教案在起草的過程中，老師需要注意與時(shí)俱進(jìn)，教案是教師備課必須要寫的書面文件，優(yōu)秀的教案可以讓我們的課堂更加生動(dòng)，下面是范文社小編為您分享的幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案8篇，感謝您的參閱。
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷。
2、感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗。
3、讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。
2、向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。
3、制作課件。
活動(dòng)過程
一、交流信息，自然引入。
1、播放《節(jié)氣歌》播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2、引起幼兒的好奇心，講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長(zhǎng)。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
3、引出繪本故事《冬至節(jié)》
二、通過繪本故事說冬至由來
簡(jiǎn)介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一，過了冬至，白天就會(huì)一天天變長(zhǎng)，黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的`階段，也就是人們常說的“進(jìn)九”，中國(guó)民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽測(cè)定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪冬至后是小寒，因?yàn)槎翛]有固定于特定一日，所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗?！岸痢庇址Q為“冬節(jié)”。
三、說冬至傳說、習(xí)俗過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧！
1、用傳說說冬至。主要有：傳說一：冬至餛飩夏至面。傳說二：冬至吃狗肉。傳說三：冬至南吃餃子北吃餛飩
2、用習(xí)俗說冬至。主要有：
（1）習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭
（2）習(xí)俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛
（3）習(xí)俗四：盛情敬師、贈(zèng)襪履長(zhǎng)——冬至之禮
（4）習(xí)俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)
四、游戲活動(dòng)
用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氛圍
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件展板記錄單活動(dòng)過程：
（一）勇氣是什么？—談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢？
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地打招呼呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講xx吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講一講。
教師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
游戲前提問：上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試，說明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺怎樣？
孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？
（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）拿的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種勇氣）上面的孩子，聽了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結(jié)束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競(jìng)賽。
3．喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
活動(dòng)過程
一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記
師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?
1．教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：a．向右轉(zhuǎn)。b．小鈴標(biāo)記。c．節(jié)約用水。)2．教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：d．保持安靜，不說話。e．慢慢走，不要跑。)3．小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則
1．師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
a．不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?
請(qǐng)小朋友來找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)b．亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)c．和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡(jiǎn)筆畫表示。)小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
2．幼兒進(jìn)行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。
情況b：沒找出來。
師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引入新規(guī)則
1．聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：
(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)；
(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示)；
(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)
2．幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況a猜對(duì)，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3．結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競(jìng)賽，引人新規(guī)則
討論，引入新規(guī)則。
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠，理解加法的實(shí)際意義。
2、通過掛燈籠游戲，感受節(jié)日帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《掛燈籠》ppt；
2、墊板每人一塊，每個(gè)墊板上有5以內(nèi)算式題一道；
3、各式燈籠每人三條。
活動(dòng)過程：
一、看看說說
師：“我們這個(gè)月10月1日，過了什么重要的節(jié)日??？”
師：“在國(guó)慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì)掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們?cè)谟訃?guó)慶節(jié)的到來呢？”
小結(jié)：我們?cè)趹c祝節(jié)日的時(shí)候，都會(huì)掛上表示喜慶的燈籠來表達(dá)我們的快樂。
二、看算式題掛燈籠
師：“你們瞧，老師這里也帶來了什么??？我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”
教師逐一演示ppt：
（1）觀察5個(gè)燈籠（第一張ppt）：
提問：這里有幾個(gè)燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無福字）
（2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）
提問：
a你又看到了什么？（式題和燈籠）
師小結(jié)：1+4=5就是一道算式題，中間有加號(hào)的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1，我用1個(gè)大燈籠表示；數(shù)字4，我用4個(gè)小燈籠表示，數(shù)字5，就表示這串燈籠合起來一共有5個(gè)。
（3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）
提問：這道算式題中的
4、1和5分別表示什么？
（引導(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來是幾只燈籠？
小結(jié)：原來，我們?cè)趻鞜艋\的時(shí)候，一定要先看清算式題。看到算式題中的數(shù)字4，我們?cè)趻鞜艋\時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠；看到算式題中的數(shù)字1，我們?cè)俳又鴴?個(gè)大燈籠，合起來就是5個(gè)燈籠。
（4）出示算式題3+2=5；和五個(gè)并排放的燈籠（第四張ppt）；
提問：看，這是一道什么算式題？我請(qǐng)小朋友來試試，請(qǐng)你看著這道算式題來掛燈籠，你會(huì)怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說，教師演示）
