教案是教師為了保證上課進度提早撰寫的文字材料,在寫教案時,我們要結(jié)合教學中的重點,難點之處,范文社小編今天就為您帶來了撕圖形教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
撕圖形教案篇1
教學目標:
1、認識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
教學準備:
1、錄音機,歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學過程:
一、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征
1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼b:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨介紹三角形)教師請一名小朋友說說三角形的形狀:哪為小朋友認識三角形了,能說出它長什么樣的?
幼c:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
二、按物體的形狀進行分類1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?
(1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家,我們?nèi)フ易约旱募野?。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結(jié)束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)
教學反思:
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中,將三個圖形設計成了卡通動畫形象,讓圖形自己進行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲,在幼兒進行分類練習的同時,發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設計情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點。
撕圖形教案篇2
活動目標:
1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、主動參與實驗探索。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。 幼兒用書:p9~10頁4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程:
1、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。"
2、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
(1)游戲:摸一摸"魔術箱"。
師:"小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌:"魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?"摸出一本正方形的書,問:"這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)"問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
②再念兒歌:"魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結(jié):魔術箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?
⑤老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
(2)游戲:小動物找家"小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什么動物呀?
師:"咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!""小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意?。?幼:……師:"你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學生)師:"小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓學生把正方形的卡片舉起來。
師:"小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:"小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:"小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的'房子'在哪里?"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師:"小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把四種小動物分別"送到"相應的"房子"里)
(3)游戲:誰的本領大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
師:"小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
②教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
操作練習.結(jié)束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:"小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?。?(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學生說出圖形的名稱)。
師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?/p>
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
撕圖形教案篇3
小班數(shù)學教案
活動名稱:數(shù)學
活動內(nèi)容:認識圓形
活動目標:1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學活動的興趣
2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
3.掌握圓形的主要特征。
活動重點:1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
活動難點:1.掌握圓形的主要特征
活動準備:1.圓形娃娃一個
2.多媒體課件
3.圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)
活動過程:
一、開始部分
1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)
2.教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)
3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?
4.幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣
今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?
2.操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))
3.認識圓形
(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)
(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
(4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)
(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。
4.游戲活動
(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務交給我們的小朋友了,是什么任務呢?小朋友們仔細聽聽看。
(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
小班數(shù)學教案
活動名稱:數(shù)學
活動內(nèi)容:認識圓形
活動目標:1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學活動的興趣
2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
3.掌握圓形的主要特征。
活動重點:1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
活動難點:1.掌握圓形的主要特征
活動準備:1.圓形娃娃一個
2.多媒體課件
3.圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)
活動過程:
一、開始部分
1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)
2.教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)
3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?
4.幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣
今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?
2.操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))
3.認識圓形
(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)
(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
(4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)
(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。
4.游戲活動
(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務交給我們的小朋友了,是什么任務呢?小朋友們仔細聽聽看。
(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
活動名稱
認識圓形
活動目標 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。
2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動準備
1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動流程
一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
1.今天小兔要過生日,有兩個朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動物問好。
噢,原來是小豬和小貓來啦。
2.朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)
二、提出問題,認識圖形。
1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。
2.因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。
3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。
4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)
活動結(jié)束
小班《認識圓形》的教學反思 《認識圓形》這節(jié)課 在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說一說什么物體和這個球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學習興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進來,并且在動手將圓形的 物體從許多物體中拿出來, 孩子們也都能成功的完成任務。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料, 。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。開 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的 空間,讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗。學會了自主的學習。
班
日
常
教
學
活 動 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學內(nèi)容
數(shù)學《認識圓形》 認知目標:通過觀察,了解圓形的基本特征。
