幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案8篇

時(shí)間:2024-04-04 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)方向,使教學(xué)更加有針對(duì)性,通過(guò)提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教案,我們可以更好地安排教學(xué)評(píng)估和反饋,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案8篇,供大家參考。

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案8篇

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

3、了解小鴨子的生活習(xí)性,觀察小鴨子。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。

2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。

夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。

今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn),現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)

二、幼兒動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。

2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

【活動(dòng)延伸】

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)用意

雙休日的一日,我在公園里看見(jiàn)一家早教點(diǎn)讀筆構(gòu)的教師運(yùn)用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認(rèn)知色彩的游戲,可是小孩們對(duì)布的興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)認(rèn)知色彩的興致,他們或躺、或者坐,或者打滾,或者踩踏,十分高興。由此激起了我的思索。為什么不運(yùn)用布的特點(diǎn),開(kāi)發(fā)其伏筆、折疊、拉扯、行李等用途,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒園小班孩子參加運(yùn)動(dòng)的興致,進(jìn)一步提高孩子的動(dòng)作哩?正巧,我發(fā)覺(jué)園中手工制作室內(nèi)堆放了些許幼兒園的宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅,有些已沒(méi)又一次懸掛、使用的意義。我就帶來(lái)簡(jiǎn)易拼接,制成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布。

教學(xué)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中改善身體的靈巧性,推動(dòng)大動(dòng)作的配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。

2、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),培育開(kāi)朗活潑的性格。

3、體會(huì)與大伙兒一致教學(xué)的愉快。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

練習(xí)不一樣姿勢(shì)的滾動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

長(zhǎng)約6m、寬約3m的大塊長(zhǎng)方形綢布,music。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始

1、孩子或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈里,聽(tīng)見(jiàn)music《幾只小鴨子下河洼》,起身,效仿鴨子入場(chǎng)。

2、跟隨童謠熱身:一群小鴨子,身高矮矮,走起路來(lái),屁股歪歪,拍一拍翅膀,太陽(yáng)公公曬一曬,變長(zhǎng)項(xiàng)頸,喜歡吃小青菜。

二、基本

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師:“鴨子要跟著母親去小溪捉魚(yú)蝦,路上會(huì)遇見(jiàn)些許情況,你們要小心啊?!?/p>

(1)“過(guò)河溝”,練習(xí)不一樣的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不一樣的長(zhǎng)條,孩子練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”,練習(xí)低下頭鉆跑。

師:“小溪中,大風(fēng)卷起了浪花,小孩們,我們一塊兒鉆過(guò)去吧?!眱捎變航處煻秳?dòng)紅布,孩子用眼睛觀測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度與距離,從“浪花”下穿過(guò)。

(3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。

師:“聽(tīng),啥聲音?”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨,幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。

2、練習(xí)翻滾。

師:“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的?”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚(yú)兒的啊?”

(1)孩子在紅布上或場(chǎng)所上探究并練習(xí)翻滾的不一樣方式。

(2)幼兒教師匯總后,選取一種方式,孩子按順序由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束

1、“小小的船”,放松動(dòng)作。

師:“天色不早啦,天邊升起了月牙,水面上飄來(lái)1條小船。”所有孩子坐于長(zhǎng)條布上,面朝幼兒教師,手握兩邊的布,左右搖擺晃動(dòng),開(kāi)展放松。

孩子念童謠:彎彎的月亮姐姐小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看到閃閃的星星、蔚藍(lán)的天。

2、坐輪船回家,自然完結(jié)。

孩子站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出教學(xué)場(chǎng)所。

教學(xué)反思

1、緊抓興致點(diǎn),歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線,抓住幼兒園小班孩子喜愛(ài)效仿與好打扮的特征,以鴨子跳泥溝,鴨子躲浪花,鴨子學(xué)露珠滾動(dòng),鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲練習(xí)動(dòng)作,孩子一直伴著快樂(lè)的心情體會(huì),顯現(xiàn)了幼兒教師擅長(zhǎng)于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù)。

