教案在完成的時候,教師需要考慮與時俱進(jìn),合理的教案一定是我們在認(rèn)真分析了自己教學(xué)任務(wù)后寫出的,以下是范文社小編精心為您推薦的中班跳房子教案8篇,供大家參考。
中班跳房子教案篇1
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
活動過程
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。
師:孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?
讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。
2、教師對故事進(jìn)行簡單地提問。
師:故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師:這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了--多神氣)師:小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開心嗎?為什么?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師:小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎樣?
小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,大膽的給故事命名。
(四)扮演角色,復(fù)述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動物與小姑娘的對話。
小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多快樂。
活動延伸:
1、家園共育:家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會。
2、區(qū)域活動:將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
中班跳房子教案篇2
活動目標(biāo):
1、教育幼兒要與同伴友好相處
2、學(xué)習(xí)詞:亮堂堂、悶、熱鬧 詞組:一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn):墻、窗、堂、您等字音
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動過程:
一、請幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子 大樹 花草) 房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》
二、請幼兒仔細(xì)聽老師講述故事,并動腦筋回答問題:
1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴),邊有表情地講述故事。
2、思考問題:
①這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
②房子里住著誰?(小姑娘)
③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥 小狗 小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒絕的呢?(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的!)(對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的!)(小小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的?。?/p>
⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了,學(xué)習(xí)詞語:悶)既然房子里面很悶,那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧)
三、欣賞故事第二部分與第四部分,分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分:小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié):讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請幼兒進(jìn)行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。
中班跳房子教案篇3
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說主要對話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡單對話表演。
3、感受與好朋友共同分享的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
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活動準(zhǔn)備
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動過程
一、談話討論,導(dǎo)入故事
小朋友家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子,是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。
(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂)。
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?(真高興,并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。
(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的?。?/p>
(對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的!)
(對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的?。?/p>
(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?
小結(jié):原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。
(1)小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動物到她家玩?動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧)
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、整體欣賞故事,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
1、開始小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里快樂嗎?(不快樂)
2、最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
小結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
四、分角色表演故事內(nèi)容,學(xué)說主要對話
活動延伸:
角色區(qū)表演故事。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班跳房子教案篇4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。
3、學(xué)說簡單對話。
4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準(zhǔn)備
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動過程
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序,一起扮演角色的動作。
3、通過老師和個別幼兒示范,向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
4、分組表演:由老師講故事,請一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。
5、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。
教師對幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo):
(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。
(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
(3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場順序。
5、鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。
6、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié)。
表演游戲———小豬蓋房子(3)
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡單對話。
2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
3、學(xué)說簡單句。
活動準(zhǔn)備
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動過程
1、請一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求:學(xué)會與同伴協(xié)商,分配角色。
3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進(jìn)行表演。
4、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
表演游戲—小豬蓋房子(4)三只小雞
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡單對話。
2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動過程
1、教師事先布置好表演場地,劃分場地。
2、教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結(jié):表揚(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。
教學(xué)反思:
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
中班跳房子教案篇5
活動目標(biāo):
1、在隨樂玩唱的過程中,感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。
3、明確游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人蓋房子,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2、資源包材料:教學(xué)cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。
活動過程:
一、傾聽教學(xué)cd,復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。
二、調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編蓋房子的動作。
--建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?
根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作,表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問:這時在干什么?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?
鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨?。教師適時配唱。
--播放教學(xué)cd,請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。
三、游戲:蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的快樂。
--教師介紹玩法與規(guī)則。
玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來,蓋成房子。唱到最后一個樂句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。
規(guī)則:要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲,磚頭必須傳到下一個的前面。
--幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個領(lǐng)頭人,共同游戲1-2次。
--幼兒自評游戲情況:你們覺得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問題?要怎么解決呢?
--加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結(jié)束活動。
中班跳房子教案篇6
房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個活動。
一、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教具:請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
三、活動過程:
(一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結(jié):"現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意?。?/p>
(二)觀察房子,講述特征師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
(幼兒觀看表演)師:剛才,小動物們要我們做什么呀?
(設(shè)計房子)小結(jié):小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。
(三)幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)
(四)交流分享
活動反思:
在這次活動中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。
中班跳房子教案篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學(xué)說故事中的對話語言,感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:《幼兒畫冊》掛圖;動物圖片;錄音。
知識準(zhǔn)備:下雪天觀察過雪景,玩過滾雪球的游戲。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):感受同伴之間相互關(guān)愛的情感,喜歡冬天。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中對話,能完整的表達(dá)。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們,看看老師給你們帶來了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師:你們說得真好,那這個雪房子你們知道是誰造的嗎?誰來猜猜看?
三、分段講述,學(xué)習(xí)故事中的對話。
師:今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事?
