美術(shù)貓頭鷹教案8篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:loser 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早起草的教學(xué)文書,在新學(xué)期開始前,教師首先就是要制定好教案,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)貓頭鷹教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

美術(shù)貓頭鷹教案8篇

美術(shù)貓頭鷹教案篇1

課題:

貓頭鷹

教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

顯性目標(biāo):

1、能過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn),并能概括的表現(xiàn)出來。

2、通過學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫,使學(xué)生了解什么是瀝粉畫,懂得瀝粉畫的畫法及特點(diǎn)。

隱性目標(biāo):

1、通過學(xué)生自己收集材料,了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),愛護(hù)動物等優(yōu)良習(xí)慣,并注重了學(xué)科之間的滲透。

2、“博士組”“探究組”的評比,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,運(yùn)用所學(xué)知識美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。

教學(xué)難點(diǎn):

瀝粉技法掌握和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入:

遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。學(xué)生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導(dǎo)出“我們今天就來學(xué)習(xí)第三課《貓頭鷹》”課件出課題

二、討論出新知:

“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象?!柏堫^鷹長的什么樣子???貓的頭,鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面,而其它的鳥卻長在頭兩側(cè)。”“貓頭鷹是我國二級保護(hù)動物,你對它知識了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料,我們就來一個(gè)小知識競賽,評出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,小組內(nèi)部討論,由你們選出的代表發(fā)言?!?/p>

學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié),評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。

三、探究出新知:

“咱們同學(xué)們知道的還真不少,在以后的自然課學(xué)習(xí)中,我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來學(xué)習(xí)如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫,打算把它掛到辦公室里。哦,有的同學(xué)覺得很奇怪,這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下,看看摸摸,小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的?最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié)作畫步驟:

1、大形(畫大、簡練)

2、擠色線

3、填色

4、整理

這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學(xué)生的探究精神及合作精神。

老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹,哪位同學(xué)來試試擠色勾線的過程。

四、下面,同學(xué)們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

五、學(xué)生作品展示,學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。

六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹,使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

美術(shù)貓頭鷹教案篇2

活動目標(biāo):

⒈能選擇適合的工具、材料,運(yùn)用繪畫或手工制作表現(xiàn)貓頭鷹的不同動態(tài)、情景。

⒉能大膽講述自己制作的情節(jié)內(nèi)容,體會創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

⒈材料準(zhǔn)備:

⑴教師用ppt課件;

⑵幼兒事先自取的制作貓頭鷹的材料:如樹枝、木片、樹葉、樹皮、各種積木、扭扭棒、松果、水杉果、泡沫、紙板、紙筒、雪花片、半圓形模具盒、活動眼珠等放置在小盤子中置于椅子底下。

⑶桌面材料:剪刀、黑色硬紙板、木工膠水。

⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先觀看過有關(guān)貓頭鷹的視頻與書籍,熟悉貓頭鷹典型的外形特征并了解貓頭鷹的一些生活習(xí)性。

⒊場地安排:半圓形座位。

活動過程:

一、討論貓頭鷹的制作方式。

師:小朋友們你們昨天已經(jīng)選好了做貓頭鷹朋友的各種材料,今天就請你們介紹一下,你選了什么材料?你想怎么做貓頭鷹?你選的材料分別適合做什么?

教師幫助幼兒梳理材料,如果數(shù)量多可討論需要多少材料,耳羽選用什么材料表現(xiàn)等。

師:你想做幾只貓頭鷹?貓頭鷹朋友在干些什么事情呢?

師小結(jié):小朋友們想到可以用木片來表現(xiàn)貓頭鷹橢圓的身體、樹葉、扭扭棒表現(xiàn)貓頭鷹的翅膀,雪花片表現(xiàn)貓頭鷹的大眼睛;也可以用積木拼搭出貓頭鷹……貓頭鷹的生活真的非常豐富,有的貓頭鷹在尋找食物,有的在孵蛋,有的貓頭鷹躲在樹洞里睡覺……你們想到的都不一樣。

二、欣賞貓頭鷹藝術(shù)作品,提升審美感受。

師:老師也帶來了一些貓頭鷹作品,看看它們在忙什么?這些作品給你什么感覺?

依次出示圖片一:水墨貓頭鷹

師:這是一幅什么畫?上面的貓頭鷹在干什么?你覺得它們在想什么?

