燈的美術(shù)教案通用7篇

時(shí)間:2023-01-05 作者:couple 備課教案

教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提早整理的書面表達(dá),憑借準(zhǔn)備好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度有合理改善,以下是范文社小編精心為您推薦的燈的美術(shù)教案通用7篇,供大家參考。

燈的美術(shù)教案通用7篇

燈的美術(shù)教案篇1

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):

了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)線面等裝飾方法和夸張變形省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)用幾何形自然形等要素點(diǎn)線面來裝飾適合圖形的紋樣

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用點(diǎn)線面三要素及夸張變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣

教學(xué)具準(zhǔn)備:

適合紋樣圖片資料作畫工具等

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

1組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

(圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣)

學(xué)生欣賞圖案

提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形圓形正方形

生:有的外形像桃子有的像樹葉

生:里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起

生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形方形

(同學(xué)們說的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說出了這些圖案的特點(diǎn))

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣

2了解知識(shí) 掌握方法

師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來說一說,你在哪些地方見過它們? 生討論發(fā)??

師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問題:

1)什么是適合紋樣?

2)基本形有哪些?

3)我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞思考討論

燈的美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、毛毛蟲圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過程】

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,引入:

1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來)

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟老師說了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)

6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):

1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束:

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

燈的美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng),收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn),掌握剪雙喜字。

2、學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

3、通過收集、了解、表達(dá)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

(2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。

1、導(dǎo)入。

(1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂,制造一種歡樂的氣氛。

(2)出示幾幅圖片,說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié),你從哪些地方看出來的?

(3)揭示課題:在一些重大的節(jié)日里,人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。

2、欣賞評(píng)析。

(1)想一想。

①還有哪些喜慶的日子,人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛?

②學(xué)生介紹:老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。

(2)觀察剛才的畫面,請(qǐng)大家回答老師的問題,人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛?(學(xué)習(xí)暖色)

(主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛,用的物品比較多,主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮,為什么要用這些顏色呢?同時(shí)板書)

現(xiàn)在,我們通過討論,已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么,如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫,我們應(yīng)該怎樣來畫呢?(冷暖色與人心情有關(guān)。)

3、活動(dòng)表現(xiàn)。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上來表演:舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。

(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請(qǐng)同學(xué)們互相說一說,自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

4、學(xué)生作業(yè)。

教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示。

學(xué)生之間互相填寫欣賞語。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。

教學(xué)過程

1、內(nèi)容回顧。

(1)回想上節(jié)課的內(nèi)容:喜慶日子一般用了哪些材料來進(jìn)行裝飾:燈、綢、中國結(jié)等。

2、設(shè)計(jì)情景,展開教學(xué)。

(1)朋友要結(jié)婚,需要很多喜字,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。

(2)播放剪喜字的錄像,看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。

(3)幫忙幫到底,順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。

(4)如以教室為新房,你們會(huì)怎樣裝飾?

(5)小組討論。

(6)匯總小結(jié):屋頂、窗、門、墻等。

(7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面,讓學(xué)生心中有物。

(8) 每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。

(9)將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。

3、課后評(píng)價(jià)。

每組之間互相評(píng)一評(píng),說一說,推薦一些好的建議。

燈的美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

2.初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

3.培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

3.課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。

活動(dòng)過程:

(一)通過回憶,引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說到的點(diǎn)心)今天,我們就一起來學(xué)做點(diǎn)心。

(二)感知面粉的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

1.觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

(1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

(2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

2.介紹發(fā)酵粉的作用。

(1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

(2)介紹作用:

做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,可以使做出來的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

(3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

(三)感知面團(tuán)特性。

有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

(1)請(qǐng)幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?

(2)幼兒操作,探索和面的方法。

鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

(3)了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

幼兒小組討論,集體交流。

(4)幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。

(四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

1.出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來的?

幼兒自由討論,集體交流。

2.小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長,搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

3.全體幼兒操作,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

(五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

你還想用面團(tuán)做什么?

1.幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵(lì)他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

2.交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

幼兒成果:

(1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。

(2)將三根搓長的面條絞在一起,變成麻花或油條。

(3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

3.欣賞制作成果:鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸:

將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

活動(dòng)建議:

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

活動(dòng)反思:

孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。

燈的美術(shù)教案篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。

教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn):紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

教學(xué)難點(diǎn):紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。

教學(xué)過程:

一. 創(chuàng)設(shè)情境

師:同學(xué)們,夏天離我們?cè)絹碓浇?,誰想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么?