2、教育無(wú)印跡,目標(biāo)在心里。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語(yǔ)氣,游戲化的情節(jié),游戲化的情景與小孩一塊兒玩,孩子一丁點(diǎn)不感覺(jué)到被要求,被約束,被強(qiáng)制,而是積極服從規(guī)定,踴躍練習(xí)動(dòng)作,很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo),教育無(wú)印跡的意境。

3、體育游戲里,美育緊相融。整個(gè)教學(xué),不一樣的情景伴以不一樣的背景music,讓鴨子們興趣盎然,小孩們?cè)谶M(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受music美的熏陶。

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。

2、能夠按照口令進(jìn)行走、跑的交替動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴、老師進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鈴鼓一個(gè),小蟲(chóng)(可以用替代物)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入:(將幼兒分成兩部分,分別扮演大鴨子、小鴨子,教師扮演趕鴨人)

教師:今天的天氣可真好啊,趕鴨的老伯伯要帶鴨子們?nèi)ド⒉搅?

二、展??

1、組織幼兒游戲:大鴨、小鴨去散步。

(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動(dòng)作在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

(2)將“鴨子”趕到草地上去散步,教師提醒動(dòng)作:大鴨走大步小鴨子走小步,一個(gè)跟著一個(gè)走。

(3)反復(fù)練習(xí)聽(tīng)指令散步:聽(tīng)到搖鈴鼓就走路,聽(tīng)到拍鈴鼓就跑回家。

2、教師講解游戲規(guī)則,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

(1)游戲規(guī)則:趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操,然后到很遠(yuǎn)的“魚(yú)塘”和“草地”去抓魚(yú)、捉蟲(chóng),

如果遇上狐貍,一定不要怕,要一個(gè)跟著一個(gè)跑回家。

(2)教師與幼兒進(jìn)行游戲,邊念兒歌邊做早操:大清早,坐早操,伸伸臂,伸伸臂,

彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。

(3)請(qǐng)幼兒來(lái)到“魚(yú)塘”和“草地”,大鴨子去抓魚(yú),小鴨子去捉蟲(chóng)子,大家相互分享食物。

(4)趕鴨人喊“狐貍來(lái)了”并拍打鈴鼓,“鴨子們”快快跑回家。

三、結(jié)束部分

大家共慶勝利,(教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)),“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

(活動(dòng)自然結(jié)束)

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容:

歌曲《小鴨子》。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

3、知識(shí)與技能:鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。

三、教學(xué)用具:

電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、師生音樂(lè)問(wèn)好!

2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課:

(1)師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手,老師做完你來(lái)模仿。

師手拍xxx

生模仿做

師:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍,不要停,(這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節(jié)奏,生隨琴拍節(jié)拍,生繼續(xù)拍,師用電子琴?gòu)椬喔枨?,生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。)

(2)師:同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒(méi)有什么規(guī)律?

強(qiáng)弱弱

(3)師:讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)感受一下

師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。

(4)師:同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了,為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們,老師把一首歌曲送給大家。

師范唱歌曲。

(5)師:你聽(tīng)到了什么?舉手告訴我。

(6)師:是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子,(師出示小鴨子的圖片揭示課題)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè),我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。

3、學(xué)唱歌曲:

(1)生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。

(2)分段學(xué)習(xí)歌曲。

[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段,師彈琴,師生接龍唱,師彈琴生完整唱第一段歌詞。

[2]師彈琴唱第二段歌詞

生隨錄音范唱學(xué)唱第二段,師彈琴生唱第二段。

[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

(3)鞏固練唱:

[1]師生接龍唱;

[2]生生接龍唱;

[3]生分小組比賽唱;

[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂(lè)器響板;

[5]歌表演唱;

[6]個(gè)別生展示表演。

4、做課中操《滴哩滴哩》。

5、師生交流。

師:你今天有什么收獲?