活動目標 技能目標:感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標:對圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學重點 教學難點 活動準備 通過觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學圖卡、教學掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 dvd
1、播放 dvd,故事欣賞。 2、問題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進行提問 活 動 過 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
活動延伸
園內(nèi)活動:游戲:圓形變變變
教學反思
小班認識圓形《動物雜技團》教學反思
這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學課,剛開始我準備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的,所以他們興趣很高。領著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后,再帶領他們尋找圓形,這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的,記得比較牢。
小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學反思
我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長方形難以區(qū)分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個多月,一些行為習慣的訓練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點,所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設計上還得動一番腦筋,有待改進。
對于這次開展的教學活動,雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。
小班認識圖形《玩手帕》教學反思
本節(jié)活動是認識圖形的延伸課,在認識圖形的基礎上加以鞏固,教具學具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中,有個別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
活動過程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認識圓和方。
1、出示“?”。
問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)
2、出示“圓”字,
問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機。
師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動目標:
1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認識漢字:圓、方。
3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。
活動準備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料?;顒舆^程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認識圓和方。
1、出示“?”。
問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)
2、出示“圓”字,
問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機。
師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動目標:
1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認識漢字:圓、方。
3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。
活動準備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料。
認識圓形
活動目標:初步感知圓形的主要特征,能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。 活動領域:數(shù)學
活動準備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個;圓形玩具若干; 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動過程:一、律動
教師帶領幼兒隨音樂做動作。 二、導入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請來了一個客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說:小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問好呢,小朋友應 該怎么回答啊?(引導幼兒向“圓娃娃”問好) 4、教師:請小朋友看一看,圓娃娃的眼睛是什么樣的? 可愛的嘴巴是什么樣的?可愛的腦袋是什么樣的?(引導 幼兒說出圓圓的) 三、創(chuàng)設情境,認識圓形 教師:今天老師給小朋友帶來好多的玩具,請你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說說你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導幼兒說出圓圓的) 四、感知圓形的特征
教師:請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺?(引導幼兒說出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導幼兒說出沒有角, 一條邊)
教師:請小朋友說一說,你還見過哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?
五、欣賞故事
秋天來了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什么樣子。
六、尋找
請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領幼兒到別的班級 活動延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
?認識圓形》教學設計
學校 學科 課題 學情分析
浦東輔讀 數(shù)學 教材
執(zhí)
教
閆潔
教齡 班級 一(1)
授課時間 課時
12.26 1
?自編教材》
認識圓形
1.認識圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認圓形,給已知 圖形命名; 教學目標 2.通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認識大小不同,顏色不同,線條 粗細不同的圓形。 3.在學習過程中,體驗成功的快樂,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 分 層 教 學 目 標 教學重點 教學難點 教學準備 a 組 b 同總目標 能在老師和同學的提示下能指認圓形,通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”
組 的方法認識大小不同,顏色不同,線條粗細不同的圓形 c 組 能在老師和同學的幫助下指認圓形
認識圓形及其特征 如何引導學生運用“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認識大小不同,顏色 不同,線條粗細不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導入 師: 小朋友們看看閆老師帶來了什么? 師 活 動 學 生 活 動
教 學 過 程
師:想吃么?
生:山楂片,奧利奧餅干
師: 想吃的小朋友啊要學會一樣本領才 生:想 能吃哦, 學本領之前請小朋友們說一說 老師帶來了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的
要學習的本領就是認識圓形。 (板書課 明確本節(jié)課課題:認識圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機說 形的東西,請小朋友們看大屏幕,看看 (實物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說一說是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機說像球,像太陽;像盤子;像 哦, 現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么??? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認真仔細,老 生:好 師就發(fā)給誰,我們先從一個點出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來的位置, 然后摸一摸整個 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽清楚了 的過程,發(fā)學具) 分享:摸好了么? 生:a 組:能完整的說出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。
我請一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 b 組:能在老師的語言提示下填空式說 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”
原來我們找到的圓形都有??
個共同的 c 組:能用口形說出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。
(二)指認圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來圓圓的像個圓圈,摸起來平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴?生:好 玩具, 請小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應該是什么 樣子的??? 引導說出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請一位小朋友過來 生:個別回答找圓形 找一找了。 找之前請小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對不對? 2.畫一畫 師: 剛才我們按照圓形的特征由一條線 生:會,或者不會 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會畫圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫一個圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請小朋友們一起跟 電腦寶寶做個闖關的游戲 師: 請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學習了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。
板書設計: 認識圓形
圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。
中班數(shù)學——認識橢圓
執(zhí)教 周愛娣
活動目標:
1.通過比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。
活動準備:
1.電腦課件;幼兒操作卡片等。
2.認識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經(jīng)驗。
活動過程:
一、以電腦課件的方式,引出課題。
邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方???(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個好聽的名字,叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會,你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了?那我們一起來看一看都有誰來了。(邊演示課件邊提出問題)這是誰呀?這是誰呢?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長的有一點像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰呀?那我們快把它請出來吧?。ǔ鍪緳E圓形)它就是橢圓形寶寶。
二、找找生活中的橢圓。
三、認識橢圓形的特征。
1.通過圓形與橢圓形進行比較,直觀感受橢圓形的特征。
師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個圓形寶寶和一個橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說了,它這個好朋友和它長的有一點兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來看看他們哪不一樣?
