教案說(shuō)白了就是為我們的教學(xué)提前做出準(zhǔn)備的書面文體,為高效的完成新學(xué)期的教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,下面是范文社小編為您分享的小黑魚教案7篇,感謝您的參閱。
小黑魚教案篇1
目標(biāo):
1、喜歡欣賞并理解故事的內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的;
2、能用自己的話講述圖片;
3、喜歡欣賞故事,大膽表達(dá)自己的意見。
準(zhǔn)備:
?豬小弟》的歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖(有小豬的家、水塘)
過(guò)程:
1、欣賞故事《豬小弟》,理解故事的內(nèi)容:
你們看著這是一只什么樣的小豬?
他身上那么臟,會(huì)碰到什么樣的事情呢?
完整連貫的講述故事的內(nèi)容;
2、分片段講述圖片,理解圖片的內(nèi)容;
(1)豬小弟是一只什么樣的小豬?
(2)大家為什么不喜歡和豬小弟玩?小兔用什么表情會(huì)怎樣說(shuō)?
(3)豬小弟改了嗎?怎樣改的?
(4)豬小弟變干凈了,大家愿意和他交朋友嗎?
教師運(yùn)用歌詞進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞歌曲《豬小弟》
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片,邊演唱歌曲;(2遍)“老師把它變成了一個(gè)好聽的歌曲,名字就叫《豬小弟》,我們一起來(lái)聽一聽吧!”
歌曲:《豬小弟》(2)
1、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬,小兔頭飾)
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知欣賞
1、放磁帶《豬小弟》,教師和一名幼兒扮演豬小弟和小兔的角色表演唱歌曲《豬小弟》?!案枨拿纸惺裁矗俊薄案枨锒加姓l(shuí)?”“講了一件什么事?”
2、再次欣賞個(gè)別幼兒的表演,進(jìn)一步感知歌曲中角色的對(duì)話和心理變化;
“小兔為什么不和豬小弟玩?小兔是怎樣說(shuō)的?”
“豬小弟怎樣洗干凈的?”
“最后小兔愿意和豬小弟一起玩了嗎?他們見面怎樣高興的打招呼的?”
二、學(xué)唱新歌
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待;
2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲;
“第一段,小兔不和豬小弟一起玩,豬小弟是什么心情?表情是怎樣的?”我們一起來(lái)唱一唱。
“最后一段豬小弟洗得干干凈凈的,心情是怎樣的?為什么?它會(huì)是怎樣的表情?”我們一起來(lái)唱一唱。
引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子;
三、交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由找到一個(gè)朋友協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作;
2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作和表情。
四、聽磁帶集體展示歌曲表演《豬小弟》;
五、在活動(dòng)區(qū)中播放歌曲《豬小弟》,并引發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。
小黑魚教案篇2
目標(biāo):
1、在聽聽看看猜猜中熟悉歌曲,愿意和同伴一起唱唱玩玩
2、知道要養(yǎng)成愛清潔好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:今天徐老師要請(qǐng)了有兩只小動(dòng)物也來(lái)做游戲啦(出示圖片)
誰(shuí)來(lái)啦?。ㄐ▲B)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛好不好?
師幼共同學(xué)習(xí)(飛呀飛,飛呀飛,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛一飛)
飛呀飛,飛呀飛,飛到大樹下,飛到小河旁……,小朋友猜猜,小河旁會(huì)有誰(shuí)呢?
我們一起來(lái)看一看,(出示圖片)青蛙
師幼共同學(xué)習(xí)青蛙跳
(跳呀跳,跳呀跳,這邊瞧瞧,那邊看看)
猜猜山坡上又有誰(shuí)來(lái)啦(烏龜)師幼共同學(xué)習(xí)烏龜爬
森林里有一只小豬,他的名字叫豬小弟,看它來(lái)了
你喜歡豬小弟嗎?為什么?
你覺(jué)得豬小弟哪里很臟?
豬小弟它最不喜歡洗澡了,媽媽叫他洗澡,它說(shuō)我才不要洗澡呢!說(shuō)完豬小弟就溜走了
今天豬小弟要去找朋友玩,你們說(shuō)它會(huì)找到朋友嗎?
聽聽,豬小弟它去找誰(shuí)了?
教師范唱歌曲“豬小弟……”
小朋友,豬小弟找誰(shuí)啦?(小象)
那小象說(shuō)了什么呢?“你的身上臟兮兮,我不跟你玩”,小象它做了一個(gè)什么動(dòng)作?小象跟它說(shuō)了嗎?
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),“我不跟你玩”
現(xiàn)在你們來(lái)做小象,我來(lái)做豬小弟好不好
教師示范……
豬小弟走啊走,又遇見了一個(gè)好朋友,它啊有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,你們猜是誰(shuí)?。。ㄐ⊥茫┬⊥迷诟陕??那你們猜猜小兔會(huì)說(shuō)些什么???