教師簡(jiǎn)單小結(jié)：原來，看著算式題，我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作
師：“接下來，請(qǐng)小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠?？梢愿鶕?jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛，看誰能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！
1、幼兒操作
2、交流：
（1）先互相介紹，念念式題，并說說燈籠代表的意思。
（2）發(fā)現(xiàn)問題：找找有沒有問題？哪里有問題？（教師幫助幼兒分析）
延伸活動(dòng)：
今天，我們玩了掛燈籠的游戲，國(guó)慶節(jié)除了掛燈籠，我們還可以用哪些辦法，讓我們的城市更漂亮呢？
下次，我們也用這些加法算式題來掛彩燈、掛彩旗，用這些式題表示不一樣的東西，好嗎？
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)戴頭飾的`小朋友出來，吸引幼兒的注意力
(1)教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎??？
(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！
2、講述你平時(shí)所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。
(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時(shí)的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問好時(shí)的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng)，音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？
3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
三、活動(dòng)過程。
（一）我生氣的時(shí)候。
1、師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）
2、師：今天，我還請(qǐng)來了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）
3、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳
5、老師小結(jié)：原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)。（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難過，還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳（4）狂吃東西（5）摔東西（6）蒙頭睡覺……
（二）我為什么會(huì)生氣。
1、師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）
2、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）
4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）
（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）
（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
6、師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由?？墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯?？（不能）那么我們?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽兀吭趺礃幼屪约旱男那楹闷饋砟兀?/p>
（三）怎么樣讓心情好起來？
1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）
2、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的'呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）
3、師：?jiǎn)枂杽e別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。
（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫。
先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與競(jìng)選活動(dòng)，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，知通過努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、教師和幼兒共同制作招募活動(dòng)主持人的海報(bào)。
2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關(guān)知識(shí)。
教師：你喜歡哪個(gè)主持人，為什么?
教師：什么樣的人能做主持人?
教師：你認(rèn)為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的?
教師：你認(rèn)為自己能當(dāng)主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!
2、競(jìng)選活動(dòng)：請(qǐng)投我一票。
(1)教師介紹競(jìng)選的要求、順序。
(2)參加競(jìng)選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競(jìng)選宣言，展示自我。
(3)幼兒自主投票。(每人一張及時(shí)貼，貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。)
3、統(tǒng)計(jì)、討論競(jìng)選結(jié)果。
(4)教師和幼兒一同統(tǒng)計(jì)得票情況。
(5)教師宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(6)當(dāng)選的幼兒表達(dá)自己的感受，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說選他的理由。
教師總結(jié)：小朋友積極參加競(jìng)選活動(dòng)，在競(jìng)選中展示自己的長(zhǎng)處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí)，積極、勇敢地參加競(jìng)選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d;可是也有的小朋友沒有選上，沒有關(guān)系，下次繼續(xù)努力，相信你們一定會(huì)成功的。
幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生氣的外在表現(xiàn)及原因。
2、嘗試一些緩和生氣的方法。
3、愿意保持良好快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)情緒的了解，有豐富的感性認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
小朋友們好！
你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了？
你們?cè)趺粗赖哪?，誰來說一說了（根據(jù)幼兒回答進(jìn)行提問如幼兒回答開心，就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼模┠抢蠋熛雴枂栃∨笥眩銈儸F(xiàn)在的心情怎么樣了（請(qǐng)小朋友談?wù)撔那椋?/p>
開展：
我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細(xì)觀察別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們?cè)趺粗赖?？（待幼兒回答后，教師總結(jié)幼兒的回答）小朋友們從動(dòng)作、表情發(fā)現(xiàn)小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示ppt），咦！發(fā)生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們?cè)賮砜纯催€發(fā)生了什么事？（出示ppt）（出示ppt）這又是為什么了？
（如果幼兒回答不對(duì)，教師：是嗎？仔細(xì)看看墻上有什么）（注意這里的三張ppt，幼兒說原因，教師在每張ppt都要總結(jié)說下原因）發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？
那一直這么生氣能解決問題嗎？
那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個(gè)《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個(gè)表里，一會(huì)兒老師會(huì)每組請(qǐng)一位小朋友說一說你們的辦法。（此環(huán)節(jié)教師應(yīng)走動(dòng)關(guān)注幼兒情況）
結(jié)束：
小朋友都說出了你們的辦法，那我們?cè)賮砜纯葱⊥米佑心男┺k法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺怎么樣！原來生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來出示之后ppt（找個(gè)安靜的地方待一會(huì)、找個(gè)關(guān)心自己的哄哄）原來生氣并不可怕，當(dāng)我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦（出示ppt）
延伸：
小朋友今天表現(xiàn)非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)情緒的畫，好不好。
