作為教師的你，一定也想過到底什么樣的教案才是有意義的吧，無論在什么時候，我們寫教案都是有利于提高自己的教學(xué)質(zhì)量的，范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形一教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形一教案篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）
2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程：
一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。
2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？
3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。
2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。
活動反思：
活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。
第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形一教案篇2
活動設(shè)計(jì)背景
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標(biāo)：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣
難點(diǎn)：幼兒的組織
活動準(zhǔn)備
活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計(jì)了四個活動環(huán)節(jié)。
a：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash 有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
d: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash，應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形一教案篇3
幼兒發(fā)展目標(biāo)
1、認(rèn)識長方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長方形的特征。
2、區(qū)分長方形與正方形的異同點(diǎn)。
教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡：形狀卡片)
游戲："哪個圖形寶寶不見了?"
1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;
指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲，玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛)
教師取走一張圓形卡片，請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個別。
(二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形，長方形卡片)
名稱：學(xué)習(xí)長方形
玩法：
1、幼兒初步認(rèn)識長方形。(小掛圖)
出示畫有長方形實(shí)物的掛圖，讓幼兒命名。教師問："這是什么?""它是什么形狀?"。
2、比較正方形和長方形的'異同。(正方形，長方形卡片)
教師出示長方形和正方形的卡片，將正方形與長方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的異同點(diǎn)。
3、教師小結(jié)："正方形和長方形都有四條邊、四個角;正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。"
(三)操作鞏固(p13、學(xué)生用卡：形狀卡片)
1、名稱：圈一圈(p13)
玩法：找出是長方形的物品，并圈出來。
2、名稱：分一分(學(xué)生用卡：形狀卡片)
玩法：將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。
(四)游戲體驗(yàn)(形狀卡片掛飾)
名稱："蘿卜蹲"游戲
指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請寶貝們出來
教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。
交換圖形掛飾，游戲若干次。
(五)練習(xí)提升(p14、p15)
1、名稱：送圖形寶寶回家
玩法：用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。
2、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)
玩法：找出每一個物體中的長方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。
3、名稱：找一找、說一說
玩法：在教室中尋找與長方形相似的物體。
小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形一教案篇4
活動設(shè)計(jì)背景
中班幼兒有一定的辨識能力和認(rèn)知能力，思維能力比較活躍，在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識圖形
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認(rèn)知能力
2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸
難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)
活動準(zhǔn)備
正方形、長方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形
活動過程
1、 準(zhǔn)備課程
引導(dǎo)幼兒識別圖形，分發(fā)道具
2、教師說出每個圖形名稱，讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來
3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀
4、 圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。
教學(xué)反思
幼兒在認(rèn)識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形一教案篇5
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行的。例1中的學(xué)生充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，借助長方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫、印、拓等方式畫出長方形、正方形、圓、三角形等，從而引入平面圖形的認(rèn)識，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，體會到了面在體上，又促使學(xué)生積極主動地利用舊知去探索新知。例題接下來讓學(xué)生把不同的平面圖形歸類，并抽象出一般圖形，介紹其名稱。在正方形、圓的表格中，所畫的圖形大小不同、形狀相同；在長方形、平行四邊形、三角形的表格中，所畫的圖形大小不同、形狀也不同，但都是同一類圖形，為學(xué)生提供了豐富的表象支撐。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；教學(xué)難點(diǎn)是從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗(yàn)面和體的不同。
二、學(xué)情分析：
由于生活中的圖形以立體的形態(tài)存在，學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到與平面圖形相似的物體的某一部分，因而學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。本節(jié)課的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了各種操作活動，給學(xué)生提供充分的動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生在活動中掌握知識，同時積累關(guān)于圖形認(rèn)識的基本活動經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形，體會面在體上。
2、在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
3、通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)過程：
（一）歌曲引入新課
師：小朋友們學(xué)過一篇課文《雪地里的小畫家》，今天老師給你們帶來了這首歌曲，一起來聽一聽、看一看吧！
播放視頻《雪地里的小畫家》
師：小動物們踩出的腳印特別漂亮！立體圖形們也想留下它們的腳印，小朋友們來幫幫它們好嗎？
（二）操作體驗(yàn)，探索新知
1、操作
課件出示工具筐：老師帶來了這樣一些立體圖形，還有剪刀、印泥、水彩筆、橡皮泥等工具，如果要幫一個你喜歡的立體圖形留下屬于它的腳印，你有什么好辦法呢？先想一想，再動手試一試吧！
學(xué)生分組操作。
請學(xué)生上臺展示是怎樣得到這個腳印的？
學(xué)生匯報、演示：
（1）把立體圖形的一個面放在印泥上壓一壓，然后在白紙上印出它的腳印。
（2）把立體圖形的這個平平的面壓在白紙上，然后用彩筆圍著它描一圈，就畫出了它的腳印。
（3）把橡皮泥壓成薄薄的一片，再把立體圖形的這個面壓在上面，把邊緣多余的部分撕掉，就做出了這個立體圖形的腳印。
板書：立體圖形。像剛才留下來的這些腳印，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。
2、分類
老師出示收集的一些平面圖形請學(xué)生按形狀給它們分分類。
學(xué)生操作、分組交流。
請學(xué)生上臺將圖形分類。
師：他們把平面圖形分成了這樣的五類，我們讓形狀相同的平面圖形住在同一間房子里。
（用集合圈將同類的圖形圈起來）
3、認(rèn)識圖形
游戲：心有靈犀。請一個小朋友上來指一指自己最喜歡的一類圖形，其他小朋友說說這類圖形都長什么樣子，讓老師來猜，看誰和老師心有靈犀。
指名學(xué)生指圖形，其他學(xué)生描述，教師猜圖形。
①這個圖形長長方方的、有四個角、有四條邊、有兩條邊長長的，有兩條邊短短的。
板書：長方形
②這個圖形一個角都沒有、它長得圓溜溜的、它沒有直直的邊。
板書：圓
③這個圖形長得四四方方的、它有四條邊、它有四個角。
板書：正方形
④這個圖形有三個角、還有三條邊。
板書：三角形
⑤這個圖形也有四個角、四條邊。它跟長方形有點(diǎn)相似，兩條邊長長的，兩條邊短短的。它有兩條邊斜斜的。
板書：平行四邊形
揭題，板書課題：認(rèn)識圖形（二）。生打開書，閱讀例題1。
（三）實(shí)際應(yīng)用，拓展延伸
1、說一說，身邊哪些物體的面是今天學(xué)過的平面圖形。
學(xué)生匯報，分別說一說生活中見過的平面圖形。
欣賞課件。
2、數(shù)一數(shù)。
這幅圖里的平面圖形分別有幾個呢？請你拿出自己的作業(yè)紙數(shù)一數(shù)。
生數(shù)圖形，匯報。
3、用哪個物體可以畫出下面的圖形？
4、游戲：猜一猜。
①猜正方形
老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形。老師抽出平面圖形的一半，讓學(xué)生繼續(xù)猜。
②猜平行四邊形
老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形。
老師抽出平面圖形的三個角，讓學(xué)生猜。
（四）歸納總結(jié)
今天認(rèn)識了這么多平面圖形，有長長方方的長方形，有四四方方的正方形，有長得圓溜溜的圓，有三個角、三條邊的三角形，還有兩條邊斜斜的平行四邊形，小朋友們一定要記得它們，和它們成為好朋友哦！
