老房子教案8篇

時間:2022-11-12 作者:dopmitopy 備課教案

我們都知道教案是幫助活躍課堂的重要工具,對于它的制定你應(yīng)該也有自己的想法吧,制定教案也是為了讓我們的教學工作更順利的進行下去,下面是范文社小編為您分享的老房子教案8篇,感謝您的參閱。

老房子教案8篇

老房子教案篇1

活動目標:

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備:

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

活動過程:

1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

3、分兩組進行比賽,每組3人,最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

活動規(guī)則:

1、不能跨字跳,必須按順序13?579。

2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

老房子教案篇2

教學目標

(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

(2)學習復(fù)述故事,能大膽發(fā)言,大膽表達。

(3)感受與同伴之間互相幫助,互相合作的樂趣。

(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學準備

(1)小動物圖片及故事場景圖片

(2)四季房子特征圖片、故事vcd

教學過程

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新房子,它想給房子刷上漂亮的顏色,可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意,小朋友你們說說自己的想法,給小豬想想辦法。

(2)幼兒發(fā)言,討論,談自己的看法。教師總結(jié),肯定孩子的想法。

(3)有一群小動物也知道了這事,也都來給小豬出主意了,下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。

(4)看vcd的前半部分,初步了解故事前半部分梗概。

哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?

(5)再看vcd的前半部分,著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。

小羊說:“咩—,漆上綠顏色吧,綠油油的很好看。”

小兔蹦蹦跳跳地說:“不不不,漆上白顏色吧,雪白白的很好看?!?/p>

小鴨說:“嘎嘎嘎,不,不,漆上黃顏色吧,黃澄澄的很好看?!?/p>

公雞說:“喔喔喔,我說呢,漆上紅顏色吧,紅彤彤的很好看。”

(6)教師在黑板上貼上圖譜,讓幼兒來練習說這幾句話。

(7)幼兒個別練習、集體練習,邊說邊做動作,基本掌握這幾句話。

教師小結(jié):小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意,最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?

2、看vcd的后半部分,讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問:小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片,讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。

春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠葉子,真是漂亮極了。

夏天,新房子周圍開滿了小黃花。

秋天,房子附近的樹掛滿了紅色的果子。

冬天,新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學習故事中小動物的對話,和房子四季不同的特征。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

教師小結(jié):

小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力,不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾,于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

3、討論:這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作,幫助伙伴克服困難?

4、延伸活動:故事表演。

老房子教案篇3

活動目標:

1、在形式多樣的民間體育游戲中,發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

2、同伴之間互相合作,分享合作的快樂。

3、樂意參加體育活動,感受運動帶來的樂趣。

4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備:

幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景

活動流程:

1、介紹場地情景,老師帶著幼兒跳,讓幼兒初步體驗

2、講解跳房子的基本方法。

4、老師巡視指導(dǎo)。

5、小姐幼兒自由練習,引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進?

6、游戲:

游戲:比比--跳房子

1、解活動的玩法,規(guī)則。

2、四組,比一比,那組最棒!

3、結(jié)束活動:在音樂的伴奏下,放松全身。

活動反思:

1. 本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設(shè)計的,由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲,因此我在設(shè)計時先從簡單的開始,讓幼兒掌握游戲規(guī)則,孩子們非常喜歡這個游戲。

2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。

3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

4. 不足的是,由于較少開展類似活動,所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。

老房子教案篇4

教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學校,說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?,對少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

本文教學的重點是學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。

預(yù)設(shè)目標

1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學堂。

教學準備

相關(guān)課件和圖片。

教學時間

兩課時

教學建議

第一課時

一、演示課件,整體感知。

1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風景圖片)

2、生自由發(fā)言,說說看到的風景。

3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題,指導(dǎo)讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀,讀通課文。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文,讀準字音,把要學的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。

3、出示生字卡片,檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

b.去掉拼音請學生當小老師帶讀,男女生比賽讀。

c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

1、學生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

第一句

1)方法a、學生說理由,教師相機演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學生認識事物。

方法b、學生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

第二句。

1)生說理由后,請他們在插圖上指出房前、屋后的位置,

2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

3)師生想象朗讀。

第三、四句。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)

2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?

