中國(guó)石拱橋教案模板6篇

時(shí)間:2022-11-04 作者:Fallinlove 備課教案

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中國(guó)石拱橋教案模板6篇

中國(guó)石拱橋教案篇1

教學(xué)目的

一、理解說明事物特點(diǎn)的幾種方法。

二、認(rèn)識(shí)說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性。

三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。

教學(xué)設(shè)想

一、安排二教時(shí)。

二、緊緊抓住說明文的基本特征的主要內(nèi)容:說明事物特點(diǎn),闡明事理,介紹知識(shí),理解說明的方法;防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。

三、理解準(zhǔn)確用詞的特色。

第一教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

一、掌握課文內(nèi)容,了解課文層次,理解總和分的關(guān)系。

二、初步了解說明文的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

提問:課前預(yù)習(xí),文字上有什么疑難需要解答嗎?(根據(jù)實(shí)際情況處理,如學(xué)生無問題,不必多花時(shí)間。)

導(dǎo)言。茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家,三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的:石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,趙州橋和盧溝橋是我國(guó)千萬座石拱橋中杰出代表之作。這篇說明文《中國(guó)石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。

二、教讀課文

指名讀課文第一、二、三、四段。提問:預(yù)習(xí)時(shí),要求制作趙州橋、盧溝橋概況表,讀課文以后,填寫前兩項(xiàng)(位置,歷史和修建年月勺,填得怎樣了?抽查,評(píng)價(jià),出示小黑板,根據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容,共同訂正。指名讀課文第五段,利用小黑板示范,引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))的內(nèi)容。分散讀第六段,示范,5;導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)勺的內(nèi)容。提示:第五、第六段里,除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外,有哪些關(guān)于外形方面的介紹的句子?學(xué)生看課文回答,明確:第五段有拱上加橋,美觀,有全橋飲澗;第六段有每個(gè)柱頭上惟妙惟腎。提示:這兩段以外,還有哪些?還有第一段的比喻,第七段的整段介紹。結(jié)論:由此可見,中國(guó)石拱橋本身的特點(diǎn)就是:形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況,范讀第八段,引導(dǎo)理解:盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。提問:中國(guó)石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢?它的發(fā)展又是怎樣呢?分散讀第九、第十段,然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的原因:首先,智慧,其次,傳統(tǒng),再其次,石料。第十段介紹發(fā)展的情況:這段中間四句,用事實(shí)證明,全班朗讀解放后,150米四個(gè)句子。

小結(jié)(指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn),并在一些句子下邊標(biāo)單橫線,不要離開課本抄黑板):

1.全文的層次:

(1)介紹石拱橋外形特點(diǎn)(用比喻)。

(2)總述石拱橋特點(diǎn)(不但外形優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)。

(3)引用古籍證明我國(guó)石拱橋有悠久的歷史,并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。

(4)分述之一,從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。

(5)分述之二,全面介紹盧溝橋:具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)(河堤沖毀,橋卻從沒出過事)一形式(每個(gè)柱頭上惟妙惟腎)一贊語(世界上獨(dú)一無二勺一景點(diǎn)(盧溝曉月)一特有的紀(jì)念意義(在反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上)。

(6)總說石拱橋取得成就的原因。

(7)綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明,合理地采用了總一分一總的寫法。

2.段落的條理:介紹趙州橋,先總寫歷史(建造年代古,使用時(shí)間長(zhǎng)),結(jié)構(gòu),外形,設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn),然后分四點(diǎn)作具體說明,又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)(趙州橋高度的技術(shù)水平)。這樣,在段落內(nèi)采用總分總的寫法,就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。由此可見,不論在全文的整體中,還是在段落的局部中,總一分一總能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理,總一分一總之間的關(guān)系,是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示;第九段的寫法,是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢?回答,明確:這一段是用疑問句開頭,提出問題,然后按主次由人到物作說明,沒有總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。