生答。

師小結(jié),我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲,要學(xué)習(xí)它勤勞的品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇5

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

鴨媽媽有六只可愛(ài)的小寶貝。一天,鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩,小鴨子們游得可快活了??墒?,天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子,朋友們都嘲笑它,它傷心極了。

一天,河邊來(lái)了一只狐貍,其他小鴨子都迅速地游上了岸,只留下小小鴨還在河里兜圈圈,可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?

二、主題分析

故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨,因?yàn)橛斡局粫?huì)在原地打轉(zhuǎn),受到了大家的歧歧視。沒(méi)想到正因?yàn)檫@個(gè)缺陷,使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點(diǎn)”卻給大家?guī)?lái)了“好運(yùn)”。這樣的故事,正符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。通過(guò)故事幫助他們正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)周圍的同伴,在學(xué)著與同伴交往的過(guò)程中,漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要寬容別人的弱點(diǎn)。

三、情節(jié)分析

故事的開(kāi)始溫馨而又讓人充滿期待,但事情卻沒(méi)有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨,正當(dāng)大家為之沮喪的時(shí)候,小小鴨的殘缺卻給我們帶來(lái)了意外的驚喜。最后,每個(gè)人都接受并且欣賞起小小鴨,故事有了一個(gè)讓人感動(dòng)的完美結(jié)局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

四、角色分析

故事的主角——小小鴨,雖然天生殘缺,但它心地善良,對(duì)快樂(lè)充滿著渴望。其實(shí)每個(gè)人都像這只小小鴨一樣,有無(wú)法改變的弱勢(shì),面對(duì)這樣的情形,有人逃避,有人自卑??墒切⌒▲喌慕?jīng)歷卻告訴我們:即使是弱勢(shì),有時(shí)也能給我們帶來(lái)意想不到的收獲,所以我們完全可以坦然去面對(duì)自己的不完美。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動(dòng)物們似乎就象征著現(xiàn)實(shí)生活,人們總是更容易接受美好的事物,而對(duì)于那些“缺陷”、“不足”時(shí)而不屑、時(shí)而嘲諷。同樣,生動(dòng)的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”,也要寬容別人的“不足”。

五、圖畫分析

1、畫面構(gòu)圖、色彩故事畫面簡(jiǎn)單,而故事的情節(jié)性比較強(qiáng),逐幅圖片較連貫完整地講述著故事,更容易將孩子的情緒帶入到故事情節(jié)中來(lái),心情也會(huì)隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。

小小鴨戰(zhàn)勝狐貍,是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是故事的高潮??梢韵茸尯⒆觽兛葱▲唫儷@救的結(jié)果,再來(lái)猜測(cè)小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的,這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事畫面簡(jiǎn)潔,沒(méi)有太多與故事情節(jié)相關(guān)的細(xì)節(jié)供孩子細(xì)致觀察。但教師可以通過(guò)提問(wèn),激發(fā)孩子對(duì)頁(yè)碼的關(guān)注,從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與能力,觀察頁(yè)碼對(duì)孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。

六、語(yǔ)言分析

故事中有不少對(duì)話,可引導(dǎo)孩子觀察畫面,大膽猜測(cè)人物間的對(duì)話和心理活動(dòng),對(duì)孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。

教師講述故事時(shí)的語(yǔ)言要和故事情節(jié)的意境相吻合,要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑,動(dòng)物朋友的冷漠,狐貍的愚蠢和故事結(jié)局時(shí)的幸福,這樣會(huì)有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路中班孩子的社會(huì)性不斷在發(fā)展,他們已經(jīng)能開(kāi)始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點(diǎn),卻很難容忍朋友的缺點(diǎn)。當(dāng)別人有了錯(cuò)誤或者過(guò)失,他們經(jīng)常會(huì)嘲笑、指責(zé)對(duì)方,少了一份同情和寬容。

故事情節(jié)生動(dòng)、曲折,對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力。因此,將此內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩個(gè)活動(dòng)方案,一方面可以引導(dǎo)孩子充分地觀察畫面,想象人物的對(duì)話,講述故事的內(nèi)容;另一方面,在故事情節(jié)的高潮處,可以給孩子們留下懸念,進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣,大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。同時(shí),孩子們?cè)隗w驗(yàn)小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過(guò)程中,又能懂得對(duì)同伴的缺陷要接受和寬容,而不能嘲笑,進(jìn)而幫助他們學(xué)會(huì)與人交往。