3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?

2、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子;用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學生練寫,展評。

第二課時

一、聽寫生字。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學設(shè)計

二、背誦詩歌。

1、生練習朗讀。

2、指導(dǎo)學生背誦。(看圖背誦,教師引背)

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪,男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽

五、拓展活動。

談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學校,再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習。

2、夸校園比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

六:布置作業(yè)。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學設(shè)計

必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

老房子教案篇5

活動目標:

1、在有趣的故事情節(jié)中,感知理解蘑菇的成長過程。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動,養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習慣。

活動準備:

1、小圖標:1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片

3、小兔圖片。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的好奇心。

師:小朋友,你們見過蘑菇房子嗎?(出示一幢蘑菇房子)老師這里,有一幢蘑菇房子,請你們猜一猜,蘑菇房子里住著誰呢?

二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

1、教師邊操作手偶邊講述故事:小兔子看見草地里長了一個小蘑菇,提問:猜一猜,小兔子會怎么做呢?

2、師出示第1天的小圖標:1、蘑菇、小碗。

師:第1天,蘑菇長到像小碗那么大,小兔說:“再長大一些我來采?!眲偛牛⊥谜f了一句很好聽的話,誰愿意來講一講呢?我們一起來說一說。

3、師:出示第2天的小圖標:2、長大些的蘑菇

師:蘑菇發(fā)生了什么變化呢?幼:長大了。猜一猜,這次蘑菇長得像什么那么大?出示圓凳小圖標,邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長的像凳子那么大。猜,小兔會說一句什么話呢?”

4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標:5、長的很大的蘑菇。

師:蘑菇長這么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?

6、集體講述。

三、模仿、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動。(將蘿卜或青菜生長的過程進行排序)

師:這只小兔還種了許多的蘿卜青菜,它把它們一天天長大的過程拍了下來,小朋友你們愿意來排一排嗎?

師:在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數(shù)字給它做上標記,也是從小旗處開始排起,最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進行操作,教師適時幫助、提醒幼兒。

師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

2、講述活動

師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了,還根據(jù)蘿卜、青菜的長大過程,編出了好聽的故事,誰愿意來講給大家聽。

談話,遷移新的講述經(jīng)驗。

師:小蘑菇、小蘿卜長大了,成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦,因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大,你們覺得高興嗎?為什么呢?

讓幼兒思考

老房子教案篇6

目標:

1.熟悉音樂能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動作。

2.能嘗試合作探索不同的房子造型,體驗舞蹈游戲的快樂。

重點:

能大膽地隨音樂模仿表現(xiàn)蓋房子。

難點:

能探索出不同房頂造型。

一、熱身部分(健康快樂動起來)

二、出示ppt1(未完成的房子),讓幼兒欣賞。

1.師:我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什么,咦!你看到了什么?

2.師:那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢?

師引導(dǎo):請你來學學···的樣子,幼兒創(chuàng)編,教師提煉一起學做動作。

三、播放音樂“蓋房子”幼兒感受

1.傾聽音樂,音樂里是怎樣造房子的?

師:陳老師帶來了一段音樂,你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。

幼兒說教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

2.老師也來學學你們蓋房子的樣子,(聽音樂徒手),把高樓蓋起來。一起來吧!過程中教師可以語言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動作。教師示范引導(dǎo)。

3.出示ppt2(房子變高)練習第二遍

師:咦!房子有變化嗎?

那我們得繼續(xù)加油,能干的建筑師他會創(chuàng)新,有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房頂造型(同伴合作變房頂)

師:房子蓋好了嗎?幼:沒有,缺房頂

師:那你是建筑師的話,你會蓋上什么樣的房頂呢?