師:我們先把這兩個圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你們找的很對,橢圓形比圓形要長、要扁。
2.圓形容易滾動,橢圓形不容易滾動。(汽車)
教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動。
3.認識圓形和橢圓形的相同處。
師:光滑,不像三角形正方形和長方形一樣有角。
四、集體練習操作。
五、幼兒單獨練習,給橢圓形涂上顏色。
展示講評。
小班科學《認識圓形》教學設計
設計意圖:小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子? 幼兒:圓形。
師:來摸一摸,有什么感覺?
師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
幼:它像……
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。
五、進一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
五、實踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術看看。
一個圓形變變變變出大太陽,
兩個圓形變變變變出可愛的小雞,
三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,
四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
六、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎?
撕圖形教案篇4
活動目標
1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征,并能按標出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動準備
1、課件圖形特征表格,幾何圖形若干。
2、每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆
活動過程
一、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運小朋友引題。
1、教師:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!
2、幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
二、學習按指令來找圖形,嘗試分析圖形的特征。
1、出示課件1:引導總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志,理解標志的意義。
2、出示課件2:由易到難分三個層次三種方式,進行圖形特征分析
(1)分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
(2)分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
(3)一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
(4)每一次的分析歸納后,若同時符合三種特征,表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵,
但要請幼兒表述為什么獲獎。(圖形特征)
(5)分析沒有獲獎的原因,完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
3、小結(jié):每個圖形都有好幾種的特征,只有把每個特征都找出來,我們才能準確的找到這個圖形。
三、分析圖形特征的基礎上,學習使用記錄法。
將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
撕圖形教案篇5
活動設計背景
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設計的數(shù)學活動是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。
活動目標
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
教學重點、難點
1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準備
1、日?;顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。
活動過程
(一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(互相講+個別講。)
2、走出戶外,播放音樂。
3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。
4、辨認幾何圖形的湖。
(三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。
1、引導幼兒觀察墻飾。
2、分辨動物卡片上的幾何圖形。
(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀
教學反思
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學,使幼兒的認識從實物——圖形過度,符合認知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
撕圖形教案篇6
幼兒發(fā)展目標
1、認識長方形,正確說出圖形的名稱,初步了解長方形的特征。
2、區(qū)分長方形與正方形的異同點。
教師指導要點
(一)興趣導入(教師和學生用卡:形狀卡片)
游戲:"哪個圖形寶寶不見了?"
1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;
指導語:現(xiàn)在呢,我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲,玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上(學生常規(guī)好,可讓閉上眼睛)
教師取走一張圓形卡片,請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。
2、游戲反復進行,可集體或個別。
(二)新知學習(小掛圖、正方形,長方形卡片)
名稱:學習長方形
玩法:
1、幼兒初步認識長方形。(小掛圖)
出示畫有長方形實物的掛圖,讓幼兒命名。教師問:"這是什么?""它是什么形狀?"。
2、比較正方形和長方形的異同。(正方形,長方形卡片)
教師出示長方形和正方形的卡片,將正方形與長方形重疊放置,直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的異同點。
3、教師小結(jié):"正方形和長方形都有四條邊、四個角;正方形的四條邊是一樣長的,長方形四條邊不一樣長,面對面的兩條是一樣長。"
(三)操作鞏固(p13、學生用卡:形狀卡片)
1、名稱:圈一圈(p13)
玩法:找出是長方形的物品,并圈出來。
2、名稱:分一分(學生用卡:形狀卡片)
玩法:將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。
(四)游戲體驗(形狀卡片掛飾)
名稱:"蘿卜蹲"游戲
指導語:現(xiàn)在呢,我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦,請寶貝們出來
教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。
指導語:寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》:蘿卜蹲,蘿卜蹲,陳老師先說蘿卜蹲完,掛正方形的小朋友蹲;這時候掛正方形小朋友蹲下,再請那個掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲,掛正方形的小朋友蹲完**蹲",做錯了,要表演"動物叫"節(jié)目哦。
交換圖形掛飾,游戲若干次。
(五)練習提升(p14、p15)
1、名稱:送圖形寶寶回家
玩法:用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。
2、名稱:涂一涂,數(shù)一數(shù)
玩法:找出每一個物體中的長方形涂色,并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。
3、名稱:找一找、說一說
玩法:在教室中尋找與長方形相似的物體.
