教案在起草的時(shí)候,教師一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃改善,以下是范文社小編精心為您推薦的大班散步教案5篇,供大家參考。
大班散步教案篇1
設(shè)計(jì)意圖
?母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?;膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套。
學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹書名,觀察封面。
教師:我們一起來(lái)看一本書,書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看,封面上有誰(shuí)?
2、幼兒講述小圖片。
(1)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
(2)幼兒看小圖說(shuō)故事。
(3)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(4)教師:蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情,你對(duì)哪件事情最感興趣,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
(5)請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
(1)教師:蘿絲散步,先經(jīng)過(guò)了哪些地方,后經(jīng)過(guò)了哪些地方,又經(jīng)過(guò)了哪些地方,是有順序的?請(qǐng)小朋友看一看幻燈,要仔細(xì)的看,等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
(2)幼兒觀看幻燈。
(3)教師:你記住了嗎?請(qǐng)你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
(4)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。
教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、教師閱讀圖書。
教師:那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢?
討論:你們覺得書上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣?為什么?
6、幼兒仿照書面語(yǔ)言再次講述小圖片。
7、討論:蘿絲散步的時(shí)候,狐貍始終跟在后面,蘿絲知道嗎?
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒有捉到?
教師:小朋友討論的非常激烈,我們將通過(guò)下次閱讀,再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。
大班散步教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀母雞蘿絲去散步小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)?zāi)鸽u蘿絲去散步故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套。
學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹書名,觀察封面。
教師:我們一起來(lái)看一本書,書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看,封面上有誰(shuí)?
2、幼兒講述小圖片。
(1)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
(2)幼兒看小圖說(shuō)故事。
(3)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(4)教師:蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情,你對(duì)哪件事情最感興趣,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
(5)請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
(1)教師:蘿絲散步,先經(jīng)過(guò)了哪些地方,后經(jīng)過(guò)了哪些地方,又經(jīng)過(guò)了哪些地方,是有順序的?請(qǐng)小朋友看一看幻燈,要仔細(xì)的看,等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
(2)幼兒觀看幻燈。
(3)教師:你記住了嗎?請(qǐng)你按順序排一排。
(4)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。
教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、教師閱讀圖書。
教師:那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢?
討論:你們覺得書上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣?為什么?
6、幼兒仿照書面語(yǔ)言再次講述小圖片。
7、討論:蘿絲散步的時(shí)候,狐貍始終跟在后面,蘿絲知道嗎?
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒有捉到?
教師:小朋友討論的非常激烈,我們將通過(guò)下次閱讀,再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。
設(shè)計(jì)意圖
?母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對(duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
大班散步教案篇3
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片,大膽想象故事情節(jié)。
3、體會(huì)圖畫的幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的樂趣。
1、白板課件。
2、母雞手偶。
1、出示手偶,設(shè)懸導(dǎo)入。
(1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,它有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧!
(2)師:這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),瞧!母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景。
2、引導(dǎo)閱讀,想象練說(shuō)。
(1)師:在一個(gè)晴朗的午后,母雞蘿絲要去散步了,但是在它散步的時(shí)候,卻發(fā)生了好多有意思的事,我們一起來(lái)看看吧。
(2)師:它快樂地走著,可在這快樂的背后,卻藏著危險(xiǎn)??矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面)母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎?猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎?(請(qǐng)幼兒大膽猜想)
(3)她走過(guò)院子,呀!狐貍撲上來(lái)啦!
請(qǐng)你猜一猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒有,是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢?引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢?狐貍一腳踩到了釘耙,釘耙一個(gè)反彈,狠狠地打到了它的臉上。哎!真是虛驚一場(chǎng)!那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
(4)它繼續(xù)往前走,繞過(guò)池塘, 瞧,狐貍這次離它更近了,當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)?(蝴蝶、青蛙、小鳥)如果當(dāng)時(shí)你是它們,想想你會(huì)怎么說(shuō)?(提醒幼兒大膽想象說(shuō))可是,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人,小動(dòng)物們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞,這回估計(jì)沒救了。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊!沒捉到母雞,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。
(5)接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢?我們看著圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō),好嗎?
(6)越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆,狐貍撲了上來(lái),可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
(7)經(jīng)過(guò)磨坊。蘿絲經(jīng)過(guò)磨面房時(shí)腳鉤住了一根線,狐貍撲上來(lái)時(shí),上頭的一袋面粉正好澆了下來(lái)。
(8)蘿絲鉆過(guò)柵欄,狐貍撲了上來(lái),可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)?。鉆過(guò)蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過(guò)去,可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
(9)師講述:請(qǐng)你猜一猜,這個(gè)故事的結(jié)尾是什么?(母雞按時(shí)回到家吃晚飯。)
3、回味感悟,體會(huì)樂趣。
師:這個(gè)故事真有趣,那你們能不能給這個(gè)好聽的故事起個(gè)名字?
大班散步教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和完整表述的能力。
2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。
3、感受圖畫書的詼諧與幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大的圖畫書散頁(yè)若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套,動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、介紹帶來(lái)的圖書
2、師:小朋友,你們散過(guò)步嗎?你們一般都去哪里散步?
小結(jié):散步是一件很悠閑的事情,隨便走走,看看風(fēng)景,放松一下心情。
3、師:今天,母雞蘿絲也要出門去散步,她準(zhǔn)備去哪兒呢?農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方呢? 一起認(rèn)識(shí)院子、磨坊、池塘等地方。
二、 觀察圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想、觀察和表述
1、出示圖片①,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進(jìn)行猜測(cè)
(1)師:母雞蘿絲出門去散步,她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光。可是,在這安靜、祥和的背后,卻隱藏著危險(xiǎn)。危險(xiǎn)在哪兒呢?這只狐貍想干什么呀?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測(cè)出狐貍想吃母雞蘿絲的。
小結(jié):看圖畫書要學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫面。
(2)師:蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子,學(xué)說(shuō):她抬著頭、挺著胸,邁開大步向前走。
2、學(xué)習(xí)觀察圖片,猜測(cè)故事情節(jié)??