師小結(jié):這是一幅水墨畫貓頭鷹,貓頭鷹們可能在想老鼠怎么還不出來,或者在想哈哈這只老鼠死到臨頭還在做壞事……

圖片二:紙藝貓頭鷹

師小結(jié):這是一幅紙藝拼貼的貓頭鷹,它站在樹枝上的樣子真實(shí)可愛。

圖片三:陶藝貓頭鷹

師:這是貓頭鷹陶藝,貓頭鷹一家可能在乘涼,也可能在……就像我們小朋友和爸爸媽媽一樣在一起。

師小結(jié):原來各種材料方式都可以表現(xiàn)貓頭鷹,它們在做不同的事情。

三、嘗試選擇不同的材料、工具,創(chuàng)造表現(xiàn)貓頭鷹的外部形象和不同動態(tài)

⒈明確活動要求。

師:我們小朋友也能想到借助各種材料的特征制作貓頭鷹,那現(xiàn)在請你們來制作貓頭鷹朋友,做的時(shí)候想想貓頭鷹朋友在干什么?它的頭、翅膀以及身體是什么樣子的,最后做出一幅貓頭鷹故事作品。如果材料需要調(diào)整的可以現(xiàn)在去換一換。

⒉幼兒運(yùn)用多種形式創(chuàng)作表現(xiàn)貓頭鷹。

四、分享評價(jià),拓展延伸

⒈幼兒介紹各自的作品,并相互評價(jià)。

師:我們的貓頭鷹朋友真的到了我們班里,誰來說說你的貓頭鷹朋友在哪里在做??

么?你喜歡哪一幅貓頭鷹故事?為什么?

⒉教師對所有幼兒的作品做總結(jié)性評價(jià),重點(diǎn)放在多種材料的表現(xiàn)方法和貓頭鷹動態(tài)及情節(jié)上。

師:今天我們小朋友利用各種各樣的材料,有的制作了立體的貓頭鷹,有的制作了平面的貓頭鷹,而且它們都在做不同的事情,發(fā)生著有趣的事情,等會我們把貓頭鷹作品布置起來吧。

美術(shù)貓頭鷹教案篇3

課題目標(biāo):

1.觀察貓頭鷹的外形,提高孩子的觀察能力。

2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹,提高孩子的動手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

教學(xué)對象:

愛藝美工班學(xué)生

教學(xué)流程:

1、導(dǎo)入

(請小朋友們找一個(gè)自己喜歡的位置坐好,咱們馬上開始上課,今天的內(nèi)容非常有趣,小朋友們要坐直,豎起耳朵,開動腦筋,認(rèn)真聽課)

師:有誰見過貓頭鷹嗎?

生:見過/沒見過

師:哦,那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的?

生:·······

師:哦,那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺怎么樣呢?

生:········

師:哇,聽起來很美妙的感覺,你讓老師對貓頭鷹又多了一些認(rèn)識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀,老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事,聽完故事后,我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點(diǎn)??纯茨膫€(gè)小朋友聽得最仔細(xì),回答的最好!

師:老師的故事講完了,那么請問,小朋友們,誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢?

小朋友們回答的非常棒,接下來,咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片,再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢?他們不同在哪里呢?

(出示ppt圖片)所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作!

師:我們先來看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料?

生:有······(教師出示,學(xué)生回答)

師:嗯,我們都認(rèn)識這些材料對不對。非常好,我們知道的東西越來越多了呢?。ㄓ^察范作)

師:我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧?

師:小朋友們能觀察出來這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎?誰來說說?(教師邊做舉手的動作,邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們)

(通過對話引導(dǎo)孩子觀察范畫,教師進(jìn)行再示范)

師:我們先來看看貓頭鷹的身體,它的身體老師是用什么樣形狀做的?

師:橢圓的卡紙是不是?那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢?自己想一想。

師:現(xiàn)在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的,小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎?

師:嗯,說得非常好,我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

師:對了,用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次觀察,進(jìn)行提問式的對話)

(學(xué)生操作,自由探索,教師觀察輔助)

師:好的,現(xiàn)在請小朋友們來試一試,我們可以選取自己喜歡的材料進(jìn)行貼畫,如果需要幫助的話請告訴老師,好嗎?

(孩子就自己的作品作分享交流)

師:哇!小朋友們的貓頭鷹都做得好酷,老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們,我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。(由孩子自己來給作品命名,并且講述自己制作的過程)

師:做得真棒,現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干,然后我們一起來進(jìn)行學(xué)具整理工作。

師:小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意,更讓老師高興的是,大家連自己的東西也整理的很好,所以老師要給大家一個(gè)獎勵

師:好了,我們今天的美術(shù)課結(jié)束了,下次再見!

