通過寫教案,大部分人都可以讓自己的思維能力得到鍛煉,制定教案是一件考驗(yàn)我們思考能力的事情,以下是范文社小編精心為您推薦的桃教案大班精選5篇,供大家參考。
桃教案大班篇1
目標(biāo):
1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng),知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時(shí)的特征。
2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。
3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:
已經(jīng)觀察過春天的景色,春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。
過程:
語言導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?
1.出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
4.看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。
5.出示文字條:春天來了,(1),對(duì)著我們(2)。
教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動(dòng)作:春天來了,花兒開放了,對(duì)著我們xx笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌。
9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。
桃教案大班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1—9的數(shù)字娃娃各一,花園背景圖一幅。
2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌號(hào)等)
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、秋天到了,數(shù)字娃娃們來秋游了,(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。
0好娃娃:哎……等等我?。?號(hào)娃娃排到9的后面)
9號(hào)娃娃:不對(duì)不對(duì),你比我小,不能排在我的后面。(0號(hào)娃娃擠在4和5的中間)
5號(hào)娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在這兒的(0號(hào)娃娃擠在7和8的中間)
8號(hào)娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在這兒的(0號(hào)娃娃急得哭了起來)
2、提問:小朋友,你們說0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?
3、繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)
1號(hào)娃娃:0號(hào)娃娃你是我們中間最小的一個(gè),你應(yīng)該排在我的前面。
0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭,擦干眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊(duì)出發(fā)了。
二、討論:
1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?
2、0為什么應(yīng)該排在1的前面?
3、小結(jié):0在自然數(shù)列中是最小的,所以應(yīng)該排在最前面。
三、了解“0”的含義
1、數(shù)字娃娃們走啊走,來到了一個(gè)花園里(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。
2、2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友,為什么?
3、那么5號(hào)娃娃呢?(請(qǐng)一幼兒來找)
4、老師故意幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友,讓幼兒糾錯(cuò)。
5、老師指著沒有花瓣的花:“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢?為什么?”
6:沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1、你在什么地方看到過“0”?
2、出示溫度計(jì)和尺子:溫度計(jì)上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點(diǎn))
3、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話機(jī)上的0呢?(表示一種編號(hào))
4、小結(jié):我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲:“0”的舞蹈
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機(jī)拍下并播放,看看誰變得最像。
六、活動(dòng)延伸:
1、布置“0”的主題墻
2、教師示范書寫“0”
3、幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣,花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個(gè)懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”,生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?!?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。
桃教案大班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道大海中有豐富的動(dòng)物和植物,能說出幾種常見的動(dòng)物和植物的名稱、生活習(xí)慣。
2、能根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)海洋世界的動(dòng)物、植物進(jìn)行分類。
3、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,初步具有保護(hù)海洋的意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)海洋動(dòng)植物的圖片。
2、動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》的片段
3、《水族館》音樂活動(dòng)過程:活動(dòng)導(dǎo)入:
教師:今天老師要帶大家進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,去看一看到底是怎樣的世界?
1、通過觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動(dòng)畫片。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種海洋動(dòng)植物。(教師以小丑魚爸爸找孩子的故事為主線,介紹一些海底常見的動(dòng)物)例如:小丑魚、鯊魚、海葵、水母、烏龜
教師:動(dòng)畫片中的魚寶寶被人類抓走了,魚爸爸很是著急,他要去救他的孩子。寶貝們你們知道魚寶寶是什么魚?剛剛出現(xiàn)的畫面中有哪些動(dòng)植物是你認(rèn)識(shí)的?
教師:動(dòng)畫片中的魚寶寶有一個(gè)名字叫小丑魚,介紹動(dòng)畫片中的主人公小丑魚的特點(diǎn)及生活習(xí)性
介紹海葵的特點(diǎn)及生活習(xí)性
教師:魚爸爸決心要講小魚就出來,于是他獨(dú)自一人踏上了尋找寶寶的旅程,這一路上他又經(jīng)歷了些什么?我們一起去看看
教師:魚爸爸一個(gè)人急急忙忙的去追那一艘大船,無奈船太快還是跟丟了,可是他還是拼命的追,途中他遇到了一條藍(lán)色的魚,說他看到船往哪里去了,魚爸爸很是感謝,但是這條魚帶著魚爸爸在海里兜圈子,并沒有去找魚寶寶,因?yàn)檫@條魚得了一種病,他只有三秒中的記憶,寶貝們你們知道這是什么魚嗎?
