橋五年級教案6篇

時間:2023-04-04 作者:Surplus 備課教案

教案是老師為了保證上課進(jìn)度提前起草的文字報告,在寫好教案的同時,教師一定都有所收獲,范文社小編今天就為您帶來了橋五年級教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

橋五年級教案6篇

橋五年級教案篇1

1教材分析

前面一節(jié)課學(xué)習(xí)植物的生殖,正好是本節(jié)課的知識基礎(chǔ),同時在學(xué)習(xí)這些知識的時候?qū)W生所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和思維方法也能幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)是這些內(nèi)容的延伸與發(fā)展,也是今后學(xué)習(xí)植物生長發(fā)育的基礎(chǔ),同時也是初、高中生物銜接的關(guān)鍵點,所以,起到承上啟下的作用。

在小學(xué)《科學(xué)》課本中所涉及鳳仙花等種子的知識,為本節(jié)課學(xué)習(xí)做出鋪墊,但具體結(jié)構(gòu)的名稱、作用沒有學(xué)習(xí),八年級學(xué)生有能力在老師的引導(dǎo)下,通過觀察實驗、分析歸納,獲得知識、增強(qiáng)技能。

2教學(xué)目標(biāo)

2.1知識技能目標(biāo)

①描述蠶豆和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)和功能。

②說出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。

2.2過程方法目標(biāo)

①通過用正確的方法解剖和觀察蠶豆和玉米種子,會記錄觀察所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力,進(jìn)一步提高實驗技能。

②通過對比蠶豆和玉米種子的異同,培養(yǎng)學(xué)生處理加工信息的能力和進(jìn)行基本的思維能力。

③通過小組活動培養(yǎng)合作意識。

2.3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu),向?qū)W生滲透生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。

②愿意與他人交流,認(rèn)同交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神。

③通過觀察實驗,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅和實事求是的科學(xué)態(tài)度,具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

3教學(xué)重難點

3.1教學(xué)重點

種子的基本結(jié)構(gòu)。認(rèn)識蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點。胚是種子中最主要的部分。

3.2教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點。

4設(shè)計思路

本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,從知識結(jié)構(gòu)與實際問題情景兩方面入手,引出種子的概念,再用實驗觀察、分析歸納,認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課主要歸納出雙子葉植物和單子葉植物種子的異同結(jié)構(gòu),因此可通過實驗觀察、小組合作、問題設(shè)計,讓學(xué)生互相啟發(fā),感受探究的過程。

5教法與學(xué)法

采用實驗觀察、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)法。

6教學(xué)流程

概括為三段六步。三段為:情景實驗、理解與運用、鞏固與評價。六步為:引入、探索、理解、應(yīng)用、拓展、評價。下面具體說明教學(xué)流程:

6.1創(chuàng)設(shè)情景,引入問題

情景1:一粒種子萌發(fā),逐漸長成參天大樹。

情景2:小麥植物體的開花結(jié)果,磨成面粉,蒸出饅頭。

分析:這2個問題都用多媒體動畫展示,從實際問題引入,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,提高解決實際問題的能力。也是從生物知識結(jié)構(gòu)引入,有利于學(xué)生建立和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

6.2引導(dǎo)分析,探索新知

播放多媒體,展示各種各樣的種子。使學(xué)生了解種子的'多樣性,知道不同種子的大小、形狀、顏色是不同的。提出問題:它們的基本結(jié)構(gòu)是否也不一樣?留有思考與懸念。拿出常見的、有代表性的蠶豆種子和玉米種子為例來學(xué)習(xí)。

橋五年級教案篇2

課題:奮斗成就未來

授課人:董集中學(xué)周錫武

課題:奮斗成就未來課型:新授課

課時:一課時教法:講授、討論結(jié)合法

教具準(zhǔn)備:小黑板、錄音機(jī)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備:收集當(dāng)今我國人民艱苦奮斗的典型事例,準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。

2、教師準(zhǔn)備:了解學(xué)生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關(guān)系的認(rèn)識水平,準(zhǔn)確理解當(dāng)代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀:引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性,并將其進(jìn)一步發(fā)揚光大,立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗。

2、能力:培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勤奮學(xué)習(xí),克服困難的毅力。

3、知識:知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

教學(xué)重點:

理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

教學(xué)難點:

優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

教學(xué)內(nèi)容和過程:

環(huán)節(jié)一:營造氛圍,引入課題。

(播放歌曲《南泥灣》)

老師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識艱苦奮斗的精神。

環(huán)節(jié)二:共同討論:為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神?

