學(xué)漱口小班健康教案6篇

時間:2023-09-12 作者:couple 備課教案

我們要培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力,教案可以起到輔助作用,我們可以在教案中包括不同類型的評估方法,以全面評估學(xué)生的表現(xiàn),下面是范文社小編為您分享的學(xué)漱口小班健康教案6篇,感謝您的參閱。

學(xué)漱口小班健康教案6篇

學(xué)漱口小班健康教案篇1

一、教學(xué)設(shè)計的背景與思路:

1、教學(xué)設(shè)計的背景——觀察分析小班孩子的漱口習(xí)慣

(1)沒有穩(wěn)定的漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在**提醒下才馬馬虎虎進行。

(2)不知漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來、或?qū)⑹谒氏氯?。因此有必要對小班幼兒進行一次健康活動。

2、教學(xué)設(shè)計的思路——利用信息化手段,化解了學(xué)習(xí)的重難點。

幼兒一日三餐后,難免口中有食物殘渣,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我設(shè)計這節(jié)活動,整個活動利用課件創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口”情境,通過課件的聲、色、形作用,讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變干凈,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,愿意嘗試正確的漱口方法。

二、教學(xué)實錄及分析

(一)活動目標(biāo):

1、知道漱口可以讓口腔變干凈,學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。

(二)活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:創(chuàng)編幼兒口腔體操,靈活幼兒口腔肌肉。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鏡子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。

3、信息化準(zhǔn)備:課件《我會漱口》、音樂《漱口歌》、《刷牙歌》、照相機。

(三)活動過程:

1、認(rèn)識和觀察新朋友丁丁的口腔衛(wèi)生,引發(fā)漱口意愿。

(1)認(rèn)識新朋友丁丁,觀察他的口腔衛(wèi)生。

提問:“今天我們班來了一個小客人,他的名字叫丁丁,丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了那些東西?” (蘋果、青菜、蘑菇、魚、胡蘿卜)

(2)討論:丁丁吃飽飯了,能不能馬上去要睡覺?

提問:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?為什么?那怎么辦?(牙齒會疼,要刷牙或漱口)

(引入部分孩子們觀察到飯后丁丁嘴里的殘渣,孩子們都提出了漱口的意愿。)

2、幫助丁丁漱口把嘴巴變干凈,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

(1)示范正確漱口方法,感知漱口可以讓口腔變干凈。

提問:我們幫丁丁漱口,漱了那里?(左邊、右邊、兩邊)

(這個環(huán)節(jié)將導(dǎo)入了活動的重難點,課件中的先后來到丁丁嘴里的左、右和兩邊,通過提問,孩子們初步感知到水珠活動的地方。)

(2)模擬鼓動嘴巴學(xué)漱口,幫助丁丁把嘴巴變干凈。

●要求:先喝一些水,含水閉嘴左右輪流鼓動嘴巴,然后彎腰把水輕輕吐出來。

(課件中丁丁的口腔里的食物逐漸被水珠帶走,此時教師提問:“食物怎么不見了?”孩子們明白漱口可以讓嘴巴變干凈;教師又問:“你們想不想知道水珠是怎么把食物帶走的?”孩子們很感興趣。這時教師提出了模擬鼓動嘴巴學(xué)漱口的要求,就可以看水珠帶走食物的課件。邊看課件,邊練習(xí)漱口,趣味性強。加上之前口腔體操的基礎(chǔ),孩子們能靈活地鼓動嘴巴。)

(3)提供水杯、水、接水桶、小毛巾,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

●要求:

(1)先喝一些水,含在嘴里,不要太多,也不能吞下去。

(2)含水閉嘴左、右或兩邊輪流鼓動嘴巴。

(3)彎腰把水輕輕吐到接水桶中,再用小毛巾擦嘴巴。

(教師邊指導(dǎo),用相機隨機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻。)

3、邊看視頻邊學(xué)漱口的兒歌,進一步鞏固正確漱口的方法。

●兒歌:手拿小水杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。

(教師邊播放隨機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻,孩子們注意力集中了過來,教師引入兒歌,孩子們自然習(xí)得。)

(四)活動延伸:

家園教育:家園共同利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

三、活動反思:

1、目標(biāo)達成的反思

(1)目標(biāo)1:“知道漱口可以讓口腔變干凈,愿意嘗試正確的漱口方法。”達成較好。整個活動利用課件創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口”情境,通過課件的聲、色、形作用,讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變干凈,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,愿意嘗試正確的漱口方法。

(2)目標(biāo)2:“初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。”還不能通過今天一個活動達成,而需要家園持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活環(huán)節(jié)和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行為。

2、對教學(xué)策略的反思:

(1)創(chuàng)編幼兒口腔體操,靈活幼兒口腔肌肉,為學(xué)習(xí)漱口做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。

漱口主要是鼓動嘴巴讓水在牙齒里流動,我們在經(jīng)驗準(zhǔn)備中我們讓幼兒學(xué)習(xí)了口腔體操,了解小班幼兒口腔肌肉活動狀態(tài),設(shè)計合理的方法“左咕嚕,右咕嚕,兩邊咕嚕咕嚕吐”,從而幼兒較好地學(xué)會了漱口的方法。

(2)創(chuàng)設(shè)“幫丁丁漱口的情景”,利用信息化手段,化解了學(xué)習(xí)的重難點。

活動中運用課件,讓幼兒觀察課件中“丁丁漱口”,引導(dǎo)幼兒觀察漱了哪些地方?(一邊、另一邊或兩邊),初步了解漱口的方法;鼓勵幼兒向丁丁學(xué)習(xí)漱口的方法,并利用動動畫展示小水珠帶走食物的過程,從而直觀地感受到漱口可讓口腔變干凈。

(3)過兒歌的形式形象地幫助幼兒進一步梳理和鞏固了漱口的方法。

在這個環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)1得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了提高。

3、有待于提高

(1)活動前讓幼兒品嘗黑色的芝麻餅干,那樣幼兒間觀察到牙齒中的黑色殘渣,漱口的興趣就更濃了。

(2)在講解漱口方法時,可設(shè)定為:“含水閉嘴一邊、另一邊或兩邊輪流鼓動嘴巴。

學(xué)漱口小班健康教案篇2

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、大嘴巴丁丁頭像一個,展板一塊,自制大水杯一個,水滴四個。

2、音樂《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》動畫、電腦、電視機、照相機。

3、水杯人手一個,溫水、漱口筒、餐巾紙每組一份。

三、活動過程:

(一)、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。

1、老師:今天我們班來了一個小客人,他的名字叫丁丁,丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了那些東西?

2、了解丁丁吃的食物,并復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

提問:丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西?誰來數(shù)一數(shù)。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下有順序的數(shù)數(shù)。教育幼兒做個不挑食的好孩子。

(二)、幫助丁丁把牙齒變干凈,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

1、老師:丁丁想睡午覺,能不能馬上就去?

2、幫丁丁漱口,提問:漱口需要哪些東西?

3、教師在《健康歌》音樂中示范給丁丁漱口的方法。

4、提問:剛剛給丁丁漱了哪些地方?牙齒上的哪些東西沒有了?

5、請一名幼兒上來操作,再次為丁丁漱口。

(三)、幼兒操作練習(xí),掌握正確的漱口方法。

1、請幼兒互相檢查牙齒是否干凈后,激發(fā)幼兒漱口的欲望。

2、教師交代要求。

3、邊看《漱口歌》視頻邊學(xué)漱口的兒歌,進一步概括正確的漱口方法。

(四)、教師組織幼兒合照留影。

老師:把你們干凈的牙齒露出來一起拍張照吧!