教師:這種魚名叫藍(lán)色帝王魚,她叫多莉
教師:魚爸爸很是傷心,多莉不想讓他傷心,于是它倆一起踏上了尋找寶寶的旅程,途中他們遇到了一個(gè)動(dòng)物,這是什么動(dòng)物?
教師:這是鯊魚,介紹鯊魚生活的的環(huán)境也就是海葵的特點(diǎn)及生活習(xí)性,魚爸爸和多莉斗智斗勇,終于逃脫了鯊魚的魔掌,但是他們又來到了,一片美麗的跳躍的環(huán)境中,小朋友你們說,這么美麗是什么?
教師:這是水母,介紹水母生活的的環(huán)境特點(diǎn)及生活習(xí)性。他們兩人闖過水母群
教師:接下來,他們穿越了綠油油的水藻。
教師:又有好心人帶他們?nèi)フ覍殞?,這個(gè)動(dòng)物是什么?
教師:烏龜,介紹烏龜生活特點(diǎn)及生活習(xí)性,烏龜帶著他們穿越了很長的路程,終于將他們帶到離寶寶很近的地方了。很快海里傳開了魚爸爸尋找小魚的消息,海豚、螃蟹、鯊魚、甚至陸地上的鳥也在幫爸爸找孩子,通過大家的努力,魚爸爸終于找到了魚寶寶。
教師:事情看起來很難,但是只要我們堅(jiān)持,用決心和意志堅(jiān)持一定可以成功。我們要向魚爸爸學(xué)習(xí)。
3、展示圖片,引導(dǎo)幼兒能正確的區(qū)分動(dòng)物植物,并對(duì)動(dòng)物植物能正確的分類。
4、教師引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
教師:大海中居住著各種各樣的動(dòng)物植物,那么你想成為哪一種動(dòng)物或植物?為什么?
教師:隨著人類的發(fā)展,海洋漸漸地收到污染,許多魚被毒死,被沖到到沙灘上,你希望大海是什么樣子的?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海呢?
教師:讓我們跟著音樂《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動(dòng)植物的樣子,好嗎?
教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動(dòng)植物?;顒?dòng)延伸:
以本節(jié)教授知識(shí)為依據(jù),讓幼兒回家畫自己喜歡的海洋里的動(dòng)植物,第二天帶來與同伴分享。
第二篇:海洋世界教案
海洋世界
知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解海洋中豐富的物種、多樣的地貌、發(fā)生的故事,感受海洋世界的神秘,啟發(fā)學(xué)生對(duì)海洋世界的思考和遐想。
過程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)手法描繪自己心目中的海洋世界。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的熱愛之情,培養(yǎng)他們保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解有關(guān)海洋世界的知識(shí),啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪不同的海洋世界。教學(xué)難點(diǎn):能夠表達(dá)生動(dòng)有趣,富有生機(jī)的海洋世界。
1.師:在我們地球上有一種特別的歌聲,同學(xué)們想聽嗎?出示鯨圖片播放鯨聲音3.學(xué)猜:是鯨的聲音
4.師:是的,這聲音來自海洋,是海洋里鯨類的聲音,它們用這特別的歌聲向同伴傳遞信息,它們也用這美妙的聲音來呼喚我們走進(jìn)海洋來到海洋世界,今天我們就來學(xué)習(xí)海洋世界。
新授:
1、示范
師:關(guān)于海洋,大家并不陌生,其實(shí)我們對(duì)海洋的了解只是冰山一角,這篇碧藍(lán)的海水里究竟孕育著怎樣的生命,有著怎樣的景觀,又發(fā)生著怎樣的故事呢?說到這里老師已經(jīng)按捺不住對(duì)海洋的神往,我要用筆來畫一畫海洋世界。老師喜歡海平面以上喧鬧的海洋世界,也喜歡海平面以下有趣神秘的海洋世界。老師帶著大家來到溫帶海洋,那里有一片距今已有13億年的巨藻林(開始示范,邊說邊用粉筆作畫):在崖壁的邊上有許多大大小小的巖石,巨藻的假根就扎在這里,他們身形巨大,頑強(qiáng)而具有韌性,一陣洋流來它們隨波逐流。在巨藻的根部生活著許多紅海膽,他們以巨藻為食,紅海膽的大量繁殖吸引來了喜愛海膽的海獅,瞧那邊來了一只悠閑的海獅,海獅的頭部像狗,身體為流線型,腳蹼可以撥水,一切的一切都十分適合于在海中生存。
師:出示事先完成的海洋世界圖。
師:海洋世界視角眾多,表達(dá)也各不相同。再出示海豚嬉戲圖,這樣的海洋世界顯然跟前面的巨藻林不一樣,假如之前的是悠閑的海洋世界,那么這張是什么世界呢?
