贛美小學(xué)美術(shù)教案通用7篇

時間:2023-01-29 作者:betray 備課教案

通過教案的書寫,我們能將自己的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)出來,不管是什么學(xué)科的老師,都要掌握寫教案這項技能,以下是范文社小編精心為您推薦的贛美小學(xué)美術(shù)教案通用7篇,供大家參考。

贛美小學(xué)美術(shù)教案通用7篇

贛美小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、技能目標(biāo):通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。

3、情感目標(biāo):滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解吃蟲草的知識,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

難點(diǎn):畫面表達(dá)清晰,有遮擋關(guān)系,具有情趣性。

三、課時安排:2課時

四、德育滲透:通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn),引起好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計、繪畫、制作的能力。

五、材料準(zhǔn)備:課件、吃蟲草圖片

六、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入:

1.你見過吃蟲子的草嗎?生答

2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件:放錄像學(xué)生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)

(二)、新授:

1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學(xué)生了解吃蟲草的種類)

2.如果你是一株吃蟲草,你會怎樣吃掉小蟲子?請同學(xué)上臺表演。(用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景,使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

3.問:你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)

4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件:吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學(xué)生欣賞。)

學(xué)生總結(jié)并板書:形狀:奇特、顏色:鮮艷、氣味:芬芳

(課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,同時開拓學(xué)生的視野。)

(三)、課堂制作:

1.教師示范:

這么多漂亮的吃蟲草,我也想做一個(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的莊家多消滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?

3.學(xué)生創(chuàng)作

看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn),也可以小組合作。

要求:

1.吃蟲器要新奇獨(dú)特,畫面要飽滿,有疏密變化。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。

3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來吸引小蟲。

四、展示作業(yè):

請各組將自己的作品拿到講臺上。

1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的?

2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議?

贛美小學(xué)美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、利用廢棄的紙盒,完成一件紙工作品。

2、鍛煉孩子們的動手、動腦、動口的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、增強(qiáng)“變廢為寶”的思想,加強(qiáng)環(huán)保意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生事先搜集各種廢棄的舊紙盒;剪刀、固體膠、彩紙、彩筆等。

三、教學(xué)過程:

引言:在班級里你有好朋友嗎?

他有哪些特點(diǎn)能介紹給我們聽嗎?

想和馮老師成為好朋友嗎?

想和自己的好朋友坐在一起嗎?

?八面來風(fēng)】哇!你有這么多漂亮的紙盒,是從哪里搜集來的?

(從生活中找素材)

?奇思妙想】大伙真棒!那你想這些紙盒有哪些用處呀?(從素材中找靈感)

?各顯神通】是??!看我們想得多好!那么大家想把這些奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)嗎?

好,在制作之前我想問大家兩個問題:

1、你是想獨(dú)個兒做還是和好朋友一起合作?

2、我們在制作過程中會用到哪些方法?

學(xué)生制作。(在實(shí)踐中探索)

?錦上添花】給你的大作裝扮一下吧!使它變得更漂亮。

?爭奇斗艷】你把自己的大作給大伙介紹一下吧!

你最值得自豪的地方是什么?(在快樂中體驗(yàn))

結(jié)語:在今天這節(jié)美術(shù)課上,我覺得大家都挺棒的!平常在生活中這些不起眼的紙盒,通過我們的小手和大腦都變成了一件件有趣的工藝品。我們個個都是大師呀!馮老師現(xiàn)在在離開夏澤小學(xué)之前,想和小朋友們商量一件事:能不能把你們桌上、地上的小紙片送給我呀?(在自然中教育)

贛美小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.了解暖色與冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。

2. 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識和大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

難點(diǎn):冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

下面請同學(xué)們看大公雞圖片。課件

師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

2、早上叫人起床。

3、能斗雞給人樂趣等。

師:同學(xué)們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進(jìn)大公雞,了解大公雞。板書:大公雞

二、教授新課

1、師:剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件(艷麗的大公雞圖片)1-3幅作品

2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮???生:色彩艷麗

3、師:今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)

同學(xué)們和老師一起做個小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學(xué)生擺出對比色,談感覺)

4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。

5、師:請同學(xué)仔細(xì)觀察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?看哪幅畫面顏色用的精彩?

