寫一篇詳細的教案是我們工作中最常見的教學方式,教案在書寫的時候,我們肯定要注意文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的關于體育的教案最新8篇,供大家參考。
關于體育的教案篇1
教學目標
1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣,發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。
2、讓孩子主動、積極地參與活動,自覺地體驗運動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子的愛心,形成團結(jié)協(xié)作,互幫互助的意識。
教學目標
1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣,發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。
2、讓孩子主動、積極地參與活動,自覺地體驗運動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子的愛心,形成團結(jié)協(xié)作,互幫互助的意識。
教學過程
1、同學們成自然隊形站立于教師周圍,在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。
2、抽學生做。
3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。
4、自由玩球。
5、在教師的統(tǒng)一指令下,把球放回原處。
6、教師隨意牽上一個孩子的`手,帶領大家走成圓圈。
7、分好小組后,學生拿球。
8、游戲:“抱球接力“。
9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。
10、展示成果。
11、教師播放希望小學的感謝信錄音,讓孩子們在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。
組織教法
1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。
2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。
3、教師發(fā)出指令:“可愛的孩子們,做好準備了嗎”,把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。
4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組,然后再由學生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。
5、開始給“希望小學送球”。
6、采用“組長負責制”,教師可啟發(fā)提示。
7、教師表揚鼓勵。
作業(yè)布置
課后同學們要復習今天學習過的動作和內(nèi)容。
教學過程
1、同學們成自然隊形站立于教師周圍,在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。
2、抽學生做。
3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。
4、自由玩球。
5、在教師的統(tǒng)一指令下,把球放回原處。
6、教師隨意牽上一個孩子的手,帶領大家走成圓圈。
7、分好小組后,學生拿球。
8、游戲:“抱球接力“。
9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。
10、展示成果。
11、教師播放希望小學的感謝信錄音,讓孩子們在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。
組織教法
1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。
2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。
3、教師發(fā)出指令:“可愛的孩子們,做好準備了嗎”,把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。
4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組,然后再由學生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。
5、開始給“希望小學送球”。
6、采用“組長負責制”,教師可啟發(fā)提示。
7、教師表揚鼓勵。
作業(yè)布置
課后同學們要復習今天學習過的動作和內(nèi)容。
關于體育的教案篇2
一、教材分析:
?綱要》中明確指出:“引導幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。”
活動目標:
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
重、難點分析:
重點:探索、嘗試圈的多種不同玩法。
難點:雙腳分合連續(xù)跳。
二、教學準備:
幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。
三、教學程序:
1、在音樂伴奏下,幼兒做準備活動:(3分鐘)
幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操(包括上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動)。
(這一活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣,使幼兒在音樂的伴奏下,全身得到充分的活動,為后面的活動作好充分的準備。)
2、初步探索圈的多種玩法:(5―6分鐘)
(1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多?!?
(2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導。
(3)請幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰愿意來當小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”
(這一活動的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7―8分鐘)
(1)教師用提問的方式引導幼兒:“請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?!?
(2)幼兒深入探索、嘗試:
教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。
(3)練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法:
教師講解跳圈的方法:“一個圈的時候,兩只腳并起來跳到這一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳?!?
(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法,并探索與他人合作的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。)
4、游戲:網(wǎng)小魚(5―6分鐘)
(1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊。
(2)師幼輪流做漁翁,進行游戲。
(這一活動的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動作的靈活性,讓幼兒嘗試做漁翁,更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望,為本次活動掀起高潮。)
5、放松活動《小魚游》:(2―3分鐘)
教師:“漁翁回家了,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?!苯處熀陀變鹤龇潘苫顒樱⒙犚魳冯x開場地。
關于體育的教案篇3
學習目標:學會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學習籃球的興趣。
學習內(nèi)容:籃球(球性和原地的運球)
學習步驟:
一、情景導入
教師活動:
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。
3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動:
1.在教師的指道下分組,領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組 織:
四組分成原形
二、合作探究,掌握技能
重 點:知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難 點:能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動:
1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動:
1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組 織:
散點
** ** ** **
** *** ** **
** ** ** **
場地器材:
籃球場一片、籃球20個
關于體育的教案篇4
一、活動目標
1.引導幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法,進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3.培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度。
二、活動準備
1.人手一個輪胎,一支粉筆。
2.場地布置。
三、活動過程
1.活動導入。
師:小朋友,你們想不想到圈圈樂園去玩?(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)
問題:作為體育課來說,教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令?