學(xué)漱口小班健康教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒

活動準(zhǔn)備:

1.芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

活動過程:

活動導(dǎo)入,請客吃糖:

1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)

2、“老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻,引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。

3、幼兒自由討論清潔牙齒的.辦法。

4、教師總結(jié):

牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示范漱口)

4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

5、集體學(xué)習(xí):正確漱口的方法

(1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

(2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

(3)、請個別幼兒聽口令做動作。

(4)、集體聽口令,做動作。

5、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。

6、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。漱口習(xí)慣的養(yǎng)成,光靠幼兒園是不行的,所以,學(xué)習(xí)活動結(jié)束后,應(yīng)將漱口要求及兒歌內(nèi)容告之家長,請家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動反思:

飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,孩子養(yǎng)成這個習(xí)慣可不是件容易的事,盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你“捉迷藏”,能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。

自從那次觀察活動后,孩子們漱口積極多了,不用老師提醒了。

在日常生活中,我認(rèn)為我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。這樣,我們的孩子才能真正體驗到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性,并逐漸把這種認(rèn)識變成自覺的行動。

學(xué)漱口小班健康教案篇4

活動設(shè)計背景

我們班有很多家長來幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜歡刷牙,一叫刷牙就跑。

活動目標(biāo)

1、通過系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法,保護牙齒的`意義和方法。

活動準(zhǔn)備

1、組織幼兒進行〈小豬的牙齒〉游戲。

2、收集一些幼兒的漱口水。

活動過程

1、活動的導(dǎo)入。

小朋友,剛才我們做游戲時,小豬的牙齒怎么樣了?〈牙齒生病了〉牙齒有問題了,怎么辦呢?

2、幼兒交流感受 。

3、出示收集的漱口水,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

聞味道,說感受。

看水里,找東西,認(rèn)識餐后刷牙的重要性。

討論刷牙的好方法。

4、行為的練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。

5、聽兒歌〈刷牙歌〉。

教學(xué)反思

1、通過活動,幼兒了解了刷牙的重要性,但對如何保護牙齒的方法還不熟悉。

2、教具準(zhǔn)備得不夠。

學(xué)漱口小班健康教案篇5

活動目標(biāo)

1.對漱口后口腔的清潔美進行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗。

2.了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗飯后漱口的快樂。

3.掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。

活動重點、難點

正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。

2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

活動過程

一、感知激勵情感(建議:集體教育)

(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像

師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?

師:這位飯后漱過口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?

(二)講故事《紅紅和麗麗》

1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。

師:這兩個小朋友是一對雙胞胎,一個叫紅紅,一個叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?

(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的.牙又黑又稀)

2.教師講故事《紅紅和麗麗》

紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯渣都被沖掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。

麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:“麗麗來漱口?!丙慃悡u搖頭說:“不漱,不漱,煩死了?!闭f著一溜煙兒跑去玩了。

細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥,并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說:“你一定要記住飯后漱口呀!”

師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?

麗麗的牙是怎樣的?為什么?

你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?

你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?

你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護你的牙齒?

二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)

(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

拿起小茶杯,接上半杯水;

喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;

把水吐到水池內(nèi),

漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?

怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?

我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?

(二)觀看漱口程序分解動作錄像

師:茶杯接多少水?

漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

漱口時應(yīng)把水吐到哪里呢?

什么時候才放小茶杯?

師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。

(三)分別放漱口找錯錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯錄像內(nèi)容:

1.漱口時,接一滿杯水,用不完把水倒掉;

2.漱口時,沒有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;

3.漱口時,把水咽下;

4.漱口時,把水吐到地上。

師:這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?

(四)幼兒練習(xí)漱口

1.幼兒到衛(wèi)生間,請個別幼兒先漱口,其他幼兒評價。

2.幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

三、體驗欣賞成果(建議:個別教育和隨機活動)

(一)飯后漱口時,教師注意引導(dǎo)幼兒體驗漱口后,門腔清爽、舒適的感覺。

師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?

(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。

師:看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?

看著你這么干凈的牙,你心里覺得怎么樣?

(三)幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。

四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個別交互進行)

(一)小小檢查員:

每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。

(二)翻牌:

每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

(三)小金杯:

一周之內(nèi),每一次都能堅持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。

學(xué)漱口小班健康教案篇6

目標(biāo)

1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

過程:

1、品嘗芝麻糖。

芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

引導(dǎo)幼兒自由交流。

2、發(fā)現(xiàn)問題。

引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

師幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

3、嘗試解決問題。

建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來,引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。

幼兒進一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕?!钡爻?,然后吐出臟水。

牙齒上還有一些殘渣無法去除,有什么辦法呢?(刷牙)

建議

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動地去實踐。

2、可以與家長配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。