美術(shù)貓頭鷹教案篇4

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

知識:簡單了解貓頭鷹的習(xí)性及形象特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國畫濃淡不同的墨色,中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語言,以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。

技能:能用濃淡干濕墨色,中鋒、側(cè)鋒用筆方法,嘗試表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

過程與方法

通過觀察、探究、體驗(yàn),示范等過程,進(jìn)一步了解中國畫的筆墨特點(diǎn),體驗(yàn)不同濃淡的墨色都有干濕變化,表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

體驗(yàn)中國畫的筆情墨趣,豐富學(xué)生的審美感受,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,感悟繪畫與生活的關(guān)系。

(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)干濕不同的墨色,中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國水墨畫語言,表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

干濕墨色的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)用具:教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、顏料。?

(三)教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:

學(xué)生精彩兩分鐘展示:學(xué)生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學(xué)生大膽地來展示自己的才藝。

講授新知:

筆墨熱身運(yùn)動:

大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條,隨意的加水加墨。

找一部分有代表性的作品,提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色?引導(dǎo)學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。

本練習(xí)從焦?jié)庵氐宓哪来芜M(jìn)行干濕筆的繪畫練習(xí),一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨,一方面練習(xí)干筆的畫法。

今天這節(jié)課,咱們就用這些變幻的墨色學(xué)習(xí)中國畫——學(xué)畫貓頭鷹(出示課題)

貓頭鷹的分析:

學(xué)生帶著問題觀看貓頭鷹的短片,視頻中貓頭鷹有哪些特點(diǎn)。

2.引起學(xué)習(xí)興趣和簡單的知識了解。請一位同學(xué)說說貓頭鷹哪個(gè)特點(diǎn)最吸引你?感受貓頭鷹的外形特點(diǎn):貓的頭,鷹的身體。眼睛長在臉上,羽毛蓬松,

圓形的眼睛,三角形的嘴,橢圓形的頭部和身體,還長著一對鋒利的爪子

3.小結(jié):貓頭鷹是人類的好朋友,它為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個(gè)夏天就能捉近千只老鼠,因此有“森林衛(wèi)士”之稱。

4.對貓頭鷹的結(jié)構(gòu)分析,請學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體?三角形的頭部,橢圓的身體,羽毛蓬松。你會突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個(gè)部分?圓形的眼睛長在臉上,三角形的嘴,還長著一對鋒利的爪子。

(三)教師示范學(xué)生感悟

(1)剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了貓頭鷹的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu),接下來請看老師的演示。

(2)引導(dǎo)學(xué)生理解用筆、用墨,以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。

教師在演示面部時(shí)將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài):睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神,激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強(qiáng)調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。

(3)深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動態(tài),怎樣畫使畫面更有情趣?

(4)適當(dāng)添加環(huán)境(樹葉、葉等),構(gòu)成完整的畫面,告訴學(xué)生在畫面完成之后要給作品起個(gè)名字,再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。

三、欣賞書中學(xué)生作品,

你最欣賞哪幅作品,為什么?啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品

四、欣賞小畫家們的作品

1.看學(xué)生作品思路視頻,通過了解其它學(xué)生的創(chuàng)作思路,可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。

2.張貼一些學(xué)生作品,強(qiáng)調(diào)背景的變化多樣,注意繪畫時(shí)的故事情節(jié)及聯(lián)想。

五、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受

1.作業(yè)要求:

(1)用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。

(2)注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。

2.教師指導(dǎo):學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示與評價(jià)

(一)請學(xué)生臺前展示自己的作品。

(二)自己的進(jìn)步在哪里,還存在的問題

自評:自己的進(jìn)步和收獲

他評:找別人的優(yōu)點(diǎn),交流一下各自的收獲

七、課后拓展

1.課件欣賞圖片:生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

2.教師總結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),希望大家對國畫有更進(jìn)一步的認(rèn)識和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,擁抱大自然熱愛我們的生活。

美術(shù)貓頭鷹教案篇5

活動目標(biāo):

1、了解貓頭鷹的特征和生活習(xí)性。

2、嘗試制作抽拉試的貓頭鷹,增強(qiáng)幼兒探索操作的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

貓頭鷹圖片或標(biāo)本、貓頭鷹制作圖示和范例。

活動重點(diǎn):

貓頭鷹的制作方法。

活動難點(diǎn):

眼睛挖空的大小和兩端縫隙的寬度。

活動過程:

一、觀察圖片

你認(rèn)識它嗎?它是誰?

猜猜為什么叫它貓頭鷹?它什么地方長得像貓?什么地方像鷹?