豬小弟去找……(同上)
現(xiàn)在我來(lái)做豬小弟,你們做小兔,我來(lái)找你們玩好不好???“豬小弟……”
你們都不跟我玩啊,吱,我生氣了,傷心了
是啊,豬小弟生氣了,它說(shuō),哼,沒(méi)關(guān)系,我還有一個(gè)好朋友呢,于是豬小弟去找了它的好朋友,大家看看,它還有個(gè)好朋友是誰(shuí)?。ㄐ∝垼?/p>
可是小豬看見豬小弟臟臟的樣子搖搖頭,它會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒做小貓)
小貓會(huì)說(shuō)它哪里臟兮兮(手上)
豬小弟很生氣,去找小象,小象說(shuō)它身上臟兮兮,找小兔,小兔說(shuō)
臉上臟兮兮,找小貓,小貓說(shuō)它手上臟兮兮
幼兒分角色表演
結(jié)束
豬小弟知道自己太臟了,它想變干凈,它該怎么辦呢?洗澡
我們一起來(lái)跟豬小弟洗個(gè)澡吧?。ㄎ蚁丛瑁?/p>
小黑魚教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片 課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問(wèn):你們聽完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓?lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)
2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來(lái)聽聽吧。
提問(wèn):聽到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問(wèn):豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
小黑魚教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂(lè)(豬小弟、我愛洗澡),錄音機(jī)一臺(tái),磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創(chuàng)編好的歌詞字卡,附歌詞內(nèi)容(小動(dòng)物各用頭飾表示)笑臉表情2個(gè),哭臉1個(gè),
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分
(一)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ):“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍?dòng)物名稱
(二)出示臟豬圖片,進(jìn)行提問(wèn)。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)這樣一只豬,他的名字叫做豬小弟。(出示圖片)
師:你們覺(jué)得他的外表怎么樣?這只臟豬要去找朋友玩,請(qǐng)小朋友想一想會(huì)發(fā)生什么事情?
二、基本部分
(一)聽音樂(lè)《豬小弟》進(jìn)行提問(wèn)
師:下面我們來(lái)聽聽今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》,在放歌過(guò)程中,小朋友要仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容,老師會(huì)有問(wèn)題。(第一遍放歌)
提問(wèn):豬小弟去找了那些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了些什么呢?
(二)學(xué)唱新歌,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師:我們?cè)賮?lái)聽一遍,我們小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱,注意要學(xué)會(huì)等待,不能著急。(第二遍放歌)
打開歌詞:歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示
(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱
師:小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩,那我們小朋友愿意和他玩嗎?我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“臟死了,走開”,并且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)
師:老師想問(wèn)小朋友,豬小弟在找朋友玩時(shí),他的心里師怎么樣的(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且跳躍),可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎么樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且連貫)
可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
(四)隨音樂(lè)《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作
師:現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來(lái)洗,做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好?小朋友可以跟著老師做,也可以自己做動(dòng)作。
(五)分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛
1、出示干凈豬圖片
師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡,做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了(與幼兒進(jìn)行討論)大家想不想看變干凈的豬小弟(出示圖片)
提問(wèn):這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢?變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣?(出示第三張圖片)
2、分角色進(jìn)行表演
師:看著豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞,老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句(出示字卡,教師示范)。現(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)表演,并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,并說(shuō)臟死了走開,我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。(出示頭飾)
字卡:豬小弟,去找朋友玩游戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。
三、活動(dòng)延伸
小朋友可以分組進(jìn)行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)作第四段歌詞,來(lái)幼兒園唱給老師和小朋友聽,好不好。
附歌詞:
豬小弟
豬小弟
去找小羊玩游戲,
小羊說(shuō):你的臉兒臟兮兮。
豬小弟
去找兔子玩游戲,
兔子說(shuō):你的身體都是泥。
豬小弟
哭哭啼啼回家去
媽媽說(shuō)快快洗澡再出去
小黑魚教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)小黑捉迷藏的游戲,學(xué)說(shuō):“小黑,小黑,你往哪里藏?我藏在……里。”
2、能仔細(xì)觀察畫面,在不同色彩和情景的圖片中較快速地發(fā)現(xiàn)小黑的位置。
3、跟隨著小黑的旅行步伐,快樂(lè)的尋找,感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):幼兒能根據(jù)小黑的主要特征,仔細(xì)觀察尋找畫面中和小黑特征相同,便于小黑躲藏的位置。
難點(diǎn):能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑,并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《小黑捉迷藏》、小黑若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小黑,激發(fā)興趣。
師:今天呀,我們班來(lái)了一位新朋友,看看,他是誰(shuí)?你覺(jué)得他像什么?