生:“歡樂的海洋世界”
2、分析海洋世界有什么?
師:老師常常感嘆我再盡力表達(dá)也只能描繪海洋世界很小的一點(diǎn),但老師又堅(jiān)信這很小一點(diǎn)是海洋的一個(gè)縮影,來我們看看海洋世界里都有些什么?
師:指著海膽、海豹生:海洋動(dòng)物師:指巨藻生:海洋植物師:指峭壁和巖石生:地貌、景觀
3、出示圖片分析海洋世界里的動(dòng)物、植物及地貌
(1)
動(dòng)物(動(dòng)物環(huán)節(jié)分析形狀色彩特性后請(qǐng)學(xué)生在范畫上進(jìn)行添畫,畫圖片中看到的水母)
(2)(3)
植物
地貌(海洋地貌與陸地地貌進(jìn)行比照,有山川、峽谷、海狗、盆地……陸地上優(yōu)的它有,陸地上沒有的它也有)
4、海洋世界里還有什么?(分組討論)師:追問海洋世界還有什么?生:討論
生交流:寶藏、能源、地質(zhì)運(yùn)動(dòng)、海底城市、海底火山,海嘯……(生思維完全被打開)
5、海洋世界不是綜上的簡單羅列,海洋世界是有血有肉的,它每天都發(fā)生著各式各樣的變化。正如之前老師的兩幅范作,一幅是“悠閑”的海洋世界,一幅是“歡樂”的海洋世界,接下體會(huì)并形容老師出示的海洋世(生看圖,并回答)
(1)
殘忍的海洋世界(2)(3)(4)
溫情的海洋世界震撼的海洋世界恐怖的海洋世界……
師:海洋世界只開發(fā)了5%,還有95%是怎樣的令人遐想而又充滿未知的世界?相信在你的心目中一定有更豐富更特別的海洋世界。6.播放“藍(lán)色星球2”視頻片段
師:看一段視頻希望大家能有更多的維度去審視和表達(dá)我們的海洋世界布置作業(yè)
1.出示作業(yè)要求:選擇自己喜愛手法去表現(xiàn)自己心目中的海洋世界。2.學(xué)生開始作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。視頻滾動(dòng)不放范作及海洋世界圖片。點(diǎn)評(píng)自評(píng)
互評(píng)
師評(píng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn):重想法,輕技能??偨Y(jié)及拓展
師:海洋人類是未來的能源庫、未來的糧倉、未來的家園,而我們?nèi)祟惤o海洋帶來了什么?
師:出示海洋污染海報(bào)圖片
生:人類給海洋造成了很多污染,從現(xiàn)在開始我們要去保護(hù)它。師:出示標(biāo)題——我們的海洋,我們的責(zé)任(結(jié)束)
桃教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶
活動(dòng)過程:
1、傾聽故事:清晨,鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……
2、完整傾聽音樂,聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié),感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?
3、重復(fù)欣賞。鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水,聽到刮風(fēng)音樂時(shí),控制不動(dòng)。
4、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。
5、隨樂動(dòng)作。a段做鴨子走,鴨子游水;b段控制不動(dòng)。
6、游戲。
教后感:幼兒對(duì)于aba結(jié)構(gòu)還不能理解,在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來。幼兒才會(huì)感興趣。
教學(xué)反思:
音樂活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng),每次上音樂課幼兒的興趣很高,作為幼兒教師,要抓住幼兒的興趣點(diǎn),以此為出發(fā)點(diǎn),來選擇音樂活動(dòng)。這次,我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課,這首樂曲節(jié)奏鮮明、aba結(jié)構(gòu)鮮明,是一首名曲,這次活動(dòng),我以樂曲作為欣賞主體,以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動(dòng),使幼兒積極地參與到活動(dòng)中,用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)興趣很大,能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作,但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間,如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物,大風(fēng)刮時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作,想象躲避的地點(diǎn),這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。
桃教案大班篇5
【游戲目標(biāo)】
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作,學(xué)習(xí)助跑跨跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法,讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在游戲中得到發(fā)展。
【游戲準(zhǔn)備】
皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè))、椅子6把。
【游戲過程】
一、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索,師鼓勵(lì)辦法好的幼兒。
2、交流玩法:說說你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩,想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒,引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”,讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。
2、師示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一條腿跨過去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度,通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲:采蘑菇
五、放松動(dòng)作,結(jié)束。