6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的圖片:

師:下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, s造型,顏色艷麗,(提倡學(xué)生個性發(fā)揮,教師正確引導(dǎo))。

7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。

師:(啟發(fā)學(xué)生用真實(shí),想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對比的知識)。

師:通過以上的學(xué)習(xí),我們就運(yùn)用冷暖色對比方法,用真實(shí),想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

四.學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

五.展示交流:

教師組織學(xué)生展示,交流,講評。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流,拓展思路。

六、拓展

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。

贛美小學(xué)美術(shù)教案篇4

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料,大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具:

蜻蜓觀賞vcd、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語:“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞vcd。

小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!

揭示課題:蜻蜓飛飛

(二)探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲特有的特征,還有兩對透明的對稱的大翅膀,上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復(fù)眼,占據(jù)頭的大部。腹部較長,上面有很多不同的花紋。)

2、讓學(xué)生自由提問,還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。)

3、請小朋友一起來討論:蜻蜓是美麗的,那你們覺得它美在哪呢?

4、思考:“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品,自由討論:“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”

三、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè):請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故事最特別,。

2、要求:仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu),大膽發(fā)揮想象力,結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫,師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié):展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

贛美小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理,感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、欣賞并參考彩陶紋樣,掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法,描繪出壇壇罐罐。

3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。

4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象,在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段,引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密,感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

教學(xué)過程:

一、欣賞:

教師課件出示具有美麗線條的自然景_片,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞,并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。

二、尋找線條:

(探究活動)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí),以四人為一小組,用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。

要求:在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物,小組共同完成收集任務(wù)。

2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。

要求:

1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。

2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。(培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn))

3、評出線條畫得的小組,并根據(jù)學(xué)生之間的評析,教師總結(jié)出:線條

的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放是音樂)

1、作業(yè)要求:把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

2、學(xué)生自由表現(xiàn),教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。

3、學(xué)生自評、互評。

贛美小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。 2、了解剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。 教學(xué)難點(diǎn):鍛煉語言組織河口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程:

一、故事引入

1、同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事,聽完請想想,它特別在什么地方?

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2、先在小組交流,再由組長用3~5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1、 (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。 2、先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3、師生示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。 出示幾個剪紙人物,你能給他們編個故事嗎? ④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。

四、欣賞剪紙故事作品 1、討論評議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說一說,評一評。

2、評述作品。

請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

五、合作完成剪紙

學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞評價

1、你喜歡哪個故事,為什么?

2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?

故事每天都有,無處不在,只要你用心,你就能發(fā)現(xiàn),受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

贛美小學(xué)美術(shù)教案篇7

摘要:小學(xué)課外美術(shù)教育是學(xué)校美術(shù)教學(xué)的一個環(huán)節(jié),同樣也是對學(xué)生實(shí)施美育,提升智力發(fā)展以及進(jìn)行發(fā)散式教育的核心,也是全面進(jìn)行黨的教育體系的核心。一些小學(xué)生對相關(guān)的美術(shù)活動有很大的興趣愛好,所以,就怎樣結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,淺談一下如何有規(guī)劃、有目的地開展課外美術(shù)教育。

關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);課外活動;全面開展

課外美術(shù)教育的一些內(nèi)容,并不是延伸與重復(fù)學(xué)校美術(shù)課堂相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是依照學(xué)生的興趣特點(diǎn)、年齡段以及學(xué)生的個性,因材施教,將培養(yǎng)學(xué)生的智力、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力當(dāng)做核心內(nèi)容,合理的安排每一項美術(shù)活動。要經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識以及基本技巧的訓(xùn)練,提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、想象力以及藝術(shù)賞析能力,用以發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造詣。

一、小學(xué)美術(shù)課外活動的作用

1、小學(xué)生有了更多參與實(shí)踐的機(jī)會及創(chuàng)新意識

注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。為學(xué)生構(gòu)建有利于開拓其創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)過討論、思考、研究等過程,推動學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中,富有創(chuàng)造性地掌握并使用美術(shù)語言。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品中,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)有的

見解。因?yàn)槊佬g(shù)課外活動不僅有相關(guān)的理論學(xué)習(xí)且還融入實(shí)踐內(nèi)容,為學(xué)生自己動手、自己構(gòu)思及創(chuàng)新創(chuàng)造了條件,讓學(xué)生知道,藝術(shù)源于生活,且高于生活,讓學(xué)生意識到進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)對未來的作用及影響。

2、小學(xué)生的文化生活得到充實(shí)