整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動(dòng)中,首先讓孩子們觀察講述圖片,感受鴨媽媽的幸福期待,在孩子們的心中也萌發(fā)對(duì)故事的期望。接著,讓孩子們仔細(xì)觀察小小鴨的表情,感受小小鴨受人嘲笑時(shí)的傷心難過(guò)。最后,在“小小鴨會(huì)不會(huì)被狐貍吃掉”、“它會(huì)戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結(jié)束活動(dòng),也讓孩子們對(duì)下一次的閱讀充滿期待。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)自主閱讀圖畫書(shū),并講述自己喜歡的情節(jié),感知故事內(nèi)容。

(2)大膽想象故事的結(jié)尾,并嘗試模仿用符號(hào)記錄。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書(shū)《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)觀察畫面,引發(fā)興趣①出示第1、2頁(yè):

一你看到了誰(shuí)?它在干什么?

一猜猜鴨媽媽會(huì)有幾個(gè)小寶寶?它的寶貝們會(huì)是什么樣的?

一鴨媽媽和你們一樣,希望能孵出六只可愛(ài)、漂亮、健康的小鴨。接下來(lái),我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

(2)欣賞故事,理解內(nèi)容

①欣賞故事第7~10頁(yè):

一你聽(tīng)到故事里發(fā)生了什么事?

一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?

一為什么小小鴨游泳的時(shí)候只會(huì)劃圈圈?

②欣賞故事第11~13頁(yè):

一誰(shuí)來(lái)看小小鴨游泳了?

一你猜它們會(huì)對(duì)小小鴨說(shuō)什么?

一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)一小動(dòng)物們的話讓小小鴨很傷心、很難過(guò),如果你看到這樣一只小鴨子,你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(引發(fā)幼兒對(duì)力、小鴨的同情。)

③欣賞故事第17、18頁(yè):

一一天,小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧,誰(shuí)來(lái)了?

一猜猜狐貍想什么?

④欣賞故事第19頁(yè):

一幾只小鴨子游上岸躲起來(lái)了?誰(shuí)沒(méi)有游上來(lái),為什么?

(3)自由討論,大膽想象一小小鴨會(huì)被狐貍吃掉嗎?

一和好朋友一起猜猜,后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(重點(diǎn):如果小小鴨沒(méi)有被狐貍吃掉,那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)(集體交流,教師用符號(hào)或繪畫方式記錄幼兒的想象,并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),要讓孩子們?cè)陂喿x中找到答案?!靶⌒▲喼粫?huì)劃圈圈游泳,究竟是幸運(yùn)還是不幸?”這個(gè)問(wèn)題的討論,可以幫助孩子們理解“弱點(diǎn)”并不一定都是壞事。由于故事的情節(jié)性非常強(qiáng),所以在最后要給孩子們完整欣賞故事的機(jī)會(huì),并且引導(dǎo)他們尋找自己最喜歡的畫面,可以是鴨媽媽期待孵出小鴨子的溫馨,也可以是小小鴨戰(zhàn)勝狐貍后的喜悅,更可以是大家接受、欣賞小小鴨時(shí)的幸福。孩子能找到自己喜歡的頁(yè)面,并講述圖片內(nèi)容,這對(duì)于中班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展也會(huì)有所幫助。

活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓孩子在自己動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn):在水中,如果一邊用力,只會(huì)讓浮于水面的物體原地打轉(zhuǎn),以此體會(huì)小小鴨的心情。

當(dāng)然,活動(dòng)過(guò)后教師更要注意營(yíng)造相應(yīng)的班級(jí)氛圍,幫助孩子們逐漸學(xué)會(huì)對(duì)同伴接納、寬容、愛(ài)護(hù)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)傾聽(tīng)、理解故事情節(jié),并講述自己喜歡的內(nèi)容。

