教案在準(zhǔn)備的時(shí)候,教師肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際,作為優(yōu)秀的教師,我們一定要在上課之前提前準(zhǔn)備好教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園科學(xué)顏色變變變教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲 望。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。
2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實(shí)例圖。
活動(dòng)重點(diǎn)
對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲 望,發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示彩帶,引出主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:今天老師帶了一件神秘的東西,我們把它請(qǐng)出來(lái),看看是什么,好不好?(彩帶啊)孩子們,那這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來(lái)的嗎?
小結(jié):這些彩帶可以用來(lái)裝飾舞臺(tái),舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上,也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師一樣,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演個(gè)節(jié)目。
二、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,提高幼兒操作的欲 望
師:先請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察杯中的顏色,是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了,請(qǐng)孩子們看仔細(xì)哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,觀察它們的變化結(jié)果。)
師:變成什么顏色了?(橙色)原來(lái)的紅色、黃色呢?(不見了)
小結(jié):顏色真神奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來(lái)呢?
三、探索活動(dòng)“三原色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作,探索兩種顏色混合后的顏色變化,大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果。
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:今天老師要就請(qǐng)你們來(lái)做魔術(shù)師了,老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料,(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料,每?jī)煞N顏色混合在一起,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)诳瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。
師:在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求,每個(gè)人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后,要及時(shí)放下材料,然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請(qǐng)孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好,現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。
3.幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)
關(guān)注能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
4.集中交流,梳理小結(jié)。
師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了。通過(guò)實(shí)驗(yàn),你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“__顏色與__顏色混在一起變成了__顏色”。)
小結(jié):(出示三原色搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色,紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。
四、探索活動(dòng)“間色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作,探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化,大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果。
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊,變出了那么多顏色,接下來(lái),又增加難度了,請(qǐng)孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜?lái)的綠色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配,仔細(xì)觀察又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)谟涗洷砜瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。
師:在實(shí)驗(yàn)之前我想再請(qǐng)孩子聽清楚操作要求,每個(gè)人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后,要及時(shí)放下材料,然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請(qǐng)孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。好,現(xiàn)在就請(qǐng)開始操作吧。
3.幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
4.集中交流,梳理小結(jié)。
師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了,通過(guò)實(shí)驗(yàn),你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?
小結(jié):(出示搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色,黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色,紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。
五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),操作涂色
師:現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大。
幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色
幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步探索感知顏色的變化,并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
3.培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)顏料
2.橡膠吸管、透明的小杯子、操作盤
3.記錄表
4.幼兒穿上圍兜和袖套
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.引題:老師變顏色,引起幼兒的興趣。
2.示范實(shí)驗(yàn)操作并提操作要求
a、要用手指堵住吸管的一個(gè)口,放入你選擇的.顏料中取出一部分然后再取出另一種顏料放在一起。
b、用棉簽調(diào)勻然后觀察變成了什么顏色了。
c、用棉簽把顏色 圖在空的表格里
3.交待作畫要求:“再用你調(diào)好的顏料來(lái)為我們的蔬菜寶寶圖色?!?/p>
4.幼兒操作教師觀察指導(dǎo)
a、引導(dǎo)幼兒不要擠,保持桌面的干??
b、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變成什么顏色了,然后再把它涂在表格里。
c、完成后再為蔬菜圖色
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
出示大的表格,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。
2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具:紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。
3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色,并能用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒在混合某種顏色的過(guò)程中,需要不斷調(diào)整原來(lái)顏色的比例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
1.教師一邊出示貼絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進(jìn)了黃色染缸,小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸,小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來(lái)了,結(jié)果卻誰(shuí)也認(rèn)不得誰(shuí)了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言表達(dá),一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)
2.“小朋友猜一猜,小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色?小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣)
二、通過(guò)示范實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證幼兒的部分猜想。
教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實(shí)驗(yàn),在調(diào)色的過(guò)程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來(lái)兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)
“變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色?你猜對(duì)了嗎?”(神秘的語(yǔ)氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性)
三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變更。
1.師:“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對(duì)不對(duì)呀?老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。
2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)變顏色,好不好?不過(guò)老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上?!庇變翰僮?,教師指導(dǎo)操作,并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。(親自動(dòng)手,幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展,同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性)
四、通過(guò)說(shuō)說(shuō)顏色的變更,幫助幼兒用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)成果。
1.教師:“小黃掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色?”
2.幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。
紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
(形象的語(yǔ)言,簡(jiǎn)單的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果)
五、延伸活動(dòng):通過(guò)涂色游戲,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
教師:“小朋友們見過(guò)彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实摹=裉?,小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來(lái)畫一朵盛開的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花。看一看,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰(shuí)的七色花涂得最美呢?”(延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性)
活動(dòng)反思:
孩子愛聽故事,特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
孩子喜歡新奇,把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。
幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.愿意參與活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
教學(xué)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2.水寶寶變色的秘密
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
3.顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái),放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng),感受三原色的變化;
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣;
3、樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順利,我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組幼兒一個(gè)調(diào)色盤,一張記錄表和一支筆。還在最后環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽
活動(dòng)過(guò)程
1、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課,激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過(guò)觀看表演、觀察其變化過(guò)程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。提問(wèn):顏色是怎么變出來(lái)的呢?把疑問(wèn)留幼兒,讓他帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、幼兒親手操作通過(guò)觀看老師小魔術(shù)表演,孩子們已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手操作,這時(shí),老師通過(guò)直觀的演示法,把操作步驟教給孩子,讓孩子在觀察中得到啟發(fā),同時(shí),老師又沒有面面俱到的把所有問(wèn)題都幫孩子解決,而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。例如,老師只示范調(diào)配了一種顏色,其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來(lái)呈現(xiàn)給孩子,等孩子們自己變顏色的時(shí)候,可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。
3、談話小結(jié)可以請(qǐng)每個(gè)幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密,可以用語(yǔ)言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流增進(jìn)孩子們的交流,激發(fā)他們表達(dá)的欲 望,從中滲透孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氛圍。
4、游戲:《我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)》孩子們利用剛才變出來(lái)的顏色給陀螺上色,這個(gè)環(huán)節(jié),很多孩子會(huì)有意識(shí)去尋找漂亮、鮮艷的顏色,有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了,他們開始尋求幫助,向別人借自己想要的顏色,所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且,通過(guò)這一次,他們一定懂得,下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂(lè)中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺,讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱。
2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:
——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰(shuí)的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思:
1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。