晚上這么黑,它為什么能捉到老鼠?你們喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

二、討論制作要領(lǐng)

出示貓頭鷹范例,激發(fā)幼兒興趣。

出示貓頭鷹制作圖示,引導(dǎo)幼兒看看說說貓頭鷹的制作方法。

教師講解

兩只眼睛挖空處大小要一致。(重點(diǎn))

貓頭鷹眼睛兩端各開一條縫隙,需與穿進(jìn)的紙條寬度相等。(重點(diǎn))

取一張紙條穿進(jìn)長條口,對準(zhǔn)貓頭鷹的眼睛位置,畫上睜開閉攏的眼珠,但不要畫得比挖空處大,以便使眼珠動起來。

三、幼兒制作

按自己想象畫出貓頭鷹在樹林中的動態(tài),并制作。

抽開紙條,嘗試使眼部活動起來,可邊抽拉紙條邊說:“白天到,眼睛瞇成了一條線;黑夜到,睜大眼睛悄悄找,田鼠來了跑步了!”看誰的眼睛最靈活,表示捉的田鼠最多。

美術(shù)貓頭鷹教案篇6

活動內(nèi)容:田鼠的天敵——貓頭鷹

活動目標(biāo)

1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng),知道它是人類的好朋友。

2.知道貓頭鷹是益鳥,我們應(yīng)該保護(hù)它。

活動準(zhǔn)備:貓頭鷹捉田鼠的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入活動

師:快看看,今天誰來啦?(出示貓頭鷹圖片)

二、展開活動

1.討論、說議

師:⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢?誰知道它有哪些本領(lǐng)?

(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖。)

(晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地。)

⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢?

(眼睛很亮的,看有沒有田鼠出來偷東西,然后很快的飛過去,用爪子/嘴巴捉田鼠)

⑶你喜歡貓頭鷹嗎?說說你的理由!

(讓幼兒大膽地說自己的理由)

2.交流

師:貓頭鷹是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

3.游戲

貓頭鷹捉田鼠

(規(guī)則:師扮貓頭鷹,幼扮田鼠,師喊:“天黑咯,貓頭鷹要出動啦!”)

三、結(jié)束活動。

美術(shù)貓頭鷹教案篇7

?買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護(hù)益鳥貓頭鷹的事,贊揚(yáng)了他們愛護(hù)益鳥的美好心靈。全文共6個(gè)自然段,按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?,有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地?cái)⑹?,從中體現(xiàn)孩子們的美好心靈。上一單元已學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》等課文,學(xué)生已初步懂得世界上許多動物有利于農(nóng)作物的生長,對本文的學(xué)習(xí)有一定的思想基礎(chǔ)。

在教學(xué)中,設(shè)計(jì)思路如下:

1、朗讀激情,對話練習(xí),了解知識,理解道理。

課文第2小節(jié)寫了孩子們對事件的議論,通過對話,說明了貓頭鷹是益鳥,應(yīng)該保護(hù)的道理。在學(xué)習(xí)時(shí),抓住對話分析,朗讀練習(xí),逐步理解保護(hù)貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞,如:"議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式,靈活機(jī)動地理解詞語。

2、抓住重點(diǎn)詞語,自主學(xué)習(xí),理清線索。

第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點(diǎn)詞語的順序排列,掌握課文大意。這是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)給予學(xué)生較多的思考時(shí)間,通過同桌商議,集體討論等形式,使學(xué)生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時(shí),結(jié)合詞語的理解。

第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化,改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個(gè)詞,理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機(jī)。

3、知識延伸,教育明理。

最后,通過對其他有益動物的了解,豐富學(xué)生的課外知識,并進(jìn)一步教育學(xué)生要保護(hù)有益動物,積極制止傷害動物的行為。

作為學(xué)習(xí)的第二教時(shí),主要是學(xué)習(xí)第2--6自然段,理解課文的意思和重點(diǎn)詞句。學(xué)生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)在第2自然段和第4自然段中的一句話。學(xué)生能做到通順、流利地朗讀,并注意朗讀時(shí)的語氣、語調(diào)。本課的一個(gè)難點(diǎn)是排列次序錯亂的詞語,學(xué)生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序,并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時(shí),有些學(xué)生說話時(shí)句子不夠連貫、通順,在平時(shí)的訓(xùn)練中還應(yīng)重視。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文2--6自然段,理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。

2、懂得愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼的道理。

3、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文,能以麗麗他們?yōu)榘駱?,懂得并自覺做到愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼。

教學(xué)難點(diǎn):

課文第3、4小節(jié),按事情發(fā)展順序排列詞語。

課前準(zhǔn)備:

.課件、生字卡片、錄音帶。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車讀生字。

“鷹”:你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)?(捕捉田鼠,保護(hù)莊稼)

2、這一課中還有幾個(gè)多音字,看看誰能讀準(zhǔn)它。

bian pian liang liang

出示:方便便宜商量力量

指名讀,齊讀。

3、貓頭鷹會捕捉田鼠,保護(hù)莊稼,是一種益鳥。但是通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了,是怎么做的呢?

