如果沒有教案的輔助,我們的教學(xué)是很難獲得一定成功的,教案的數(shù)學(xué)是需要認(rèn)真對(duì)待的,因?yàn)槲覀円獙⒅R(shí)傳授給學(xué)生,范文社小編今天就為您帶來了故事漏教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
故事漏教案篇1
母雞蘿絲出門去散步,她走過院子,狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙,狐貍一腳踩在釘耙上,釘耙一下子豎起來,“啪”的一聲打在狐貍的腦門上,狐貍被打得頭昏眼花。
母雞繼續(xù)往前走,她繞過池塘,狐貍還是緊緊地跟在后面。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。
母雞繼續(xù)往前走,她越過干草堆,狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了,它向前一撲,卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。
母雞繼續(xù)往前走,她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上,當(dāng)狐貍經(jīng)過的時(shí)候,面粉袋的口“嘩”的打開了,面粉灑在了狐貍的身上,壓得狐貍動(dòng)彈不得。
母雞繼續(xù)往前走,她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的縫隙太小,鉆不過去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。
母雞繼續(xù)往前走,她鉆過蜜蜂房。狐貍趴在小推車上,“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去,狐貍?cè)鲩_四條腿飛快的沒命逃走。
母雞按時(shí)回到家吃晚飯。
故事漏教案篇2
課題:
1——1小藍(lán)裙的故事
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
過程與方法:
借助批語理解課文內(nèi)容,懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理,并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
情感與態(tài)度:
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)突破點(diǎn):
1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事。
技術(shù)平臺(tái):
生字詞語卡片。
情智在線:
第一課時(shí)
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣(10分)
1.(板書:故事)同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?你們都曾
聽過哪些故事呢?今天,我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題,生齊讀。
2.看到了這個(gè)題目,你們會(huì)有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文,借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。
二、初讀整體感知(20分)
1.學(xué)生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。
2.引入競(jìng)賽機(jī)制,比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。
三、課堂小結(jié)(5分)
由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
四、布置作業(yè)(5分)
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文。
故事漏教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過角色游戲“理發(fā)店”,提高孩子的社會(huì)交往能力。
2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)發(fā)型及制作夏季娃娃的各種發(fā)型提升孩子的審美能力。3、通過音樂區(qū)表演歌曲“理發(fā)店”,讓孩子進(jìn)一步熟悉歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過角色游戲“理發(fā)店”,提高孩子的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過角色游戲“理發(fā)店”,提高孩子的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
角色區(qū):布置成理發(fā)店,有吹風(fēng)機(jī)、剪刀、鏡子等
美工區(qū):繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等,人物頭像。
音樂區(qū):理發(fā)用品、歌曲《理發(fā)店》磁帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、播放歌曲《理發(fā)店》,小朋友這首歌曲的名字叫什么?
2、你們想不想來當(dāng)小小理發(fā)師,給大家理發(fā)呢?
二、介紹區(qū)角活動(dòng)材料和要求
1、角色區(qū):這里就是理發(fā)店,這個(gè)理發(fā)店叫什么名字?誰想當(dāng)理發(fā)店
里的理發(fā)師呢?理發(fā)師要干些什么?理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰?他要做些什么事呢?等會(huì)兒請(qǐng)小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師,服務(wù)員戴上服務(wù)員的牌子,要熱情地為顧客服務(wù)。
2、美工區(qū):這里有畫畫的工具,你可以畫出不同發(fā)型的人,也可以給瓶娃娃梳頭發(fā),扎鞭子。你也可以用毛線、海綿紙和皺紋紙為這些沒有頭發(fā)的人做出頭發(fā)。你可以畫、做直發(fā)、也有卷發(fā)喲。
3、音樂區(qū):老師準(zhǔn)備了一些好聽的歌曲的磁帶,等會(huì)老師播放音樂,你們可以跟著音樂唱歌或者跳舞。
三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師巡回指導(dǎo)。
四、收拾活動(dòng)材料,評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
故事漏教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來看故事。
二、看課件,講故事
1.封面上有誰?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?
究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
2.出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會(huì)怎么吃呢
3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指
4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?
5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?
6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?
7.出示三角形的飯團(tuán),原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇
8.原來吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹,小蛇會(huì)怎么去吃呢?
11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三.完整講述故事
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?
完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演
四.游戲:
小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什么?
故事漏教案篇5
一、教案目標(biāo):
1、借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2、熟悉中的對(duì)話,嘗試分角色進(jìn)行表演。
二、教案準(zhǔn)備:中角色的圖片及頭飾
三、教案過程:
1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、昆蟲都來了(教師講述,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(觀看活動(dòng)材料,再次完整欣賞,提示幼兒注意傾聽中角色的對(duì)話)
3、表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演內(nèi)容。
附《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!蔽伵:万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名。”蜈蚣說:“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲?!痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。
悄悄告訴你,毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行,你知道為什么嗎?
故事漏教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)故事內(nèi)容,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面,理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大書 狼的圖片
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng):
角色導(dǎo)入:出示狼的頭飾,和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn),教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本,提示故事和狼有關(guān)。
二、閱讀大書
(一)出示大書,讓幼兒觀察封面畫面,簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、現(xiàn)在,我們一起來看看大書的書名叫什么?(“狼來了”)
2、封面上的主人公是誰?他在做什么?在哪里放羊?
3、小男孩在放羊的過程中會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你們猜一猜?
(二)逐頁閱讀
師:你們說得都很好,現(xiàn)在,我們一起來看看故事里是怎么說的,首先來看看讀本的`第一頁。
1、教師先朗讀正文,再觀察畫面。提問:“無聊”是什么意思?從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無聊?
2、順序出示2—5頁,教師朗讀正文,幼兒觀察畫面,然后回答問題:
(1)小男孩開了什么玩笑?
(2)山下的人們是什么反應(yīng)?
(3)小男孩為什么哈哈大笑?
(4)人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>
3、遮擋文字,順序出示圖畫6—8頁,幼兒觀察畫面,建構(gòu)故事內(nèi)容。
(1)請(qǐng)幼兒參考前面幾頁的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。
(2)教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià),解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字,順序出示圖畫9—12頁,幼兒觀察畫面,建構(gòu)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。
師:你們講述的真好,故事里怎么說的?一起來聽聽老師讀這一小節(jié)的正文,你們邊聽邊觀察畫面,然后回答老師的問題:
(1)小男孩為什么拼命叫?
(2)人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?
(3)小男孩為什么傷心?
三、總結(jié)分享:出示記錄表,按照故事發(fā)展階段回顧故事,完成表格。
教師完整朗讀文本一遍,請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。
四、閱讀小書
分發(fā)小書,教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后,請(qǐng)幼兒自己閱讀
組織幼兒討論:小男孩錯(cuò)在哪里?他得到了什么教訓(xùn)?無聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂又不會(huì)給別人帶來困擾?