我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的教案,以確保課程順利進(jìn)行,我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的教案,以確保教學(xué)進(jìn)程順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來(lái)了折紙幼兒園版教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
折紙幼兒園版教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,掌握對(duì)邊折的技能。
2、養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣,發(fā)展其動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙。
2、油畫(huà)棒、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分。
教師用小動(dòng)物手偶創(chuàng)設(shè)情景,并出示已制作好的扇子,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
(二)展開(kāi)部分。
1、將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折。
2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折,使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行,直到整張紙被折完。
3、再將對(duì)折的紙完全打開(kāi)。
4、將紙完全打開(kāi)后,將第一條折痕向上翻折,第二條折痕向下翻折,第三條折痕再向上翻折,第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去,使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對(duì)折。
6、將紙的對(duì)折面用膠棒粘住。
7、將對(duì)折面用膠棒粘住,依次將折痕打開(kāi)。再用手捏捏粘好的底部,這樣小扇子的把子就做好了。
(三)結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
活動(dòng)延伸:教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
1、教師教折扇子的過(guò)程要慢,讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。
3、對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看,并試著說(shuō)“你好”等禮貌用語(yǔ)。
折紙幼兒園版教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
信封作為信件的外包裝是一種生活中常見(jiàn)易取得材料,各種使用過(guò)的信封,經(jīng)過(guò)幼兒的一番巧妙設(shè)計(jì)和制作,把它裝扮成會(huì)跳舞的信封娃娃,就變得生動(dòng)可愛(ài),富有情趣,再配以表演活動(dòng),使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于幼兒非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中他們探索制作方式、體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),通過(guò)粘貼、繪畫(huà)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,在制作過(guò)程中發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用多種材料制作信封娃娃;
2.能巧妙運(yùn)用繪畫(huà)和粘貼相結(jié)合的表現(xiàn)手法;
3.在操作中學(xué)會(huì)合作、禮讓、分享,感受使用多種材料制作帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊信封、多種裝飾材料、剪刀、雙面膠、水彩筆、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師:“看看我給小朋友們帶來(lái)了什么?”
2.教師手持信封娃娃:“大家好!我們是跳舞娃娃,今天我們給大家?guī)?lái)一段舞蹈表演”
3.聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、基本部分
(一)探索與發(fā)現(xiàn)
1.觀察跳舞娃娃,探索制作材料
(1)出示信封,幼兒觀察
師:“跳舞娃娃和我們平時(shí)見(jiàn)到的娃娃一樣嗎?你覺(jué)得它哪里很特別?”
(2)討論:跳舞娃娃是用什么做的?
①跳舞娃娃的身體用廢舊的信封制作而成;
②其他裝飾材料:
師:“看看跳舞娃娃,在它身上你還發(fā)現(xiàn)了什么?”
師:“除了使用這些材料,如果毛根沒(méi)有了,腿還可以用什么制作?為什么?”
師:“燙過(guò)的頭發(fā)你會(huì)裝飾嗎?如果是女孩子,長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子該怎么裝飾?”
師:“吸管和毛線哪個(gè)更適合做四肢?為什么?”
2.探索制作方法,討論制作注意事項(xiàng)
(1)討論腿的粘貼方式
師:“你們看看娃娃的腿粘在哪里?可以粘在后面這張紙上嗎?會(huì)怎么樣?”
小結(jié):跳舞娃娃的腿要粘貼在前面這張紙的里側(cè),藏起來(lái),固定住。
(2)討論裝飾物的粘貼方法
師:“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的嗎?”
師:“在看不見(jiàn)的跳舞娃娃的背面,我們可以用透明膠帶直接固定,那你們看看正面的這些裝飾物,想想看會(huì)是什么能讓它們固定得很牢固又看不出粘貼的痕跡呢?”
3.觀察材料,探討材料的不同用途
(1)幼兒觀察提供的材料
師:“我們知道了跳舞娃娃是怎么做出來(lái)的了,今天我也給小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,我們一會(huì)也要來(lái)動(dòng)手做一個(gè)跳舞娃娃,看看你們的桌上都有什么?”