提問:《中國(guó)石拱橋》是說明文,它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)?試從課文中的一些句子來理解。提示課文句子:

1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

2.《水經(jīng)注》里提到的旅人橋,大約建成于公元282年。

3.橋(盧溝橋)長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。

4.大拱的兩肩上,一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。5這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲。千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。議論,回答,明確:

1.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

2.傳播石拱橋的歷史知識(shí)。

3.傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

4.傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5再現(xiàn)盧溝橋形式的優(yōu)美。

小結(jié):說明文是說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn),傳播有用的知識(shí)的文章。上邊五個(gè)句子,就是從結(jié)構(gòu)、外形、歷史各方面來說明中國(guó)石拱橋的?,F(xiàn)在先初步了解;以后還要進(jìn)一步探討。

三、布置作業(yè)

思考,上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法,再在全文中找出與它們相同的表述方法。

復(fù)習(xí)課文,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。

第二教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

一、常用的說明方法。

二、說明文的基本特征;與記敘文的區(qū)別。

三、寫說明文要準(zhǔn)確運(yùn)用語言。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

提問:上一節(jié)課舉例的五個(gè)句子用的是什么表述方法?回答,明確:1.運(yùn)用比喻;2.引用古籍;3.用數(shù)字;4.解說;5摹寫。(板書)提問:文中還有與這些句子表述方法相同的句子嗎?思考、議論,準(zhǔn)備回答。

二、教讀課文

引導(dǎo):學(xué)生思考、議論后,指導(dǎo)根據(jù)課文回答。(板書)

1.用數(shù)字:第四段,說明趙州橋歷史悠久。第五段,說明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段,說明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段,說明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。

2引用古籍;第七段,馬可·波羅的游記,贊美盧溝橋,唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。(這主要是引用,而引用的句子恰好是比喻句。)唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。

3.比喻:第一段,寫橋洞成弧形,就像虹。

4.解說;第二段,說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段,先比喻趙州橋洞像一張弓,然后作解說,兩種方法結(jié)合,說明設(shè)計(jì)的效果

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小結(jié):(一)用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻,都是說明文中常用的說明方法。引用和比喻原來屬于修辭的范疇,而在說明文中引用起著言之有據(jù)的作用,比喻又能形象地說明介紹的對(duì)象,也就約定俗成地作為說明方法來看待了。解說,是對(duì)事物作必要的闡述,也就是闡明事理(如的第二段)。(二)說明方法,還有:判斷,例如,中我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史,這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表,能使說明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然(上一節(jié)課已實(shí)踐過)。比較,例如,第六段中寫永定河水發(fā),來勢(shì)很猛,常沖毀河堤,但這座橋卻從沒出過事,這就使人印象鮮明。舉例,例如,在我國(guó)的石拱橋中,舉出了趙州橋、盧溝橋,最有代表性。(三)除中運(yùn)用的說明方法外,還有下定義的方法,待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說明。(四)至于摹寫,只是為了對(duì)事物特征作直接介紹,使人容易認(rèn)識(shí),它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象,也用得少,并不把它作為。說明方法來看待。(補(bǔ)充板書)總之,靈活、合理地運(yùn)用各種說明方法,來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,闡明事理,使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí),達(dá)到傳播知識(shí)的目的,這就是說明文的特征。

?中國(guó)石拱橋》就是符合說明文特征的典范。理解說明文的特征,并用《中國(guó)石拱橋》印證,就可以明確,說明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)別。

提示:說明文要準(zhǔn)確說明對(duì)象,必須重視語言的運(yùn)用,要做到恰到好處。例如,第三段中說到旅人橋,用大致、可能,是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料,還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉大約、可能,就變成絕對(duì)的結(jié)論語氣了。又如,第二段中說石拱橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是由外表到內(nèi)在,由感性到理性來寫的,這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律,詞語次序,不可移動(dòng)。試從文中再找出一些語言運(yùn)用準(zhǔn)確的例子來。學(xué)生看課文,議論,準(zhǔn)備回答;教師巡回,了解,指導(dǎo)。提問。回答,明確(舉例):第三段,幾乎限制到處都有,既表明石拱橋多;接近于到處都有卻又不是到處都有。第五段,在當(dāng)時(shí)可算,從時(shí)間上相對(duì)地說,不犯絕對(duì)的毛病。第九段,用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高,省、巧、高三個(gè)字,不僅用得準(zhǔn),而且用得精,位置決不能變動(dòng)。