撕圖形教案篇7
【活動目標】
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
【活動準備】
場地準備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質(zhì)準備:
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
【活動過程】
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。
師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)
4、游戲:送禮物
師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。
撕圖形教案篇8
設計說明
1、為學生提供豐富而典型的學習資源。
小學低年級學生在學習抽象的幾何概念時,需要借助直觀形象的支持。因此本教學設計注重從學生熟悉的生活情境入手,通過觀察與操作、生生交流和師生交流的方式進行教學,極大地豐富了學生學習的資源,同時又使學生感受到數(shù)學來源于生活,又服務于生活。
2、注重操作活動與數(shù)學思考相結(jié)合。
鑒于學生思維發(fā)展的規(guī)律和《數(shù)學課程標準》的要求,要使學生認識、理解圖形的運動這樣抽象的概念,必須結(jié)合現(xiàn)實生活的實例幫助學生認識、理解軸對稱圖形以及圖形的平移和旋轉(zhuǎn),同時要注重操作與思考相結(jié)合。為了使學生獲得充分的感性經(jīng)驗,本設計讓學生在玩一玩、折一折、畫一畫、剪一剪的活動中理解軸對稱圖形,認識圖形的平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在學一學中感受其特征;在說一說中列舉生活中的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在做一做中不斷深化體驗。同時通過有效地提問做引導,便于在操作活動中落實教學目標。
課前準備
教師準備
ppt課件
學生準備
長方形的紙剪??
教學過程
創(chuàng)設情境,引入新知
1、引入:同學們,生活中有很多有趣的現(xiàn)象,只要你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能從中發(fā)現(xiàn)許多的知識。(課件出示教材28頁主題圖)請同學們仔細觀察,你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?(學生觀察,自由回答)
2、過渡:是啊,在游樂場里,空中飛舞著的蜻蜓風箏和蝴蝶風箏多漂亮呀!仔細觀察可以發(fā)現(xiàn),它們的左右兩邊是完全相同的,這里面就蘊涵著這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。下面就讓我們一起走進數(shù)學王國,去探索有趣的數(shù)學知識吧!
設計意圖:以學生熟悉的游樂場情境引入本節(jié)課的學習內(nèi)容,使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過觀察并說一說有效地打開了學生的知識儲備,使學生盡快地進入到學習狀態(tài)。
探索交流,解決問題
(一)認真觀察,體驗對稱。
1、觀察圖形,發(fā)現(xiàn)特點,認識對稱現(xiàn)象。
(1)課件出示教材29頁樹葉、蝴蝶、城門圖片。引導學生從形狀、花紋、大小等方面進行觀察。邊觀察邊思考:這些圖形有什么特點?
(2)組織學生交流匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
預設
生1:樹葉以中間葉脈的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。
生2:蝴蝶以中間的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。
生3:城門圖片以中間的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。
(3)根據(jù)同學們的匯報,組織學生討論:這些圖形的共同特點是什么?
這些圖形左右兩邊的形狀和大小完全相同,也就是說如果沿圖形中間所在的直線對折,折痕左右兩邊能夠完全重合。
(4)理解“對稱”的含義。
像圖中的樹葉、蝴蝶、城門這樣,沿某一條直線對折后,左右兩邊能夠完全重合,具有這種特征的物體或圖形,就是對稱的。
2、列舉生活中的對稱現(xiàn)象。
(1)生活中的對稱現(xiàn)象還有很多,誰能舉例說說?
(2)欣賞對稱圖形。(課件出示:五角星、京劇臉譜、蜻蜓、雪花、剪紙等等)
(二)動手操作,認識軸對稱圖形。
1、課件出示教材29頁例1,請同學們拿出課前準備的長方形紙,運用對稱的知識,跟老師一起剪一件衣服。(同步完成課堂活動卡)
(1)折一折:把這張長方形紙對折。
(2)畫一畫:在對折后的紙上畫線。
(3)剪一剪:沿著剛才畫的線剪一剪,剪后展開,會得到一件上衣的圖形。
2、剪其他圖形。
(1)選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種,自己動手剪一剪。
(2)學生操作,集體評價。