(2)幼兒探索材料的各種用途
師:“你覺(jué)得這種材料可以用來(lái)裝飾跳舞娃娃身體的什么部位?”
(二)表現(xiàn)與創(chuàng)作
1.幼兒自制跳舞娃娃
師:“那我們快來(lái)動(dòng)手制作自己的跳舞娃娃吧,看誰(shuí)能以最快的速度裝飾出最特別的跳舞娃娃。”
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)材料的固定方法
(三)評(píng)價(jià)與分享
1.個(gè)別幼兒交流展示
(1)師:“請(qǐng)把做好的跳舞娃娃套在手上,我們來(lái)找找最特別的跳舞娃娃。”
(2)個(gè)別評(píng)價(jià)與展示
2.幼兒隨音樂(lè)讓跳舞娃娃表演
師:“帶著你的跳舞娃娃讓它跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!”
三、結(jié)束部分
請(qǐng)?zhí)柰尥逓樾“嘤變罕硌?,出活?dòng)室。
折紙幼兒園版教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的觀察力;
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖;
4、享受折紙的樂(lè)趣;
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小狗"比比"手偶,它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福,出示一幅完整的全家福,讓幼兒仔細(xì)觀察,看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的.)。
2、出示一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒(méi)有"比比"的哥哥、姐姐,他們不高興了,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓他們高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖,讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,不明白的進(jìn)行
簡(jiǎn)單講解(要提到"倒三角形")。(見(jiàn)圖2)
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭,再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享
知道狗的外形特征,拿著折好的狗頭,說(shuō)出狗外形。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,折出完整的狗頭。
折紙幼兒園版教案篇4
活動(dòng)目的:
1、能根據(jù)流程圖的提示進(jìn)行折疊錢(qián)包。
2、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法,鍛煉小手肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
折紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起活動(dòng)興趣。
1.出示折疊好的錢(qián)包
教師:瞧,老師手里的是什么?(錢(qián)包)
2.教師:這只漂亮的錢(qián)包是怎么變出來(lái)的呢?(用紙折出來(lái)的。)
3.總結(jié):是的,這只漂亮的錢(qián)包是用紙折出來(lái)的,你們想折嗎?(引起幼兒折疊錢(qián)包的興趣。)
二、出示流程圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,學(xué)習(xí)按流程圖折錢(qián)包。
(一)出示流程圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)錢(qián)包怎么折。
1.教師:這是一張折“錢(qián)包”的流程圖,請(qǐng)小朋友觀察一下,折“錢(qián)包”一共需要幾步?每一步是怎么折的?先跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。
(二)引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中了解折錢(qián)包的具體步驟和方法。
1.了解第一第二步的折疊方法
教師:第一步怎樣做?上面的箭頭告訴我們什么?第二步怎樣折?(由于第一步第二步比較簡(jiǎn)單,可以引導(dǎo)幼兒一起講述,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。)
總結(jié):先對(duì)邊折,然后再對(duì)邊折,打開(kāi)來(lái),對(duì)著中心線兩邊再折一折。
2.了解第三步的折疊方法
教師:第三步是怎么折的呢?這個(gè)彎彎的箭頭表示什么意思?誰(shuí)來(lái)折一折?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、折折。)
總結(jié):把手指頭伸進(jìn)去,然后壓一壓就變好了,另一邊也是這樣。
3.第四、第五、第六步的講解方法同上。
第四步重點(diǎn):上面的一條邊折一半。
第五步重點(diǎn):另一邊的上面的一條邊折一半。
第六步重點(diǎn):把上面的兩條折好邊再往下折,錢(qián)包就折好了。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)流程圖折紙。
1.告訴幼兒折紙的要求
教師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的彩紙,然后根據(jù)流程圖進(jìn)行折錢(qián)包,盡量要自己動(dòng)腦筋折,如果遇到困難的時(shí)候可以請(qǐng)同伴幫忙,也可以問(wèn)問(wèn)老師。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手折錢(qián)包。
(2)幼兒遇到困難時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒盡量自己想辦法或觀看(詢問(wèn))同伴是怎么折的,實(shí)在不會(huì)再問(wèn)老師。
(3)如遇到幼兒都不會(huì)的步驟,教師可集體在教授一次。
四、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
1.分組請(qǐng)幼兒展示錢(qián)包。
2.集體欣賞講評(píng)。
提問(wèn):你覺(jué)得誰(shuí)的錢(qián)包最漂亮?為什么?