師:小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么?誰來說說看?我們一起來說說。
師:(播放敲門聲)聽到敲門聲,小松鼠會說什么?打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么?誰來說說看小兔子說了什么?我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師:又有敲門聲,小松鼠會說什么呀?小熊會說什么?學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們聽得真仔細(xì),那么在這三個小動物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音,欣賞故事。
師:故事聽完了。提問:故事的名字叫什么?故事里講到了哪幾個小動物?(貼出相應(yīng)的圖片)房子是誰造的?雪房子是怎么變大的呢?
師:為什么這么多的小動物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
四、結(jié)束活動。
師:小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事?這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
附故事:《雪房子》
雪花飄飄,飄呀飄呀,天上地上一片白茫茫……咕嚕嚕,不知道是誰捏的一個雪球,滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠,鉆出樹洞:“咦?一座圓圓的雪房子!”它跳下了樹,在雪球上開了一扇門,鉆了進(jìn)去:“嘻!風(fēng)兒吹不進(jìn),雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”誰在敲門?小松
鼠開門一看,是小白兔!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎?”小白兔問?!昂醚?!”小松鼠說,“可是,房子太小了,你等等?!毙∷墒笸屏送蒲┣?,咕嚕嚕,雪球滾了起來,滾了一個大圈,變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說:“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來吧!”小白兔很高興,鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚!”誰又在敲門?小松鼠開門一看:是小熊!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪,好嗎?”小熊問?!昂醚剑 毙∷墒笳f,“可是房子不夠大,你等等?!毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?,咕嚕嚕,大雪球滾了起來,滾了一圈以一圈,變成了一很大的雪球,小松鼠對小熊說:“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來吧!”小熊很高興,爬進(jìn)了雪房子里。
“喲,房子里還挺擠哩!”大伙都說。咕嚕嚕,咕嚕?!笱┣驖L呀滾呀,越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下,雪房子變得可寬敞了,大伙兒住在一起,一點(diǎn)兒也不擠了。
北風(fēng)“呼呀,呼呀”吹著,雪房子里暖暖的,大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久,大伙兒醒來一看:啊?紅紅的太陽掛在頭頂上,雪房子不見了,身旁是一片綠草地......
“啊哈,春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是,大伙兒又都想念起雪房子來:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊說?!按蠹易≡谝黄穑骈_心!”小白兔說?!笆茄?!”小松鼠說,“明年下雪的時候,我們再造一座房子,還在一起??!”
中班跳房子教案篇8
活動目標(biāo)
1.閱讀“圖紙”(見故事中圖),在觀察、拼貼和拼搭的過程中,鞏固對幾何形體的認(rèn)識,進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
2.在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律,獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。
3.有參與活動的積極性,愿意與同伴合作,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):看懂圖紙,拼貼“門窗”。
難點(diǎn):合作拼搭紙盒房子。
活動準(zhǔn)備
示范用的“大圖紙”,幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干),幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
活動過程
開始部分
教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽,注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運(yùn)用“生活化”的小故事,來營造生動愉快的活動氛圍,引導(dǎo)幼兒不知不覺進(jìn)入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)
基本部分
1.觀察圖紙,初步感知。引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒觀察圖紙,說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動的重點(diǎn)部分,整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開。)
2.啟發(fā)引導(dǎo),逐步深化。(1)繼續(xù)觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。)
3.合作蓋房,挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方,把錯的地方糾正過來。
(這是活動的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在巡回觀察中,及時幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒獲得生動的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此,活動難點(diǎn)便會迎刃而解。)
4.美化環(huán)境,體驗(yàn)快樂。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。(2)播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花,美化生活,體驗(yàn)快樂。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。(4)音樂聲中師生載歌載舞,慶祝勞動的幸福和快樂。
(此環(huán)節(jié),遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源,愉快地勞動。同時,教師充分挖掘課程資源,將各領(lǐng)域的知識進(jìn)行多元化的滲透。)
活動建議
1.活動前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置,逐步發(fā)展空間知覺。
活動延伸
繪畫:各種各樣的房子:積木拼搭:方方正正的房子;室外游戲:跳房子;區(qū)角活動:設(shè)計“圖紙”。
附故事:小豬蓋房子 朱萍創(chuàng)編
豬媽媽有三個孩子,一個叫小黑,一個叫小白,還有一個叫小花。他們非常聰明,是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞,得想辦法修整。于是,豬媽媽把三個孩子叫到跟前,一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想:奶奶平時最喜歡我們,這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建筑設(shè)計師根據(jù)它們的要求設(shè)計了最新的圖紙:
(根據(jù)具體教學(xué)情況,可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)
房子方方正正,門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成,有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子,干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。
一座美麗的房子完工了,小豬們心里有了從未有過的成就感,或許這就是幸福吧,他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。