快樂語言教案8篇

時間:2022-12-27 作者:Mute 備課教案

作為一名教師,我們在開展工作之前一定要寫好一份教案,無論進行什么教學(xué)任務(wù),老師們都是需要制定教案的,下面是范文社小編為您分享的快樂語言教案8篇,感謝您的參閱。

快樂語言教案8篇

快樂語言教案篇1

?活動目標(biāo)】

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》。

2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

?活動重難點】

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點,初步嘗試仿編兒歌。

?活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

?活動過程】

一、聽雨聲引入活動主題。

師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,小雨點唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。

滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

3、完整學(xué)說兒歌。

師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?

師:小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

三、嘗試仿編詩歌。

師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四、知識拓展。

師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結(jié)束)

?活動延伸】

在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

快樂語言教案篇2

教案目標(biāo):

1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

2、認(rèn)識漢字:新、年、快、樂 ;復(fù)習(xí)漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。

教案準(zhǔn)備:事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(寫有新年快樂)、字卡。

教案過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察班級的裝飾,感受新年即將到來的歡樂氣氛。

2、請幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。

3、出示掛飾,引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個漢字。

4、幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。

5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某個字寶寶,然后說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:“yes,yes,它是x?!闭f錯了,請全體幼兒給予糾正:“no,no,它是x?!?/p>

快樂語言教案篇3

設(shè)計意圖:

提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請你請你猜猜看,我設(shè)計了“生日快樂”這個活動,把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

活動目標(biāo):

1、了解蛋生的動物,感受生日帶來的快樂。

2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動準(zhǔn)備:

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。

活動過程:

一、出示圍裙,引入主題。

師:這是什么?

幼:圍裙

師:看見過嗎?

幼:看見過

師:圍裙口袋鼓鼓的,里面會有什么呢?

二、出示角色,了解生日。

師:出示雞蛋,這是什么?

幼:雞蛋

師:怎么樣的蛋?

幼:(圓溜溜)

師:蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋,出示小雞)

師:是什么寶寶?。肯嗷柡?。

幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

師:今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子

幼:小雞的生日

師:(出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?

師:可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候,小動物才會從蛋里面生出來!

師:誰出來了,相互問好。

幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

師:這么大的蛋,誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)

幼:不知道

師:現(xiàn)在我們請他出來,今天又是誰的生日??!

幼:恐龍

三、歡渡生日,感受快樂。

師:數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

幼:三個

師:都有誰過生日???

幼:小雞、企鵝、恐龍

師:今天有三個寶寶要過生日,你有什么話想對它們說呢?

幼:幼兒自由回答

師:請幼兒選擇一個寶寶,對它說一句祝福的話,然后親親寶寶。

師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來的呢?

幼:媽媽肚子里來的

師:你們是怎么過生日的?

幼:(吃蛋糕、唱生日歌)

師:今天,小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?,你們愿意嗎?/p>

幼:愿意

師:出示生日蛋糕,點蠟燭,隨背景音樂唱生日歌,分享生日的快樂。

活動延伸:

與同伴一起分享美味的蛋糕。

快樂語言教案篇4

活動目標(biāo):

1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、幼兒用書每人一本

活動過程:

一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

幼:幼兒講述。

師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?

幼:夏天

二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

(1)、教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)、幼兒自由翻閱小書。

(3)、教師小結(jié):他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

(1)、蟬先生的家

師:他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)

師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

(2)、荷花池里的青蛙

師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)

教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

(3)、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)

2、幼兒講述

提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?

你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?

如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)

活動延伸:

你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

快樂語言教案篇5

活動目標(biāo):

1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日,體驗節(jié)日的歡樂氣氛。

2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機會,展示自己的本領(lǐng)。

3、使幼兒體驗與家長一起進行游戲活動的樂趣,給孩子提供一段快樂的時光并留下童年的美好記憶。

4、讓家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒又?,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

5、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

6、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

活動安排:

1、在歡快的音樂中帶幼兒入場就位。

2、欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠(yuǎn)的映山紅》。

3、幼兒講故事比賽。

4、親子游戲《夾球跑》。

游戲玩法及規(guī)則:幼兒站在起點,家長站在終點,面對站立。幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間到起點,快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續(xù)。

發(fā)放節(jié)日禮物結(jié)束。

教學(xué)反思:

六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動,看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?;顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性,給了他們一個平等的機會去參與,去體驗,去感受,使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!

快樂語言教案篇6

活動目標(biāo):

1、傾聽故事,能跟隨故事情節(jié)展開想象。

2、想象小動物乘坐輪胎的場景,體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、小松鼠玩具。

2、教師教學(xué)資源《快樂輪胎》(視頻、課件),教學(xué)掛圖《快樂輪胎》。

3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁。

活動過程:

1、故事導(dǎo)人,引起興趣。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到這個圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2。播放課件(或利用教學(xué)掛圖),邊猜邊想,欣賞故事。

(1)快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

(2)快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面,像什么?