從最基本的知識、技巧的基礎(chǔ)階段,提升到美術(shù)文化底蘊(yùn)及創(chuàng)新意識培養(yǎng)的階段。目前的美術(shù)教學(xué)里融合學(xué)校的一些課題進(jìn)行研究??梢詷?gòu)建相應(yīng)的文化情境,提升文化內(nèi)容,讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù),深入地對文化以及歷史底蘊(yùn)有所認(rèn)知,深化藝術(shù)對社會影響的概念,構(gòu)建明確的文化價值理念,全面滲透人文精神。這樣的美術(shù)活動從素質(zhì)教育的層面上說,充實(shí)了學(xué)生的文化生活,學(xué)生的生活不再局限于課堂,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

二、小學(xué)美術(shù)課外教學(xué)開展的相關(guān)內(nèi)容

1.根據(jù)學(xué)生的個性,因材施教

目前,美術(shù)課外教育的中小學(xué)學(xué)生因?yàn)槟挲g有所差異,所以,各方面的能力層次相差很大。有的學(xué)生之前就有一些美術(shù)基礎(chǔ),而有的學(xué)生是第一次執(zhí)筆,針對這種水平線參差不齊的情況,教學(xué)模式不會像進(jìn)行課堂教學(xué)一樣,進(jìn)行統(tǒng)一的授課,這就要注意全面發(fā)揮任每一個學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。要按照學(xué)生的全面素質(zhì),去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)。因此,從教學(xué)的內(nèi)容到教學(xué)模式,都要盡可能順應(yīng)不同學(xué)生的特性,做到因材施教,讓美術(shù)課外教育將每一個學(xué)生的個性發(fā)揮到極致。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動

在美術(shù)課外教學(xué)環(huán)節(jié)里,當(dāng)學(xué)生的繪畫知識、造型意識到達(dá)一定高度時,繪畫水平就會有很大地提升。依照這一特性,在美術(shù)課外教學(xué)過程中,要推動各個能力層次學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流,可以舉行繪畫技巧交流會,讓那些繪畫能力稍弱的學(xué)生聆聽畫得好一些的學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn),且讓畫得好一些的學(xué)生進(jìn)行示范或幫助那些能力稍差的學(xué)生改畫,完善學(xué)生之間溝通交流的教學(xué)氣氛。我們還能夠進(jìn)行同一教學(xué)內(nèi)容,例如:寫生練習(xí),在畫室里布置幾組層次難度不同的靜物,讓學(xué)生們同時進(jìn)行寫生,在練習(xí)過程中給學(xué)生足夠的交流實(shí)踐,促使其相互學(xué)習(xí)。讓美術(shù)課外教育活動完成全方位的互動,尤其要是學(xué)生之間的互動,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)達(dá)到自愿、喜歡、且感興趣的境界。

3.進(jìn)行全面評價,從而提升學(xué)習(xí)熱情

在美術(shù)課外教育活動進(jìn)行之中,美術(shù)老師要持續(xù)的進(jìn)行賞識教育,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特性特質(zhì),找到學(xué)生與眾不同的方面以及亮點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行過程性的評價,讓學(xué)生得到相應(yīng)的認(rèn)可及肯定,因此讓學(xué)生擁有愉悅、快樂的心態(tài),在全面學(xué)習(xí)和實(shí)踐的進(jìn)行中讓學(xué)生可以具體、直觀地感覺得到存在的意義及價值,經(jīng)過美術(shù)課外教育活動,讓學(xué)生知道他是獨(dú)一無二的,是不可替代的。 實(shí)現(xiàn)全面評價,提升老師對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過及學(xué)習(xí)結(jié)果的賞識, 提升學(xué)生的信心,增加學(xué)生全面的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的主動性。

4.進(jìn)行相應(yīng)的活動,提升學(xué)生對美術(shù)的造詣

依照學(xué)生顯示情況合理地安排一些作品賞析以及臨摹,提升學(xué)生對畫解讀的能力,指引學(xué)生怎樣讀畫,告訴學(xué)生怎么去解讀優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、造型、體積感、意境等全方位的闡述,從而讓學(xué)生在實(shí)踐中做到意在筆先,胸有成竹。讓學(xué)生走進(jìn)一些美術(shù)展;邀請名家來校進(jìn)行面對面講座,提高學(xué)生的眼界。

小學(xué)課外美術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)全面人才,提升全國民科學(xué)文化底蘊(yùn)。課外美術(shù)教育是其中的一種方法,望在宏觀的教育層面上可以全面發(fā)揮中小學(xué)課外美術(shù)教育的光和熱。