制定教案是提高我們教學(xué)質(zhì)量的手段,那應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行思考呢,教案在撰寫的時候,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的小班比高矮教案5篇,供大家參考。
小班比高矮教案篇1
活動目標(biāo)
1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對性。
2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活動過程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室,請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出:
2、觀察大圖比較高矮。
引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮,并說出什么東西是高的,什么東西是矮的。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請幼兒觀察哪支花高,哪支花矮。教師總結(jié):比較兩個物體的'高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。
5、排隊游戲:幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。
活動反思:
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
小班比高矮教案篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較3個以內(nèi)物體的高矮,能區(qū)分最高和最矮,初步感知高矮的相對性。
2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。
活動重點:幼兒能夠比較3個以內(nèi)物體的高矮并區(qū)分最高和最矮。
活動難點:初步感知高矮的相對性
活動準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:教具:“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒
2、幼兒教具:玩具、“會變的小丑”
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《比高矮》。
二、教師指導(dǎo):
1、比高矮
教師出示兩個高低不同的積木,請幼兒觀察哪個高哪個矮?
小結(jié):比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。
2、感知物體的最高和最矮。
教師出示薯片盒,請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮,另一邊最矮、比較矮、最高。
游戲:搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完,比最高、最矮。
3、感知物體的相對性。
教師出示“會變的小丑”,拿出比較高和最矮的比較,請幼兒分辨出哪兒高,哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。
小結(jié):兩個或兩個以上的物體才能比較高矮,比高矮時要看和誰比,和比它高的比它就顯得矮了,和比它矮的比它就顯得高了。
三、自由操作。
操作卡:“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。
四、教師小結(jié),收拾整理材料。
小班比高矮教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、在比較活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,掌握區(qū)別高矮的簡單方法,初步理解高矮的相對性。
【活動準(zhǔn)備】
課件:數(shù)學(xué)卡——3-3比較概念,3-4比較概念,3-5比較概念。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
教師組織幼兒做相反游戲,激發(fā)興趣。
老師說“高”,小朋友說“矮”,同時蹲下;
老師說“矮”,幼兒小朋友說“高”,同時站起來。
二、展開。
1、學(xué)會區(qū)別高矮。
(1)和同伴比高矮,請幼兒和伙伴比一比,說出:誰高誰矮?誰和誰一樣高?
(2)數(shù)學(xué)卡:3-3比較概念。
比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮?
兩個禮品盒,哪一個高?哪一個矮?
兩個廚子,哪一個高?哪一個矮?
兩個梯子,哪一個高?哪一個矮?
2、比較兩個物體的高矮,掌握比較的方法。
(1)請一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上;
用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰高誰矮。
(2)一只長頸鹿在地上,一只小貓爬到樹頂,小貓低下頭對長頸鹿說:“瞧!我長得比你高?!?/p>
提問:小貓的話對嗎?為什么?
(3)講解比較高矮的正確方法
小結(jié):比較高矮時要占站在同一高度。
3、感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)
(1)數(shù)學(xué)卡:3-4比較概念。
三座樓相比:
甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。
甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。
三棵樹相比:
引導(dǎo)幼兒說出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。
(2)討論:為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?
(3)小結(jié):一個人或一個物體是高是矮,要看和誰相比,高和矮是會變的。
4、小組四人排隊,滲透高矮排序。
請幼兒說出誰比誰高,誰比誰矮,進(jìn)一步感知高矮的相對性,嘗試按從矮到高的順序排隊。
5、音樂游戲“找朋友”。
老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節(jié)拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友后,音樂停止,幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行,朋友不斷交換。
三、活動評價。
表揚積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。
小班比高矮教案篇4
教學(xué)目的:
1、使同學(xué)學(xué)會關(guān)注自身和他人的身體特征
2、 讓同學(xué)能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注身體和健康的意識,培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣
教學(xué)的重點難點:
重點:使同學(xué)了解引起胖瘦與高矮的的原因,和掌握正確的生活習(xí)慣
難點:能否找到引起胖瘦與高矮的原因
教法與學(xué)法:
1、采用讓同學(xué)自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給同學(xué),讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2、采用啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以同學(xué)為主體,通過同學(xué)嘗試與猜測和同學(xué)實際參與突出教學(xué)的重點和難點。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入課題
①出示圖片??紤]問題,尋找兩張圖片的區(qū)別所在,舉手發(fā)??
2、引出討論話題
①提出疑問:“引起胖瘦和原因是什么?”
②分組討論,教師巡視指導(dǎo)
③各組代表發(fā)??
④教師歸納總結(jié),展示正確的原因
一、引起肥胖的原因:
1、遺傳:家長一方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為40%;家長雙方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為70%。
2、飲食:攝入熱量過多,往往容易引起肥胖。
3、運動少:運動量缺乏,導(dǎo)致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。在這種情況下,應(yīng)調(diào)整飲食與增加運動
二、引起偏瘦的原因:
1、脾胃不和,消化不良,沒有食欲。
2、慢性疾病,如嘔吐、腹瀉等, 吃下事物不吸收。3、偏食、挑食、厭食,不按時進(jìn)食,吃零食。 4、缺乏身體鍛煉。
3、展示新圖片
①集體回答圖片中的人物名字,身高
②引出疑問:“我們?nèi)藭懈甙膮^(qū)別呢?”
③分組討論。各組代表發(fā)??
④教師歸納總結(jié),展示正確的原因
1、遺傳因素和性別:男女身高分別有79%和92%屬于遺傳因素的作用 。
2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環(huán),促進(jìn)骨骼的生長。
3、營養(yǎng)水平 :營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時,身長增加的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅缺乏,也會造成小朋友個子矮。
4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 :我國北方的小朋友比南方的小朋友要高些。
4、肥胖與偏瘦對身體的危害
“你們覺得一個人太胖或太瘦對身體有利嗎?”過渡到肥胖與偏瘦對身體的危害
①教師講解——肥胖:身體方面的危害:身體笨重,行動緩慢,活動能力差 ;易得疾病。心理方面危害 :影響體型美 ;影響智力發(fā)展 ;影響心理健康 偏瘦:身體方面的危害:容易得疾?。涣α肯鄬^差。心理方面的危害:影響型體美
5、教師提問:“你們覺得該如何控制自身的體型?!?/p>
①同學(xué)舉手發(fā)??
②教師歸納總結(jié):參與各種體育活動;注意飲食習(xí)慣;積極預(yù)防治療疾病
6、室內(nèi)活動:啞巴傳話
為了我們的健康,也為了我們能更好的控制自身的體型,那我們現(xiàn)在行動起來吧!
7、回顧
①舉手講述自身學(xué)到的知識
②教師點評
③師生再見
小班比高矮教案篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法,發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。
2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中,懂得高矮的比較是相對的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
投放材料
活動過程:
(一)區(qū)別高矮和一樣高
1、分散探索:
(1) 帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品 “什么比什么高,什么比什么矮”。
(2) 在能比較高矮的情況下,引導(dǎo)幼兒尋找,操場上有什么東西是 “一樣高” 的。
2、集中探索:
(1) 請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。
(2) 請幾位幼兒上前比身高,全體幼兒討論 “誰比誰高”, “誰比誰矮” “誰和誰一樣高”。
(3) 每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。大,考吧.幼,師,網(wǎng)全體幼兒做監(jiān)督。
(二)探索高矮的相對論
1、請一高一矮兩名幼兒比較身高,然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn),某個東西的高矮是不能絕對的,看它和誰比較(高的幼兒和矮個比是高的,跟高個比是矮)。
2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友,然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索,明白高矮的相對論。
(三)小結(jié)總評。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。