小結(jié):說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性,達(dá)到預(yù)期的說明效果。

三、當(dāng)堂鞏固

指名朗讀。要求;熟悉全文,加深印象。朗讀時(shí),要充分利用課文上的注音,不要脫離課本而板書注音。陡()、墩)等課本上無注音,可作補(bǔ)充。

四、布置作業(yè)

(一)體會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語的作用:

1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。

2這座橋建于公元605年左右。

3.其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。

(二)介紹趙州橋四個(gè)特點(diǎn),第二點(diǎn)同第三點(diǎn)能不能互換?

(答案參見《教師教學(xué)用書》)

(三)積累·聯(lián)想的內(nèi)容,可讓學(xué)生自學(xué),互查。

板書設(shè)計(jì)(一)

趙州橋·盧溝橋概況表

│橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

趙州橋│橫跨在│洨河上修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年。(一)全橋只一個(gè)大拱,長(zhǎng)374米,橋洞像一張弓(二)大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱。(三)大拱由28近拱圄拼成。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱。

盧溝橋位于永定河上修建于公元1189年到1192年間,至今已有近800年歷史。由11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米,橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

板書設(shè)計(jì)(二)

說明文中常用的說明方法

1.?dāng)?shù)字說明(應(yīng)當(dāng)正確無誤)

2.引用說明(古今資料,科技書刊)

3.比喻說明

4.解說說明(闡述事理)

5.判斷說明

6.圖表說明

7.比較說明

8.舉例說明(有代表性)

9.定義說明

中國(guó)石拱橋教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解說明要抓住事物的特點(diǎn)。掌握“拱、貞、撐、澗、虹、弧”等6字。

2、初步學(xué)會(huì)從“抓住特點(diǎn)”的角度分析一般說明性文章,圈畫關(guān)鍵性語句。

3、感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力,感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握抓住中國(guó)石拱橋特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,初步學(xué)會(huì)分析一般說明性文字,找出關(guān)鍵性語句。

教學(xué)難點(diǎn)

如何掌握舉例的典型性,體會(huì)課文用語的準(zhǔn)確性。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們要向別人介紹某種事物或闡明某種事理,都要用到說明這種表達(dá)方式。以這種表達(dá)方式為主,按照一定得要求解釋事物或事理,使人們獲得關(guān)于某一事物的知識(shí)和道理的文章,就是說明文。

1、你見過哪些說明文?(舉例)

2、簡(jiǎn)介課題及作者。(板題)

二、熟悉課文,理清行文脈絡(luò)

1、聽錄音,劃生字詞語。

拱、貞、撐、澗、虹、弧

2、理解運(yùn)用下列詞語:巧妙絕倫;

3、思考:閱讀說明文,首先要理清說明的順序。本文采用了怎樣的順序?

提示:先歸納每一個(gè)自然段的段意。

a、石拱橋的外型;

b、石拱橋的結(jié)構(gòu);

c、中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn);

d、趙州橋的歷史;

e、趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

f、盧溝橋的特點(diǎn);

g、盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值;

h、盧溝橋的歷史紀(jì)念意義;

i、中國(guó)石拱橋取得成就的原因;

j、解放后中國(guó)石拱橋的新發(fā)展;

明確順序:石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋的典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展(由一般到個(gè)別)。

三、理解說明對(duì)象的特點(diǎn)

1、集體朗讀1、2段,討論明確。(形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)。

2、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)?(歷史悠久、分布廣泛、形式多樣)

3、趙州橋的特點(diǎn)?(4、5兩段,討論明確:結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、歷史悠久、巧妙奇特)

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、完成課后練習(xí)4。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

1、石拱橋有什么特點(diǎn)?

