優(yōu)質(zhì)的教案會(huì)讓我們有更多的精力去關(guān)注課堂的情況,制定教案是為了讓我們更順利的開展接下來的教學(xué)工作,下面是范文社小編為您分享的蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案5篇,感謝您的參閱。
蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇1
設(shè)計(jì)思路《綱要》指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣。那么現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)數(shù)是有問題的,如何抓住生活中需要解決的問題呈現(xiàn)給幼兒,并教給幼兒數(shù)的方法,最后幫助幼兒概括找出規(guī)律呢。因此設(shè)計(jì)本探索活動(dòng)想幫助孩子了解數(shù)正確的方法,從而更多的積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、對數(shù)數(shù)感興趣,能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄。
2、通過活動(dòng),探索出數(shù)數(shù)的方法,并找出規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確的點(diǎn)數(shù)物體。
教學(xué)反思
?綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧,懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚(yáng),繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?
在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。
蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,
出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
(3)提問:9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請幼兒復(fù)述:9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。
(1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
(2)理解實(shí)際意義:
尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對10的含義的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?
想一想,數(shù)字10還能表示什么?
小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),
三、結(jié)束
講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。
蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。
3、認(rèn)識數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。
難點(diǎn):掌握6的形成,知道5添1是6。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板小哨子1個(gè)6的數(shù)字磁鐵1個(gè)數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干
活動(dòng)過程:
(一)、開始部分:以談話的形式導(dǎo)入:“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果,你們看都有什么?”
(二)、基本部分:
1、學(xué)習(xí)6的形成?!澳銈凕c(diǎn)點(diǎn)看,我拿了幾個(gè)梨?”“現(xiàn)在我又放上一個(gè)梨,你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨?”“那誰能告訴大家,5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小朋友仔細(xì)觀察一下,5添幾是6?”同幼兒一起通過點(diǎn)數(shù)來確定問題的答案。
2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6,教幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。
3、請幼兒動(dòng)手操作,練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求,從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。
4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片,再拿出1個(gè)小花片,總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。
(三)、結(jié)束部分:
1、活動(dòng)小結(jié),帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。
活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)中,帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒撥動(dòng)算盤上的珠子,點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。
蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2、對點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《數(shù)數(shù)有多少》
活動(dòng)過程:
1、出示ppt中春天的風(fēng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師:這幅畫上畫了些什么?
師:小寶寶有幾個(gè)?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))
2、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識排序板,學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)
師:春天到了,春天的景色真美,小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(手口一致地點(diǎn)數(shù))
師:(出示排序板)這是一張排序板,誰會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排)
師:小朋友要出發(fā)了,請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧!
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì),排一個(gè)數(shù)一個(gè)。
4、幼兒操作《幼兒畫冊》,自己去數(shù)一數(shù)。
蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設(shè)計(jì)思路:
1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)
近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。
2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲
數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”
2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多
五、游戲:母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”
2.游戲三邊
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
小百科:數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。