教師應(yīng)該靈活地調(diào)整教案,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和需求,教案的適切性包括課堂資源和教具的選擇,以滿足學(xué)生的需求,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班筍娃娃教案6篇,供大家參考。
幼兒園大班筍娃娃教案篇1
一、主題的由來:
說到家這個字,不論是年邁的老者,還是呀呀學(xué)語的孩童,他們的臉上一定會綻露笑容,因為家既是一個熟悉、溫暖的地方,更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖,我們在小一班中刻意營造家的氛圍,是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情,在老師的呵護中得到成長。
家是共同生活在一起的人們的集合,寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛,被保護的對象,然而作為一個獨立的個體,孩子也應(yīng)學(xué)會感激,學(xué)會報答,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)會做人的一個良好起點。
適逢九九重陽,我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個主題中,有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融,盡享天倫之樂。
二、內(nèi)容與要求
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩,以各種方式表達自己的情感。
三、主題線索
?娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(p7—p20)
有5個次級主題:
1、爸爸媽媽好
2、喂娃娃吃飯
3、搖籃曲
4、我的家
5、九九重陽節(jié)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 通過幼兒的折紙(我的家)及與父母共同在折紙(我的家)寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室,讓幼兒初步知道自己家的地址。
2、 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中,為幼兒營造家的氛圍。
3、 開設(shè)區(qū)域活動,用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
4、在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的(食物)得到展示,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育
1、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。(六步洗手)
2、父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日,和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節(jié)。
3、我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。(唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物)
4、完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。
5、在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服,逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
6、多與孩子交談有關(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。
7、家長共同參與主題活動,一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)
8、請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像,寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
幼兒園大班筍娃娃教案篇2
活動目標:
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點)
2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點)
3.感受祖國風(fēng)光的.美麗,欣賞、尊重各民族的多元文化。
活動準備
物質(zhì)準備:
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂:《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
經(jīng)驗準備:
幼兒的旅游經(jīng)驗、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境,初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩,ppt播放圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景,初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞,送上哈達,邀請幼兒一起跳鍋莊舞,初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問:青藏高原的風(fēng)景有什么特點?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié):青藏高原的天藍云白,雪山連綿,布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”,引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解,知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。
提問:通過這個視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對工人叔叔說些什么?
小結(jié):青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空氣稀薄,人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成,他們是祖國的驕傲!
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。
(1)在歡呼聲的音樂中,引發(fā)幼兒猜想,引出那達慕大會。引導(dǎo)幼兒“聽,人們在干什么?發(fā)生了什么事情?
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。
(2)播放視頻“那達慕大會”,幼兒分組交流,教師梳理提升。提問:蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛哪些運動?
小結(jié):蒙古大草原一望無際,牛羊成群,萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日,有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具,播放《賽馬》,幼兒參加“那達慕”大會,感受蒙古族人民活動的有趣。
4.出示“對山歌邀請函”,展示桂林山水的的景色,體驗壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過ppt出示邀請函,引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問:“誰發(fā)來的邀請函,邀請我們?nèi)ι礁??“你知道她是哪個民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導(dǎo)幼兒進行自由表達。
(2)播放桂林山水的視頻,引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享,老師進行提升小結(jié):“桂林山水甲天下”,桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江上倒影,靜美如畫。
(3)欣賞“對山歌”,感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段,引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌,開頭要托長腔“喊山”,以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對山歌,體驗對山歌的有趣。
請男孩和女孩站在兩個“山頭”,隔著漓江水進行對山歌活動。
鼓勵幼兒進行歌詞創(chuàng)編,讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中,進一步加深對壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動,離開教室。
活動延伸
在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域,引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解,提供幼兒展示平臺。
大班社會活動《到民族娃娃家做客》
課后反思
1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗缺乏的難點解決。
由于活動前對孩子們的已有經(jīng)驗做了充分的了解,因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供,使孩子們在活動前獲得了部分相關(guān)民族的信息,為活動的展開做了良好的經(jīng)驗準備,這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經(jīng)驗,形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解,缺乏參與性,因此在活動中,我以“民俗之旅”為線索,以“歌”為媒,以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”,引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中,潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果,使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺,增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性,從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。
2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗,因此在整個活動中,我以“旅游”為線,以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動,這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動,獲得較好的認知、體驗,但是不可避免的會出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場面,幼兒在老師的引導(dǎo)下,一步一步走流程,相對缺乏自主探索的機會。為此我反思,應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會?在下一步的構(gòu)想中,我將將這些理念融合到我的教育活動中,充分的尊重幼兒,發(fā)揮幼兒的主體地位,更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
幼兒園大班筍娃娃教案篇3
一、活動目標:
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
二、活動準備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動過程:
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
幼兒園大班筍娃娃教案篇4
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用水彩筆勾畫積木的輪廓線,并能用各色線條裝飾積木娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象,給積木娃娃添畫手、腳和五官。
活動準備:
1、新村背景圖一張,各種形狀的貼絨積木娃娃。
2、水彩筆、作畫用紙人手一份。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣。
美麗的佳佳新村里,來了幾位特殊的小客人,它們是誰呀?(積木娃娃)它們在干什么呢?讓我來問一問?。ń處煱讯滟N近黑板,作傾聽狀)原來它們在找自己的小伙伴呢!