a老師:我認為需要,體育課都是在操場上進行,如果老師沒有一定的指令,僅靠語言的話,就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執(zhí)教老師:我認為不需要,在本次活動中,幼兒的興趣很濃厚,況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉,沒有指令,活動同樣順利、精彩。
主持人:請問a老師,你所指的指令是什么?
a老師:比如口哨,“嘟嘟——嘟”一吹,意思就是“齊步——走”,比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點頭)
主持人:a老師的觀點很好,在體育課中,因為空間的開闊,所以我們需要借助于一些道具,比如哨子,可以有效組織活動,收放自如。不僅如此,我們還要在指令性語言上下功夫,比如要幼兒開始或停止活動時,語言必須果斷明確,不能拖泥帶水,模棱兩可。
2.熱身運動。
(1)帶領幼兒進行障礙物訓練:鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。
(2)師:圈圈游樂場好玩嗎?
(3)師:今天圈圈游樂場里還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢,你們知道它是誰嗎?
(4)教師出示輪胎:你們歡迎它嗎?那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)
(5)引導幼兒思考輪胎的玩法:小朋友,想想輪胎可以怎么玩呢?你們可以想一想、玩一玩,看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3.記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師:小朋友真棒,能想出很多種玩輪胎的方法,誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢?(請3~5個幼兒示范一下他們的玩法。)
問題:幼兒玩圈的技能有無突破?
b老師:我認為在這節(jié)活動中,輪胎的地位沒有凸顯出來,它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別,所以我認為玩輪胎的技能沒有突破。
執(zhí)教老師:在前階段的課題研究中,我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能,在我發(fā)動家長準備輪胎的時間內(nèi),孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法,有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師:但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,你沒拎出來,那本領就是一個人的,你拎出來,那么本領就是大家的。 、
主持人:在本次活動中,教師提供了一個新的輪胎,得到孩子們的喜愛,在自由探索的時間內(nèi),想出了很多玩法,除了剛才大家說的玩法,我覺得還有幾種(示范),(老師們也積極補充了看到的新奇玩法),這個時候,老師的引導地位要顯出來,不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法(鞏固),還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,牽一發(fā)而動全身,給孩子們另外一個空間:由輪胎特性所致的特殊玩法,這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。
(2)師:你們的玩法真多呀,我都記不住了。這樣吧,你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎?這樣老師和小朋友就能一個一個地跟著你學了,好吧?
(3)教師交待規(guī)則,幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示,輪胎用圓圈表示。)
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評價活動。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問題:“記錄”這個環(huán)節(jié)在本次活動中的作用。
a老師:我認為從該班研究的課題角度來看,記錄不應該成為研究的重點。
執(zhí)教老師:我并沒有打算把記錄作為本課的重點,我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法,達到相互學習的目的。
a老師:可是你花的時間比較長啊,相反,幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。
e老師:我也覺得你在這塊上花費的時間很多,你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進行。
d老師:記錄是用繪畫的形式來支撐的,我認為那可以放在美術(shù)課來進行。
執(zhí)教老師:我倒不這樣認為,新頒布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領域?qū)?、剪都納入范疇,并提出相關要求,我們雖以“陽光體育”為研究內(nèi)容,但是,我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”,陽光兒童不僅應有較強的運動技能,還應該有其它能力,況且記錄還是為了更好地達成技能訓練的輔助物,它應該也是我們研究的內(nèi)容,我本節(jié)活動的設計就融合了這些發(fā)展目標。
b老師:我贊同,但是記錄放在本次活動內(nèi)進行占用了大部分時間,我認為不合適,我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容,你的這種做法很好,值得我們借鑒。
主持人:剛才老師的發(fā)言很精彩,也都說出了自己的觀點,并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來,這是非常好的做法!對于“記錄”這種學習方式,我很贊成,我們的幼兒年齡小,語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱,繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,很好,并且在這個環(huán)節(jié)中,孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高,我們要推廣這種做法,用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養(yǎng)出適應時代需要的陽光兒童,不僅注重體格的訓練,同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討,今后我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發(fā)展”等進行相關的討論,希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動,在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注:此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園,下文同)課題“實施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動實錄,是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課,就是在平常狀態(tài)下的活動,教師每天都必須進行的課程活動,最真實、最樸實,也最能看出問題,與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言,公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧,幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡,存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容,能真實地反映出教師在常態(tài)下的教育教學水平,在一定程度上決定著教育教學質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課,構(gòu)成了課題研究的主要軌跡,反映了我們的研究能力,體現(xiàn)了我們研究的水平。因此,本學期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。
在學期初,我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交于教務處,然后教務處根據(jù)表格,在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時間,各班出一位教師)“推門聽課”,因為是常態(tài)課,所以很多真實的情況、問題會暴露出來,聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷,通過研討,理清執(zhí)教思路,調(diào)整研究策略,上(觀)課者共同成長,同時也因為常態(tài)使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心,長此以往,每位課題成員的教研能力都得以飛速提高,使得課題研究真正成為引領教師成長的助推劑!