(2)在游戲中體會(huì)小小鴨的心情,知道不能嘲笑同伴的缺點(diǎn)。

(3)能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

(4)培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書(shū)《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只或者玩具船(塑料、厚紙做的均可)小盆(裝水)人手一個(gè)用以替代槳的寬木棍(冷飲棍也可)或者小勺4、活動(dòng)過(guò)程(1)集體閱讀,回顧故事情節(jié)①出示圖畫書(shū),閱讀故事的前半部分。根據(jù)幼兒情況,可選擇教師講述、幼兒集體講述、個(gè)別幼兒講述等多種形式。

②出示第一次活動(dòng)中教師記錄的幼兒所猜測(cè)的故事結(jié)局。

上次,有人認(rèn)為小小鴨會(huì)被狐貍吃掉,也有人說(shuō)小小鴨會(huì)戰(zhàn)勝狐貍,那它會(huì)用什么好辦法呢?

(幼兒根據(jù)記錄回顧、講述故事內(nèi)容。)(2)繼續(xù)欣賞故事,展開(kāi)討論①出示第20頁(yè)。

最后小小鴨勝利了嗎?

②出示第21、22頁(yè),教師講述故事情節(jié)。

一只連游泳都有些困難的小鴨子是怎么戰(zhàn)勝狐貍的`呢?

(幼兒討論:小小鴨游泳只會(huì)劃圈圈,究竟是幸運(yùn),還是不幸?)一這里也有小鴨,還有像小河一樣的水(教師介紹游戲材料),我們來(lái)讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣游泳,看看會(huì)發(fā)生什么事情。

③幼兒游戲。

一將小鴨放在水中,利用各種“槳”在小鴨的一側(cè)劃水,觀察小鴨的動(dòng)態(tài)。

一個(gè)別指導(dǎo):輕輕劃水,劃了幾下后停下,仔細(xì)看看小鴨在干嗎。

④集體交流。一你在小鴨的哪里劃水?

一你看見(jiàn)小鴨怎么啦?

一如果平時(shí)小鴨一直這樣游泳,會(huì)趕得上同伴嗎?

一在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,小鴨怎么辦?

小結(jié):所以,即使是一件不幸的事,有時(shí)候仍然會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。

一過(guò)去嘲笑小小鴨的動(dòng)物們,現(xiàn)在會(huì)對(duì)小小鴨說(shuō)什么呢?

⑤教師講述故事結(jié)尾。

一猜猜這個(gè)故事叫什么名字?

(3)完整欣賞,幼兒自由講述一(完整閱讀、欣賞故事。)你最喜歡故事中的哪一頁(yè)?(預(yù)設(shè)重點(diǎn):小小鴨戰(zhàn)勝狐貍的片段。教師可以和幼兒共同表演。)

(4)延伸活動(dòng),幼兒自由閱讀把書(shū)放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒自由閱讀和講述。

(三)活動(dòng)拓展

1、觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,是否能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并且被故事中人物的經(jīng)歷所吸引,能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)人物的命運(yùn)。

2、在自由講述的過(guò)程中,能回憶起相應(yīng)圖片的頁(yè)碼,并清楚地講述畫面上的內(nèi)容。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱:小小鴨游泳

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:提供藍(lán)色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片(底部安裝回形針)。

3、玩法:利用磁鐵,讓鴨子在墊板上游泳,和同伴一起邊玩邊講述故事。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。

3、理解兒歌內(nèi)容,豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?小鴨子》電子大書(shū)、小鴨子頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察體驗(yàn)。

(出示小鴨子圖片)師:請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么小動(dòng)物?它是什么顏色的?