師:老師找來了許多房頂?shù)恼掌?,一起來看看你喜歡哪個?能把他變出來嗎?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(合作創(chuàng)編)

五、隨音樂一起來蓋房子。

1.師:那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。(最后造型時教師拿相機拍攝特別的房頂,展示給孩子看鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。)

2.再次完整練習,提升孩子不同的房頂造型

結(jié)束語:各位小建筑師們大家辛苦了!擦擦汗,房子終于蓋完了,真漂亮,帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。

老房子教案篇7

教學目標:

1.認識本課生字,能正確、美觀地書寫生字。

2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境,培養(yǎng)學生的想象能力和說話能力。

教學重、難點:

學習生字,讀準字音,理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。

教學準備:多媒體課件

教學過程:

一、猜謎引入,學習“房”字。

1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎,(課件映示)聽清了:愛花的孩子說我像朵花,饞嘴的孩子說我是個棉花糖,說我像啥就像啥,全憑你想象。藍天是我家,任我隨處蕩。猜出來了嗎?對,就是云(板書:云)我們經(jīng)??吹降?。

2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!

(板書:房子) “房”是個生字,小朋友伸出右手食指,跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法:扁扁戶字頭,下面一個方,方字一橫要稍長,這個房字才漂亮。)

3.今天,我們要學的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

4.鼓勵質(zhì)疑:讀了課題,你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)

小朋友提的這些問題書里都有答案,只要仔細讀書,就能解答。

二、初讀課文

1.自主閱讀要求:

那就請小朋友把書翻到133頁,自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點:(出示要求:一讀看清拼音,讀準字音,遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標上自然段的序號。)開始吧。

2.交流課文共有幾個自然段?(學生交流課文一共六個自然段)

3.展示初讀,隨機學習詞語:

(1)初讀第一自然段,理解“來不及”意思。

師:第一自然段中藏著兩個生字寶寶,誰來讀一讀?(出示詞語:來不及一些)指名讀(點撥:“來不及”時間很短,誰能讀得快些?)生個別讀,齊讀。

師:你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀,學生評價。

(2)重點指導(dǎo)讀通第二自然段,學習部分生詞。

教師指著掛圖或映示課件說:一群小鳥飛過來了,看見了這么美麗的云朵,會怎么說,怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。

出示第二自然,認讀詞語:

教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音,及時認讀生詞。

學生相互提醒:“造”是平舌音,“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

指導(dǎo)讀好長句子:小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學生讀,教師用線畫出。)

小朋友,這是個長句子,恰當?shù)耐nD一下,就能把這句話讀通順。出示停頓的段落:有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點點小的,小得/只可以住進/一只小麻雀。

學生自由練讀。

指名讀(適時評價:這小朋友不光讀得準確、通順,還很有感情呢!)如學生讀不好,教師相機范讀。

師:現(xiàn)在,第二自然段你肯定能讀了,誰來試試?(指名讀,齊讀)

(3)隨文學詞,讀流利第三、四自然段。

過渡:美麗的云房子成了小鳥們的家,它們在家里干什么呢?請小朋友默讀第三、四自然段。

學詞:(出示詞語:作客 玩耍)指名讀(指出“?!笔锹N舌音) 齊讀

出示第三自然段:教師范讀,作停頓標記。指名讀。

學習第四自然段:指名一女生讀 (評價:小鳥們玩得多快樂呀!)

同桌對讀,每人讀一個自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽,讀熟第五自然段

過渡:忽然,呼啦啦吹來一陣風,云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。

學詞:這小朋友真行,兩個生字都讀準了。(出示詞語:忽然一陣風) 指名讀(評價:“忽然”真快呀!) 齊讀

促讀:誰來向××挑戰(zhàn),比他讀得更好?比賽朗讀,及時獎勵。

(5)范讀指導(dǎo),會讀第六自然段。

過渡:云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。

學詞:(出示詞語:洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀,著重指出“凈、汪”是后鼻音,“?!奔仁锹N舌音,又是后鼻音?!靶Σ[瞇”帶上表情讀。