2、中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)?

3、趙州橋有什么特點(diǎn)?

二、討論

1、本文介紹了盧溝橋哪些內(nèi)容?它有什么特點(diǎn)?

a、引導(dǎo)朗讀6、7、8段,明確:所在地點(diǎn)、建造年代、橋身長(zhǎng)寬、

路面、橋墩、橋面、石欄、石柱;藝術(shù)價(jià)值、紀(jì)念意義等。

b、特點(diǎn);歷史悠久、設(shè)計(jì)奇巧、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。

2、作者為什么先介紹趙州橋,后介紹盧溝橋?在萬千座石拱橋中,作者為什么只舉了趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子呢?

明確:

a、建造時(shí)間先后;

b、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)到繁;

c、典型例子:證明“有悠久歷史、幾乎到處都有、形式多樣、有許多石驚人的杰作”等3個(gè)特點(diǎn)。

3、我國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢?最主要的原因是什么?為什么?這一層的層次用了怎樣的文字標(biāo)明?這有什么好處?

明確:原因3個(gè)。主次結(jié)構(gòu),脈絡(luò)清晰。

4、課文只怎樣說明我國(guó)石拱橋建筑和我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的?為什么有這樣的發(fā)展?

明確:范圍廣、數(shù)量多、型式多。

三、指導(dǎo)學(xué)生歸納說明的中心內(nèi)容

本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?,說明了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造、輝煌成就和飛躍發(fā)展,反映了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

四、討論

試從說明對(duì)象的特點(diǎn)、說明的順序、說明方法、語言特點(diǎn)4個(gè)方面分析本文的寫作特點(diǎn)。

1、抓住特點(diǎn),揭示本質(zhì)。

2、條理清楚,層次分明。

3、說明方法多種多樣。

4、說明語言準(zhǔn)確科學(xué)。

五、作業(yè)

完成課后練習(xí)三、五、六。

中國(guó)石拱橋教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會(huì)說明事物的特征,初步了解說明文的基本特征。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。

【教學(xué)設(shè)想】

1、教學(xué)重點(diǎn):

⑴說明事物的特征。

⑵說明語言的準(zhǔn)確性。

2、教學(xué)難點(diǎn):

說明文語言的準(zhǔn)確性。

3、課時(shí)安排:

兩課時(shí)。

4、教學(xué)方法:

⑴討論、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。

⑵比較閱讀法。

⑶運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。

【教學(xué)及步驟】

第一課時(shí)

一、板書課題,簡(jiǎn)介作者二、初讀課文,領(lǐng)會(huì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)提示:同學(xué)們讀課文時(shí),請(qǐng)注意領(lǐng)會(huì)中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn),讀完后給課文的前添加一些修飾語,即什么什么樣的石拱橋。

1、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘,如仍有生疏字詞,自詞典。

2、檢查學(xué)生朗讀情況:

屏幕顯示:

生字

3、給課文前添加修飾語:

提示:發(fā)言時(shí)請(qǐng)對(duì)所添加的稍作解釋,并注意以課文為根據(jù)。

學(xué)生可能添加的修飾語的情況:

⑴歷史悠久的中國(guó)石拱橋

文中多處寫到中國(guó)石拱橋歷史悠久,如“旅人橋”等。

⑵“詩人愛把拱橋比作虹”;“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

⑶形式多樣的中國(guó)石拱橋

“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式多樣”,趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋,形式不一樣。

⑷巧妙絕倫(制造奇特)的中國(guó)石拱橋

“橋(趙州橋)的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫,唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人不知其所以為’”;“奇觀”等。

⑸堅(jiān)固的中國(guó)石拱橋

“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了,還保持著原來的雄姿”;“永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋(盧溝橋)從沒出過事,足見它堅(jiān)固。”

⑹杰出的中國(guó)石拱橋

……4、學(xué)生充分發(fā)言后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3、自然段歸納總結(jié)中國(guó)石拱橋的特征:形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久。

三、再讀課文,重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字

1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。

2、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。

橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)

學(xué)生討論中可能提出的問題:

⑴“大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱”如何理解?

