禮貌用教案幼兒園8篇

時(shí)間:2022-10-12 作者:pUssy 備課教案

教案是老師為了提高教學(xué)水平提前制訂的應(yīng)用文種,通過(guò)積累多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師在制定教案時(shí)一定得心應(yīng)手,范文社小編今天就為您帶來(lái)了禮貌用教案幼兒園8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

禮貌用教案幼兒園8篇

禮貌用教案幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好”、“再見(jiàn)”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織:

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒興趣。

師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手?!?/p>

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好,你好,親愛(ài)的朋友,我們一起,快樂(lè)無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。

4、通過(guò)游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑 薄暗搅诵茇埣椅覀冊(cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊?,跟熊貓說(shuō)什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)!”就回家了!

附歌曲:

1=c4/4《禮貌歌》

編曲:岑肖

5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|

你好你好親愛(ài)的朋友我們一起快樂(lè)無(wú)比

5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||

再見(jiàn)再見(jiàn)親愛(ài)的朋友我們將再見(jiàn)

禮貌用教案幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉旋律,了解歌詞。

2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)在音樂(lè)《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō),平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?(對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng),你們大家來(lái)幫助我,好嗎?

(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1.幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開(kāi)頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。

2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”??梢詮摹澳?--潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)?

4.教師范唱歌曲的后半段。

(1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

(2)教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

(4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。

教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(lè)(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

教師:歌詞這么長(zhǎng),你們?cè)诔臅r(shí)候覺(jué)得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢?

3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

教師:我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學(xué)歌曲時(shí),老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略,建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中,可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。

5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

(四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè)。

1.幼兒散點(diǎn)站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色,共同演唱歌曲。

2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因,體驗(yàn)寬容帶來(lái)的樂(lè)趣。

教師:剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開(kāi)心呢?

活動(dòng)延伸:

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂(lè)性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動(dòng)為契機(jī),向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí),成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

4.在美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日??吹竭^(guò)的文明禮貌行為,用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話?后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

禮貌用教案幼兒園篇3

教育活動(dòng)目標(biāo):

1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

2、通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲

3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過(guò)歌曲的旋律

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴

活動(dòng)重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。

活動(dòng)過(guò)程;

一、開(kāi)始部分

聽(tīng)音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室

二、過(guò)程

(一)發(fā)聲練習(xí)

(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)

(三)教授新歌

1、通過(guò)故事開(kāi)頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)。師:“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)后,提問(wèn);

(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問(wèn)題你會(huì)怎樣做呢?

(3) 教師邊提問(wèn)邊出示圖片,并說(shuō)出歌詞。

(4) 請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊

2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲

(1)師;“讓我們一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)

(2)師:“讓我們一起聽(tīng)琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲

(1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說(shuō)歌詞兩邊

(2)引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來(lái)表演歌詞內(nèi)容

(3)師:“為了使這首歌聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng),我們一起來(lái)合作,老師大聲唱歌曲,請(qǐng)小朋友用啦的聲音來(lái)唱旋律好嗎?

(4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽(tīng)的歌唱出來(lái)吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)

(5)師:“我們還可以怎樣唱呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱

(1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來(lái)演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)

(2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色

七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“

這首歌告訴我們一個(gè)什么道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問(wèn)題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢?讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂(lè)好嗎?

禮貌用教案幼兒園篇4

教學(xué)目的與要求:

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn):

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

能與同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件,幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子,那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習(xí)

1=c――f 2/4

12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

1 — ‖

啦 。

二、基本部分

1.放映課件,幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容,引起興趣。

2.教師范唱歌曲,幼兒仔細(xì)聽(tīng)后回答問(wèn)題。

提問(wèn)

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲,直到幼兒唱會(huì)為止。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,教師給與指導(dǎo)。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。

(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),教育幼兒小朋友之間要寬容相處,互相幫助。

2.下課休息。

教學(xué)反思:

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的`事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話?后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

禮貌用教案幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道在公共場(chǎng)所照顧有困難的人,并能以禮相待。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,親近他人的情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示掛圖,談?wù)勗诠卉?chē)上應(yīng)該有的行為

1、教師出示圖一:小朋友,看,圖上的是在哪里你們看出來(lái)了嗎?他們見(jiàn)了面在干什么呢? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

2、教師出示:這時(shí)車(chē)上來(lái)了一位誰(shuí)呢?她怎么樣了呢?沒(méi)有座位了,大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢? 幼兒猜過(guò)后,揭開(kāi)圖片。

教師:小朋友,看,是誰(shuí)讓的座呢?

3、教師出示圖三:羊姐姐和小豬會(huì)說(shuō)什么話呢? 請(qǐng)幼兒回答。

4、教師出示圖四:(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說(shuō)對(duì)不起的畫(huà)面):這時(shí)公交車(chē)上的小動(dòng)物好多呀,這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢? 請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。

5、教師出示圖五:車(chē)到站了,兩個(gè)好朋友要分開(kāi)了,你們說(shuō)他們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢?

二、結(jié)合幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒連貫地講述故事

1、教師:小朋友,剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫(huà)把這個(gè)故事講述出來(lái)了,你們會(huì)講這個(gè)故事了嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

三、請(qǐng)幼兒將書(shū)中的內(nèi)容用情景劇表演

1、教師請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小動(dòng)物,并搬到自己的小椅子來(lái)當(dāng)做汽車(chē)。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒來(lái)進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教師:剛才表演的時(shí)候,你的心情怎么樣?在公交車(chē)上的時(shí)候,你遇到過(guò)什么事?是怎么解決的呢?

4、教師:當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺(jué)?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺(jué)?