引導(dǎo)幼兒觀察折疊得是否正確、是否整齊。
五,活動(dòng)結(jié)束:
說(shuō)說(shuō)折紙的體驗(yàn)感受。
折紙幼兒園版教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解電話的簡(jiǎn)單折法。
2.學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3.喜愛(ài)折紙活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片:打電話
2.電話步驟圖示
3.正方形紙多于幼兒人數(shù)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示照片:打電話
(1)你們看這個(gè)小朋友在干什么?知道 給誰(shuí)打電話嗎?
(2)你有什么事想給媽媽打電話嗎?想說(shuō)什么?
2.誰(shuí)能記住媽媽的電話號(hào)碼?
(幼兒互相說(shuō)一說(shuō))
二、展??
1.出示折紙-電話
(1)老師打電話,引起幼兒興趣。
喂,是(本班小朋友)明明嗎?你在干什么呢?你想給老師打電話嗎?
(2)幼兒觀察:電話范樣
2.學(xué)看步驟圖示
(1)上面的線表示什么意思?箭頭表示什么意思
教師演示折法:兩邊向中心線折
(2)四角向后壓折
幼兒討論折法,并發(fā)現(xiàn)有困難的地方,老師重點(diǎn)講解。
(3)翻過(guò)來(lái)沿虛線向后折
(4)輕輕向兩側(cè)拉??
我的電話折好了。
3.幼兒看步驟圖學(xué)折電話
(1)幼兒用正方形紙看步驟圖折電話
(2)老師幫助個(gè)別幼兒解決難點(diǎn)地方
三、結(jié)束
游戲:我給媽媽打電話
讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話,愉悅心情,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
折紙幼兒園版教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。
2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 折紙的范例一個(gè)。
2、 折紙圖示一份。
3、 幼兒制作材料若干。
4、 布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布娃娃,激發(fā)幼兒折紙的興趣。
1、拿出老師做好的娃娃頭示范作品。
教師:嗨!小朋友好,今天我來(lái)到小四班做客,你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)
教師:小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。
二、用布娃娃引出折紙娃娃。
教師:娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)
教師:老師也覺(jué)得很漂亮,但是布娃娃告訴我,它很孤單,它想有想、
一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)
1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起,那就不會(huì)孤單了那
它們就可以在一起做游戲了!
教師:小朋友想的辦法都很好,老師也想了一個(gè)辦法呢。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
教師:老師想折出一些娃娃頭來(lái)和布娃娃做游戲,你們說(shuō),好嗎?
教師:這個(gè)呀就是老師折的娃娃頭,小朋友覺(jué)得它可愛(ài)嗎?
教師:想學(xué)嗎?
三、出示折紙圖示。
教師:這個(gè)呀,就是折娃娃頭的方法圖,小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)才能學(xué)會(huì)折可愛(ài)的娃娃頭哦!
1、進(jìn)行操作示范,一邊根據(jù)圖示進(jìn)行講解。
四、幼兒進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。
五、小結(jié)幼兒作品。
教師:今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?
教師:小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀,布娃娃再也不會(huì)孤單啦!我們一起來(lái)做游戲吧!
六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng)。效果分析:
折紙幼兒園版教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中,愉快地折疊胡蘿卜。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確折疊胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn):再次往中間折的時(shí)候,能夠沿著對(duì)角線折整齊,變出不漏奶油的小冰激凌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.昨天啊,我去了小白兔家里,他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜,今天,我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。
1.提供幼兒折紙。
2.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變!