(3)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?說出為什么。

(4)輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>

3。大膽想象,積極表達(dá)。

(1)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作,如:輪胎穿過隧道,與另一只輪胎快樂地打著招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來了。

(2)說一說,輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁。

《快樂輪胎》課后反思:

故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節(jié)會更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動作,整個過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

快樂語言教案篇7

活動目標(biāo)

1.通過游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣,感受生活的美好及過新年的喜悅。

2.感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。

3.嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想,提高語言表達(dá)能力。

活動重、難點

1.愿意欣賞詩歌,通過欣賞詩歌,感受生活的美好。

2.大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

活動準(zhǔn)備

配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。

活動流程

情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。

(一)情境導(dǎo)入

1.師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語:小朋友們好,知道我是誰嗎?再過幾天我們就要過什么節(jié)?為了慶祝春天到來,我要帶小朋友去一個地方,準(zhǔn)備好,我們要出發(fā)了!

2.放錄音做律動。

(二)欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。

1.幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒回顧詩歌的內(nèi)容。問:春姑娘帶我們到什么地方?這是一間怎么樣的小屋?你認(rèn)為快樂在哪里?

3.幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容,可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4.嘗試和著音樂朗誦詩歌。

(三)想象表達(dá)

1.啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導(dǎo)語:快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情?

2.幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導(dǎo)語:小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴大家,好嗎?

(四)分享快樂

介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。?

快樂語言教案篇8

【圖書介紹】

這是一個溫暖的故事,故事里有著友情的溫暖:有個患癌癥的小姐姐,因為常常吃藥、打針,頭發(fā)都掉光了,所以戴著一頂帽子。有一天,當(dāng)風(fēng)把帽子吹走的時候,一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子,他給她帶來了友情。他們一塊兒做游戲、說故事。有一天,小姐姐帶來一個“開心鎖”,他們把鎖掛在樹上,約定在小姐姐生日那天一起許愿,并且打開鎖??墒?,小姐姐住院去了,沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是,小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”,為她許了一個愿……

【設(shè)計理念】

溫暖的友情不是誰對誰的施舍,而是相互的給予和感受,這友情既滿足了同伴交往的心理需要,又促進了他們的人格和社會認(rèn)知的發(fā)展。瞧,小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福;小姐姐教小丁子做游戲,給他講故事……

癌癥的折磨是痛苦的,但是,友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩,讓兩個小心靈充實而愉悅,令死亡也變得浪漫而溫馨。

【閱讀目標(biāo)】

1、尊重生命,感恩惜福,體會友情的可貴,用憐憫的心、溫暖的手,關(guān)懷病痛傷殘者。

2、有感情吟誦童謠,完成相關(guān)練習(xí)。

【閱讀過程】

一、談話入題

1、小朋友們,一年中什么日子最令你們快樂而且期待?為什么生日令人期待?幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。

2、有沒有小朋友今天或是這個月生日?表示想送他一個生日蛋糕,但是現(xiàn)場并有沒有準(zhǔn)備啊,怎么辦呢?老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀,小朋友一起做。

每人的雙手手掌靠近,手指向上伸直微彎,像一個蛋糕,10根手指頭假想是蠟燭。

3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”,并讓壽星許愿。

4、鼓勵運用想象力,大家各自對著蠟燭用力一吹,手指收緊成拳頭即完成。

5、壽星收到了祝福,請上臺說說心情。

6、小朋友們,你們能不能想一想,有哪些人可能過不了今年的生日?為什么他們不敢期望呢?你能想象他們的心情嗎?

有些病人長期臥病在床,忍受吃藥打針的痛苦,他們不知道能不能年年過生日。今天,老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。

二、閱讀封面以及扉頁

1、看封面,教師:橘紅色的光溫柔地灑在房間里,灑在孩子天真的臉蛋上,螢火蟲飛起來了,是從孩子的手中飛起來的?還是從孩子的心中飛起來的?還是從溫暖的世界里飛起來的?

2、看扉頁:教師讀文字

三、閱讀故事

1、教師讀文,你發(fā)現(xiàn)了什么?小姐姐為什么只有一點點頭發(fā)?

2、教師讀文,這是小丁子和小姐姐的對話,讀了他們的話,你們知道了什么? 我們來看看小姐姐,小姐姐得了重病,頭發(fā)都掉光了,可是她依然笑瞇瞇的,這是怎么回事呢?難道她不怕死嗎?

3、教師讀文:理解“癌癥”,教師和學(xué)生一起數(shù)花瓣。

4、教師讀文,教師再次數(shù)花瓣,引導(dǎo)看圖畫。

5、教師讀文,姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使?你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。

6、教師講故事,仔細(xì)看圖,看看小動物在刻自己的臉時,大樹怎么了?大家為什么說烏龜是一只笨龜?

7、教師講故事,問學(xué)生,為什么大家終于知道,小烏龜留下的才是最好的紀(jì)念?《烏龜灑種子》的故事,有什么特別含意嗎?

8、教師讀文,如果你是小丁子,此時此刻,你最想說些什么呀?

9、請你用自己的話說一遍《小烏龜灑種子》的故事