齊讀第六自然段。

4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學》第2題)

讀完課文,我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子,第( )自然段寫小鳥們在云房子里玩耍,第( )自然段寫云房子沒有了。(板書:造 玩耍 沒有)

三、鞏固檢測:

1.集中出示生詞,學生開火車認讀。

2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學》第1題)

3.出示導(dǎo)入新課時質(zhì)疑的問題,學生交流解決的問題。

四、指導(dǎo)書寫、擴詞積累,完成作業(yè)。

1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”,讓學生交流每個字的書寫注意點,師逐一范寫:

及 陣 凈 樣 洗 客

學生描紅一個,寫一個。(提醒寫字姿勢)

2.給六個生字口頭擴詞,說句子:

如:客(客人)星期天,我家來了一位小客人。

陣( ) 凈( )

樣( ) 洗( )

及( )

3.布置作業(yè),相機輔導(dǎo):完成《同步導(dǎo)學》3、7兩題

老房子教案篇8

教學要求:

1、有感情地朗讀課文,會背誦部分段落。

2、學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

教學重點:

練習有感情地朗讀課文,體會云房子的美麗,小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

教學難點:

讓學生感受到大自然的美好與神奇,體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

教學過程:

一、復(fù)習導(dǎo)入:

通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)讀通了課文,學習了詞語,看誰能給我們讀一讀這些詞語。

出示詞語:

傻傻地橫著 美美地開??

笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天

大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳

指名讀,說說這些詞語給你什么感覺。有感情地朗讀詞語。

二、精讀課文

1、學習第1自然段

教師引讀。出示掛圖。看到這幅圖,你有什么想說的?

2、學習第2自然段

小鳥們也來湊熱鬧了。戴上頭飾。

(1)指導(dǎo)讀小鳥說的話。

我們一起來造云房子。

(2)不一會兒,云房子造好了,讓我們一起來欣賞。

貼圖。出示幻燈片。師讀句子。

(3)你最喜歡哪幢云房子?(分句指導(dǎo)讀)

(4)誰能把這幾幢云房子連起來向我們介紹?(整體指導(dǎo)朗讀)

(5)想讀的都站起來讀。(齊讀)

(6)我們不看書、看圖,加上動作來介紹這些云房子(看圖,配動作試背)

3、綜合活動

(1)師:小鳥們造的云房子多有趣呀,瞧,天上的白云還多著呢!在你的腦海中還有什么樣的?

(2)練習想象說話:

云房子真_______。有的像_________,有的像________,還有的像_____________。

4、學習第3、4自然段

師:看到云房子這么美,這么有趣,小鳥們怎么樣?你從哪里看出來?

出示第三段。

師:嘰嘰喳喳嘰嘰喳,小鳥們,你們在說些什么?

學生活動,師指導(dǎo)說話。

(1)師:看你們開心極了,從這幢云房子-里飛出來,又向那幢云房子飛過去……

(既是過渡,又是范讀)

(2)出示課文,就讓我們把這種快樂讀出來吧!

自讀,指名讀。

師:看你們讀得這么開心,老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來。

5、第5自然段

(1)師:“忽然,呼啦啦吹來一陣風?!笨吹浆F(xiàn)在的圖片,你有什么想說的?

(2)生說

(3)朗讀:

咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?

6、第6自然段

(1)云房子哪兒去啦?快去找找呀?到第6自然段找

(2)找著了嗎?指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。

(3)那你們看到了什么?指名回答。

(4)指名朗讀、齊讀。

三、總結(jié)全文

(1)小結(jié):云房子雖然沒有了,但天空依然十分迷人,大自然就是這樣神奇,有云房子的天空是美的,但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天也讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈,小鳥們就生活在這美麗的大自然中,它們感到是多么快樂。

(2)自選段落背誦

(3)背誦反饋

四、學習生字

讀生字:耍、然

指導(dǎo)書寫,學生描紅。

五、課外作業(yè)