不管面對什么樣的教學難題，我都要認真制定一份教案，教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前完成的教學文書，下面是范文社小編為您分享的小動物過冬教案5篇，感謝您的參閱。
小動物過冬教案篇1
活動目標：
1. 初步了解動物過冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動物生活習性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點:
幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備：
課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。
活動過程：
一、談話激趣，導入活動"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"
二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2.教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式
三、操作活動，了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。
四、結束部分
(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結今天我們學習了小動物過冬的五種方式。
活動延伸
進一步探索小動物過冬的一些方式。
反思
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
小動物過冬教案篇2
設計思路：
?小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關心。本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調學生自主、合作、探究的學習過程。
教學目標：
知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
教學重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。
教學難點：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
教學過程：
一、談話導入：
1、上節(jié)課我們認識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
二、學習第二小節(jié)。
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉眼間秋風刮起來了，秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請三名學生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出示說話練習）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
三、學習3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡：同學們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關的詞句。
（一）學習第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）
a、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
b、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀?。ㄕn件出示：春暖花開圖）
c、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
d、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學們懂得還真不少。現(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）
四、學習四、五小節(jié)，了解青蛙的過冬方式
過渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關心）誰也來關心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”（男生讀）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？
師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？
師：男同學當小青蛙，女同學做小燕子，表演對話。
四、學習六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請你和同桌合作一下，自學六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整。“蜜蜂吃（）里的（）。
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
五、學習第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一下。
六、學完了這一課，你有什么收獲？
附板書設計：
19小動物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
小動物過冬教案篇3
設計意圖：
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本活動，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護小動物的情感。
活動目標：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干活動準備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干
活動過程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰的手冷？誰的手暖？
2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。
4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。
5、游戲：小動物過冬引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。
小動物過冬教案篇4
活動目標
萌發(fā)關心愛護小動物的情感
了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識
重點難點
重點：萌發(fā)關心愛護小動物的情感
難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關系
活動準備
經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法
物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、“南方”）
活動過程
一、知道動物怎樣過冬
1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的
2．游戲：給小動物找過冬的地方
①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。
②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）
3．表演游戲：小動物過冬
幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：
①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去
②誰冬天躲起來睡大覺
③誰躲在家里吃東西
④誰飛到南方去過冬
二、關心動物的生存
①我們怎樣關心愛護小動物
②我們是怎樣過冬的
延伸活動
和家長一起收集有關動物過冬的資料。
活動評析
一、設計意圖
了解動物、認識動物、關心動物、愛護動物是對幼兒進行環(huán)境教育的重要內容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然――小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，教師要充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。
二、效果分析
小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
小動物過冬教案篇5
設計意圖：
小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《動物過冬》這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。并能促使孩子們積極、主動地了解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。
活動目標：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。
3、了解動物的生活習性與季節(jié)的關系。
4、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。
活動準備：
1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。
2、讓孩子們觀看有關動物過冬的視頻。
3、活動室里設置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。
4、安排一名孩子扮演情境中的角色。
5、小動物頭飾若干。
6、小動物圖片。
7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。
活動過程：
一、 以談話的形式，引起興趣。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內活動、加強鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎么過冬的嗎？（討論）
二、 冬天來了
1、教師根據(jù)圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。
2、根據(jù)孩子們的回答，引導觀看有關的視頻和圖片。激發(fā)說出故事里的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
3、提出問題討論：
（1）、大雁和小燕子用什么方式來過冬？飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時豐富詞匯：遷徙）
（2）、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等
（3）、哪些小動物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鉆進地洞里，狗熊躲進樹洞里等。（隨時豐富詞匯：冬眠）
（4）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。
鼓勵孩子們根據(jù)已有的經驗大膽的想象、思考，擴展發(fā)散性的思維，在交流中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激發(fā)探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。
4、引導總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
5、我們到森林里去，問問小動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？小動物們肯定會很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。
三、訪問小動物
1、利用布置的“小動物過冬方式”的背景圖。
2、每個孩子戴上一個頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。
3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去?！钡鹊?。
4、老師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。
5、重復游戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。
6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學的知識。
四、小結
這節(jié)科學活動課讓孩子們在觀察、探究中，通過形象直觀的學具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們在輕松愉快地氛圍中，知道小動物幾種主要的過冬方式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
做到了在學中玩、玩中學的過程中，快樂獲得知識，習得經驗。
活動延伸：
把孩子們搜集的小動物圖片放在科學區(qū)，供孩子們相互交流。