師:小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧!他又和我們捉迷藏了,我們一起去把它找出來(lái)吧。
二、看圖講述故事。
1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。
師:小黑的家在一個(gè)方方的盒子里,小黑最喜歡出來(lái)捉迷藏了,他今天又跑了出來(lái)。會(huì)藏在哪里呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他,我們一起說(shuō):“小黑小黑,你往哪里藏?”
聽錄音:我藏在瓢蟲的甲殼里。
幼兒復(fù)述:我藏在瓢蟲的甲殼里。
師:請(qǐng)你想一想,小黑為什么會(huì)藏在瓢蟲的甲殼里呀?(魔術(shù)筆放大鏡,幼兒回答)看看,瓢蟲的身上有什么呀?(黑點(diǎn))和小黑長(zhǎng)得一不一樣?(一模一樣)所以小黑藏在瓢蟲的哪里?(甲殼里)
2、小黑藏在烏云的身體里。
師幼一起說(shuō)“小黑小黑,你往哪里藏”
師:如果你是小黑,你會(huì)藏在哪里?
聽錄音:我藏在烏云的身體里。
幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。
師:看看,是不是真的在里面,恩,真的在里面呢。
3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。
師:小黑走呀走,走到了一片花園里。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小黑藏在哪里了?(小黑小黑,你往哪里藏?)猜猜看,小黑會(huì)藏在哪里?
播放錄音:我藏在蜻蜓的眼睛里。
幼兒復(fù)述:我藏在蜻蜓的眼睛里。
師:蜻蜓的眼睛和小黑長(zhǎng)得一模一樣,所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。
三、幼兒操作,主動(dòng)探索。
1、小黑藏在汽車的輪子里。
師:接下來(lái)我要請(qǐng)一位小朋友把小黑藏起來(lái)。
幼兒操作,其他小朋友請(qǐng)把小眼睛關(guān)起來(lái),不許偷看哦!
師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑,你往哪里藏?”這一回,小黑藏在了哪里呀?(輪子里)哦,一下子就被我們小朋友猜中了,()一起說(shuō)“我藏在汽車的輪子里”。
2、小黑藏在西瓜的瓜子里。
師:我再請(qǐng)一個(gè)小朋友,你來(lái)把小黑藏起來(lái)。
師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑,你往哪里藏?”這次他又藏在哪里了呀?(瓜子里)看看,是不是在瓜子里。一起說(shuō),我藏在西瓜的瓜子里。
3、幼兒討論。
師:小黑說(shuō),剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了,這次呀,我要藏到一個(gè)誰(shuí)也找不到我的地方,猜猜小黑會(huì)藏在哪里?和你旁邊的小朋友討論討論。
(幼兒討論)一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑,你往哪里藏?”現(xiàn)在你還找得出小黑嗎?(找不出)為什么呀?(其他小朋友和它長(zhǎng)得一模一樣)躲在她的好朋友中間,大家都找不出來(lái)了。
四、完整欣賞故事。
師:小黑說(shuō),他要請(qǐng)我們小朋友把他捉迷藏的故事講給他這么多的好朋友聽。你們?cè)覆辉敢鈳退v這個(gè)故事呀?
師:故事《小黑捉迷藏》,小黑的家在一個(gè)方方的盒子里,小黑最喜歡出來(lái)玩捉迷藏的游戲了?!靶『谛『?,你往哪里藏?”“我藏在瓢蟲的甲殼里?!薄?/p>
小黑小黑一大堆,有誰(shuí)知道誰(shuí)是誰(shuí)。
師:咦!小黑呢?老師告訴你,小黑藏在老師的身上呢(請(qǐng)3個(gè)小朋友找找)你們真棒,一下子就找到了。等一下呀,我們?cè)俚狡渌胤饺フ乙徽遥纯催€有沒(méi)有小黑,好嗎?
小黑魚教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
⒈仔細(xì)觀察畫面,在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,學(xué)說(shuō):“小黑,小黑,你藏在哪里?我藏在……”的句式。
⒉在和小黑捉迷藏的游戲中,感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
⒊通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
⒋大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小黑,激發(fā)興趣,了解小黑的基本特征
師:今天來(lái)了一位新朋友,看看,它是誰(shuí)?
師:它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。
二、結(jié)合圖片講述故事,尋找小黑,感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣
??理解故事內(nèi)容。
⒈小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里,今天它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏游戲了。
⒉咦?小黑不見了?它會(huì)藏在哪里呢?
師:聽聽小黑怎么說(shuō)的。(聽錄音)小黑怎么說(shuō)的?瓢蟲的甲殼上有幾個(gè)小黑?
