不管面對什么樣的教學(xué)難題,我都要認(rèn)真制定一份教案,教案是老師為了更有力把握知識點(diǎn)預(yù)先書寫的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大大班音樂教案8篇,供大家參考。
幼兒園大大班音樂教案篇1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
活動過程:
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問:“在森林里,住著許多小動物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼:“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師:“你們聽的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍,看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼:“不完整?!?/p>
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩??!?/p>
“把這些圖片放上去?!?/p>
“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?!薄?/p>
幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?,獅子害怕小老鼠。”
教師小結(jié):“兩個物體間的某些方面反過來了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師:“唱得真不錯,現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?,看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。
師:“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師:“好,現(xiàn)在請小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”
幼:“能!”
“好!”
師:“好,那我們先一起來試一遍。”
“你們太棒了,這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌?!?/p>
幼兒園大大班音樂教案篇2
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、看過捏面人,并見過一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的ppt課件,圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
(一)教師借助多媒體生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。
教師:今天老師請來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!
(二)教師范唱歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌詞。
1、教師:老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)
2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩?zhèn)€游戲,我問你答!捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕?、沙和尚、孫悟空)
3、教師:捏的什么呀?捏的什么呀?請你們說,我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完整說一遍)
4、教師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師范唱)教師:你聽到什么了?(幼兒說,教師出示對應(yīng)圖片并學(xué)唱)
5、提問:這次請你們再仔細(xì)聽聽,特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰愿意來試一下?(個別幼兒示范)
6、師示范邊唱邊做動作(最后一句),幼兒練習(xí)2遍。
教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱?。◣熡谆樱┙處煟阂?yàn)檫@個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣,我們再來試一試?。◣熡谆樱?/p>
(三)說唱表演
1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請說的部分的小朋友邊說邊做動作?。信Q)
2、教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?(幼兒說)是《西游記》里的人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
(四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。
1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個什么故事好呢?(幼兒自主討論)
2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)
3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試著編一編這個故事,好不好?
4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(ppt),不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢?我們要捏一個喜洋洋在干什么?誰能跟著節(jié)奏說說看,邊說邊做動作!(接著說美羊羊等)。
5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩獎?chuàng)編好的歌曲)。
(五)活動結(jié)束
教師:今天老師為你們感到高興,因?yàn)槟銈儾还饽艹?,還能編呀,我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲,肯定也想玩一玩捏面人的游戲,咱們有機(jī)會來嘗試一下!
幼兒園大大班音樂教案篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識。
活動準(zhǔn)備:
打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲。
活動過程:
一、感受音樂。
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據(jù)樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)(用身體動作來打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。
8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?
9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。)
三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。
2、教師點(diǎn)評:看老師指揮,停頓要及時;打擊時節(jié)奏要準(zhǔn)確;要注意控制音量。
2、再次進(jìn)行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、 總結(jié),巡演、邊演奏邊出教室。
幼兒園大大班音樂教案篇4
大班音樂游戲:樂曲《老鷹抓小雞》
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:場景設(shè)置:草地
游戲組織:
一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣
二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。
音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。
老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大大班音樂教案篇5
活動目標(biāo):
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程:
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓,幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的節(jié)奏
二、 鼓的聲音哪里來。
1、 鼓的聲音是振動發(fā)出來的,那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論,出示米粒,介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解:敲得重,米粒跳得高,敲得輕,米粒跳得低
三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?
小鼓敲得響,米粒怎樣?
小鼓敲得輕呢?
2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍
3、幼兒試著跟唱歌曲
四、游戲:我是鼓,你是米粒。
地板代表鼓,全體幼兒蹲在“鼓”上,個別幼兒扮演敲鼓的人,部分幼兒扮演米粒,邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕,扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動作。
活動反思:
本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系,幼兒的參與積極性較高,他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編,展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會,“小米?!痹谖璧笗r既有節(jié)奏,而且表演很豐富、很多樣化,孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。
幼兒園大大班音樂教案篇6
活動目標(biāo):
1.在游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備:
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)
活動流程:
1、談話導(dǎo)入:
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜?
3、教師教唱歌曲?,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
(1)、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)
(2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?
(3)、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)
(2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
(1)、教師出示蔬菜圖片。
師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。
(2)、幼兒集體選圖仿編。
(3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思:
本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學(xué)效果會更好。
幼兒園大大班音樂教案篇7
【活動目標(biāo)】
1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》,感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境,了解歌詞的大概意思。
2、通過聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等,了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
3、對欣賞歌曲感興趣,樂意參加活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、電腦及放映設(shè)備。
2、小圖片、筆,每人一套。
【活動過程】
一、傾聽歌曲,了解歌詞的大概意思。
教師提問:聽了這首歌,你有什么感覺?(輔助問題:是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?)
教師提問:聽了這首歌,你想到了什么?你仿佛看到了什么?
二、傾聽、欣賞歌曲,在附的小圖片上做標(biāo)記。
1、教師提問:小圖片上有什么?
2、教師指導(dǎo)語:請小朋友一邊聽歌曲,一邊在小圖上做標(biāo)記,歌里唱了什么,你就在相應(yīng)的圖畫上畫勾,如歌里唱了月亮,你就在月亮上打勾。
3、傾聽一遍歌曲。
4、教師提問:歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說呢?
三、看錄像,邊欣賞歌曲。
1、教師指導(dǎo)語:你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)
2、看錄象中的歌詞意境。
3、教師指導(dǎo)語:這首歌曲的歌詞很有意思,(屈老師 )每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
四、邊看錄象,邊參與伴奏。
1、教師提問:你們想和阿姨一起來唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢?(幼兒伴唱咿啦啦……”)
2、教師示范唱一句歌曲,指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
3、看錄象,完整地伴唱。
五、結(jié)束語:
?半個月亮爬上來》是一首青海民歌,我們祖國很大,有很多好聽的民歌,下一次再給你們介紹好嗎?
【活動反思】
這是一首優(yōu)美的民歌,通過活動讓幼兒初步接觸和了解我國的各民族風(fēng)土人情,因?yàn)檫@是一首很靜的歌曲,沒有動作也沒有表演,所以在活動時我設(shè)計(jì)了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié),讓幼兒主動去思考去參與。有點(diǎn)欠缺和倉促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動沒有達(dá)到效果,我原來想讓幼兒以合唱隊(duì)的形式來伴唱的,結(jié)果匆匆忙忙收場。
幼兒園大大班音樂教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在重復(fù)體會樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué),并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
二、要點(diǎn):
愿意參與music教學(xué),并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
三、難點(diǎn):
在重復(fù)體會樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備:
玩具貓2個、錄音機(jī)、磁帶
五、設(shè)計(jì)思路:
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識,通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程:
(一)、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓,它們是哪個?長得一樣嗎?(一個大,一個?。┧鼈冏钕矏鄢猭啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
(1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會干啥?(孩子自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
(3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個別有艱難孩子,勉勵其余孩子幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的語氣講,我會把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)
小貓咪講我亦會唱這一首歌。(放錄音2、遍)
2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽,是否想再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)
4、師幼一塊兒唱,邊做動作,叮囑個別孩子輕聲唱。
(三)、音游《拉個圈圈走一走》
師:我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。