引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片,理解“兩肩”、“各有”。

⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?

屏幕顯示拱圈排列簡(jiǎn)圖,判斷正誤:

ab

明確:圖a正確,圖b錯(cuò)誤。

⑶“橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?

結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長(zhǎng)度不一”一句,是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長(zhǎng)度后所作的結(jié)論,引用數(shù)字精確,是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面。

⑷“每?jī)蓚€(gè)石拱間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”如何理解?

看圖片理解。

3、學(xué)生討論發(fā)言后,出示表格所應(yīng)填的。(略)

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn):二橋都充分體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

5、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn):趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國(guó)人民斗爭(zhēng)史上有紀(jì)念意義。

6、小結(jié):作者在概述了石拱橋的特征后,以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔榻B了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。那么我國(guó)的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作,新中國(guó)的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢?

四、三讀課文,重點(diǎn)速讀9、10段,搶答問題

1、作者寫了幾個(gè)原因,哪個(gè)最主要?

明確:作者寫了三個(gè)原因,“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo),第一個(gè)原因是主要的,有了勤勞智慧的人,才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù),才能開采富有的各種石料。

2、解放后,我國(guó)的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”?

明確: ⑴1961年,建成世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋──長(zhǎng)虹大橋。

⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。

⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。

五、作業(yè)利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁:安濟(jì)橋(俗稱“老橋”,省重點(diǎn)保護(hù)文物);人民橋;新橋。簡(jiǎn)單記下各自的特點(diǎn),準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。

第二課時(shí)一、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性

1、討論以下幾個(gè)例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果。

屏幕顯示:

⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

⑵這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

⑶全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

⑷大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。

明確:

⑴中“比較”表示程度;

⑵中“形式”是直觀印象,f“結(jié)構(gòu)”是對(duì)橋的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進(jìn)關(guān)系;⑶中“當(dāng)時(shí)”表示時(shí)間,“可算”表示估計(jì),對(duì)所下的結(jié)論不作絕對(duì)肯定,為了準(zhǔn)確說明事物;⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個(gè)數(shù)。四個(gè)例句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都為了達(dá)到一個(gè)效果:準(zhǔn)確。

2、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子,并加以說明。可能找到的句子:

⑴《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

⑵我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

⑶這座橋修建于公元605年左右。

⑷有的石梁一塊就有200來噸重,究竟怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。

⑸橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓石拱組成,每個(gè)石拱的長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。

…………

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性,達(dá)到了預(yù)期的說明效果。

二、本文運(yùn)用的說明方法

提示:快速讀課文,不討論,找出文中運(yùn)用的說明方法并簡(jiǎn)要說明,看誰找得快。

1、舉子:

⑴“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋”,下文即對(duì)趙州橋、盧溝橋進(jìn)行典型說明,以二橋?yàn)槔浞终f明了中國(guó)石拱橋的特征。

⑵“如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有200來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。

⑶“1961年,云南省建成了一座世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋,名叫‘長(zhǎng)虹大橋’,石拱長(zhǎng)達(dá)112.5米”,說明了解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展。

以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。2、列數(shù)字:(略)3、打比方:

⑴第一自然段。

⑵橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓。4、作比較:

永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它堅(jiān)固。

此外,還有引用、摹狀貌等。5、小結(jié):采用多種說明方法,是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。

三、用說明文基本知識(shí)要點(diǎn),印證本文知識(shí),了解說明文特點(diǎn)

四、口頭作文

1、要求:根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識(shí)和自己實(shí)地觀察滏陽河上的三座橋梁,以“——橋”為題進(jìn)行口頭作文。

