教案在制訂的時候，你們需要注意文字表述規(guī)范，教案是教師必須要掌握的一種寫作技能，是讓我們的課堂更加生動的依據，下面是范文社小編為您分享的洗澡小班教案5篇，感謝您的參閱。
洗澡小班教案篇1
教案一：
本學期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的、反思：
捋清教學思路
活動目標：
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
2、感受想象游戲的快樂、有趣。
一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？
2、提問：
1）你吹過泡泡嗎？
2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）
：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！
二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
1、——吹綿羊（講述前半句）
2、——吹小企鵝（完整講述）
3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）
三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》
1、完整欣賞故事
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？
3、：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀?。ㄇ楦械奶嵘?/p>
試上反思
試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來的，非常的'唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。
試講反思
1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx
2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。
3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。
教案二：
活動目標
1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。
2、能用簡單的語言表達自己的想象。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調的能力。
活動準備
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
活動過程
一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發(fā)快樂想象。
師：“泡泡變成了什么東西呀？”
師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、交流。
師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰??！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。
附故事：
有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。
小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩??！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？
洗澡小班教案篇2
活動目標：
1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲
2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲
3、體驗自編歌曲的快樂
活動準備：布袋木偶――小鴨
活動過程：
1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。
（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。
（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。
（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。
（3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。
（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
洗澡小班教案篇3
活動目標：
1.讓幼兒體驗給娃娃洗澡的樂趣。
2.喜歡參與游戲，體驗。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.幼兒人手一只娃娃2.每組幼兒合用一盆清水3.小紅花若干
活動過程：
1.老師給幼兒表演給娃娃洗澡
洗洗頭，洗洗臉，洗洗手，洗洗腳
2.給幼兒分組，每組三人。
3.讓每個幼兒各拿一個娃娃，在一個盆里洗
4.看看哪個幼兒洗得干凈些，給他們評比，激發(fā)幼兒的干勁
5.給做得好的幼兒發(fā)小紅花
6.鼓勵幼兒平時在家給玩具洗澡
7.教育孩子要勤洗澡，愛衛(wèi)生
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
洗澡小班教案篇4
一、觀察大書，激發(fā)閱讀興趣并欣賞故事，
——(出示大書)老師帶來了幾張有趣的圖片，這些圖片講述的是一個故事，我們一起來聽一聽!看一看!把看到的告訴老師，幼兒自由討論大書
觀察圖1，故事里面有誰，它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆丛?
n 教師引導注意觀察小豬，觀察畫面中小豬的神態(tài)。它喜歡洗澡嗎?
n 看圖1小豬喜歡洗澡嗎?教師重點指出每副圖的小豬，觀察后說一說小豬干什么。
n 小豬最后到哪里去了?后來它喜歡洗澡嗎?
n 我們一起來聽聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了?
二、教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內容
播放cd，幼兒翻閱用書
1. 小豬后來喜歡洗澡嗎?洗澡的感覺怎么樣?
2. 引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)幼兒自己觀察的興趣
3. 你們找到藏在泡泡中的小動物了嗎?在哪里?指指看!
——小朋友，你們喜歡洗澡嗎?洗澡有什么好處?
——你們是怎么洗澡的?用什么洗的呢?
洗澡小班教案篇5
設計意圖：
小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。
重點難點
1〉重點：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點；初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動目標：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一，律動進場
二，練聲，復習歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導幼兒美化動作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
九，復習歌曲“螞蟻”
十，律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最后在來一遍好嗎？
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