生:夏天非常的炎熱。

師:在非常熱的時(shí)候,你們?cè)鯓觼斫禍啬兀?/p>

生:用扇子扇,就涼快了。

師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹?,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自己制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動(dòng)腦筋,看看誰最先做出來。

二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式)

三、講評(píng)學(xué)生的作品。

1、 學(xué)生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

2、 請(qǐng)一名學(xué)生示范小扇子的折法。

3、 教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。

四、出示各種紙工作品請(qǐng)學(xué)生欣賞。(通過學(xué)生欣賞各種紙工作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)

師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?

生:喜歡。

師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒有信息來試一試。

生:有。

師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。

師:現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀,看誰制作的立體造型樣式新穎,誰就是我們今天的智慧星。

五、學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

六、總結(jié):展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

燈的美術(shù)教案篇6

總課時(shí)數(shù):7.8

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2. 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):

紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準(zhǔn)備:

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段:

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!

二、發(fā)展階段:

欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

技法學(xué)習(xí):

出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料--吹塑紙,

啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

作業(yè)設(shè)置:

在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

課后反思:

吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到,所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作,學(xué)生更容掌握。

第二節(jié)

一、情感升華階段:

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

二、動(dòng)手操作階段:

作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟:

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

1.設(shè)計(jì)。

2.制版。

3. 添加背景

4.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè):

選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié):

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

課后反思:

課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式,其實(shí)只要知道這些方法就行,因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的,可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的方法來解決問題。

燈的美術(shù)教案篇7

一、選材的依據(jù):

1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施

大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對(duì)于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此,根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新,組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、源自本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展的需要

1)近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期,是對(duì)小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園,踏入小學(xué)生活,對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點(diǎn),關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開展著,通過照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,孩子們通過對(duì)小學(xué)和幼兒園的比較,對(duì)小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做,哪些可以做對(duì)孩子而言比較空洞和范范,對(duì)下課十分鐘的理解也比較片面,對(duì)于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),嘗試合理安排下課十分鐘,為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2)我班孩子對(duì)人物造型的把握,各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來的困擾。因此,選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編,分工合作完成的方式展開活動(dòng)。對(duì)于他們而言,本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn),但是還是非??尚械?,能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫技能,鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力??梢愿M(jìn)一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。

3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo):

“合作意識(shí)”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識(shí)。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過程中,必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾:在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想,又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系;既要兼顧自我和他人,同時(shí)又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義, “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用,合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識(shí),能與同伴開展合作性游戲”的特點(diǎn);結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì),通過本次活動(dòng)來嘗試合作繪畫,激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),同時(shí)在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合;互相幫助,對(duì)合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識(shí)和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的,建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度,學(xué)會(huì)分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

二、活動(dòng)價(jià)值的分析:

1. 明確下課十分鐘的活動(dòng),知道哪些事情必須做,哪些可以做。

2. 推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài),組合畫面,積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力,養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:

1. 情感與態(tài)度:通過活動(dòng)嘗試小組合作設(shè)計(jì),體驗(yàn)合作的樂趣。

2. 社會(huì)與語言:能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地在集體前交流。

3. 能力與認(rèn)知:通過觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):

本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”,結(jié)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí),賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力,使學(xué)習(xí)的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,自由的暢所欲言,達(dá)成共識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):

1、環(huán)節(jié)一:音樂導(dǎo)入、激起興趣

對(duì)前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中個(gè)人調(diào)查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流

——激起興趣:課十分鐘的活動(dòng),激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣

2、環(huán)節(jié)二:觀察交流、感知表達(dá)

觀察下課十分鐘活動(dòng)的照片,比較人物不同正、側(cè)、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。

——鞏固動(dòng)態(tài):人物正側(cè)背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài),為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

3、環(huán)節(jié)三:分工創(chuàng)作、合作分享

運(yùn)用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作

——商量分工:明確自己的任務(wù)

4、環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸

將活動(dòng)從下課十分鐘過渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別

——活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

五、活動(dòng)內(nèi)容與要求:

1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。

2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)合作分工的快樂。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、孩子前期經(jīng)驗(yàn):

1)用各種方式收集過小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。

2)在以往活動(dòng)中,繪畫過人物的不同動(dòng)態(tài)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

1)多媒體課件“下課十分鐘”、音樂:下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

2)小木偶、紙、勾線筆等

七、活動(dòng)過程:

一、音樂導(dǎo)入、激起興趣

*鈴聲響起

二、觀察交流,感知表達(dá)

三、分工創(chuàng)作,合作分享

四、延伸活動(dòng):伴隨上課鈴聲退場(chǎng)