師:小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

師:小鴨子走路是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯:“扁扁的”“搖”“擺”。

師:小鴨子的嘴巴是怎樣的?(扁扁的)教師模仿小鴨子的扁嘴巴,請(qǐng)幼兒模仿。

師:小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作,請(qǐng)幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾,邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)小朋友上臺(tái),戴上小鴨子頭飾,在座的小朋友念兒歌,“小鴨子”來(lái)表演。

活動(dòng)應(yīng)變

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻,更形象地了解鴨子的特征。

活動(dòng)延伸

教師可以打印小鴨子的圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的,鴨掌是紅色的。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū):投放小鴨子的頭飾,請(qǐng)小朋友戴上頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

展示幼兒的鴨子作品。

家園同步

有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場(chǎng)的鴨子。

隨機(jī)教育

活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

相關(guān)鏈接

兒歌《數(shù)鴨子》。

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒說(shuō)兒歌的興趣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)影子,理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鴨子頭飾。

2、歡快的兒童音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的形象和生活習(xí)性。

2、教師用形象生動(dòng)的表演進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

a、 做一遍完整的動(dòng)作。

b、 講幾個(gè)基本動(dòng)作。

3、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、 閱讀幼兒用書(shū),鞏固動(dòng)作。

5、 引導(dǎo)幼兒思考,理解池塘里的星星是影子。

6、 跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊做,感受表演的樂(lè)趣,結(jié)束新課。

教學(xué)反思

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都能關(guān)注教學(xué)過(guò)程,但在幼兒認(rèn)知能力的把握上,以及教學(xué)重點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)。

幼兒園小鴨子的活動(dòng)教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)聆聽(tīng)描述動(dòng)物的音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,并能用歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)單的描述音樂(lè)形象。

2.學(xué)生能分辨x——、x、x的時(shí)值差別,準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn):

聆聽(tīng)音樂(lè),用嗓音及形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)提高音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、頭飾、琴等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

師生問(wèn)好:《小動(dòng)物的叫聲》

二、新授歌曲:

1.導(dǎo)入:

(1)猜一猜

師:親愛(ài)的小朋友們很高興我們又相聚在這里,今天,我給你們帶來(lái)一段謎語(yǔ),動(dòng)動(dòng)你們的腦筋,讓我們一起來(lái)猜猜。

師:“長(zhǎng)著扁嘴巴,腳丫不分叉,走路左右擺,游泳是專家”是什么家禽?(老師說(shuō)謎面,學(xué)生猜一猜。)謎底:鴨子。

師:你們可真聰明。你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎?誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呀?誰(shuí)來(lái)模仿一下?非常好,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下小鴨子,好不好? 律動(dòng)《數(shù)鴨子》。

師:小朋友們模仿的可真象,今天我邀請(qǐng)了一家三口和我們一起來(lái)上音樂(lè)課,你們瞧瞧他們是誰(shuí)呀?

(2)節(jié)奏練習(xí)

師:老師這里有三種節(jié)奏型,讓我們一起來(lái)念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由x、x、x組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。

(1)ga—— x x

(2)ga ga xx xx

(3)gaga gaga x——

師:我們讓這些鴨子組成一個(gè)合唱隊(duì)吧,第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏,第二、第三??先試一下,這邊兩組先來(lái)(兩個(gè)組先念,最后再合)。

2.聆聽(tīng)歌曲

師:大家配合的真默契,真好聽(tīng),你瞧,可愛(ài)的小鴨子都被我們吸引了,它們唱著歌搖搖擺擺地走來(lái)了。你聽(tīng),它們?cè)诔裁锤??學(xué)生談感受:快樂(lè)、愉快。

3.學(xué)唱歌曲

師:從歌曲里我們知道小鴨子是個(gè)勤奮又好學(xué)的好孩子,每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚(yú)的本領(lǐng),開(kāi)始他愉快的一天。小朋友們,你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎?今天,讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。

(1)讀歌詞(加律動(dòng))

師:好,讓我們一起來(lái)看一看歌詞,哪位小朋友來(lái)讀一遍歌詞?(生讀)

師:大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來(lái)試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn))

師:小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來(lái)呢?(生齊讀)

(2)唱旋律(加律動(dòng))

師:大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來(lái)唱一唱.我們一起來(lái)表演個(gè)雙簧,老師來(lái)唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)

4.集體表演

三、小結(jié)