師者之心的偉大之處至于寬宏之心,包容接納,至真至誠,至仁至愛。我們心中不妨常記一句樸素的話“愛出者愛返,福往者福來。”一句良言,一個善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我一直悄悄地崇拜者魏巍《我的老師》中那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的溫柔美麗的蔡蕓芝老師,她是受學(xué)生尊重喜愛的女神。我不奢求學(xué)生能一輩子記住我,但我要努力讓他在有我的這段生命中享受到人性的尊重,真實感受因成長而迸發(fā)出生命的意義和不同的色彩。我不是萬能的上帝,但我把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個孩子的天使,讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值,我想這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧!

愛,能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的小手帶來力量,給蒙昧的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔,給卑微的孩子帶來自信。我愿在我的教育歷程中,用我無私的愛心奏響師生之間的和諧之曲,用愛和智慧撐起“尊重”的理性之傘,“呵護(hù)”的情感之傘,讓兒童的生命自由地呼吸,舒展地生長……

師生宴演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家上午好!我是民族實驗中學(xué)的王茜!很高興,能在這個美麗的校園與大家相聚。

今天我演講的題目是《用心溝通———構(gòu)建和諧師生關(guān)系》。

鮮花因為有了綠葉的映襯,才顯得得明媚,鮮潤;大地因為有了萬物的擁吻,才顯得平和,靜美;天空因為有了白云的點綴,才顯得遼闊,深邃;校園因為有了老師的愛,學(xué)生的真誠,才顯得如此和諧,美麗。然而用心溝通,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中,工作著,感動著。

用心溝通———熱愛每一位學(xué)生。

學(xué)生的成長不只是陽光,雨露,面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。

中國有句古話:”愛人者,兼其屋上之鳥?!崩蠋煂W(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂”親其師,信其道”而”樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)愛學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)愛,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

你熱愛學(xué)生,學(xué)生反過來也會尊敬你,熱愛你。教師要熱愛全體學(xué)生,而不是一部分學(xué)生;尊重所有學(xué)生,而不是歧視學(xué)習(xí)成績后進(jìn),常犯錯誤的學(xué)生。沙利文老師能把海倫凱勒這樣一個盲聾啞的孩子,培養(yǎng)成著名的作家,教育家,說明了什么呢 “金誠所致,金石為開”,沙利文老師把這看似不可能完成的任務(wù)給完成了,不正是從另一個角度給我們予啟發(fā)嗎 對待所謂的”差生”,只要我們?nèi)ビH近他們,用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因,解決學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難,讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學(xué)生慢慢理解老師的良苦用心,從而溝通師生的感情,建立和諧關(guān)系。

“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育?!泵鎸τ星楦杏谢盍Φ囊蝗?,只有灑下愛之甘霖,才可獲取愛之回報。學(xué)生有了進(jìn)步,我們不能沾沾自喜,要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地;學(xué)生有了過失,我們不能急躁甚至暴跳,要指導(dǎo)他們認(rèn)識,改正錯誤,一切諷刺,挖苦都是下下策。作為教師,既要喜歡”春光明媚,鳥語花香”,又要容得下”烏云密布,電閃雷鳴”,因為,站在我們面前的總是一群天真無邪,爛漫如花的孩子。

用心溝通———尊重每一位學(xué)生。

傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),在某種程度上將老師與學(xué)生對立起來,它已經(jīng)越來越無法適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會放下所謂的”尊嚴(yán)”,與學(xué)生平等相待;尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,用自己的愛心,熱心,誠心去感化,去教育學(xué)生,由此建立新時期的和諧師生關(guān)系。

教師不是法官,學(xué)生不是被告,雙方是完成教育教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一體,利益是共同的,目的是一致的,沒有理由相互不尊重。

每一個人都有自尊心,都有被尊重,被理解,被肯定的需要。教育家陶行知先生曾為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖的故事就耐人尋味:

有一天,陶行知校長看到一名男生用磚頭砸同學(xué),遂將其制止,并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室,見男生已在等候。陶校長從口袋里掏出一顆糖遞給他:”這是獎勵你的,因為你比我按時到了?!苯又痔统鲆活w糖給他:”這是獎勵給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶校長又說:”據(jù)了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生,說明你有正義感?!碧招iL遂掏出第三顆糖給他。這時男生哭了:”校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不能采取這種方式?!碧招iL又拿出第四顆糖說:”你已認(rèn)錯,再獎勵你一塊,我們的談話也該結(jié)束了。”

面對”肇事者”,陶先生”反其道而行之”,歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點”,充分體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重。沒有批評,沒有斥責(zé),沒有讓學(xué)生去寫檢查,更沒有讓其家長來校”共同教育”,卻產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大,由此可見一斑。

用心溝通———賞識你的學(xué)生。

中國有一句俗話:”士為知己者死?!闭f的是為賞識自己,信任自己的人去死都愿意。成年人需要賞識,學(xué)生更需要得到家長,老師的賞識。然而,在應(yīng)試教育的壓力下,學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望,他們經(jīng)常聽到的是老師的批評,家長的責(zé)罵。難道我們多年的學(xué)校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學(xué)生嗎 不!我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的”羅森塔爾效應(yīng)”應(yīng)該是為每一個教育工作者所熟知的。這也使我想

起我班里的一個同學(xué),剛開始時,她從不正眼看老師,使好幾個任課老師對她有意見:上課不聽,但話倒不說,只管自己學(xué),因此成績不壞但不出類拔萃。有一次,我布置了一張考卷,上面有一道比較難的題目,全班同學(xué)就她做出來,我就批了兩個大大的字”好”“棒”,并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服?!币院螅颐恳淮味荚谒淖鳂I(yè)本上寫上諸如此類的話語,慢慢地她開始上課肯抬頭,認(rèn)真聽老師上課,下課碰到我會害羞地笑笑,發(fā)給她東西會說謝謝。

賞識就是一種期待,而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會從這種期待中看到:自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?,并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣,而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡,我們自己也難以預(yù)料。

現(xiàn)在,課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了,責(zé)罵挖苦減少了;老師穿梭于學(xué)生當(dāng)中的時間多了,在講臺上的時間少了;課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了;表揚鼓勵多了,批評懲罰少了;老師與學(xué)生在一起的時候多了,辦公室閑聊的情況少了;愛老師的學(xué)生多了,怕老師的學(xué)生少了……這一系列的變化,不都是用心溝通的結(jié)果嗎 經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與實踐,轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念,真正體會到了”和諧”二字的真諦。一路走來才發(fā)覺,原來贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。

和諧的社會少不了和諧的校園,和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系,和諧,是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,是春風(fēng)化雨的情懷,是夢醒時窗前透出的黎明,是流水自由歡暢的奔騰,是孩子臉上一個燦爛的微笑,是我們教育的理想境界,和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系,相信在這種新型師生關(guān)系下,我們定會取得更加耀眼的成績! 愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!