2、提示:

⑴抓住橋的特征,用上舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。

⑵可介紹一座,也可都介紹。

3、附三座橋特征:

安濟(jì)橋(老橋):盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋、有石獅子、有抗戰(zhàn)紀(jì)念意義。

新橋:趙州橋式、獨(dú)拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個(gè)小拱。

人民橋:梁式橋、近幾年建成,有漢白玉雕欄。

五、布置作業(yè)

【附板書設(shè)計(jì)】

中國(guó)石拱橋

茅以升

中國(guó)石拱橋

久固美

趙州橋盧溝橋

獨(dú)拱聯(lián)拱

拱上加拱石獅百態(tài)

說明方法:說明事物準(zhǔn)確性

作比較

方法舉例子

列數(shù)字

中國(guó)石拱橋教案篇4

教學(xué)設(shè)想:

?中國(guó)石拱橋》是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的入門之篇,必須讓學(xué)生清楚的區(qū)分說明文與其它問題的區(qū)別,知道說明對(duì)象,掌握說明文抓住事物特征介紹事物的特點(diǎn),明確說明順序,判斷說明方法了解其作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。因此此篇課文的教學(xué)至關(guān)重要,分兩課時(shí),而我這節(jié)課是第二課時(shí),圍繞說明內(nèi)容、說明方法對(duì)比學(xué)習(xí)趙州橋和盧溝橋,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握說明文的一些常用說明方法及其作用;

2、通過對(duì)比學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說明事物要抓住事物的特征,做到“說”而“明”。

3、體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn);

4、通過學(xué)習(xí)能寫簡(jiǎn)單的說明文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握說明方法的運(yùn)用及說明語言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法:

自主思考與教師點(diǎn)撥結(jié)合、討論法、對(duì)比法。

課時(shí)安排:

兩課時(shí)之第二課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、以錯(cuò)誤的藥品說明書為例,引出說明文語言的準(zhǔn)確性,指出這是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。

2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、細(xì)讀課文,分析趙州橋

1、請(qǐng)同學(xué)獨(dú)自朗讀趙州橋部分,思考這兩段文字從哪些方面介紹趙州橋的?運(yùn)用了哪些說明方法?(提及說明方法帶學(xué)習(xí)回顧、明確常見的十種說明方法。)

2、學(xué)生討論解決,教師指明學(xué)生作答。針對(duì)學(xué)生找到的說明方法,教師對(duì)其作用進(jìn)行點(diǎn)撥。

3、教師小結(jié),并展示幻燈片,出示教師觀點(diǎn)。

三、對(duì)比學(xué)習(xí)盧溝橋

學(xué)生自學(xué)盧溝橋部分。從說明內(nèi)容、說明方法兩方面比較盧溝橋與趙州橋的異同之處。

學(xué)生討論明確,教師指出這樣的寫法不但使行文有所變化,而且增強(qiáng)了文章的可讀性。并明確作者舉的這兩座橋既具有代表性,又考慮中國(guó)石拱橋的多樣性做到全面。

教師強(qiáng)調(diào)說明事物時(shí)要抓住事物的特征進(jìn)行說明。

四、揣摩語言,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性

1、教師朗讀改動(dòng)的句子,要求學(xué)生找出教師遺漏或改動(dòng)的地方。

趙州橋橫跨在洨河上,是世界著名的古代石拱橋,也是最古的石橋。這座橋修建于公元605年,到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了,還保持著原來的雄姿。

2、出示趙州橋,讓學(xué)生用自己的語言說明小拱與大拱的位置關(guān)系,教師畫圖,學(xué)生對(duì)比。

3、學(xué)生思考教師改動(dòng)后的語句和原文的區(qū)別,對(duì)比不同語言的描述,從而體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確以及作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

4、學(xué)生自己找兩個(gè)其他能體現(xiàn)語言準(zhǔn)確的詞句加深理解。

5、教師小結(jié):綜觀我們分析的這些例子,可以發(fā)現(xiàn)本文使用數(shù)字準(zhǔn)確,沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字;對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思,就用表示推測(cè)的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是抓住“準(zhǔn)確”二字。

五、小結(jié)

交給學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課的收獲。

六、作業(yè)

選自己最感興趣、最喜愛的事物用100字左右的文字向大家介紹,要求至少用上一種說明方法。

中國(guó)石拱橋教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1. 理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。

2. 體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.

3. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.

設(shè)計(jì)理念:

1. 通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力,以及合作意識(shí)。

2. 投影、多媒體課件映示橋梁彩圖,附上文字介紹,學(xué)生讀文看圖練說話,在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文,實(shí)現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:

1. 教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片:梁橋、拱橋、吊橋,各選幾幅。

2. 學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片,任意收集。

教學(xué)過程:

一. 展示圖片信息導(dǎo)入。

1. 教師讓學(xué)生拿出收集的圖片,并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。

2. 教師用多媒體映示六幅橋梁圖,2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋,適時(shí)介紹橋梁的基本型式:梁橋、拱橋、吊橋。

3. 課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。

4. 揭示課題,交代文體,簡(jiǎn)介作者。

5. 啟發(fā)設(shè)疑。

(學(xué)生可能會(huì)問:①中國(guó)石拱橋有那些著名的橋梁?②中國(guó)石拱橋有那些特點(diǎn)?③為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋,而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫中國(guó)石拱橋?⑤學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?)

6. 小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

①. 理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.

②. 體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.

③. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.

二. 初讀課文,整體感知。

1、分節(jié)指名讀課文(代替檢查預(yù)習(xí))。提出要求:

①讀者:讀正確、讀流利。

②聽者:準(zhǔn)備幫助讀者正音。

③完成投影練習(xí):根據(jù)初讀印象填寫下列句子。

石拱橋是______________________的橋。

中國(guó)石拱橋是____________________的橋。

趙州橋___________________________的橋。

盧溝橋是_________________________的橋。

南京長(zhǎng)江大橋___________________________________的橋。

2、學(xué)生讀課文,正音。

3、指名匯報(bào)練習(xí)情況。教師可提煉板書(可以用投影片映示)。

石拱橋: 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

中國(guó)石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

形式多樣 歷史悠久

數(shù)量眾多 成就驚人

趙州橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

盧溝橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

云南長(zhǎng)虹大橋:世界最長(zhǎng)獨(dú)拱石橋

(說明:以上作為初讀課文的任務(wù),主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容,教師不要拘泥于答案的一錘定音,而是讓學(xué)生自由的說,只要說得有理,不管課文中有沒有定論,都要給以肯定和贊揚(yáng)。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。)

三. 細(xì)讀課文,討論評(píng)析。

1. 讓學(xué)生根據(jù)板書,結(jié)合課文,找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子,作簡(jiǎn)要分析。(可以分組讀書、討論:一組討論石拱橋;二組討論中國(guó)石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋)

2. 各討論組代表匯報(bào)討論結(jié)果,包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進(jìn)行討論。

(說明:每個(gè)問題要讓學(xué)生作自由地回答,教師不要急于給予評(píng)價(jià),等學(xué)生的意見都說出來了,再作整體提煉,并表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生。這樣,不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時(shí)間,也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。這樣,教師的總結(jié)提煉,才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。)

3. 討論課始問題:為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋,而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋?學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國(guó)石拱橋?(著重引導(dǎo)體會(huì)人民的智慧和創(chuàng)造,激發(fā)民族自豪感。)

四. 美讀課文,摘抄背誦。

1. 速讀課文,把你認(rèn)為能表表現(xiàn)石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來,并美美的讀出來。(能簡(jiǎn)要說明理由——體會(huì)的更好。)

2. 選摘你認(rèn)為精彩(可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的)的語句,選擇一兩句背一背。