二、教師示范。
逐一示范圓形積木、方形積木和不規(guī)則積木這三種有代表性的積木,給積木娃娃添上手、腳,并用各種線條裝飾積木。
三、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒展開想象,把所見過、所玩過的積木形狀大膽地畫出來。
2、鼓勵幼兒用不同的線條來裝飾積木,提醒幼兒運用各種顏色。
四、找朋友。(播放音樂)請已完成的幼兒把作品送到積木娃娃跟前。積木娃娃真高興,它找到了這么多朋友,它還謝謝我們呢!
幼兒園大班筍娃娃教案篇5
一、教學(xué)背景:
本周的主題是神奇的聲音,那為找聲音,清楚聲音,小孩們與爸爸媽媽們一塊兒搜集了很多能發(fā)出聲音的物件(如:鑰匙、扣子、種種能發(fā)出聲音的玩具),形形色色的瓶子便是其中的一個,我們將此些瓶子放進了區(qū)角內(nèi)供孩子發(fā)現(xiàn)與探究,小孩在探究的過程內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了形形色色的瓶子能發(fā)出不同的聲音來,那除在瓶子上找著聲音以外,還可以做些啥呢?
一次,我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮,興致十足。這不是瓶子可再運用的意義嗎?抓住孩子的這一個興致點,將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū),讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來裝扮瓶子,來提升孩子的動手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等,而這一些經(jīng)過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮,也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點區(qū)是彩瓶子世界,3個層面:一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個兒設(shè)計制作來裝扮瓶子。
二、教學(xué)目標:
1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)運用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。
3、小孩的語言表達能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進而的進一步提高。
三、教學(xué)材料預(yù)備
娃娃家:娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等
美工教學(xué)區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、擦桌布
娃娃食物店:爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。
糖果加廠:泥、糖紙、糖果盒等。
裝扮瓶娃娃:瓶子,運用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。
日常生活區(qū):喂一喂:依照動物的嘴巴形喂它們吃對應(yīng)外形的餅干。
串一串:運用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)
扣一扣:魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個蝸牛)
構(gòu)建區(qū):種種積木、管子、種種瓶子
表演區(qū):種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套
語言區(qū):擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如:吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶,聽辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖、小故事帶等,供孩子重復(fù)講述與表演。
益智區(qū):釣魚(點數(shù)匹配成對)
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1師:孩子,這就是啥?(瓶子)如此,你認為這一些瓶子漂亮嗎?
2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點哩?(孩子表達)
幼兒教師總結(jié):原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊,如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,孩子進入教學(xué)區(qū)游戲
1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家,因此今日請玩釣魚的孩子,看清它身上有幾個點,應(yīng)當(dāng)住于哪一個家。
2、日常生活區(qū)的喂一喂動物,上一回動物吃的肚皮疼啦,原本孩子喂錯啦,記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣。
3、孩子自選區(qū)角進區(qū)教學(xué)。
4、幼兒教師指導(dǎo)要點:
(1)觀測和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會運用種種教學(xué)材料開展裝扮。
(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協(xié)助或啟發(fā)。
(3)觀測和察看其余區(qū),留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn),對教學(xué)中有艱難的孩子開展相應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)完結(jié)游戲:點評游戲
1、收拾玩具,完結(jié)游戲
2、今日美工教學(xué)區(qū)的孩子為瓶娃娃作啥啦?如此你的瓶娃娃變得怎樣啦?我們可將此個漂亮的瓶娃娃送往哪兒去?
3、夸獎專心游戲的`孩子。
幼兒園大班筍娃娃教案篇6
活動目標:
1、 學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》,能夠聽辨并銜接好念白、間奏部分。
2、 能用聲音的緩慢、輕快來表現(xiàn)歌曲情緒的變化。
3、 通過唱歌體驗勞動的快樂和自豪。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重難點:
學(xué)唱歌曲,能用聲音的不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
能夠分辨并銜接好歌曲的念白、間奏部分。
活動準備:
圖譜,幼兒會唱歌曲《郵遞員》
活動過程:
一、 引入部分
1、發(fā)聲練習(xí)《郵遞員》。
2、根據(jù)幼兒的演唱情況進行聲音強弱的練習(xí)。
二、 理解記憶歌詞
1、以游戲的情境進入,并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?
2、教師完整的朗誦歌詞。
3、幼兒跟著老師朗誦歌詞,同時請幼兒找出歌曲中的間奏。
三、 學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。
2、通過找歌曲中唱法的不同引導(dǎo)幼兒解決念白部分和歌曲部分的銜接。
3、幼兒完整演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況進行指導(dǎo)。
4、提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。
5、分組演唱。
6、與同伴結(jié)伴演唱。
7、全體幼兒共同為客人老師表演。
四、 結(jié)束部分
滲透健康常識,并引導(dǎo)幼兒進行歌曲的創(chuàng)編。小朋友,除了可以做魚和肉,咱么還可以做什么好吃的菜???對了我們要多吃蔬菜,營養(yǎng)均衡了身體才能更健康。這樣吧,咱們一起到市場上再買一些菜,我們一邊做菜,一邊唱歌吧!騎上小車出發(fā)吧!
反思:
教師在上課過程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,老師要時刻關(guān)注孩子,注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤,才能教育活動目標更好的完成。