⒊看看誰(shuí)飛來(lái)了?(蜻蜓)
師:小黑藏在了哪里?它會(huì)怎么說(shuō)?這里有幾個(gè)小黑?
⒋一群小魚游來(lái)啦,小黑藏在哪里呢?誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?分2組進(jìn)行問(wèn)答。
小黑為什么要藏在小魚的眼睛里?大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小黑?
??幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑,進(jìn)行問(wèn)答游戲,鞏固幼兒對(duì)于藏的地方的理解。
這里還有一些圖片,如果你是小黑會(huì)藏在那里? 和朋友玩玩這個(gè)一問(wèn)一答的游戲。
??完整講述故事。
這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》,我們一起再來(lái)講一講。
三、游戲:捉迷藏,進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的興趣
師:看,老師這里也有1個(gè)小黑,誰(shuí)來(lái)在你的身體上藏一藏,其他小朋友來(lái)找一找。
用“小黑小黑,你藏在哪里呢?”“我藏在了……”的句式來(lái)問(wèn)答。
師:我把小黑送給你們,回教室后也可以和朋友玩玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思:
繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性,是一本讓孩子們翻開第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子,什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像,他們天真可愛、活潑好動(dòng),喜歡新鮮有趣又神秘的事物,活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿著興趣。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,并學(xué)說(shuō):“小黑,小黑,你藏在哪里?我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面,讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句,提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)中觀察小黑藏的位置的時(shí)候,不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō),還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講述,一個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題,一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答,學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話,體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑,數(shù)小黑的過(guò)成中,加入了數(shù)數(shù)的方法,從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。
活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)單,能否嘗試做成動(dòng)畫形式的小黑,現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行躲藏,不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn),而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方,進(jìn)行觀察、比較,判斷出最合適的位置,感知到物體與環(huán)境的關(guān)系,對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的興趣會(huì)更加的濃厚,說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁。
活動(dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行,不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到?;顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣。
小黑魚教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
捉迷藏是很有趣的游戲,深受孩子的喜歡?!缎『谧矫圆亍防L本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫€索,貫穿整個(gè)故事。繪本故事中,小黑飛到天空中和小鳥做游戲,讓孩子們感受到自由和快樂(lè);小黑走在馬路上,又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣,對(duì)世界充滿了好奇,對(duì)生活充滿了期待,每一個(gè)畫面,每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限的想象。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)“藏一藏——看一看——說(shuō)一說(shuō)——找一找”,讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力,同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)空間方位詞,增加詞匯量從而構(gòu)建短句,提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察繪本畫面,嘗試用“小黑藏在xx”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。
3.在游戲中快樂(lè)地去尋找,感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“找小黑”,引發(fā)興趣,了解小黑的基本特征。
1、今天我們班來(lái)了一位新朋友,我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎
2、出示小黑:看看它長(zhǎng)什么樣?(圓圓的,黑黑的)它的名字就叫小黑。
3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲,它現(xiàn)在就藏在我們的教室里,請(qǐng)你們把它找出來(lái),找到的孩子就回到座位上。
4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)
二、 結(jié)合課件講述故事,尋找小黑,感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣。
1、p1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里,它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。
2、p2(草叢、瓢蟲)小黑開始捉迷藏了,它藏在哪里?幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲的小殼里。”
3、p3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會(huì)藏在哪里呢?”“小黑藏在……”
4、p4(烏云、小鳥)這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”
5、p5(汽車)如果你是小黑,你還會(huì)躲到哪里呢?我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎
6、p6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里?
7、p7(盒子,有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了,這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方,想想小黑會(huì)藏在哪里?”
8、拉開圖片中遮擋部分:“原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起,為什么不知道哪個(gè)是小黑呢?
三、完整講述故事,熟悉故事的主要內(nèi)容
1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”
2、討論:“故事里的小黑藏在了那么多的地方,它藏在了哪里?”“如果你是小黑,還會(huì)躲到哪兒呢?”
四、游戲“藏小黑,再找找別人的小黑?!?/p>
1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方,然后再去找找別人的小黑。
2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑?
活動(dòng)反思:
繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新穎,從文本到繪圖都非常具有趣味性,是一本讓孩子們翻開第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書。(.來(lái)源教案網(wǎng))繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子,什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像,他們天真可愛、活潑好動(dòng),喜歡新鮮有趣又神秘的事物,活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿著興趣。
活動(dòng)開始的“找小黑”游戲,不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到,為后面的觀察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊。活動(dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣,體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意。
活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效,不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè) “藏”的特點(diǎn),而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方,進(jìn)行觀察、比較,判斷出最合適的位置,感知到物體與環(huán)境的關(guān)系,對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面,讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問(wèn)問(wèn)小朋友小黑往哪里藏,說(shuō)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句,提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。