只有認真制定教案我們才能提高自己的教學質量，在寫教案的時候，需要遵守考慮變化性原則，范文社小編今天就為您帶來了動物橋教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
動物橋教案篇1
目標：
1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
準備：
鋼琴，ppt，小動物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
過程：（一）創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
——瞧！我們來到了哪里？（森林王國）——他們在干什么呢？（在唱歌）——原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄墒沁@個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。
——你們猜孫老師帶的是什么小動物？（幼兒猜想）——（彈唱歌曲）請你仔細的聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪個小動物呀？（小貓）
（二）在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
——咦？你是帶誰來參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）——誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）——你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體
（三）在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
——你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相說一說。（討論）——誰來說一說你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！
——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）——你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來說一說？（依次再請出5—6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）——請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。
——請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
——請你們學著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動物編的歌曲）
（四）在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
——森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?，你們高興嗎？（高興）
結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧！
教學反思
?我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
動物橋教案篇2
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
物質準備：有趣的尾巴多媒體課件，誰的尾巴最好看音樂磁帶、錄音機，動物尾巴作用錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
活動重難點
重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動過程
一、導入：帶領幼兒做誰的尾巴最好看的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？
都唱了動物的什么？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？
二、展開：
1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。
（2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領？
（3）教師進行過渡性小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣?。≡蹅兙蛠硗?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。
（1）做課件互動游戲誰的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯了，進一步了解動物尾巴的外形特征。
（2）小結（過渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。
（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。
三、結束：請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩找朋友的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
活動反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
動物橋教案篇3
目標：
1.觀察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應的物體。
2.在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂。
準備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋）
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋）
過程：
一、長相不同的動物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）
2.仔細看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個圓圈來跳舞。
1.今天是三八婦女節(jié)，動物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個圓圈，來跳個圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？
2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無花紋。
三、小動物找家。
1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應該回哪個家呢？（四間大房子，有三間上面有標記，讓幼兒根據(jù)標記進行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框，里面放上四只小動物），讓幼兒操作，把動物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進行分類）
四、分組操作。（二次分類）
1.這里還有很多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。
2.房子上的標記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應的家里。
五、結束
動物們可開心啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！
反思：
?小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒幽繕耸怯^察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應的物體。同時在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂。活動前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動物的名稱和習性，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據(jù)不同的特點進行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎上總結出讓幼兒重點觀察動物的花紋，大小，及會不會飛來進行分類。當然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環(huán)節(jié)的動物基本相似，還有待改進，如果剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的興趣會更高。
動物橋教案篇4
活動目標：
1.學畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。
活動過程：
1.看動畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？
（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學學小金魚游的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學一學？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
（2）（點擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來學學看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
（3）（點擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什么樣子的，誰來學一學。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）別看螃蟹個小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學學看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復習鞏固三種線的畫法。
提問：剛才來了幾個動物朋友？（三個），請它們一起出來，我們和它們打個招呼。（提示幼兒徒手練習）
（點擊課件）老師帶領幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫，教師指導。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時候，線條要畫得深一些，多一些。
4.幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5.欣賞作品，。
我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點評。
6.跟著音樂學小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
動物橋教案篇5
活動目標：
1、初步學會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。
2、遷移知識經(jīng)驗，將熟悉的動物與原歌詞進行替換并唱出來。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)學會兒歌《快樂的動物園》。
2、對常見動物的特征，習性有一定的了解。
3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機。
重點難點：初步學唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準休止符。
活動過程：
一：情境導入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導幼兒參觀動物。)
師：今天老師帶你們去參觀動物園好不好？
提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？
師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？現(xiàn)在老師要和這段好聽的音樂做游戲了，請你們仔細看好啦，我做了什么游戲？
二、感受音樂旋律。
1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。
提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特別的地方呢？
教師小結：小朋友們真聰明，都發(fā)現(xiàn)了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規(guī)律是強弱弱，你們想和音樂做游戲嗎？
2、幼兒跟著老師聽音樂打節(jié)奏。（出示圖譜）
師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩?zhèn)€更有趣的游戲，看好咯。
3、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）
師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？
4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說歌詞打節(jié)奏。
三、學唱歌曲。
1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。
師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字《快樂的動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。
2、幼兒再次演唱（集體唱）。
師：這編唱得非常棒，現(xiàn)在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。
3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。
4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。
四、仿編歌詞。
師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。
編好后教師與幼兒集體演唱。
師：還有許多的小動物還沒編進去，下次我們有時間再一起編好嗎？