老師:請學(xué)生先來閱讀教材第120頁框內(nèi)的事例,填寫表格并獨立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關(guān)系怎樣?說明了什么問題?

學(xué)生:(1)只有發(fā)揚艱苦奮斗精神,才能成就事業(yè),實現(xiàn)理想和目標(biāo)。

(2)艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng),是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史,就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

老師:古往今來,任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神,那么,現(xiàn)階段,我國已取得舉世矚目的建設(shè)成就,我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的`精神嗎?

(導(dǎo)生舉例證明后,理論說明)

學(xué)生:(1)舉例

(2)p121最后段

老師:我國要由勝利走向勝利,必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神,那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關(guān)嗎?

學(xué)生:對于我們,優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

環(huán)節(jié)三:優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

老師:為什么?(導(dǎo)生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關(guān)系)

學(xué)生:青年是祖國的未來,民族的希望。

學(xué)生:青年是社會上最富有朝氣,最富有創(chuàng)造性,最富有生命力的群體,對推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步起著重要作用。

學(xué)生:現(xiàn)階段,實現(xiàn)共同理想的近個世紀(jì)正是我們年富力強(qiáng);為國效力的最佳人生階段,宏偉藍(lán)圖應(yīng)由我們青年人來實現(xiàn)。

學(xué)生:為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗,是時代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

老師:那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢?

學(xué)生:我們要實現(xiàn)個人理想,承擔(dān)起歷史責(zé)任,就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起,自覺磨煉自已,才能逐步把自已造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。

在學(xué)習(xí)上要做到:

在生活上要做到:

今后在工作上要做到:

老師:現(xiàn)階段,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們物質(zhì)文化生活日益豐富,生活水平提高了,仍需發(fā)揚艱苦奮斗的精神,但是不是就要過苦日子,當(dāng)苦行僧?

(導(dǎo)生分組討論,并作答)

學(xué)生:我們提倡艱苦奮斗,反對鋪張浪費,大吃大喝和貪圖享受,從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞;不畏艱險;不斷進(jìn)??;奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

(播放《大生產(chǎn)》之歌)

課堂小結(jié):

1、導(dǎo)生快速復(fù)習(xí)本課內(nèi)容,說出自已的所得和體會。

2、老師:強(qiáng)調(diào)本課重點、難點內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,增強(qiáng)責(zé)任意識,以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和未來的工作中。

課堂檢測:(略)

布置作業(yè):(略)

橋五年級教案篇3

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁衍和發(fā)展、生物與環(huán)境兩個個單元,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.在繼續(xù)抓好實驗過程,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對“135”的認(rèn)識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的`資料,固化新成果,并完成好相關(guān)的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢,繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn),并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三、教學(xué)要求

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3.在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.積極組織好生物小組活動,能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、學(xué)生情況分析

八年級兩個班有一百多個學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣較高很高,上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名較好,但高分少,由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取成績有較大的提高。

五、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1被子植物的生殖

2動物的生殖和發(fā)育人得生殖和胚胎發(fā)育

3性狀和性狀的傳遞遺傳物質(zhì)的基??