關于體育的教案篇5
學習目標:在游戲比賽中發(fā)展跑的能力;培養(yǎng)學生動手動腦和創(chuàng)編游戲的能力。
學習內(nèi)容:多種游戲
學習步驟:
一、快樂游戲、充分活動
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練。
2、組織學生分組游戲,參與學生游戲。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。
2、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。
組織:四列橫隊、分組游戲(練習隊型如圖)
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
二、小組探究,熟練技能
重點:正確的快速跑動作。
教師活動:
1、提出黃河長江游戲要求,組織學生游戲。
2、組織學生“人球賽跑”游戲。
學生活動:
1、分成二組,在教師組織下進行游戲黃河長江,體驗快速的起動和靈敏的反應。
2、分成四組,體驗“人球賽跑”的樂趣,提高快速奔跑能力。
組織:分組游戲
三、延伸拓展、展示才能
教師活動:
1、提出小組活動要求,安全要求,鼓勵和觀察學生自主創(chuàng)編關于跑的游戲活動。
2、引導學生展示,并組織學生共同活動。
3、小結(jié)。
學生活動:
1、小組商量,用已有的游戲經(jīng)驗結(jié)合教師提出的要求,嘗試新的游戲。
2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。
組織:活動隊列如圖:
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
場地器材:籃球一個
關于體育的教案篇6
學習目標:
通過合作練習不時提高自身的達標水平,并且在練習中培養(yǎng)同學吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。
學習內(nèi)容:
短繩和仰臥起坐
學習步驟:
一、 自主活動、活躍情緒
教師活動:
1、集合隊伍,進行常規(guī)練習。
2、組織同學自由分組,進行老鷹捉小雞的游戲。
3、提示同學自主進行各種所學過的看過的或想到的準備活動練習,老師監(jiān)督提示。
同學活動:
1、快速恬靜集合隊伍,在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。
2、與小伙伴密切合作,積極快樂進行游戲活動。
3、在準備活動中,能夠相互觀察學習和積極創(chuàng)編并充沛展示自身,表示出良好的自主性。
二、 合作探究、掌握技能
重 點:
激發(fā)同學練習的積極性和培養(yǎng)同學吃苦耐勞的精神。
難 點:
在活動中激發(fā)同學集體練習的活動氛圍。
教師活動:
1、講解達標的重要性,使同學知道達標是國家規(guī)定的同學必需達到的要求,給同學以清晰的目標。
2、組織同學進行短繩活動,進行一次記時練習。
3、組織同學進行仰臥起坐練習,并進行一次記時。
同學活動:
1、細心聆聽老師的講解,明確知道自身的任務,鼓足干勁。
2、積極進行短繩和仰臥起坐練習。
組 織:
短繩練習時四列橫隊,仰臥起坐。
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動:
講解立定跳遠的要求和練習數(shù)量,組織同學進行練習。
同學活動:
積極刻苦完成練習,高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務。
組 織:
無固定隊型,在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習。
場地器材:短繩36根 田徑場一片 墊子若干
關于體育的教案篇7
設計意圖:
椅子是孩子們最熟悉的東西,每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,為了滿足幼兒玩椅子的樂趣,充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源,我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。
活動目標:
1.積極動腦筋,聽信號做游戲,能根據(jù)信號快速做出相應反應。
2.有合作意識,能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗合作成功的樂趣。
3.通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
幼兒人手一張椅子, 奧爾夫音樂、《彩虹的微笑》、《honey》
活動過程:
一、熱身運動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動,主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習,為接下來的平衡動作練習做準備。
二、個人游戲:聽一聽、做一做,引導幼兒嘗試根據(jù)信號快速做出反應。
游戲玩法:聽指令做動作:(1)起立,(2)坐下,(3)跳到椅子左邊,(4)跳到椅子右邊,(5)繞椅子一圈,(6)交換位置。
游戲規(guī)則:教師在游戲的過程中,打亂數(shù)字順序游戲,逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號,耳朵、身體、腦子要反映準確。
三、小組游戲:搭橋過小河,通過小組合作搭橋,發(fā)展合作能力,平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
游戲玩法:全體幼兒分成兩組,每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子,椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友,面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走,哪一組先搭好走到對岸就算贏。
游戲規(guī)則:注意椅子傳遞中的安全,不能從椅子上掉下來。
四、集體游戲:搭橋過大河,進一步發(fā)展合作、平衡的能力,體驗協(xié)作的快樂。
游戲玩法:全體幼兒合成一組,5張空椅子交互傳遞搭橋。
游戲規(guī)則:不能從椅子上掉下來。
重點指導:一邊傳椅子,一邊注意腳下的移動,還要注意轉(zhuǎn)角的地方。
五、跟隨音樂做放松動作,舒緩幼兒的情緒。
關于體育的教案篇8
內(nèi)容:不同方式的跳躍
所在班級情況,學生特點分析:本班有學生32名,其中女生18名。優(yōu)秀學生占30%,合格學生占60% ,后進生占10%,學生有課前預習得習慣,學習自覺性較好。
教學目標
運動參與:通過讓學生主動參與運動動作的學習,培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。
運動技能:在游戲找了個進行各種移動,跳躍的練習,說出不同方式跳躍的術(shù)語,使100%的學生掌握基本跳躍的方法,80%的同學掌握不同方式的跳躍方法。
身體健康:發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力。
心理健康:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣。樹立學生終身體育的意識。
社會適應:培養(yǎng)學生獨立和他人合作完成活動的意識。
教學重難點:先擺臂,后蹬地
雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出
雙腳落地,落地時腳尖先落地,同時兩腿自然屈膝,維持平衡。
教學過程:
一、準備部分
1、課堂常規(guī)
a、體委集合整隊,清點報告人數(shù)
b、師生問好,宣布本課的教學任務
組織圖形
x x x x 要求:快靜齊
x x x x 聲音洪亮、精神飽滿
2、準備活動
a、按圖形跑成“龍”的隊形,(教師將畫好的圖形展示給學生,找出領頭人帶隊跑出隊形)
圖形分別為:四邊形、螺旋形、s形、t形
要求:a、學生手持藤圈放在頭頂上,跑出隊形,隊伍整齊,步伐一致
b、“相反口令”小游戲
要求:動作迅速,學生邀請聽課的老師一起進行游戲。
二、基本部分
1、游戲“梅花樁”
在教師的引導下,利用“梅花樁”這個游戲,讓學生自主學習,體驗雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領,獲得運動技能。
2、“青蛙過河”
學生利用藤圈想象出不同的跳法
a、教師引導
跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳
b、學生嘗試練習,教師指導。
3、袋鼠接力
組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽,然學生在競爭中進一步鞏固技術(shù)要領。通過比賽,對優(yōu)勝組進行激勵性評價。
三、結(jié)束部分
1、教師讓分成的兩個小組的學生分別利用小組的藤圈擺出圖形,學生以小組為單位,沖分發(fā)揮學生的想像力,由學生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字(奧運圖形、花環(huán)圖形等)
2、教師總結(jié)本課,沖分表演肯定學生的能力,以笑臉結(jié)束本課。
3、師生再見,收還器材。