5、教師小結(jié):生活中,幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事,每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助,會(huì)很感動(dòng)、很開(kāi)心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí),會(huì)覺(jué)得自己很重要,得到別人的感謝也會(huì)很快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。

讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

禮貌用教案幼兒園篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒才入園,許多孩子都沒(méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣。每次睡午覺(jué)都爭(zhēng)著上廁所。走路時(shí)發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說(shuō)話。影響其他孩子睡覺(jué)。針對(duì)這種情況,我在班上教育了很多次,仍然收效甚微。于是靈機(jī)一動(dòng),設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于睡午覺(jué)題材的音樂(lè)游戲《懂禮貌》。

活動(dòng)目標(biāo)

1,讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。

2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

3,通過(guò)做游戲,知道睡午覺(jué)要安靜,不能發(fā)出響聲。

4,在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。

2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小花貓頭飾若干 小椅子

活動(dòng)過(guò)程

1, 先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

2, 小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺(jué)狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺(jué),幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來(lái)走路,進(jìn)屋誰(shuí)也不知道。

3, 老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來(lái)互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的,不發(fā)出一點(diǎn)響聲。

4, 游戲繼續(xù)。

教學(xué)反思

1,活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”,總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的,作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

2 ,孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

3,孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語(yǔ)言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué),輕輕地走路。

4,孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

禮貌用教案幼兒園篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能安靜地聽(tīng)老師講故事。

2、學(xué)習(xí)問(wèn)好的禮貌用語(yǔ),逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示“香蕉兄弟”圖片,教師啟發(fā)幼兒:這是誰(shuí)?。克鼈円鋈ネ?,會(huì)遇到什么事情呢?

2、教師邊操作圖片邊講述故事。

3、依次出示圖片,邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),讓幼兒學(xué)說(shuō):“***早上好”、“我?guī)湍恪?、“我扶您”?/p>

4、學(xué)用禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒早上來(lái)園使用禮貌用語(yǔ)并學(xué)著關(guān)心幫助別人。

評(píng)價(jià)要求:

1、能夠安靜地把故事聽(tīng)完。

2、能學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

特別提示:

幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語(yǔ)。

教師講述故事時(shí)語(yǔ)言要夸張、生動(dòng)。

活動(dòng)反思:

小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

禮貌用教案幼兒園篇8

設(shè)計(jì)意圖:

元旦一到,春節(jié)也將不遠(yuǎn)了。孩子們出行、拜訪他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)便成了十分重要的生活教育內(nèi)容。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段,因此我設(shè)計(jì)了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié),讓孩子融情境中,逐漸感知做有禮貌的好寶寶。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):知道過(guò)年出門(mén)看到長(zhǎng)輩時(shí),要微笑、打招呼。

2、技能目標(biāo):通過(guò)故事欣賞,能感知打招呼、有禮貌的重要性。

3、情感目標(biāo):愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參加過(guò)集體活動(dòng)

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):知道過(guò)年出門(mén)看到長(zhǎng)輩時(shí),要微笑、打招呼;通過(guò)故事欣賞,能感知打招呼、有禮貌的重要性。

難點(diǎn):愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

教師出示手偶“小猴子”,與幼兒對(duì)話。

師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我么?我是小猴子,最近大家都不理我了……請(qǐng)問(wèn)你們可以幫幫我么?

2、傾聽(tīng)故事情節(jié),了解“有禮貌”的重要性。(ppt)

師:原來(lái)呀,快要過(guò)年了,挨家挨戶都很熱鬧。最近,小猴子和其他小朋友一樣,經(jīng)常出門(mén)逛街、和好朋友一起玩耍??捎幸惶欤托●R、小兔子一起去羊爺爺家看望他。 剛進(jìn)門(mén),小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺,你好呀!好久不見(jiàn),我們來(lái)看望你了!”羊爺爺也樂(lè)呵呵地和小動(dòng)物們打著招呼。不過(guò),小猴子卻沒(méi)有打招呼,話都沒(méi)說(shuō),便竄進(jìn)了羊爺爺?shù)募?,東翻翻、西看看,把羊爺爺?shù)年?yáng)臺(tái)都翻亂了。

后來(lái),森林幼兒園的小動(dòng)物們都知道了這件事,大家都不愿意理小猴子了。

3、師幼談話:“如果你是小猴子”。

師:你認(rèn)為小猴子的做法正確么?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做?

教師小結(jié)。

師:沒(méi)錯(cuò),其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時(shí),應(yīng)該看到熟人要點(diǎn)頭、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,過(guò)年時(shí)去拜訪他人時(shí),還要加上一句祝福語(yǔ),如“新年好!”。

大家都認(rèn)為小猴子的做法不對(duì),他沒(méi)能禮貌地和羊爺爺打招呼,還隨便翻動(dòng)別人家的東西,一切都變得亂糟糟的。

4、幼兒分享經(jīng)驗(yàn),在分享中學(xué)習(xí)“文明禮儀歌”。

(1)幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

師:小朋友,你有過(guò)類(lèi)似的、不禮貌的時(shí)候么?你后來(lái)是怎么做的?

(2)用禮儀歌中的話來(lái)小結(jié)。

師:小朋友們,好孩子一定要講禮貌哦。文明語(yǔ),掛嘴邊;微微笑,人人愛(ài)。

5、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

師:可愛(ài)的小朋友們,你會(huì)做有禮貌的好寶寶么?請(qǐng)你回家后,再和爸爸媽媽一起交流、討論吧!

五、活動(dòng)延伸:

創(chuàng)造性游戲:在娃娃家中,引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)同伴做客,鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗(yàn)。