4人的性別的決定變異

5遺傳病與優(yōu)生第一次月考

6生命的起源生物進(jìn)化歷程

7生物的進(jìn)化的原因人類的起源現(xiàn)代生物技術(shù)

8非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響

9五一長假

10復(fù)習(xí)期中考試

11生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物與環(huán)境組成和類型

12食物鏈和食物網(wǎng)生物鏈

13人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展

14復(fù)習(xí)七年級上冊15復(fù)習(xí)七年級下冊

16復(fù)習(xí)八年級上冊、下冊

橋五年級教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識目標(biāo)

⑴闡明有性生殖的概念。

⑵舉例說明無性生殖的類型和特點,比較無性生殖和有性生殖的區(qū)別。

2技能目標(biāo)

⑴進(jìn)行植物營養(yǎng)繁殖的實際操作。

⑵學(xué)會進(jìn)行組織培養(yǎng)。

觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。

3情感目標(biāo)

⑴體會生物生殖的多樣性。

⑵體會無性繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

二、提前準(zhǔn)備

教師:⑴準(zhǔn)備培養(yǎng)基質(zhì)和營養(yǎng)液

⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)

⑶相關(guān)的課件材料

學(xué)生:熟悉教材內(nèi)容,查閱有關(guān)無性生殖的資料

三、重點與難點

重點:⑴有性生殖及無性生殖的概念

⑵營養(yǎng)繁殖活動

難點:⑴植物營養(yǎng)繁植活動

⑵植物的組織培養(yǎng)技術(shù)

四、課時安排

2課時

五、教學(xué)過程

第1課時

[情境導(dǎo)入]:

教師:通過對前幾節(jié)內(nèi)容的探討,我們已經(jīng)知道了人和動物的生殖方式。那么在生物圈中,其它的生物又是如何生殖的呢?如,植物、微生物又是如何生殖的呢?今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的。

(課件展示第3節(jié)其他生物的生殖)

[探究新知]

教師:請同學(xué)們回憶一下,前面我們所學(xué)習(xí)的人和動物都是怎樣生殖的?

學(xué)生:都是通過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵,再由受精卵發(fā)育成新個體。

(課件展示受精作用的過程)

師生歸納:人和這些動物都是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)結(jié)合成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較強(qiáng)。(課件展示)

教師引導(dǎo):你能舉然界中還有那些生物進(jìn)行有性生殖呢?

學(xué)生回答:(各種植物名稱)

教師引導(dǎo):好,今天我們來探討一下植物又是如何進(jìn)行生殖的呢?

(課件展示植物的生殖方式)

教師引導(dǎo):請同學(xué)們回憶綠色開花植物又是用什么來繁殖的呢?

學(xué)生:種子

教師引導(dǎo):種子形成經(jīng)歷了哪幾個過程呢?

學(xué)生:經(jīng)歷了開花、傳粉、受精以及胚的發(fā)育。(課件展示)

教師引導(dǎo):你能描述植物進(jìn)行種子繁殖的過程嗎?

學(xué)生:(討論回答)在植物花里有雌蕊和雄蕊,雄蕊產(chǎn)生花粉,花粉里有精子;雌蕊的子房中有胚珠,胚珠里有卵細(xì)胞。花粉形成的

花粉管伸入胚珠后釋放精子,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵發(fā)育成胚,胚是新一代植物的幼體,在種子萌發(fā)過程中,由胚長成一株幼苗,形成新個體。(課件展示)

教師引導(dǎo):植物通過種子繁殖的方式是不是屬于有性生殖呢?

學(xué)生回答:是

教師歸納:對。種繁殖方式也經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精,所以也是有性生殖。

教師引導(dǎo):植物除了用種子繁殖以外,還有其他的產(chǎn)生后代的方式嗎?請舉出用其他方式繁殖的例子。

學(xué)生:(舉例)

(教師補(bǔ)充舉例)(課件展示)

教師引導(dǎo):象上面我所舉到的這些植物的產(chǎn)生后代的過程中有沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。

學(xué)生:沒有

教師:對。那么這又是怎樣的一種生殖方式呢?

學(xué)生:無性生殖

師生歸納:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式,叫做無性生殖(課件展示)。

教師引導(dǎo):同有性生殖相比較,無性生殖又有什么特點呢?

師生歸納: ①產(chǎn)生子代個體數(shù)量多,繁殖速度快,而且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀。

②無性生殖后代的生活力下降。(課件展示)

教師:上面我所舉到的用馬鈴薯的塊莖、蒜、草莓的莖等是植物的是營養(yǎng)器官還是生殖器官呢?