(說明:這兩題可以讓學(xué)生自由選擇,方法也可以自由選擇,或美讀,或摘背。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥,不必統(tǒng)一答案,不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心,啟迪學(xué)生的思維。)

五. 技巧拾貝,遷移運(yùn)用。

1. 本文是說明文,文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法,以及其他的寫作方法。

2. 以“家鄉(xiāng)的小橋”為題,寫200字以上的說明文。要求:能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。

(說明:提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成,寫作可放在課外完成。)

六. 板書設(shè)計(jì)。

中國(guó)石拱橋

石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

中國(guó)石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

形式多樣 歷史悠久

數(shù)量眾多 成就驚人 增強(qiáng)民族自信心

趙州橋:歷史悠久 形式優(yōu)美 創(chuàng)造美好明天

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

盧溝橋:歷史悠久 形式優(yōu)美

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

中國(guó)石拱橋教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.積累詞語,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.整體感知課文,理清順序、脈絡(luò),理解趙州橋的特點(diǎn)。

3.了解石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

同教學(xué)目標(biāo)2。

教學(xué)難點(diǎn):

本文的說明順序。

教學(xué)過程

一、布置預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)

1、辨清字形,讀準(zhǔn)字音

洨( )河 勻稱( ) 張鷟( ) 橋墩( )惟妙惟肖( )

2、釋詞:

(1)巧妙絕倫

(2)和諧

(3)惟妙惟肖

(4)勻稱

(5)推崇

(6)古樸

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

(1)導(dǎo)入:“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋“橋”。橋是這么簡(jiǎn)單,但橋又是充滿魅力的,它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。這節(jié)課我們就來了解橋的這些特點(diǎn)。

(2)板書課題,簡(jiǎn)介作者

(3)檢查預(yù)習(xí)

2.初讀感知,整體把握文意

請(qǐng)生閱讀課文,師指導(dǎo)理清思路:

(1)石拱橋的特點(diǎn)(第1—2段)(2)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)(第3—9段)

(3)中國(guó)石拱橋的發(fā)展(第10段)

?中國(guó)石拱橋》是篇科技說明文。在本文中,作者從石拱橋說到中國(guó)石拱橋,又說到中國(guó)石拱橋中的杰作:趙州橋和盧溝橋。末了,說到中國(guó)石拱橋的發(fā)展。這是運(yùn)用從一般引向個(gè)別的寫法。這樣寫的好處是章法清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密?,F(xiàn)在,我們按這個(gè)順序逐步研究,作者是怎樣說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。

3.請(qǐng)思考下列問題:

(1)石拱橋有些什么特點(diǎn)?找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。

(2)我國(guó)石拱橋有些什么特點(diǎn)?試概括。

4、細(xì)讀課文第五節(jié),研究趙州橋的特點(diǎn)。

作者在說明趙州橋的特點(diǎn)時(shí),先總述,然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在整個(gè)說明過程中,既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn),又說明了它獨(dú)有的特點(diǎn)。從課文里找出有關(guān)語句,哪些是屬于共有的,哪些是屬于獨(dú)有的?

5.指導(dǎo)生理清順序

(1)作者按怎樣的順序介紹中國(guó)石拱橋的?

(2)文章抓住哪些特點(diǎn)說明,又是怎樣說明這些特點(diǎn)?

三、積累與運(yùn)用

1.給下列加粗的字注音。

①推崇( ) ②和諧( ) ③惟妙惟肖( )

2.按注音填字組詞。

①橋dūn( ) ②xiáo( )河 ③飲jiàn( ) ④ɡǒnɡ( )橋

3.下面四個(gè)句子,說明不嚴(yán)密,不準(zhǔn)確的一句是( )

a.大拱的肩上,各有兩個(gè)小拱。

b.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

c.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

d.全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四面景色配合得十分和諧。

三、布置作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。

2.閱讀課后練習(xí)三兩篇短文,比較其文體特點(diǎn)。