3.出示圖一:正方形的'紙頭,變變變,變成了什么???(冰激凌)
4.出示圖二:冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊,香噴噴的冰激凌放在那里,小白兔忍不住啊嗚,在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口,結(jié)果,變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是,小小的冰激凌也不能漏奶油,它的門(mén)也都是關(guān)的牢牢的。)
5.出示圖三:這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧,但是只能吃一點(diǎn)哦。)
6.這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看,呀,圓圓的是胡蘿卜的腦袋,尖尖的是胡蘿卜的小腳,我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙,把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖腳上,涂上一點(diǎn)漿糊,戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇,變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來(lái)試試吧,看看帽子怎么戴最漂亮。
8.提供漿糊,幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1.成功了的小朋友,請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2.剩下的胡蘿卜,我們把它藏在冰箱里。黑板上展示,幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒(méi)有抓住,幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問(wèn)題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理,因?yàn)橛變耗弥?,尤其是小班的幼兒,他們的注意力就不?huì)很集中,在老師講解的過(guò)程中,幼兒聽(tīng)的少了,那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng),最后要將幼兒集中在一起聽(tīng),探索的時(shí)候就到桌子上操作,講評(píng)的時(shí)候也要集中了講評(píng),這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。
折紙幼兒園版教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片,能按畫(huà)面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,并用白紙遮蓋住。)
2、幼兒自主講述的背景快樂(lè)音樂(lè)。(在電腦里搜索)
3、幼兒人手一個(gè)儲(chǔ)物袋,內(nèi)有:一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上)
4、欄桿背景四個(gè):取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè),并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。
5、彩色愛(ài)心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。
活動(dòng)過(guò)程:
一、輕松談話,引起主題。
1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會(huì)折紙嗎?(會(huì))如果你有一張紙,你會(huì)折什么?(幼兒自由回答)
2、(出示小兔教棒)教師:看來(lái),折紙是一件讓人開(kāi)心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只小兔也高高興興地跑來(lái)告訴我,說(shuō)它會(huì)折紙啦!那小兔會(huì)折什么呢?請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖畫(huà)。
二、觀察圖一,在猜測(cè)、講述、創(chuàng)編、角色互動(dòng)中理解畫(huà)面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?
2、小鳥(niǎo)不是有翅膀會(huì)飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢?難道是小鳥(niǎo)……
(幼兒采用句式:“我想小鳥(niǎo)可能是……”來(lái)大膽講述)
3、原來(lái)小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的,這真是一只有愛(ài)心的小兔,讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥(niǎo)遇到了困難的?小鳥(niǎo)得到小兔的幫助后又會(huì)說(shuō)什么?(在角色表演中創(chuàng)編動(dòng)物之間的對(duì)話:教師扮演小兔,手拿紙飛機(jī);一幼兒扮演有困難的小鳥(niǎo)。兩遍以后全體孩子扮演小鳥(niǎo),在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后,得到小兔的紙飛機(jī)。)
5、(把紙飛機(jī)放入自己的儲(chǔ)物袋)我們真是越來(lái)越喜歡這只小兔了。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)用自己的話完整地把小兔幫助小鳥(niǎo)的事情講出來(lái),讓小兔也喜歡你們,好嗎?(好)
三、幼兒自主講述故事圖片二、三,理解故事發(fā)展的線索。
1、教師:小兔幫助了小鳥(niǎo),心里真開(kāi)心?。〗酉聛?lái)小兔會(huì)來(lái)到哪里?遇到誰(shuí)有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形:左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在,要請(qǐng)你們自己來(lái)看圖講故事了。輕輕地從儲(chǔ)物袋里把小圖片拿出來(lái),先仔細(xì)觀察后再用自己的話來(lái)講一講。講完了,和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。)
2、幼兒自主講述,教師觀察、傾聽(tīng)并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師:剛才你們講了自己的小圖片,現(xiàn)在我們來(lái)講一講黑板上的大圖片,你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽(tīng)孩子的自主故事,并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處,給全體孩子一個(gè)語(yǔ)言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)
五、完整講述三幅畫(huà)面,掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述,在對(duì)話部分,教師的聲音可適當(dāng)放輕,引導(dǎo)孩子大聲講述。
2、請(qǐng)2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。