﹙1﹚出示圖片②:走過(guò)院子
師:想象一下,狐貍會(huì)抓住螺絲嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③,學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫面
想象:釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音?可憐的狐貍被打得怎樣?與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫面。
小結(jié):看來(lái)呀,要把故事講清楚,就必須要仔細(xì)觀察、大膽想象。
3、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片,猜測(cè)、講述故事情節(jié)二
(1)出示圖片④⑤,幼兒嘗試講述
蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候,狐貍又干了什么?結(jié)果又是怎樣的呢?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象,講給旁邊的好朋友聽一聽。
(2)請(qǐng)幼兒上前講述并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整。
學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié),讓講述更生動(dòng):加進(jìn)表示聲音的詞;掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情;畫面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié)。
小結(jié):原來(lái)除了仔細(xì)觀察,大膽想象,還要注意細(xì)節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三、四
(1)梳理母雞接下來(lái)的散步路線:越過(guò)干草堆(理解越過(guò))、經(jīng)過(guò)磨坊
(2)鼓勵(lì)自主觀察、講述
越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢?請(qǐng)兩組小朋友比一比,哪一組的過(guò)程清晰,想象大膽,細(xì)節(jié)也關(guān)注到。
幼兒自主講述后分組講述,啟發(fā)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、談話,教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察
提問(wèn):這是一只怎樣的狐貍?陳述你的理由
小結(jié):生活中處處都需要仔細(xì)觀察,這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。
四、觀看動(dòng)畫
1、看動(dòng)畫
2、提問(wèn):蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎?為什么
3、結(jié)尾:看來(lái)呀,一個(gè)有趣的故事,不但能夠給我們帶來(lái)快樂,還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。
布置任務(wù):將故事講給爸爸媽媽聽,再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的'。
大班散步教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
執(zhí)教者陶逸怡
活動(dòng)時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
語(yǔ)言:母雞蘿絲去散步
教學(xué)目標(biāo)
1.能通過(guò)觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2.感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件,繪本“母雞蘿絲去散步”
教學(xué)重、難點(diǎn)
講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情
教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、出示繪本
1.師:“小朋友們你們看,今天啊陶老師給你們帶來(lái)了一本好看的書,書的名字叫《母雞蘿絲去散步》?!?
2.師提問(wèn):“小朋友們你們喜歡散步嗎?為什么呢?”
3.師:“母雞蘿絲也愛散步,每天吃晚飯之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的?”(播放ppt1、2)
1..觀察繪本封面,了解繪本題目
2.回答問(wèn)題
3.觀察ppt圖片1、2
1.教師介紹繪本題目
2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角:母雞蘿絲漂亮、悠閑。
二、組織故事閱讀
(一)母雞散步的故事。
1.教師提示問(wèn):小朋友們,請(qǐng)你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過(guò)了哪些地方?(播放ppt3-10)
2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方
(二)狐貍和母雞的故事。(猜測(cè)閱讀)
1.介紹故事的另一個(gè)人物:狐貍
師:“這個(gè)故事有趣嗎?我再給大家找一個(gè)人物到故事中來(lái)?!?
師:“這是一只怎樣的狐貍呢?”(播放ppt11、12)
2.猜測(cè)第一個(gè)場(chǎng)景
師:“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?”
(幼兒猜測(cè))
師出示后圖,提問(wèn):“看到了什么?聽到了什么?”(播放ppt13、14)
師:“看看母雞蘿絲會(huì)怎么樣呢?”
3.組織猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景
師:“母雞蘿絲繼續(xù)散步,她怎么走的呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?”(播放ppt15)
師:“狐貍摔進(jìn)池塘,渾身都濕了,他心里會(huì)怎么想呢?”(播放ppt17、18)
4.組織集體交流,猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景
師:“后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)了哪里?還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢?和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(播放ppt19)
5.組織交流故事
1.聽故事,了解母雞散步經(jīng)過(guò)的地方
2.交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方
3.觀察ppt11、12,猜測(cè)這是一只什么樣的狐貍
4.觀察ppt圖片,猜測(cè)母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,會(huì)發(fā)生的事
5.回答問(wèn)題。
6.猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景,聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作
7.觀察課件,集體交流,猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景
1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過(guò)程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容
2.幫助幼兒理解動(dòng)詞。
3.讓幼兒通過(guò)觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
三、組織完整欣賞
1、師:“小朋友們今天我們聽了一個(gè)有趣的故事,故事的名稱是什么???這本書啊是佩特.哈群斯的作品。”(出示繪本)。
師:“你們想不想知道接下來(lái)故事里發(fā)生了什么有趣的事呢?”(播放ppt20-34)
2、師:“小朋友們故事聽完了,誰(shuí)來(lái)告訴我后來(lái)母雞經(jīng)過(guò)了哪些地方,發(fā)生了哪些事情?”(播放ppt35-40)
3、師:“今天啊,老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的視頻,你們想看嗎?”
1.了解繪本作者
2.觀察課件,完整的欣賞故事一遍
3.觀察ppt,與教師一起交流后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的事情。
4.欣賞視頻
1.教師完整講述故事,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.播放視頻,讓幼兒欣賞。
3.讓幼兒感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:“小朋友們好看嗎?那我們一起回教室再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,好嗎?”
回教室看繪本
讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