二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想:這一小節(jié)講了些什么?

麗麗和小伙伴們議論開了,"議論"是什么意思?誰能換一個(gè)詞?(商量、討論)

2、他們在議論些什么?打開書本,自由讀第2小節(jié),用~~~把他們議論的話劃下來,并想想:從他們的話中,你學(xué)到了哪些知識?

他們議論的話有哪些?指名讀,校對。(投影出示)齊讀

3、從他們議論的話中,你知道了些什么?

板書:

捉田鼠的能手

益鳥

能保護(hù)莊稼

根據(jù)學(xué)生回答,指點(diǎn):

(1)貓頭鷹是捉田鼠的能手。

做事情做到什么程度才能叫"能手"?

田鼠十分狡猾,很難捉住,而貓頭鷹有明亮的眼睛,靈敏的耳朵,銳利的爪子,能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠,把它捉住,所以說它是捕捉田鼠的--能手。

(2)貓頭鷹能保護(hù)莊稼。

貓頭鷹怎樣保護(hù)莊稼?

(3)貓頭鷹是益鳥。

為什么說貓頭鷹是益鳥?(用"因?yàn)椤浴?quot;)的句式練說。

再齊讀議論的話。

4、麗麗他們議論得熱鬧嗎?從哪個(gè)詞可心看出?(七嘴八舌)

怎樣地議論才能叫"七嘴八舌"?

麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧,麗麗怎么說?小伙伴們怎么說?(練讀句子)

除了課文中寫的這些對話,他們還會議論些什么?

像這樣你說一句,我說一句地,就叫"七嘴八舌"。我們再來讀讀他們的話。請一位同學(xué)讀麗麗的話,其他小朋友讀小伙伴們的話。(分角色練讀)

5、貓頭鷹是捉田鼠的能手,能保護(hù)莊稼,是一種益鳥??匆娪腥嗽谫u貓頭鷹,麗麗他們是怎么做的?(買下貓頭鷹)

三、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

1、他們是怎么買貓頭鷹的?自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一個(gè)題目要考考大家:請你根據(jù)課文意思,把這幾個(gè)詞語按事情的先后次序排列。

出示:湊錢商量掏書放鳥解繩

讀后,同桌討論用句式說:

麗麗和小伙伴們先(),再(),接著(),然后(),最后()。

校對。

2、理解相關(guān)內(nèi)容。

(1)"商量"和課文中哪個(gè)詞語意思相近?(議論)這一次他們商量什么?

(2)"湊錢"時(shí)碰到了什么困難?他們怎么做?

麗麗他們平時(shí)的零用錢并不多,還要買學(xué)習(xí)用品什么的。但為了救小貓頭鷹,他們把小人書都拿了出來。從中可以看出,他們是多么愛護(hù)小貓頭鷹??!

(3)"解繩":比較句子,理解用上"小心地"有什么作用?

3、再用句式說說這兩段的意思。(指名說,同桌互說)

4、齊讀這兩小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。

孩子們放走了貓頭鷹,賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會兒,他在想什么?

他怎樣做?

為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓,還要收麗麗的小人書,現(xiàn)在卻把錢和小人書還給孩子們呢?

五、.總結(jié)。

1、貓頭鷹是益鳥,我們應(yīng)該保護(hù)它。在大自然中,還有許多對人類有益的動物,你知道有哪些?

2、練習(xí)。

課后練習(xí)第4題,校對。

青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木鳥等都是有益的小動物,我們應(yīng)該保護(hù)它們。看到傷害它們的行為,我們應(yīng)該像麗麗他們一樣,加以阻止。

板書:

19、買貓頭鷹

捉田鼠的能手

益鳥

能保護(hù)莊稼

美術(shù)貓頭鷹教案篇8

活動目標(biāo):

1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備:

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

活動過程:

一、可愛的貓頭鷹

1、認(rèn)識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。

(1)這是什么小動物?

(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。

二、夜晚的貓頭鷹

1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。

(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?

(2)畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

2、教師示范,讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。

3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

三、貓頭鷹的畫展

1、作品展示

(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

活動反思:

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習(xí)性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

在長期的美術(shù)教學(xué)過程中,我總結(jié)出了一點(diǎn),在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課,我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上,只有理解了、認(rèn)識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)作畫的過程,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?,所以每次活動我們?yīng)該根據(jù)情況而定,把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。