學(xué)生:是營養(yǎng)器官

教師:這種利用綠色植物營養(yǎng)器官的繁殖新個體的方式叫做營養(yǎng)生殖。你能說出營養(yǎng)生殖的特點嗎?

學(xué)生:有利于保持母體的優(yōu)良性狀,加快繁殖速度。(課件展示)

教師:既然營養(yǎng)繁殖有如此多的優(yōu)點,你能舉出生活中見過常用的營養(yǎng)繁殖方法嗎?

學(xué)生(討論后回答):

教師補(bǔ)充后引導(dǎo)學(xué)生歸納:(課件展示)

營養(yǎng)生殖:1、扦插:葡萄,月季,秋海棠,傘竹

2、嫁接:桃,梨,蘋果,大棗,柿,龍爪槐

3、壓條:類竹桃,桂花

教師:現(xiàn)在我們知道了植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點和常用的幾種營養(yǎng)繁殖方式,你們想不想嘗試著來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的實際操作?好,下面我們就來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的活動。注意,在這里我們僅僅只為你介紹怎樣去進(jìn)行營養(yǎng)繁殖。同學(xué)們可以選擇一種自己感興趣的植物進(jìn)行一種營養(yǎng)繁殖的實際操作。把具體的實踐過程寫成報告在班級中交流。請你們通過閱讀書中植物的營養(yǎng)繁殖內(nèi)容,以獲得進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的方法,同時,探討如下問題:

1、你準(zhǔn)備用哪種方法來繁殖哪種植物?

2、植物的營養(yǎng)繁殖和種子繁殖有何不同?

3、舉例說明生產(chǎn)上怎樣利用植物營養(yǎng)生繁殖的優(yōu)勢。

[鞏固練習(xí)]

p95思考與練習(xí):1、2兩題。

學(xué)生反思:

橋五年級教案篇5

教材分析

本節(jié)課是pep小學(xué)五年級英語下冊的最后一個單元,是對學(xué)生由此延伸學(xué)習(xí)表達(dá)自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。

學(xué)情分析

1.本班共50名學(xué)生,人數(shù)較多。

2.學(xué)生能用簡單的句型表達(dá)出自己和他人的興趣愛好。

3.學(xué)生對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。

教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

(1)能夠用what’s your favorite season?進(jìn)行提問,并學(xué)會用i like…進(jìn)行簡單介紹。

2、知識目標(biāo)

(1)能夠聽、說、讀、寫5個短語:.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

(2)能夠聽、說、書寫句子:what’s your favorite season? i can …….?

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察,熱愛科學(xué),熱愛大自然的情感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)的意識。

教學(xué)重點和難點

重點:學(xué)生能熟練運用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對各個季節(jié)進(jìn)行討論、描述;能在老師的指導(dǎo)下,完成作文my favorite season的寫作。

難點:引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運用本單元詞和句,結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于衣著、天氣的詞句,對一年四季進(jìn)行天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。

橋五年級教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

初步了解什么是站。

能力目標(biāo)

學(xué)會創(chuàng)建站點;掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會規(guī)劃站和理素材。

情感目標(biāo)

通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動,培養(yǎng)熱愛大自然的。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)會創(chuàng)建站點;掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;

教學(xué)準(zhǔn)備

絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

2、問題:如何共享這些資源?

3、引出制作成站。

自主探究

交流分享

一、 了解站的基本元素:

1、上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

2、生分析站的基本元素,師歸納。

二、 規(guī)劃站點搜集材料:

1、任務(wù):我的電腦f盤中新建文件夾,命名為班級名,然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

2、學(xué)生演示匯報。

三、在dreamweaver中新建站點:

1、任務(wù):新建站點“昆蟲記(班級號)到自己的文件夾內(nèi)”。

2、學(xué)生演示匯報。

四、在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾:

1、任務(wù):站點內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾,重命名為“images”。

2、學(xué)生演示匯報。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。

3、小組解決。

4、小組匯報。

實踐創(chuàng)作

展示

1、利用站點管理器分別創(chuàng)

建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

2、小組評比優(yōu)秀作品。

3、全班展示。

4、師生。

梳理

拓展延伸

1、生說所學(xué)知識。

2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。